下载文档原格式
部编人教版历史八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是部编人教版历史八年级下册的一课。
教材主要介绍了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
内容包括：社会主义建设的探索、改革开放、现代化建设成就等。
通过本课的学习，使学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识我国在各个时期取得的重大成就，培养学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析学生在七年级下册已经学习了我国革命时期的历史，对我国历史的发展有一定的了解。
但是，对于社会主义建设时期的历史，学生接触较少，对于这一时期的历史事件和成就，学生的认知程度不同。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平，适当拓展相关历史背景，帮助学生更好地理解社会主义建设的过程和成就。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的探索过程，掌握我国在改革开放和现代化建设中所取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感，认识社会主义建设的艰辛历程，弘扬伟大的民族精神。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义建设的探索过程，改革开放和现代化建设的重大成就。
2.难点：理解我国社会主义建设过程中的艰辛探索，认识我国在各个时期取得的重大成就背后的原因。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解社会主义建设的探索过程、改革开放和现代化建设的重大成就。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解相关历史背景，掌握基础知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析历史问题，解决问题。
4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解历史事件和成就。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3.资料：收集与本课相关的历史背景资料、图片等，用于拓展学生视野。
4.视频：准备相关历史事件和成就的视频资料，用于直观展示。
八年级下册历史第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索《第6课艰辛探索与建设成就》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：教师简要介绍《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》这一单元的主题，说明其在当代中国历史中的重要地位。
提问学生：“你们认为社会主义制度的建立和社会主义建设的探索之间的关系是什么？在你们的理解中，社会主义制度是如何在中国建立的？”引导学生思考社会主义制度的建立和社会主义建设的探索的意义和过程。
2、学生活动：聆听教师的介绍，对社会主义制度的建立和社会主义建设的探索产生兴趣。
思考并回答教师关于社会主义制度建立的问题，分享自己的理解。
思考社会主义制度的建立和社会主义建设的探索之间的关系，为接下来的学习做好准备。
3、过程点评：导入环节通过介绍单元主题和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的学习打下了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1、讲解课文：教师详细讲解第6课《艰辛探索与建设成就》的内容，包括中国社会主义制度的建立过程和社会主义建设的探索。
引导学生理解社会主义制度的建立意义和社会主义建设的探索的过程。
2、小组讨论：将学生分成小组，讨论社会主义制度的建立和社会主义建设的探索之间的异同点。
每组选出一名代表，汇报讨论成果。
3、案例分析：分析一些具体的社会主义建设成就，如“大跃进”、“文化大革命”等，让学生从中深刻理解社会主义建设的探索过程。
4、拓展延伸：引导学生思考如何在现代社会主义建设中继续探索和创新，以实现更加公正、和谐的社会。
分享相关的历史故事或现实案例，加深学生对社会主义建设的探索的理解。
5、学生活动：认真聆听教师的讲解，积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。
思考如何在现代社会主义建设中继续探索和创新，并提出自己的建议。
6、过程点评：教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、小组讨论和案例分析等环节，引导学生深入理解社会主义制度的建立和社会主义建设的探索的意义和过程。
初中历史《艰辛的探索》教案一、教学目标1.让学生了解我国社会主义建设道路的艰辛探索过程，理解社会主义制度的建立和发展。
2.培养学生分析历史问题的能力，提高历史思维水平。
3.引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：我国社会主义建设道路的艰辛探索过程。
2.难点：分析社会主义建设道路中的曲折与成就。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学知识，如新中国成立、土地改革、三大改造等。
（2）提问：新中国成立后，我国社会主义建设道路是如何探索的？有哪些艰辛？2.社会主义建设的初步探索（1）讲解：新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面进行了初步探索，取得了一定的成果。
（2）案例分析：分析我国在社会主义建设初期取得的成就，如土地改革、公有制建立、工业化起步等。
3.社会主义建设的曲折历程（1）讲解：在社会主义建设过程中，我国经历了大跃进、文化大革命等曲折历程。
（2）小组讨论：引导学生讨论大跃进、文化大革命等事件对我国社会主义建设的影响。
4.社会主义建设的成就与经验（1）讲解：在社会主义建设过程中，我国取得了举世瞩目的成就，如农业集体化、工业化、科技发展等。
（2）案例分析：分析我国社会主义建设中的成功经验，如实事求是、群众路线、独立自主等。
（2）提问：如何正确看待我国社会主义建设中的曲折与成就？6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调我国社会主义建设道路的艰辛与伟大，激发学生的爱国情怀。
四、作业布置2.思考：如何正确看待我国社会主义建设中的曲折与成就？五、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？学生对我国社会主义建设道路的艰辛探索过程是否有了清晰的认识？2.学生在分析社会主义建设道路中的曲折与成就时，是否能够运用所学知识进行思考？3.教学过程中，是否注重培养学生的历史思维能力和爱国情怀？六、教学资源1.教材：《初中历史》2.网络资源：相关历史事件、图片、视频等。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
社会主义道路的探索第4课工业化的起步课程标准：了解第一个五年计划的基本任务。
知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
教学目标知识与能力了解第一个五年计划的基本任务；“一五”计划期间经济建设取得的主要成就。
知道1954年召开了第一届全国人民代表大会并颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，培养其读图、识图能力；引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，培养其归纳、概括历史问题的能力以及综合分析能力。
过程与方法指导学生在《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》中找出“一五”期间，我国在重工业和交通运输业方面取得的巨大成就，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。
情感态度价值观认识第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进；全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。
导入小助教复习旧知。
提问：国民经济五年计划是报刊上经常出现的一个词。
你知道我国第一个五年计划是从什么时候开始的吗？第一个五年计划教师简略补充有关过渡时期总路线的知识。
讲一讲：第一个五年计划的基本任务有哪些？为什么要完成这几项任务？读图分析：结合《第一个五年计划成就示意图》，说一说第一个五年计划取得的代表性成就。
历史统计：“一五”计划期间，我国经济建设取得了巨大成就。
下表是几项主要工农业产品的产量，请算一算1957年比1952年增长多少，按百分比填入表内粮食（万吨）铁路两用桥等资料。
请查找资料，说出我国第一套国产6000千瓦发电机组、第一辆国产拖拉机、第一块国产手表产生的时间和它们的生产企业名称。
共和国第一部宪法的颁布议一议：为什么说新中国第一部宪法是一部社会主义类型的宪法？课外上网：你能通过强大的网上搜索功能查找到我国多次制订宪法的历史过程吗？如果还未掌握这方面的技巧，可向同学和老师请教。
人教部編版八年级历史下册第6课《艰辛探索与建设成就》精品教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是人教部编版八年级历史下册第六课，主要讲述了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
教材内容主要包括：社会主义建设的良好开局、大跃进和人民公社化运动、改革开放以及现代化建设的成就。
通过本课的学习，学生将了解我国社会主义建设的历史进程，认识到我国在探索和建设中取得的辉煌成就。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国社会主义建设有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往容易片面看待，不能全面客观地评价历史事件。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，培养学生的辩证思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的艰辛探索过程，掌握我国在建设过程中取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设而努力奋斗的情感态度，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义建设的艰辛探索过程，以及取得的重大成就。
2.教学难点：如何引导学生客观评价我国在社会主义建设过程中的失误，以及如何认识改革开放的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受我国社会主义建设的历程。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生进行分析讨论。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国社会主义建设的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放我国社会主义建设时期的歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生对我国社会主义建设的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示我国社会主义建设的历程，包括取得的成就和遇到的困难。
最新精选初中八年级下册历史第二单元社会主义道路的探索第4课社会主义道路的探索中华书局版课后辅导练习四十四第1题【单选题】“铁人”王进喜克服重重困难打出大庆第一口油井，焦裕禄为改变兰考面貌献出生命，邓稼先完成我国第一颗原子弹的理论设计方案，他们的事迹出现在( )A、新中国成立时期B、探索建设社会主义道路时期C、“文化大革命”时期D、社会主义现代化建设新时期【答案】：【解析】：第2题【单选题】某报报道：“河南省西平县和平村农业社宣布小麦亩产7320斤”。
这是发生在( )A、“大跃进”时期B、“一五”计划期间C、“文革”时期D、对农业进行社会主义改造时【答案】：【解析】：第3题【单选题】“劈开太行山，漳河穿山来，林县人民多奇志，誓把山河重安排！”这首曾经响彻大江南北、鼓舞过几代人的《红旗渠》主题歌唱出了上世纪60年代河南省林县人民在悬崖峭壁上建成举世闻名“人工天河”的时代精神。
红旗渠的开凿属于哪一时期的建设成就( )A、土地改革B、一五计划C、三大改造D、全面建设社会主义时期【答案】：【解析】：第4题【单选题】在社会主义道路探索中出现的失误有( )①“一五”计划②三大改造③“大跃进”运动④人民公社化运动⑤“文化大革命”A、③④⑤B、②③④C、①③⑤D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】新中国成立后，中国共产党在社会主义建设中所犯的严重失误不包括( )A、三大改造基本完成B、1958年总路线的提出C、“大跃进”运动D、人民公社化运动【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列事件中不利于生产力发展的是( )A、包产到户B、土地改革C、人民公社化运动D、农民加入合作社【答案】：【解析】：第7题【单选题】有些名字往往与时代特征有一定的关系。
有一对孪生兄弟，哥哥取名“跃进”，弟弟取名“公社”。
请判断这对兄弟可能出生于( )A、1927年B、1949年C、1952年D、1958年【答案】：【解析】：第8题【单选题】20世纪50年代我国在探索社会主义建设道路上曾经出现的严重失误是( )A、土地改革B、“大跃进”和人民公社化运动C、三大改造D、中苏关系恶化【答案】：【解析】：第9题【单选题】张艺谋的电影《活着》中有这样一个情节：一个小男孩将家里皮箱上的铁扣拿下来交给街道办事处，这件事情所反映的历史事件是( )A、土地改革B、抗美援朝C、包产到户、包干到户D、全民大办钢铁【答案】：【解析】：第10题【单选题】邓小平同志是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,因为( )①他解决了什么是社会主义的问题②他经历了战争与和平年代③他解决了怎样建设社会主义的基本问题④他具有卓越的才能A、①②B、①③C、②③D、②④【答案】：【解析】：第11题【填空题】中共______的召开，是探索建设社会主义道路的良好开端；中共______的召开，把邓小平理论确立为党的指导思想。
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计3一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是部编版历史八年级下册的一课。
教材主要介绍了新中国成立后，党和人民在探索和建设过程中所经历的艰辛，以及取得的伟大成就。
内容包括：三大改造、大跃进、人民公社化运动、文化大革命、改革开放等历史事件。
通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，我国社会主义建设的发展历程，认识我国在探索和建设过程中所取得的成就，以及所经历的曲折和失误。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国成立后的一些历史事件，如土地改革、抗美援朝等。
但对于本课所涉及的一些历史事件，如大跃进、人民公社化运动、文化大革命等，可能还存在着一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生对这些历史事件进行深入的了解和分析，从而形成正确的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在探索和建设过程中所经历的一些重要历史事件，掌握我国社会主义建设的发展历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识我国在探索和建设过程中所取得的成就，培养学生的民族自豪感；同时，认识我国在探索和建设过程中所经历的曲折和失误，培养学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：新中国成立后，我国在探索和建设过程中所经历的一些重要历史事件，以及我国社会主义建设的发展历程。
2.难点：对于大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的原因、过程和影响，学生可能还存在着一定的模糊认识。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过阅读教材，了解新中国成立后的一些历史事件，掌握我国社会主义建设的发展历程。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的原因、过程和影响。
3.探究学习：引导学生通过查阅资料、访问等方式，深入了解我国在探索和建设过程中所取得的成就，以及所经历的曲折和失误。
人教部编版历史八年级下册：第6课《艰辛探索与建设成就》说课稿3一. 教材分析《历史八年级下册》第6课《艰辛探索与建设成就》是一节探讨中国近现代史上人们在探索国家建设道路中的艰辛历程以及取得的建设成就的课程。
本节课通过讲述中国共产领导下的新中国成立后，人民群众在中国特色社会主义道路上进行的艰辛探索和取得的伟大建设成就，旨在让学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在、经济、科技、教育、文化等各方面取得的巨大变化和成就，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对新中国成立以来的一些重大历史事件有所了解。
但对于本节课中所涉及的艰辛探索和建设成就的细节内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解相关历史事件的背景、经过和意义，从而提高学生对新中国成立以来历史进程的认识和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在、经济、科技、教育、文化等各方面取得的巨大变化和成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在、经济、科技、教育、文化等各方面取得的巨大变化和成就。
2.教学难点：对于一些具体的历史事件，如大跃进、文化大等，学生可能存在误解或片面认识，需要教师进行正确的引导和解释。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频资料等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立以来的一些重大历史事件图片，引导学生回顾历史，为新课的学习营造氛围。
