浅谈中职计算机专业学生的竞争力

1、学习目标明确学生进入中职学校后，对于一些家长来说，把学生送来，就当是托儿所，家长没了目标，学生当然也没有动力，既使有些家长也希望孩子能学得一技之长，将来好找个合适的工作，但是学生自己可不这么认为，他们不知道为什么要学？学了又有什么用？因此，他们无求知、上进的愿望；缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子，考试不及格也无所谓，没有学习的压力；不想上课或上课不专心听讲，课后不肯花时间复习巩固所学的知识，做作业应付了事，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力，一遇到学习困难就“缴械投降”，而不惜把时间用到玩手机、看小说、打游戏、谈恋爱等上面。

2、缺乏自信，有自卑感受传统的社会认同度影响，中职学生比普高学生比，优越性差，不被社会认同，因为从小到大总是落在别人的后面，因而受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了一种自卑的心理：“我反正不如别人，学了还有什么用？”。

这些学生长期生活在一种颓丧、抑郁的情绪中，对学习丧失信心。

常表现为冷漠，厌倦、缺乏兴趣。

有些学生说，“我们在初中时就一直落在全班学生的后面，总感到自已不如人家，很难抬头。

”到了职高还是原来的思维定势：“学习不如人就是差”。

3、学习方法不对，事倍功半。

有些学生在学习上虽花了不少时间，但学习效率很低；有的学生没有一个好的学习习惯，学习时间分配不合理，学习中不得要领，缺乏针对性；有的学生学习与社会工作和课外活动的关系不能处理好，常常因工作或活动冲击学习，上课时注意力不能集中，不能很好地排除各种内外因素的干扰，听课效果差，不善于利用身边的学习条件。

4、基础差跟不上，没有学习兴趣。

有些中职学生在初中阶段因种种原因造成基础差，到职高后，教学内容更抽象，课堂信息量大，跨度大，有些教师又不了解学生的实际情况，不注意高中教学与初中教学中知识链的衔接，使得学生一开始就上课听不懂，作业不会做。

日积月累学习中的问题越积越多，成功的体验越来越少，学习兴趣逐渐减弱。

１ 中 专 计 算 机 专 业教 育现 状 计 算 机 做 为 普 及 学 科 已广 泛 应 用 于 国 民 经 济 的 各 行 各 业 ， 目前 各 大 专 院校 、 专 （ 括 职业 高 中 、 校 ） 开 设 了计 算 机 相 中 包 技 都 关 专 业 ， 养 各 层 次 生 源 的学 生 。但 时 至 今 日中专 、 专 、 科 、 培 大 本 甚 至 某 些 学 校 计 算 机 专 业 的 研 究 生 培 养 目标 还 有 些 模 糊 不 清 ． 都 笼 统 地 定 位 于培 养 计 算 机 软 、 件 系 统 的 应 用 开 发 人 员 ， 学 硬 教 模 式 普 遍 采 用 以学 科 体 系 为 主线 的 大 而 全 的培 养 方 式 ．专 业 课 程 设 置 基 本 一 样 ．显 然 各 层 次 的学 生 不 可 能 达 到 同样 的 教 学 目 标 。这 是 一 个需 要 尽 快 研 究 解 决 的问 题 。 近 几 年 大 学 不 断 扩 招 ，高 中热 居 高 不 下 ，使 得 中专 生 源 锐 减 ， 专 学 校 不 存 在 录取 分 数 线 ． 现 了 中专 生 水 准 大 大 下 降 ， 中 出 双 差 生 聚 增 的严 重 现 象 ： 加 上 计 算 机 发 展 迅 速 ， 再 中专 学 校 教 学 很 难 跟 上 社 会 信 息 的发 展 ，毕 业 生 就 业 能 力 远 没 有 达 到社 会 需 求 。这 两 年 中专 计 算 机 专 业 毕 业 生 从 事 本 专业 工 作 的很 少 ， 多 很
专 业 特 长 能 熟 练 运 用 各 种 １ 计 算 机 办 公 自 动 化 软 件 和 ． 操 作 应 用 人 常 用 计 算 机 外 设 ，解 员 决 日 常 办 公 中 的 文 字 表 格 等 的 快 速 处

浅谈中职计算机专业教学的现状与对策发布时间：2021-06-10T15:28:38.620Z 来源：《教育研究》2021年7月上作者：冉林波[导读] 现如今信息技术已经渗透到社会中的各个领域，由于网络技术和电子商务的日趋成熟，很多企业中的岗位都需要人们掌握熟练的计算机网络技术。

尤其在当前的教育领域当中，计算机课程已经成为了各个学习阶段重要的学习内容。

本文以中职计算机专业的教学过程中的现状和出现的问题，来详细地剖析和阐述中职计算机专业教学的改革策略。

四川省蓬溪县中等职业技术学校冉林波 629100摘要：现如今信息技术已经渗透到社会中的各个领域，由于网络技术和电子商务的日趋成熟，很多企业中的岗位都需要人们掌握熟练的计算机网络技术。

尤其在当前的教育领域当中，计算机课程已经成为了各个学习阶段重要的学习内容。

本文以中职计算机专业的教学过程中的现状和出现的问题，来详细地剖析和阐述中职计算机专业教学的改革策略。

关键词：中职计算机专业教学；定位分析；现状；策略引言：21世纪是网络信息技术发展和进步的年代，很多中职院校也在展开计算学科方面的教学内容，但是在计算机实践教学当中总会出现各种问题，这就需要中职计算机教师必须充分地考虑学生的实际情况，对教学内容进行创新，更新中职计算机的教学观念，这样才有利于提高学生们的计算机水平。

一、中职计算机专业教学现状（一）教学模式单一，教学方式“程式化”现如今很多中职计算机教师仍然采用教师讲课学生记笔记的教学形式，这种填鸭式的教学方式不仅会使课堂教学内容过于枯燥乏味，并且也无法激发学生的学习兴趣，长期下去只会使学生的计算机学习效果有所下降，教师在实践操作方面讲解的不够细致，当学生发现问题时，也没有对其进行合理的纠正，这样严重的影响学生的学习质量。

（二）教育观念陈旧，评价标准不合理计算机信息技术是一种实践性很强的学科，很多教师仍然沿用传统的学科评价标准，过于重视学生的学科成绩，不注重培养学生的实践操作技能，学生的学习方式除了被动的理解相关的理论知识，就是做大量的习题，学生通过死记硬背来取得计算机学科的高分，但是在以后实践操作方面却不尽人如意。

中处于弱势地位 ， 而且越是像临沧这种经济不发达地区， 这种 注重学生的个性发展 。以我校 计算机专业来看，教学 目标可 强弱对 比越为明显。 确定 以下几个培养方 向： 、
１ ． １ 生源的竞争说到底是学校综合实力的竞争
（ １ ） 办 公 自动化： 培养办公 ｏ ｉｃ ｆ ｅ自动化管理和操作技术
扩大学校的影响力。
教学计划应 以技能培养为主 。对于学生的知识 结构和应
１ ． ２建立强势专业 ， 突出名牌效应 算机的应用 已经渗透到社会的各个领域， 计算机课程也 已成为中
用能力以培养“ 一技在手” 为主导思想， 求“ 专” 而不求“ 广” ， 一
以我校三年制中职教育为例 ， 前两学年每学期至少用 ３ 至
培养计算机网络管理员： （ ４ ） 动画制 动， 赶上职业教育发展 的潮流， 也就意味着被淘汰。因此 ， 职 学习网络操作系统为主 ，
业学校的领导层 ， 特别是一把手校长必须对此有清醒的认识， 作技术 ： 通过培养 能从事计算机文字， 图形图像， 声音， 动画， 给予十二分的重视 ， 认真研究 ， 制订 出切实可行 的学校 中长期 电影电视等 多媒体制作； （ ５ ） 平面图像处理 ： 通过培养 能从事 发展 、 创争规划并认真组织实施 ， 努力提升学校的办 学层 次， 计算机图形 图像处理 ， 广 告的设计 。
的要求。 随着计算机的不断普及 ， 也显示出了计算机专业在职业 在 自己喜爱 的方 向上有 自己的特长 。以我校计算机专业教学 教育中的重要性和社会工作中的普遍性 。 所以， 加大计算机专业 计划具体安排为例说明如下： 的宣传和扩大计算机专业的招生规模已经是迫在眉睫了。 第一学期， 进行 中英文打字的强化训练 ， 使其打字速度能 在商品极大丰富的今天 ， 人们的消费眼光越来越挑剔， 品牌 达 到 ７ ０字／ 分钟 以上； 第二学期 ， 进行 办公软件 Ｏ ｉｃ ｆ ｅ的加强

新形势下如何提高计算机专业学生的就业竞争力摘要：受经济社会和IT市场发展的影响，高校学生的就业形势越来越严峻，提高学生的就业竞争力至关重要。

本文分析造成就业困难的原因，认为提高计算机专业学生的就业竞争力，为社会培养优秀的IT人才，是目前面临的重要任务。

关键词：计算机专业；就业竞争力；原因；策略信息产业是一项新兴的高科技产业，有“朝阳产业”之称，有着巨大的发展潜力和广阔发展前景。

随着工业经济向知识经济的转化，信息产业必然会成为世界第一大产业。

我国非常重视信息产业的发展，已将其列为国家支柱产业和新的经济增长点。

近两年国家对通信基础设施的投资每年超过1600亿元。

各省和一些中心城市也都把信息产业列为当地的支柱产业。

产业的发展以人为本。

信息产业的长足发展，直接推动了计算机专业毕业生的就业。

然而，随着高等学校逐年扩大招生以及行业用人需求相对减少，IT行业用人标准逐年提高，使计算机专业应届毕业生找到一个合适的工作岗位面临着越来越多的困难，计算机专业大学生就业竞争力不足是就业困难的重要原因之一。

一、就业竞争力概述1、什么是就业竞争力就业竞争力是指在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，即全面满足社会和用人单位对人才需求的能力。

通俗地说，就是能不能找到一份“好工作”的能力，“好工作”也就是自己满意的工作。

根据各种要素对学生就业时所产生的影响程度，就业竞争力可归结为三方面的内容：一是就业心态；二是就业实力；三是就业准备。

就业心态就是在择业时具有的观念与态度，属于自我认知的范畴，主要反映在择业就业观、就业期望值以及就业前的一些心理调整等。

就业实力就是求职者在求职时脱颖而出的能力，包括“硬”实力和“软”实力。

“硬”实力包括一些成绩、英语证书、计算机证书、实习经历等。

“软”实力是一个人的综合素质，主要包括专业、心理、人格、沟通、体魄、管理、学习、思维等。

就业准备就是什么时候决定找工作，为找工作做了多少准备。

浅谈中职学校微机专业教学随着职业学校招生竞争的激烈，各个学校都投入了大量的人力、物力、财力去建设和发展各专业，以期吸引更多的生源。

现在社会上职业院校的计算机专业招生在大形势下呈逐年萎缩的势态，而笔者院校近年来计算机专业却是以逐年增长的势头在发展，到目前为止已经有在校生1400多人，这与笔者院校近年来在探索专业发展和课程建设方面做了大量工作是密不可分的。

计算机系在专业建设、课程设置、课程内容的更新、教学方式的改变、师资队伍建设和学生职业能力培养等方面积极探索，形成了一套培养学生职业能力的方式方法，增强了学生就业竞争力，笔者就本校计算机专业培养学生职业能力的途径进行以下阐述。

一、计算机专业学生职业能力培养的重要性职业教育的定位是“以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才为目标，走产学结合的发展道路”。

这就决定了职业院校要强化职业教育特色，教育要突出实用性，要贴近岗位的职业能力要求。

近年来，从社会反馈的就业信息看，一方面企业找不到合适的人选，另一方面学生就不了业，这种现象的存在与学生的职业能力难以满足企业的需要有关。

大量的事实表明，要增强就业竞争力，除了应具有扎实的专业基础理论知识和较强的技术应用能力外，还应具有良好的职业素养。

这就促使我们在教育教学过程中不仅要培养学生的专业技能，更要注重对学生综合能力的培养，培养学生的服务意识、质量意识和团队合作意识，提高学生的就业竞争力。

二、计算机专业学生职业能力培养的内容计算机专业具有很强的实践性和职业特点，中职教育培养的计算机专业学生应掌握从事计算机或计算机相关工作必备的基本理论和基本知识，具有从事实际工作的实践操作技能、拥有较高职业素质和综合职业能力的适应用工市场需要的技术应用型人才。

三、计算机专业学生职业能力培养的途径1．构建课程体系，突出能力本位，创新教学手段（1）通过课程的设置与建设体现职业能力教育。

计算机专业在培养学生职业能力上，首先从课程体系的构建出发。

培 养 具有 扎 实 的 计 算机 基 础 知 识 、 践 能 力 强 、 自学 、 有 创新 实 会 具 精 神 和创 造 能 力 的 人 才 ， 适 激 烈 的 社 会 竞 争 打 下 坚 实 的基 为
础。
装维修》 ， 时 我们 可以多找一些 淘汰的 主机 ， 让学生 自己打开机 箱 ， 习主机 内部 的硬件安 装 ， 学 还可 以简单 地进行 一些硬件 修 理。在讲授 Ｗｏｄ ｒ 课程时 卜 网搜索一些诗歌 、 散文 、 杂文 ， 让学生 去 练 习 打 字 ， 样 不 但 可 以 提 高 学 生 的 打 字 兴 趣 ， 可 以帮 助 他 这 还 们 加强 多知识层次 的学习。在讲授 （ Ｌ Ｓ （ Ａ Ｈ动画》 程时 ， Ｆ 课 可以 先让学生观看一些网上精美的 Ｆ Ａ Ｈ动画或 Ｍ Ｖ， ＬＳ Ｔ 吸引学生 ， 让 学生形 成渴望学会 Ｆ Ａ Ｈ动画制作的愿望 ， ＬＳ 再让学生结合现实 中的构 思和想法 做属于 自己的动画 ＭＶ。在讲授 《 网页制 作》 课 程时 ， 先引导学生制作一些个性页 面， 帮助学生在一些 网站 申请 自己的空 间 滞 助他们 卜 自己的页面 ， 传 让学生有属于 自己的网 页 ， 加学 生的 自信心和主动性。在教授《 增 计算机 网络》 程时 ， 课 也 可 以 针 对 日常 学 生 在 上 网 中 遇 到 的 问 题 ， 用 Ｑ 电子 邮件 、 运 Ｑ、 ＢＯ Ｌ Ｇ等 引 导 学 生 去 学 习 。也 可 以让 学 生 做 一 些 水 晶 接 头 、 印 打 机共享等实训 ， 在实践 中激发学生 的兴趣。在《 数据库编程原理》 教学 中 ， 以将一个班的学生分成若干小组 ， 可 比如３ 人 为班级的 ０ 学生 ， 为 ５ ， ６ 为 一小 组 ， 一 个 管 理 系 统 按 模 块 划 分 给 分 组 每 人 把 各个小组 ， 让小组成员每人完成一个模块 。这样 ， 当他们共同完 成 了一 个 系统 时 ， 自然 多 了沟 通 、 解 、 助 的心 态 ， 且 在整 个 了 帮 而 系统 的制作 中， 因为能合作 的完成某个模块 ， 增加了学生之问的 感情 ， 同时提高了个人 自信心 。总而言之 ， 要想用好计算机 ， 计算

浅谈中职计算机专业教学的现状与对策因陈可欣摘要：随着现代信息技术的发展，各行各业对于计算机应用量逐步增加，就如何培养学生的计算机应用能力，也成为教学的重点内容。

中职院校中，学生的计算机水平不仅对自身未来的职业发展，更对自身综合素质培养有着重要的影响。

本文由此作为契机，简要分析当前中职计算机专业的教学现状，并针对计算机教学现状出现的问题，提出相应的解决措施和办法，希望不断提高学生的应用能力、职业能力和综合素质能力，提高我国中职院校计算机专业的教学水平。

关键词：中职计算机；计算机教学；教学质量计算机课程是新时期下的一门基础教育课程。

随着我国科学的不断进步，计算机专业已与日常的生活和工作密切相关。

但就目前的教学现状以及就业单位反馈来说，中职院校的计算机专业教学能力有待提高。

在学生当中不少出现理论知识不扎实、操作能力不过硬，以及不能很好的应用于实践中等问题，导致我国计算机专业发展形势并不乐观。

就此，教师需要更新传统教学观念，使用多样化的教学形式和教学方法，更好的帮助学生扎实理论基础，将理论与实践相结合，不断探索新技术，开阔新视野，有效地提高我国计算机教学水平。

一、教学现状我国计算机教育发展时间较短，虽然近年来发展速度较快，但仍在过程中出现不少问题。

其问题主要方面在于教师的课堂教学方面以及学生的自身：（一）教学方面。

教材内容相对落后。

在当前的中职院校中，教师以学生的职业技能培养为基础，对于计算机基础教学存在不够重视的现象。

课程甚至没有明确的指导用书，导致学生不仅无法进行有效的技能培养，更缺失了参与实践学习的机会，学生未来就业后的能力无法在学习阶段得到有效培养，大大提高了未来社会就业的压力。

其次，无法满足教育差异化的需求。

中职院校中，不管是从学生的学习能力、思维习惯还是性格特征上，都出现明显的差异。

而在教学过程中，教师未能满足学生的差异培养和个性化的需求，导致学生成绩参差不齐，甚至部分学生会出现厌学等情况。

二 、 高职 院校 计 算 机 专 业 的地 位 和 特 点
ＧＨ － ．． 哈默 尔 于 １９ 年 在 《 ９０ 哈佛 商业 评 论 》 发表 的 一篇 题 为 《 上 公 司的 核心 竞 争 力 》的文 章 中率 先 提 出 的概 念 。核 心 竞争 力 是指 一 个组 织长 时 间 形 成 的 组 织 特 有 的 、蕴 涵 于组 织 内部 的 、能 保 持 持 续 竞 争 优 势 并 取 得 主 动 发 展 的 组 织 整 体 能 力 ［。 １ ］ 通 俗 的 讲 ，就是 这个 人最 擅 长 干什 么 ，或 者 是 在 一 群 人 中 ， 这个 人 可 以把 某 件事 做 得 最好 ，并且 在 群 体 和领 导 的心 目中 留下 强 烈 的记 忆 点 。 深圳 职业 技 术 学 院 “ 以市 场为 导 向 ，以职业 能 力 为本 位 ”的 办学 理 念使 其 成 为 高 职教 育 的 楷模 ，令许 多 高职 院 校 难 以 望其 项 背 。 因 此 ，高 职 院校 只有 构建 了独 特 的 办学 理 念 ，才 能进 一 步 彰 显 自身 的 办 学 特 色 ，从 而 形成 自己的 核 心竞 争 力 。而 计算 机 专业 几 乎 在 每 个 高等 院校 均有 开设 ，如 何 在 这样 一 个 “ 多 粥少 ” 的 僧 就业 形 势 下 ，让 我们 的学 生 能够 找 到 更 对 口 ，更适 合 自己 ，薪资 更高 ，更具 发 展 潜力 的工 作 ？这 就 迫 切 要 求我 们 必 须培 育 和提 高 本 专 业 在 整 个 就 业 市 场 和 各 兄 弟 高 校 之 间 的 核 心 竞 争力 。
四 、如何 培 育 和 提 高高 职 院 校计 算 机 专 业 学 生 的核 心竞 争 力
１ ．合 理 定位 ，形 成特 色 正 如 没有 任 何 一 家企 业 能 够 包揽 生 产 出消 费者 所 需 要 的所 有 由于近 年来 我 国科 技 、经 济 、文 化 的 迅猛 发展 ，以及 Ｉ Ｔ产业 产 品 一样 ，也没 有 任 何一 所 学 校 能够 培 养 出社 会所 需要 的各 种人 的 崛起 ，各 企 事 业单 位对 于 计算 机 方 面人 才 的 需求 正 日益 扩 大 。 才 。 所 以 它 必须 有所 取 舍 ，这 就是 “ 位 ” 定 位 的本 质 意 味着 定 。 在这 喜 人形 势 的背后 ，我们 也 看 到 了这 样一 种 现 象 ，尽 管 毕 业生 放 弃 ，只有 主动 放 弃 某些 东 西 ，才能 建 立起 一 个 独 特 的位 置 ，而 的 需 求 量 比较 大 ，可在 这 其 中 只 有 小部 分 的 毕 业 生 工 作 在 “ 精 且 放弃 的越 多 ，留下 的越 稳 固 。高职 院 校 必须 根 据 市场 需 求在 自 英 ”岗位 层 面 ，而 大 部分 的毕 业 生 只是 工 作 在 “ 精英 ” 岗位 层 己的优 势上 纵 深 发展 ，这样 才 能 把办 出特 色 。根 据 高职 院 校 的特 非 面 ，甚至 是 有 的学 生 工作 不 久 ，由于种 种 原 因 就 面 临失 业 了。原 点 ，如 果 我们 本 着 以 就业 为 导 向 原则 、以 能力 为本 位 原 则 、以学 因 主要 有 以下 几 方 面 ： 生 为主 体 原 则 、 以实 用够 用 为适 度原 则 ，依 托 这 四项 基 本 原则 来 １ 、重 理 论 ，轻 实 践 组织 办 学 ，我 想 我 们 的学 生 一定 会 初 步具 有综 合 素 质高 、业 务 能 现 在 很 多企 事 业单 位 都 要 求 大 学毕 业 生 要 有 一定 的实 践 经 验 力 强 、应 用 上手 快 、团 队合作 棒 的特 色 。 计算 机 专业 的 学生 要想 和动 手 能力 。但 是 ，很 多 学 生甚 至 是 成 绩 非 常优 异 的 毕 业生 ，他 在竞 争 中取 胜 ，必 须做 到 “ 无我 有 、人有 我精 。 这就 是特 色 。 人 ” 们 的动 手 能 力 往 往 是不 尽人 意 。 这 就是 核 心 竞 争 力 。 ２ 、校 园教 育 脱 离 市场 需 求 ２ 教 学 改 革 ． 目前就 业 市 场 存在 这 样 一 种 现象 ：一边 是 用 人 单位 招 揽 不 到 根 据 我 们 的定 位 ，进 行 相 应 的教 学 改 革 ，从 本 质上 培 育 和提 人 才 ，他 们 需要 的是 能够 很 快 上手 工 作 的 毕业 生 ，另一 边 又是 很 高 学 生 的核 心 竞 争 力 。教 学 改 革 主 要 包 含 以 下 几 方 面 ： 多 毕 业生 找不 到工 作 。 （ ）教 学 内容 改 革 １ ３ 、学 生 就业 观念 陈 旧 专 业课 程 体 系是 单 个专 业 课 程之 间既相 对 独立 又 相互 连 结 的 部分 毕 业 生 的就 业 观 念 陈 旧 ，期 望值 过高 ，眼 高手 低 ，不是 有 机 整 体 ， 业 培 养 方 案 的 重 要 内容 ， 程 是 实 施 专 业人 才 培 养 是专 课 本着 先 就 业 ，后择 业 ，再创 业 的态度 ；而是 理 想 主 义 ，既想 要 高 的主 要 载 体 。企业 需 要 什 么 ， 师 传授 什 么 ， 生 就 掌 握什 么 。只 教 学 工 资 高待 遇 ，又不 想 吃 苦 耐 劳 ；再就 是 攀 比、讲 条 件 ，从 而 形 成 有 这样 ， 能 使 培养 的 学生 具 有 岗位 针对 性 、技 术先 进 性 、职业 技 才 就 业 难 的局 面 。 能性 、素质综合性的特点。 （ ）教 学 方 法 改 革 ２ 三 、什 么 是 核 心 竞 争 力 专业 技 术 课 大都 是 应用 软 件 工具 或 开发 平 台进 行 软件 开 发， 很 核 心 竞 争力 （ ｈ ｏ ｃｍｐｔｎｅ Ｔ ｅ ｃｒ ｏ ｅｅｃ ）是 ｃＫ ・ ｅ ．． 普拉 哈 拉 德 和 容 易 习惯 性 地 形成 以操 作 为 主 的教 学理 念 。因此 可 以采 取 以一个

浅谈中等职业学校计算机专业岗课赛证的几点看法摘要：岗课赛证能够有效推动专业人才培养的发展进程，是一种行之有效的教学模式，其中包括课程体系、证书考试、技能竞赛与工学结合等多种新型教育理念，此种教学模式凭借其自身特有的优势，受到诸多专业课程教师的关注，并且被纳入教育教学研究的重要范围之内。

中等职业学校计算机专业教师在教学期间应当不断完善课程知识体系结构，鼓励学生积极参与相关竞赛，并不断弥补学生知识漏洞，为学生提供更加多样化的锻炼能力的机会，为其核心素养的增强提供助力。

本文将浅谈中等职业学校计算机专业岗课赛证的几点看法。

关键词：中等职业学校，计算机专业，岗课赛证看法引言：岗课赛证教学模式应用于学科教学期间，有助于进一步提升中职学生的就业竞争力，为企业输送综合素质较强的计算机专业人才，进而有效推动就业问题解决。

中等职业学校计算机教师在课堂教学的过程中，应当深入研究岗课赛证这一教学模式的内涵与重要性，并积极探索更加高效的人才培养策略，将专业教学内容与证书考试进行紧密结合，推动课程教学与证书考评相融合，为学生成长发展提供良好保障。

同时，加强对学生的学习指导与帮助，为学生构建更加良好的学习情境与实践平台，使学生提升自身竞争力。

一、加强课岗交融，了解岗位需求加强科岗交融是充分落实新时代对人才培养提出要求的有效途径，可以促进应用型人才的充分涌现，通过与对口企业开展校企合作，能够使学生获得更加良好的学习与实践平台，进而达到中职院校与相关企业共赢的最终目的。

在此期间，计算机专业课程教师应当对教学模式加以创新，可以借鉴IT技术技能培训和认证的教学模式，将技能培训和企业任务作为主要内容，在教学期间，实施板块化教学，并通过学年的划分，对学生通用技术、岗位核心能力和专业技能进行有针对性的培养，可以开设与平面设计综合实训和3dsmax综合实训相关的课程，减少企业人力和物力资源的浪费，使人才能够在实践训练的过程中进一步提升自身的能力。

中职计算机教学中存在的问题及对策分析1. 引言1.1 背景介绍中职计算机教学是培养技术人才的重要途径，对于满足社会对计算机人才的需求起着至关重要的作用。

在中职计算机教学中存在着一些问题，如教学内容陈旧、师资力量不足、缺乏实践环节、学生学习积极性不高以及缺乏与行业接轨等。

这些问题严重影响了教学质量和学生成绩，也制约了学生的综合能力的提升。

在当前信息技术飞速发展的时代背景下，中职计算机教学内容滞后于时代发展，无法满足行业的需求，导致学生在就业市场上竞争力不足。

师资队伍的质量参差不齐，部分教师缺乏实践经验和最新技术知识，难以为学生提供有价值的教学内容。

缺乏实践环节也使学生的理论知识无法与实际技能相结合，影响了他们的综合素质提升。

针对以上问题，有必要加强教学内容更新、提升师资培训和引进、加强实践教学环节、激发学生学习兴趣、加强与行业合作等方面的对策，以提升中职计算机教学质量，为学生的就业和发展打下坚实基础。

1.2 研究意义计算机技术在当今社会的发展中起着至关重要的作用，而中职计算机教育作为培养技术人才的重要途径，其质量和效果直接关系到新一代技术人才的素质和社会发展的进步。

对中职计算机教学中存在的问题进行深入分析并提出对策，具有重要的研究意义。

通过对教学内容陈旧、师资力量不足、缺乏实践环节、学生学习积极性不高和缺乏与行业接轨等问题的分析，可以深入挖掘中职计算机教育中存在的瓶颈和难题，有助于找到问题的根源并提出切实可行的解决方案。

对中职计算机教学的问题进行科学研究和深入探讨，可以为完善中职教育体系、提高教学质量和培养更多优秀的计算机人才提供重要的理论和实践指导。

通过对中职计算机教学中存在的问题的研究和分析，可以为提升中职计算机教育质量和效果提供有益的建议和参考，有助于推动我国中职教育的发展和完善。

2. 正文2.1 教学内容陈旧教学内容陈旧是中职计算机教学中存在的一个重要问题。

随着科技的不断发展，计算机领域的知识更新非常快，而传统的教学内容往往无法跟上最新的发展。

中职计算机学生特点中职计算机学生是指正在接受中等职业教育的学生，主要学习计算机相关知识和技能。

他们在学习过程中有许多特点，反映出他们作为职业教育学生的特殊性。

1.对计算机技术的热爱中职计算机学生普遍有对计算机技术的浓厚兴趣和热爱。

他们在学习中表现出对计算机行业的热情，愿意花费大量时间和精力去学习各种技术知识和技能。

这种热爱使他们在学习过程中更加专注和努力，从而更好地掌握所学知识。

2.学习动力强中职计算机学生具有很强的学习动力，他们渴望通过学习获得更多的知识和技能，使自己在未来的职业发展中更有竞争力。

与普通的学业不同，职业教育学生更加注重实用技能的培养，因此他们更加努力地学习，希望能够尽快掌握所需的技能，以便在就业时更加有优势。

3.实践能力强中职计算机学生相对于普通的高中学生来说，更加偏向于实践能力的培养。

在学校中，他们不仅学习理论知识，还会进行大量的实践操作，以便更好地掌握所学知识和技能。

他们能够熟练地操作各种计算机软件和硬件设备，具有较强的实际操作能力。

4.团队合作意识强在计算机行业中，团队合作是非常重要的，中职计算机学生普遍具有良好的团队合作意识。

在学校中，他们经常需要与同学一起完成各种项目和作业，因此他们懂得如何与他人合作、交流和协调，能够很好地适应未来工作中的团队合作环境。

5.对新技术和新知识的接受能力强计算机行业一直在不断发展和变化，中职计算机学生需要具备较强的适应能力，他们必须能够及时接受和学习新的技术和知识。

因此，他们在学习过程中会更加关注行业动态，主动学习新知识，以便保持自己的竞争力。

6.对未来职业规划清晰中职计算机学生通常对自己未来的职业规划有较清晰的认识。

他们很早就明确自己的兴趣和职业方向，希望通过学习计算机知识和技能来实现自己的职业梦想。

这种清晰的职业规划使他们更加坚定地投入学习，希望能够成为优秀的计算机技术人才。

7.勇于挑战中职计算机学生通常具有一定的挑战精神，他们愿意接受新的挑战，愿意尝试不同的技术和项目。

中职计算机专业论文范文2篇中职计算机专业论文范文一：浅谈关于中职学校计算机专业改革论文摘要：当前中等职业教育在社会经济发展中量现了重要的作用，但其体系和教学模式与社会需要之间有不相适应的现象，本文对这一同题进行了探讨，以期能够找到一定的方法，促进中职教育的发展。

论文关键词：人文素质教青课程改革教学方法和手段评价体系在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中，明确指出，职业教育对我国走新型工业化道路，职业教育要为农村劳动力转移服务;职业教育为建设社会主义新农村服务，职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务。

这些问题在西部地区，正是迫切需要解决的问题，牵扯到西部地区社会发展和稳定。

中职教育作为职业教育的重要组成部分，有它的特殊地位。

今天，西部大开发已经进入了实质性阶段，我省在这一过程中，能否顺利实现腾飞。

中职教育是可以提供重要支撑。

中职教育要完成其使命，必须要与时俱进，通过方法变革与更新思想，达成目标。

以计算机专业教育教学为例，探讨专业改革方法。

2l世纪的重要特征就是数字化、网络化与信息化，其基础是功能强大的计算机网络。

计算机及其应用是发展最快的行业，也是国家紧缺型人才培养计划的重要方面。

可以吸收大量的从业人员，既满足国家发展的需要，也可以为西部地区经济发展，劳动力的转移提供广阔的前景。

如何把学生培养成为高素质的劳动者，这是中职学校必须面对的问题，也是必须在教育教学过程中落实的问题。

1中职计算机专业现状计算机专业具备应用广泛、实用性强、适应性强的特点。

因此，事实上，中职学校中开设计算机专业的并不少，但是，仍然不能适合今天经济社会发展的需要。

一方面是社会有旺盛需求，另一方面，却是学生及学校对社会和岗位的不适应。

影响到学生专业学习的热情。

产生这种矛盾的原因主要包括以下方面。

1.1教学设施及条件计算机专业具有实践性强的特点。

计算机技术主要是实用技术，尤其是各种应用技术、操作管理技术等必须通过实地观摩考察、亲自动手实训才能掌握。

浅谈中职计算机专业教学的现状与对策发布时间：2022-11-14T03:14:39.507Z 来源：《中国教师》2022年13期第7月作者：李春华[导读] 随着科技技术的飞速发展，人们生活与工作也迎来新的时代，面对这样的形势教育事业也紧跟时代步伐不断创新。

李春华涿州市职业技术教育中心 072750摘要：随着科技技术的飞速发展，人们生活与工作也迎来新的时代，面对这样的形势教育事业也紧跟时代步伐不断创新。

在这样的情况下计算机作为网络技术和信息技术的重要媒介，应用频率也变得越来越高，社会对计算机专业人才的需求也变得越来越大，在此将目光集中于计算机专业教学，分析了中职计算机专业教学的现存问题，并根据现存问题提出了相应的解决对策和优化方案，希望通过探讨和分析可以为中职计算机专业教学的优化提供更多的参考和借鉴。

关键词：中职计算机；专业教学；现存问题；优化方案引言中职教育在我国教学体系中占有着重要地位，中职学校为我国社会输送了大批人才。

与高等院校培养的人才不同，高等院校培养的主要是学术型人才，而中职学校主要培养技术型人才。

因此中职学校在开展教学过程中的主要目的就是培养应用型人才，使人才能够具备较好的技术及技能水平，以便人才能够在日后的工作岗位中实现个体价值。

针对中职学校的这一特点，在教学的过程中，也是以实用性的教学为主。

而在如今的时代下，中职学校也面临着较大的竞争压力。

对此，中职学校需要不断改进自身的教学理念，根据学生的实际学习需求及人才培养目标来开展实际的教学活动，特别是在对计算机专业学生进行培养时，更要围绕实用性开展计算机的教学活动。

1中职学校计算机教学中存在的问题1.1学校教材、设备更新换代慢现如今，计算机技术发展迅速，更新换代速度也非常快，每隔一段时间市面上就会充斥着各种各样的电子产品。

然而中职学校的教学设备并没有跟上计算机发展的速度。

首先，部分中职学校教学使用的计算机款式还是比较老旧，使用的系统软件都是人们早早就淘汰掉的，学生在学习计算机网络安全知识时接收的也都是比较陈旧的理念，导致他们掌握的知识不能很好地应用，大大影响了学生的实践能力。

务 流行 ， 又设 置上 电子商务课程 ， 没有稳 定性 ， 没 有专业特 色 。 １ ． ３ 学校 专 业定位 不 准 ， 应 用性 不强 中职 教育 培 养 的 是技 术 工 人 ， 是 应 用 型 人才 ， 教 学校学生在校理论教得多 ， 实习 抓得不够 ， 样样都会一点 ， 技能水平不高 ， 没有一技之长 ， 学
１ ． ２ 学校 对信 息技 术 的发展 反 应迟缓 ， 专 业教 学和社 会 需 求
２ 计算 机 专业 学生对 口就 业 市场 细分
为了提高学生就业能力 ， 根据学生 自 身特点和意愿选择 适合 自己的就业方向 ， 把中职计算机专业学生对 口就业市场
细分 如下 几个 方面 ：
学干部总支统一领导 ， 成员 由学生党员组成 ， 实行学生 团支
参 考 文 献 １吴友支． 关 于寄宿制 学校宿舍管理的几点思考卟 家教世界 ， ２ ０ １ ２ ２宁 睿． 浅谈 高校学生宿舍管理问题 和策略 Ⅱ ］ ． 华章， ２ ０ １ ３
和谐宿舍文化建设离不开学生 自己的努力 ， 做好宿舍文 化要充分发挥学生党员和学生干部的积极作用。 一是 由学生 会、 学生党 团组织、 自己组织开展和谐宿舍文化创建活动 ， 丰 富宿舍文化创建 的内容。二是加强对学生党员、 学生干部 的
２ ０ １ ３ 年第 ８ 期
教育论坛
高教研 究
对中职学校计算机专业学生对 Ｉ ： １ 就业能力的思考
丁 灏
（ 江苏 省 张家 港市 第三 职业 高 级 中学 ， 江苏 张家 港 ２ １ ５ ６ ０ ０ ）
摘
要： 针 对 中职学校计算机 专业 学生的就 业普 遍存在 岗位层次低 、 发展后 劲不足的现 象， 寻找 问题产 生
高 的几 点思考 。

提升中职院校计算机专业学生就业竞争力的思考与实践作者：张丽华来源：《职业·下旬刊》 2012年第8期文／张丽华2007-2009年连续三年失业人数统计显示，中职计算机专业的就业率迅速下降。

此种现象是属于该专业毕业生过剩和企业需求不足产生矛盾的结果吗？经过调查发现，事实并非如此。

一、计算机专业毕业生竞争力弱的原因探析1.教学内容陈旧，与社会需求严重脱节计算机科学发展日新月异，新技术层出不穷，中职院校学校的计算机教育在强化专业基础的同时，还应结合计算机科学的发展，传授新知识和前沿技术，让学生能学以致用，适应社会的需求。

学校教师通常拥有5～6年的实战经验，多数担任过研发一线的项目经理。

同样，学校里为数不少的计算机老师多年来工作仅限于课堂教学，没有更多的实践经验，因此教师不能及时更新知识结构，紧跟计算机科学前沿的发展，这也是计算机教育与社会需求脱节的主要因素。

2.学生知识结构不合理，实践能力弱随着教育体制改革的深入，教学模式和教学方法发生了较大的改变，要求学生具有较强的自主学习能力和良好的学习习惯。

师生对实践教学环节的重视程度不够、实践环节考核的复杂性和操作难度等众多原因，在很大程度上是造成学生实践能力差的原因。

这也是很多用人单位不愿招聘应届毕业生的主要原因。

3.就业观亟待改变在大学毕业生中，部分学生的就业观念陈旧，期望值过高，不是先就业，后择业，再创业，而是凭空想象，一步到位，理想化，再就是相互攀比、讲条件，从而造成就业难。

二、提高计算机专业毕业生就业竞争力的对策根据学生就业存在的突出问题，结合学校计算机专业的实际情况，我们针对计算机专业本科毕业生就业问题，在优化教学体系，加强实践环境建设，开设职业指导与技能培训，创造良好的就业环境方面提出以下措施。

1.优化教学体系（1）夯实基础，突出优势。

学生就业只凭专业基础是不够的，就业竞争力的提高，必然要求学生有某一方面明显的优势，如已掌握了扎实的计算机专业基础知识，并在网络或者数据库等方面有一定的研究。

浅谈中职学校计算机专业教学探究【摘要】本文主要围绕展开探讨。

在概述了中职学校计算机专业教学的重要性。

在通过现状分析、问题解决方案、教学改进措施、案例分析和实践经验总结，深入探讨了如何提升计算机专业教学质量和促进学生就业的方法。

结论部分指出了提升教学质量的重要性，以及对未来发展的展望。

通过本文的研究和分析，希望能够为中职学校计算机专业教学提供有益的参考，不断完善教学内容和方法，为学生的就业和未来发展打下坚实的基础。

纵观全文，本文旨在探讨中职学校计算机专业教学的现状和问题，并提出相应的解决方案，为教学改进和学生发展提供指导和帮助。

【关键词】中职学校、计算机专业、教学探究、现状分析、问题解决方案、教学改进措施、案例分析、实践经验总结、提升教学质量、促进学生就业、未来展望1. 引言1.1 概述中职学校计算机专业教学探究计算机专业在中职学校中占据着重要的地位，随着社会对信息技术人才的需求不断增加，这一专业的教学也越来越受到重视。

本文将探讨中职学校计算机专业教学的现状和问题，并提出解决方案和改进措施，同时通过案例分析和实践经验总结，探讨如何提升教学质量，促进学生就业，以及展望未来的发展方向。

中职学校计算机专业的教学内容丰富多样，涵盖了计算机基础知识、编程技术、网络安全等多个方面。

教学模式也逐渐从传统的课堂教学向实践训练和项目实践转变，更加贴近实际岗位需求。

但是在教学过程中也存在一些问题，比如师资力量不足、教学设备陈旧、与企业实际需求脱节等。

为了解决这些问题，中职学校可以加大对师资队伍的培训力度，引进新的教学设备和技术，加强与企业合作，开设更多实践课程，构建更加完善的实习实训体系。

只有不断完善教学内容和教学方法，才能培养出更加符合社会需求的优秀计算机专业人才。

2. 正文2.1 现状分析中职学校的计算机专业教学在近年来取得了一定的进步，但仍面临着一些问题和挑战。

随着科技的快速发展，计算机行业的知识更新迭代非常快，而中职学校的教学资源和师资力量往往无法及时跟上。