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人音版五年级音乐《铃儿响叮当》课件.ppt

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人音版小学五年级音乐课件《铃儿响叮当 》

人音版小学五年级音乐课件《铃儿响叮当 》

这首歌曲的曲调是怎样的？
活泼、欢快
听上去给人以什么样的感觉？
欢乐向上的感觉
《铃儿响叮当》原是一首美国古 老的游戏歌曲，后来成了一首祝 酒歌，至今仍在青年学生中传唱。 由彼尔彭得作曲。它描绘了一群 朝气蓬勃的青少年，在冬季银白 色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏时 的场景，曲调活泼，欢畅，节奏 轻快。给人以欢快向上的感觉。 是一首二部合唱歌曲。
天很冷，风雪也很大，可这些小朋友们 心情是怎样的呢？所以我们应该用欢快 愉悦的心情来演唱！
结束语
一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带 到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲 中的小朋友们一起感受了滑雪的快乐。当我 们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无 比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大 自然中尽情的玩耍吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
圣诞节的由来
圣诞节，这个名称是“基督弥撒”的缩 写，弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞 节是一个 宗教节，因为把他当做耶稣 的诞辰来庆祝，因而又名耶诞节。为每 年的12月25号庆祝。
圣诞节的由来
圣诞老人，源于欧洲的民间传说，通常被 称为Santa Claus（或译为圣· 克劳斯）， 各国叫法和解释略有不同。圣诞老人最经 典的形象是头戴红色圣诞帽子，留着大大 的白色胡子，身穿红色棉衣，脚穿红色靴 子。因为总在圣诞节前夜出现派发礼物， 所以人们习惯地称他为"圣诞老人"。传说 每到12月24日晚上，都会有个神秘人驾 乘12只驯鹿拉着的雪橇，挨家挨户地从 烟囱进入屋里，然后偷偷地把礼物放在好 孩子床头的袜子里，或者堆在壁炉旁的圣 诞树下。

人音版小学音乐 铃儿响叮当 课件2

人音版小学音乐 铃儿响叮当 课件2
•冲破大风雪，我们坐在雪橇上， •快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱 。 •年轻的伙伴们，精神多爽朗，鞭 儿抽得啪啪响啊马儿快快跑。 •叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 坐上雪橇多快乐我们飞奔向前方， 嗨！
播放《铃儿响叮当》音频， 请学生听辨歌曲有几个部 分？
聆听《铃儿响叮当》第一部 分音频，指导学生演唱《铃 儿响叮当》第一部分歌谱， 注意指导学生第二、四、六 小节的弱起节奏。
你知道圣诞节是 每年的什么时候 吗？
12.25
欢迎来到音乐课堂
ห้องสมุดไป่ตู้
铃儿响叮当
春风
5— — — Wu 5— — —
寒风
5— — — Wu 5— — —
请用跳跃的声音唱一唱
5555 Lu
5555
5 — Wu
3 3 3
5 —
5 —
5 —
33 3
33 3
33 3
叮叮当 叮叮当
叮叮当
叮叮当
×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××
《铃儿响叮当》

小学音乐人音版五年级下册铃儿响叮当课件2

小学音乐人音版五年级下册铃儿响叮当课件2
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，坐在雪橇多快乐我们飞奔向前方，嗨！ 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，坐在雪橇多快乐我们飞奔向前方！
曲调流畅、情绪欢快 孩子——雪橇——欢声笑语——马铃声
2、歌曲可以分成几个部分？
第一部分旋律 第三部分旋律
第三部分和第一部分区别？ ——基本一样，末尾有变化
第一部分
第二部分
这首歌叫什么名字？ 《铃儿响叮当》
你知道圣诞节是每年的什么时候吗？
12.25
听歌答题 1、歌曲的情绪是？表现了什么画面？
叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上，嗨！ 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上。
冲破大风雪，我们坐在雪橇上， 快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱。 年轻的伙伴们，精神多爽朗， 鞭儿抽得啪啪响啊马儿快快跑。
Hale Waihona Puke 第三部分A段 + B段 + A'段
乐理小知识
这种第三部分重复第一部分的歌曲结
构称为—— 带再现的三段式
发声练习
春风
5 — — — V 3 — — — V 1— — — Hu
寒风
5 — — — V 3 — — — V 1— — — Hu
请用跳跃的声音唱一唱
3333 333311111111 Lu
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（A段） （B段）
（A'段）
雪地音乐会
1.歌 手（所有人） 2.表演者（滑雪、雪人） 3.伴奏手 （三角铁、摇铃）
（A段） （B段）
（A'段）
伴奏： 三角铁、 摇铃、 身体拍击、
总结
《铃儿响叮当》表现了孩子们坐着 雪橇出游的情景，我们同歌曲中的孩子 们一起感受了冬天带给我们的欢乐。让 我们一起热爱大自然、歌颂大自然！

人音版小学五年级音乐下册(简谱)铃儿响叮当_课件1

人音版小学五年级音乐下册(简谱)铃儿响叮当_课件1
圆教师同时也就有责任通过给予恰当的适宜的支持帮助儿童跨过这个最近发展区使其最近发展区标志的潜能变为现实具备的能力从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用
铃儿响叮当
讨论
1.歌曲是几拍子？
2/4拍
2.天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心 情是怎样的？
活泼欢快、自信乐观
歌曲简介
《铃儿响叮当》是一首圣诞歌 曲，作者是比尔· 彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有 的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群 小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风 雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴乐：
根据音乐情绪划分乐段
第一段旋律起伏较大，形象地描绘了 雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。 第二段旋律变得宽阔，表现了小朋 友们勇往直前的气势和内心的欢快。
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式来 表现歌曲《铃儿响叮当》。
歌声、舞蹈、乐器

铃儿响叮当课件小学音乐人音版五年级下册_2

铃儿响叮当课件小学音乐人音版五年级下册_2

第二段旋律起伏较大，形象地描绘了雪橇在不 平的山路上跃滑下的情景。
第三段旋律反复第一乐段，表现了小朋友欢乐 的心情。
争当小小表演家
小组合作选择自己喜欢的乐器自 编节奏为歌曲《铃儿响叮当》伴 奏
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式来表 现歌曲《铃儿响叮当》
歌声 舞蹈 乐器
总结
一首欢快热烈的《铃儿响叮当》 把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪 世界，我们同歌曲中的小朋友一起 感受了滑雪的快乐。当我们真正融 入到大自然的怀抱中，就会感到无 比快乐。让我们伴随着这首欢快的 歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！
课题
授课人：包尔海乡中心学校 哈斯也提
学习目标：请你猜歌名
1、活泼、欢畅的歌声演唱歌曲《铃儿响叮当》。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练，让同学们 体验到歌曲的美感。
讨论
1、歌曲是几拍子？什么演唱形式？
2/4拍
合唱
2、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的介
《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲， 作者是比尔．彭特。
美国的冬天气候非常寒冷，有 的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群 小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风 雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随 着清脆的马铃声回荡在山野……
聆听音乐：
根据音乐情绪划分乐段
第一段旋律变得宽阔 ，表现了小朋友们勇往直 前的气势和内心的欢快。

《铃儿响叮当》音乐ppt课件

《铃儿响叮当》音乐ppt课件
年级下册 第四课
.
听一听
歌曲演唱了一个什么样的画面和故事？
.
歌曲简介
• 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是 彼尔．彭特。
• 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方 冰天雪地。歌曲描绘了一群小伙伴坐在马 拉的雪橇上，不怕寒冷不畏风雪飞奔向前。 他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡 在山野……
.
歌声 舞蹈 乐器
.
请你猜歌名
1
《平安夜》
——————
2 《 Jingle Bell 》
———————
3
《铃儿响叮当》
———————
总结
• 一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带 到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌 曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当 我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感 到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌 曲到大自然中尽情的玩耍吧！
.
动一动
小朋友们， 跟着我动起
来吧！
.
说一说
通过律动，你认为歌曲应该用 什么样的速度和情绪来演唱呢？
速度：稍快 情绪：欢快、活泼、自 信、乐观的
.
找 一 找
歌曲 有哪 些相 似乐 句？
.
唱 一 唱
.
想一想 请为这一部分设计伴奏方式
.
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式来表 现歌曲《铃儿响叮当》
.
.
• 我的家乡在（ ） 那里美丽又富饶
• 我生长在这里
欢笑又（ ）
• 绿绿河水在流淌 青青草儿迎风笑
• 我手牵朋友唱起歌 把欢乐来拥抱
• 啦·····我们的好（ ）绿绿河水青青的草 是我们的乐园 嗨！
• 啦·····我们的好（ ）努力建设快发展
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你知道圣诞节是 每年的什么时候 吗？
12.25
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020 12:16:27 PM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•冲破大风雪，我们坐在雪橇上， •快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱 。 •年轻的伙伴们，精神多爽朗，鞭 儿抽得啪啪响啊马儿快快跑。 •叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， 坐上雪橇多快乐我们飞奔向前方， 嗨！
播放《铃儿响叮当》音频， ，指导学生演唱《铃 儿响叮当》第一部分歌谱， 注意指导学生第二、四、六 小节的弱起节奏。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/132020/6/132020/6/13Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/132020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/132020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/132020/6/132020/6/132020/6/13
谢谢观看
铃儿响叮铃当儿响叮当
下面进行发音练习
春风
5— — — Wu
寒风
5— — — Wu
5— — — 5— — —
请用跳跃的声音唱一唱
5555 5555 Lu
5— Wu
5—
5— 5—
3 3 3 33 3 33 3 33 3
叮叮当 叮叮当 叮叮当 叮叮当
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《铃儿响叮当》
。2020年6月13日星期六2020/6/132020/6/132020/6/13
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/132020/6/13June 13, 2020