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离异家庭孩子心理辅导离异是一种对家庭结构的改变，给孩子带来了很大的冲击和压力。
在这个过程中，他们可能会经历许多负面情绪，如焦虑、沮丧、愤怒和迷茫。
因此，离异家庭的孩子需要得到适当的心理辅导和支持，以帮助他们应对这种情况，调整自己的心态，并尽可能减轻不良影响。
一、了解离异家庭孩子的特殊需求每个孩子都有不同的反应和感受方式，但有一些共同点可以作为我们扎实心理辅导工作的出发点。
1. 接受现实首先要明确告诉孩子父母已经分开，并平稳地传达这个新闻。
保持温暖与安全感是至关重要的。
父母应该尽量避免争吵或战斗，并在分开后向孩子提供一个稳定的环境。
2. 理解情感离婚会引起孩子复杂而混乱的情感。
他们可能会觉得内疚、害怕、无助甚至愤怒。
父母应该倾听孩子的感受，提供支持和安慰，并鼓励他们表达情感。
3. 维护联系离异家庭的孩子通常面临父母争夺抚养权的问题，这会增加他们的压力和困惑。
尽量保持良好的沟通并制定合理的共同抚养安排是非常重要的，让孩子能够与两位父母保持联系。
二、应对离异带来的心理困扰离异家庭孩子面临着许多心理上的挑战，如自责、恐惧、逆反等。
在为他们提供心理辅导时，我们可以采取一些措施来帮助他们处理这些困扰。
1. 清楚传递信息清楚地解释给孩子关于分开原因，并向他们展示你的决策不会影响到你对待他们的方式。
告诉他们，离婚是成年人之间争议冲突解决方案，并不代表对孩子不负责任。
2. 培养积极态度通过积极思考和培养乐观情绪可以帮助孩子化解这一阶段的负面情绪。
父母应该给予孩子正向激励，并鼓励他们寻找自己的兴趣和爱好。
3. 建立支持系统为孩子提供参与社交活动和建立积极人际关系的机会。
同时，帮助他们建立健康的兴趣爱好，并鼓励他们与其他同龄人分享感受。
4. 寻求专业帮助在某些情况下，离异家庭的孩子可能面临着更复杂的心理问题，如抑郁症、焦虑症等。
此时，寻求专业心理咨询是至关重要的，以确保孩子得到最好的帮助。
三、有效沟通增进理解与信任在离异家庭中，良好的沟通是家庭成员之间建立并维持稳定关系所必需的。
浅谈单亲家庭子女的心理辅导崇明县竖新小学张琴个案一：Y同学，五年级，父母离异并再婚，与爷爷奶奶生活在一起。
该生聪明，接受能力比较强。
从三年级开始，该生经常会不来学校上课，奶奶多次来校哭诉，班主任老师也多次上门家访，但该生是一个人关在屋里，避而不见。
据奶奶陈述：该生曾流露出这样的情绪，活着没有意思。
第一次不来学校是因为奶奶不让他与母亲通电话。
虽然和奶奶生活在一起，但是对奶奶的教育非常反感，奶奶拿他没有办法。
个案二：Z同学，五年级，父母离异，与父亲生活在一起，家庭经济状况不好。
因为从小缺乏母爱，父亲对他非常宠爱，可以说是百依百顺，而他稍有不如意，就会大发雷霆，甚至离家出走。
通过他的父亲了解到，该生脾气比较倔强。
据老师反映，该生平常与同学交流比较少，学习也比较困难。
以上两个个案都是单亲家庭的子女。
近年来，单亲家庭的子女比例呈上升趋势。
目前我校单亲家庭主要有以下几种：一是父母离异，孩子由隔代抚养，像个案一。
二是父母离异，孩子由其中的一方抚养，像个案二。
不管是哪一种，父母离婚都给孩子的心灵投下了阴影，都对孩子的心理产生了巨大的影响。
一、单亲家庭子女存在的一般心理问题1. 孤僻单亲带给孩子心灵上的创伤是难以抚平的。
不少孩子表现得经常闷闷不乐，情绪低落。
由于一些孩子父母离异后，与爷爷奶奶生活在一起，隔代交流又比较困难。
他们有了心事，没处倾诉。
原本在父母怀里撒娇的孩子，不得不一个人面对很多问题，这在一定程度上造成了他们的孤僻。
与同学不善交流，遇到问题放在心里，不能与老师和同学沟通。
2. 叛逆不少单亲的孩子还会对其他同学有排外和仇视的情绪。
C同学父母离异，和父亲生活在一起。
那天，他看到班上一个同学拿着生日礼物玩具车炫耀，就抢过来把他扔下楼。
当问他为什么这样做的时候，他说：“有什么了不起，谁让他炫耀的。
”原来自从父母离异后，他虽然判给了父亲，但父亲工作很忙，大多数时间都是与祖父生活在一起。
C同学的生日，就是祖父给他煮的一碗面条和一个荷包蛋，哪有什么玩具。
如何安慰单亲家庭的女孩子单亲家庭的孩子由于失去了父母一方的陪伴和爱，且认为自己和其他孩子有所不同，很容易出现心理缺失，甚至内心会因此受到创伤。
尤其是女孩子，内心世界更加细腻，有自己的小秘密。
这时候，家长一定要及时安慰孩子，纾解孩子的心结。
如何安慰单亲家庭的女孩子？1、矛盾简单化。
做父母的，当孩子问起为什么爸爸妈妈要分开的时候，要做到冷静解释你们分开的原因。
尽可能把你们之间的矛盾简单化，孩子才会觉得你们分开也没那么严重，减少日后孩子的心理创伤。
2、要多陪伴孩子，及时了解他的心理动态。
孩子跟大人一样，在离婚事件中都会受到伤害，需要一段时间的调整。
这时候，要记得多陪伴他，带他去做他喜欢的事儿，舒缓他的压抑。
对孩子提出的质疑，家长也不要回避，要非常认真地给孩子说明白。
有条件的家长，会让孩子看看自己上班时候的样子，让他体会到自己的辛苦和坚持，让他的心理，尽快地成熟起来。
如果、孩子总是郁郁寡欢，一定要及时疏导，不要强行干预。
3、鼓励孩子多参加集体活动。
离异家庭中父亲或者母亲的单调角色，会使孩子缺乏形成健康全面的人格，同时对于他的性别认同也有负面影响。
所以，单亲家庭中，家长应鼓励孩子多在学校社区参加气体活动，学会与人共处，团结友爱，能够走出自闭自卑的心态，同样也能抑制自尊心的过度膨胀。
从别的同性孩子身上找到自己的归属感，纠正以前可能出现的性别认同的偏差。
4、家长首先要调整好自己。
离异是既定的事实，家长就必须要正面面对，并且迅速调整好自己。
而且，不要对孩子隐瞒这个问题，要让他意识到这个无法改变的事情，并从自身做出调整。
家长要真正的乐观起来，因为你得让孩子看到你笑起来的样子。
另外，除非特殊原因，最好不要阻止孩子与亲生父亲或者母亲见面，因为他需要双方的关爱。
5、不要把不满情绪给孩子灌输。
获得抚养权的一方不要在孩子面前说另一方的坏话，更不能指责对方，仇恨对方。
即便心里有不满也不要给孩子灌输这样的情绪，那样只会增加对孩子的伤害。
单亲的烦恼怎么应对
单亲家庭的孩子，由于家庭的不完整，生活中父爱或母爱的缺席，往往存在不少心理问题。
家庭破裂对孩子的影响是全方位的，对孩子的身心健康有不良影响，同时对家长的生活也会带来很多烦恼。
那么，单亲家庭的家长如何消除苦恼，使自己的孩子能够像其他孩子一样健康成长呢？我们认为，应该从几个方面去努力。
１、家长首先要调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。
家长要在合适的时机，把离婚的事实告诉孩子，一味的隐瞒对孩子来说并不是一件好事，孩子有权知道这个事实。
一般来说，孩子开始可能不理解，不愿意接受离婚的事实，情绪低落。
做父母的要保持耐心，双方都跟孩子坦诚地交流想法，并表明对孩子的爱心与关注是一致的，而且永远不会改变。
随着孩子年龄增长，阅历增加，会逐步理解父母。
这里，家长自身的心态是十分重要的，切不可忧烦重重，
似乎低人一等。
离异并不失去尊严，要努力昂首阔步地生活之路，让孩子也有一个开阔的胸怀。
２、帮助孩子处理好同学关系。
单亲孩子的烦恼，很大程度上来源与同龄人，单亲孩子在与同龄人的比较中往往会感到自卑。
家长要鼓励孩子在班上有几个要好的小朋友，经常一起学习，一起度周末。
孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。
如果有个别同学说了刺激性的话，家长不妨找那个同学聊一聊或者写一封信。
诚恳的态度和有理的分析，会使孩子懂事的。
而找孩子的班主任反映一下情况，请班主任以适当的方式大班上讲清道理，造造舆论，正确对待这种情况。
1。
单亲家庭，这一由来已久的社会问题早已成为普遍现象，一般人直觉认为是离异家庭。
那么大家知道单亲家庭孩子要怎么教育呢？下面一起来看看！1、让孩子明白父母仍然爱他：继续抚养孩子的一方要经常用语言和行动表达对孩子的爱，让孩子感到愉快和安全，这样他们的身心才能得到良好的发展。
2、细心解释单亲的原因，不要给孩子带来任何消极想法：如果父母分开了，任何一方不得在孩子面前说另一方的坏话，更不能在分开后经常指责对方。
要让孩子慢慢明白分开是因为父母彼此不再相爱，是大人一种决定和选择，而不是谁的过错。
3、父亲要身兼母职，母亲要身兼父职：不管父母原来是哪一种养育方式，在变成单亲家庭后，要适当改变自己，同时采取另外一种养育方式，让宝宝的人格发展更加完整。
4、让孩子学会承担家庭责任：不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情。
在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的独立能力。
让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任。
5、针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会。
6、平静地告诉孩子关于父母离异的事实，鼓励孩子勇敢地面对现实。
要做到这一点，首先需要和孩子生活在一起的`一方平心静气地接受夫妻离异的现实。
这样，你才能坦然地面对孩子，告诉他你们将要开始一种新的生活。
7、这种生活和原来相比会有一些不同，你们需要做一些调整来适应;你们还会遇到一些困难、需要你们共同努力去克服。
但无论出现什么问题，爸爸妈妈都像以前一样爱你，这一点是永远不变的。
8、给孩子安全感，不要把孩子做为报复对方的武器。
父母离婚对孩子最大的打击就是失去安全感。
所以，让孩子知道，虽然父母离婚了，但他永远不会失去父母对他的爱，这一点至关重要。
让他感受到虽然他只和父母—方生活在一起，但他的生活和以前一样安全、稳定，他不必担心什么。
做到这一点，需要父母双方的合作，这对大多数离异的夫妻来说很难。
单亲家庭孩子心理教育案例随着社会的发展和变革，单亲家庭越来越成为社会中不可忽视的一部分。
单亲家庭的孩子由于父母关系的不稳定和家庭结构的变化，往往面临着更多的心理压力和困扰。
在这种情况下，家长和老师需要更多地关注和引导孩子的心理健康教育，帮助他们健康成长。
本文将通过一个具体的案例，介绍单亲家庭孩子的心理教育方法和策略。
小明是一个11岁的男孩，他的父母在他很小的时候就离婚了。
他和他的母亲一起生活，母亲是一名独立的职场女性，经常加班忙工作。
由于父母离异的原因，小明经常感到孤独和焦虑，对自己的家庭状况感到不满和烦躁。
在学校里，他的成绩一直在下滑，情绪也比较低落，老师们都对他的表现感到担忧。
针对小明的情况，我们可以采取以下措施来进行心理教育和疏导：家庭环境中的关爱和陪伴非常重要。
由于母亲工作繁忙，导致小明经常一个人待在家里。
在这种情况下，母亲可以在家庭环境里创造更多的陪伴和关怀。
母亲可以安排些时间和小明一起做一些家务活动或者娱乐活动，增加母子之间的沟通和交流。
这样可以让小明感受到母亲的关爱和关怀，减轻他的孤独感和焦虑情绪。
学校的教育和引导也是非常重要的。
老师可以通过和小明交流，了解他的内心感受和困惑，给予他更多的关心和理解。
学校可以组织一些心理健康的教育活动，让小明了解到自己的家庭状况并不是世界的终点，还有很多支持和帮助在等着他。
学校也可以加强对小明学习和生活的引导，帮助他建立自信和积极的人生态度。
心理咨询和辅导团队的帮助也是必不可少的。
小明可能因为家庭背景的原因，对自己的情绪和困惑缺乏适当的认识和处理方法。
家长和老师可以引导他去咨询心理健康专家，让专业的人员帮助他了解自己心理上的问题并给予合理的引导和治疗。
社会的关爱和支持也是非常关键的。
社会上可以通过各种方式关注并支持单亲家庭的孩子。
通过一些公益组织或者社会活动，给予他们更多的关怀和帮助，让他们感受到社会的温暖和关爱。
这样可以让单亲家庭的孩子们不再感到孤独和无助，增强他们对未来生活的信心和勇气。
单亲家庭的心理辅导方法引言：单亲家庭指的是只有一个父母独自抚养孩子的家庭。
由于家庭结构的改变和父母角色的转变，单亲家庭的孩子常常面临更多的心理压力和困扰。
因此，为了提升他们的心理健康和适应能力，对单亲家庭进行心理辅导显得尤为重要。
本文将探讨单亲家庭的心理辅导方法，并提供一些实用建议。
一、倾听与沟通- 了解孩子内心感受：首先，在进行单亲家庭心理辅导时，重要的一点是倾听和关注孩子内心深处真正需要表达的情感。
客观了解孩子在不同阶段所经历到的情绪波动以及可能存在的问题。
- 鼓励沟通：其次，建立和谐开放的沟通氛围是帮助单亲家庭孩子舒缓压力并分享自己感受的关键。
鼓励他们表达想法、情绪和需求，帮助他们从中获得支持与安慰。
二、建立稳定而亲密的关系- 建立信任：单亲家庭孩子往往会对父母、家庭和未来感到不安全，因此建立可信赖的关系对他们发展健康心理起着重要作用。
通过真诚且持久的亲情沟通、尊重和理解，增加双方间的信任，缓解焦虑情绪。
- 提供稳定环境：为单亲家庭提供一个稳定而亲密的生活环境是帮助孩子恢复平衡并培养积极心态的必要条件。
在日常生活中保持规律性，给予孩子参与决策的机会，并提供适当的规则与界限。
三、教育正面价值观- 倡导积极心态：引导单亲家庭孩子从积极角度去看待问题，并以正向思考来应对困难和挫折。
鼓励他们相信自己并寻找解决问题的办法。
- 强调人际关系价值：教育孩子与他人建立良好关系、愿意支持和接纳别人，并培养同理心以及合作意识。
这有助于促进他们与周围环境的和谐互动，增加社会支持。
四、提供情感支持- 家人间关爱：单亲家庭中的子女经常需要更多的情感支持。
那么向孩子表达出爱和关怀非常重要，以稳定他们的内心世界。
让孩子知道自己在家庭中是被疼爱和珍视的。
- 拓展社交圈：为了帮助单亲家庭孩子建立更广泛而有利的社交网络，可以鼓励他们参加兴趣班、俱乐部或组织各类活动。
这样不仅能够培养他们的技能和兴趣爱好，还能够扩大朋友圈，并获得外界的支持与友谊。
心结是这样解开的作者：原新国杨同淑来源：《教师·上》2011年第07期“老师，成成的手又流血了……”接到班长的电话，我飞奔到教室。
经了解，成成因情绪烦躁，用手用力捶墙导致血流不止，几个班干部正扶他前往医务室包扎。
从进入这所中等职业学校一个月以来，成成这已经是第三次出现类似情况了。
我感觉到了事情的严重，决心解开他心中的“结”。
首先，通过家访掌握最直接有效的信息。
出自单亲。
孩子生活于一个单亲家庭。
成成两岁时父母离异，随母生活至10岁，哭闹着要父亲，母亲便从城市下嫁一年长12岁的老实农民，给了成成一个“完整”的家，但“爸爸”从不管他，母亲担负着全部的教育责任。
心有重负。
中考落榜后，成成与四名和他关系很铁的“哥们”相约到烟台闯世界，并歃血为盟，发下毒誓谁也不许毁约。
赴烟台的前一天晚上，成成退缩了，另外四个朋友如约到烟台闯世界，成成进入中职学校读书。
其他4人一直在烟台闯荡，并且谁也不打电话给他，他也觉得没脸打电话给“哥们”。
成成不再活泼好动，甚至有些孤僻，用他的话说，“跟班上同学交往没意思！”其次，通过谈心分析行为问题出现的内在根源。
我选择在操场的草坪上与成成交流。
绿油油的草坪有利于舒缓他心底的压抑，微微的秋风便于思想的交流，偶尔清脆的鸟鸣更增添了和谐的旋律。
所以这次谈话很成功！家庭离异给他带来了心灵创伤，缺少应有的关爱。
特别是“爸爸”对其不闻不问，让他缺失了父爱，从而难以在成长的关键时期树立男性的形象标准。
在家得不到男性标准，他将目光投向了学校中的同性好朋友。
中学阶段同性交往仍主要人际交往形式，久而久之，几个经历和愿望相似的男生就形成一个小团体。
后来，团体给予他应有的关爱，他又重新恢复了阳光和自信。
但是因为男性气质的缺失，导致成成在预约集体闯世界的关键时刻选择了逃避。
根据社会心理学的“小团体理论”和马斯洛关于人的需要的第三个层次“归属和爱的需要”理论，小团体的成员会相互依赖并产生隶属感、荣誉感。
离异家庭孩子的心理疏导
离异是一个对于家庭各成员都有很大影响的事件，尤其对于孩
子来说，他们可能会面临心理上的困扰和疑惑。
在这种情况下，为
孩子提供心理疏导是非常重要的，可以帮助他们适应新的家庭现实，减轻心理负担。
以下是一些可以帮助离异家庭孩子进行心理疏导的建议：
1. 倾听和理解：孩子需要一个倾诉的渠道，他们对父母的离异
可能会感到困惑、恼怒、难过等各种情绪。
作为父母或监护人，我
们需要倾听他们的感受，理解他们的观点，并尽可能回答他们的问题。
2. 维持稳定和规律：离异会给孩子带来巨大的变化，他们可能
会感到不安和焦虑。
为了帮助他们稳定情绪，要尽量维持他们的日
常生活规律，保持稳定的作息时间和饮食惯。
3. 提供安全感：离异会使孩子感到不安全，因此我们需要给予
他们安全感。
这可以通过与他们建立密切的联系，表达爱和关心，
以及提供情感上的支持来实现。
4. 避免冲突和争吵：离异后的父母之间的冲突和争吵会给孩子
带来更多的心理压力和困扰。
作为父母，要尽量与对方保持良好的
沟通，避免争吵和冲突，以保护孩子的心理健康。
5. 寻求专业帮助：如果孩子的心理问题超出了我们的应对能力，我们应该积极寻求专业心理咨询师的帮助。
他们可以根据孩子的情
况提供正确的指导和建议。
最重要的是，离异家庭的孩子需要我们的支持和理解。
我们应
该耐心倾听他们的声音，给予他们关爱和关注，并以积极的行动帮
助他们逐渐适应离异后的家庭生活。
以上是关于离异家庭孩子心理疏导的一些建议，希望能对您有
所帮助。
单亲家庭儿童常见心理问题及疏导对策单亲家庭儿童常见心理问题单亲家庭儿童指的是只有一位父母或监护人的家庭。
这种形态的家庭结构已经越来越常见，这些孩子需要面对一些特殊的心理问题。
一些常见问题包括以下几点：1. 孤独感因为只有一个父母或监护人，单亲家庭儿童往往感觉自己孤独，缺乏兄弟姐妹、双亲的陪伴，容易产生孤独感和不被重视的感觉。
2. 焦虑和压力单亲家庭儿童通常会感到更多的压力和焦虑，这是因为他们可能需要承担比同龄人更多的家务或财务责任，一些孩子甚至需要花费很多时间照顾年迈或生病的父母。
3. 自卑感单亲家庭儿童可能会感到自卑，因为他们缺乏家庭支持和安全感，会认为自己不像其他孩子那样完美或幸福。
4. 恐惧和沮丧某些单亲家庭儿童可能会感到恐惧和沮丧，因为他们可能经历过失去另一位父母或亲人的痛苦经历，或者在与亲人的关系中遇到矛盾和挫折。
疏导对策1. 提供情感支持父母或监护人应该为孩子提供足够的情感支持，告诉他们他们被爱，并且理解他们的感受。
这对单亲家庭儿童的心理健康非常重要。
2. 提供经济支持单亲家庭孩子可能需要承担比同龄人更多的财务责任，例如子女抚养，家务劳动等等。
父母或监护人应该尽可能提供经济支持，协助解决这些问题。
3. 定期的家庭活动家庭活动可以提高单亲家庭儿童的家庭归属感和信任感，从而减轻孤独和孤立。
家庭活动可以是简单的一起做饭、去公园、看电影，聊天等等。
4. 寻求外部支持单亲家庭孩子应该知道，在必要的时候他们可以寻求外部支持。
学校、社区或儿童心理机构都可能提供心理健康支持或咨询服务。
这将有助于缓解心理压力和焦虑。
5. 建立纪律和规则单亲家庭儿童需要定期的家庭会议和家庭规则的约束，这将培养孩子的纪律性和自律性，他们可以了解到自己的行为后果，并为行为负责。
6. 基于学校的社交单亲家庭儿童应该鼓励参加学校和社区的社交活动，以培养他们的社交技能和增加他们的交际圈子。
这将建立孩子的自信和独立性，与此同时，学校活动也可以帮助他们发展兴趣爱好和才华。
怎么解单亲家庭孩子对父母的心结浅谈单亲家庭孩子的教育——爱与教育同行（一）真心关爱，抚慰心灵的创伤作为一名教师要有“爱满天下”的胸怀，热爱每一个学生。
不爱学生不得到如何施爱于学生的教师的不是一位好教师。
随着社会的不断发展，单亲孩子也在不断的增加，一般一个班就会有好几个单亲孩子。
而这些单亲家庭的孩子，从小就生活在一个不正常的家庭环境中，家庭的“内战”在他们的心里留下了阴影，他们中绝大部分整日处于矛盾中，有的时候会感到自己是一个“多余的人”，常常会为“爸爸、妈妈，哪个会要我？”这个问题而担忧、焦虑。
而这些一系列的担忧、焦虑，使得他们的性格与其他孩子有很大的不同。
在与他们的交往过程中，我一直谨慎小心，喜欢从细节处打探他们的内心世界，我看到愤怒的情绪、无论在家里还是学校缺乏安全感故意引起别人的注意、竞争时那不健全的自尊、遇到一点小困难就退缩的懦弱的这些缺点成了这个群体的某些共性，所以就要充满爱心的细心呵护、关照。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥妙在于如何爱护儿童。
”教师应视学生如子女，投入更多的情感，坚持用自己的爱心感化“单亲孩子”。
“浇菜要浇根，教人要教心”，教师要用自己的真心感染他们，用发展的眼光看待他们。
陶行知先生曾说过“教育”是“教”人“化”人。
对单亲家庭孩子的教育，班主任、任课教师、家长应当齐抓共管。
特别班主任应当经常同任课教师交流意见，并能及时与家长取得联系。
我在实习期间，作为高一6班的副班主任，我是全身心地投入，用关爱感化每一位学生，对单亲家庭的孩子更是特别的关注。
我爱这群孩子们，在他们的身上我看到了我曾经的中学时光，我嗅到了那青春的味道。
我喜欢他们，有的孩子很顽皮，有的孩子很乖巧，有的孩子不喜欢说话，但是他们有个共同点：那就是他们都是高一6班的孩子，都是我所喜爱的学生。
教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。
个别学生，特殊群体，他们在心理上还有很多迷惑，很多走不出去的障碍。
我主动走近他们，了解他们，帮助他们。
对于这些失去家庭温暖的孩子们来说，他们不是不懂得道理，而是他们懂得的道理太多了。
我们不需要给他们太多劝说，我们需要的是倾听、鼓励、关爱和支持。
我们班有一个女生江同学，她很小父母便离异，目前她随父亲一起生活。
但父亲忙于经商，无暇顾及她，对她的教育、生活、健康等方面都不够重视。
她渴望得到关注，渴望得到温暖；于是她特别依赖周边熟悉的同学。
她特别敏感，特别想引起别人的关注。
她从不轻易相信别人。
有次她生病了，她看了校医生后觉得没效，于是主动找我。
我不是医生当然不会看病，可是那一刻我很感动。
当一位学生在她很需要帮助的时候，主动找了你，一个实习老师，而不是一直带她的班主任；这是一件让人多么感动的事。
她信任你，才会找你。
她的反复发烧也确实让我很担忧。
我立即联系校医生，在校医生的建议下，我决定带她去镇里的医院看。
可是我还是一名实习生，况且这又是晚上，学生处于偏僻的位置，出去不是很安全。
我立即电话联系我的指导老师，并且和级长说明情况。
级长当时在忙，但是也很关心。
我们联系了她的家长，可是情况和我想象中完全不一样。
父亲对她发烧的消息习以为常，不重视不在乎，并表示忙于生意没空处理，说她经常感冒发烧的，隔两天就会好。
而母亲对她的事更是完全不关心。
多么令人辛酸的话语，对于这样的家长，我们都很气愤，对于她我突然间好想好想把我全部的力量给她。
我知道在那一刻她很脆弱。
有哪一个孩子被父母忽视不伤心不难过的？单亲的孩子缺少了很多家庭的温暖，而这些要我们教师用爱心去抚慰。
我不知道我能不能抚慰父母留给她的创伤，那一刻我什么也没说，抱着她帮她拭去悲伤的眼泪。
在医院我陪同着她，我看到她的脆弱，听到她的故事，了解到她的家庭状况。
我静静的倾听着，安慰着。
我知道她很需要一个人去信任去倾听。
后来她和我谈及她的理想，我鼓励她支持她一定要朝着自己的目标努力。
我们聊了很多很多，我和她谈我的故事，鼓励她，给她希望。
在接下来的实习中，我一直关注着她。
我看到她慢慢的变得活跃了，和同学们相处更加融洽了。
在课堂和晚修，她讲话、开小差的次数减少了，她开始会主动问我各科的题目，她的作业开始认真起来了，在校运会中她还会主动帮我安排工作，给班集体宣传加油助威。
我看着她成长着，仿佛我自己在成长着。
（二）朋友姿态，弥补失去的亲情单亲孩子他们缺少的是父母的爱，但这些事可以通过我们的努力去弥补的，我默默地观察着他们，处处关心他们生活中的细微之处。
当季节转换时，提醒他们注意根据天气变化增减衣服；经常和他们聊天，经常挖掘他们身上的优点给以表扬。
我希望这些能给他们带来一丝丝温暖。
我希望能够影响他们，让他们从迷惘中走出来。
我常常以一种朋友的姿态和他们相处，我想更加靠近他们，了解他们，关爱他们。
这是一个特殊的群体，他们每一个人身上都有很多故事，只有当教师给这些学生以亲近感、信任感，让他们感受到教师对他们的关注，他们才灰暗理解教师的一番苦心，才能真正愿意接受教师的教导。
我明白他们渴望的是真正的关爱，我一直地去弥补这些孩子失去的爱。
在学习上，主动问他们有哪里不明白的，主动去辅导；在生活上，时刻关注，多多关心；思想上，多疏导。
当这些孩子遇到困难时，我特别重视，并安排其他同学给予帮助，帮助他们解决困难，让他感到尽管少了父母的爱，但多了老师的呵护和同学的关心和帮助。
我努力成为他们生活和学习上的朋友，思想进步的引路人，让他们体会到老师的关爱，集体的温暖，同学的友善。
我相信如果生活在一个充满友爱真情的班集体中，他们肯定会感到生活仍然是充满希望和生机的。
（三）独具慧眼，播种希望的种子每一个人都有理想。
在我实习的过程中，我发现我所带的高一6班，几乎每位学生都有自己的理想；但是很多人都没有信心去实现。
我们班的生源并不好，在59个人当中，只有34个是正取生。
而这些单亲家庭孩子他们的学习成绩也处于中等水平。
他们都有自己的梦想，都有自己想要奋斗的大学，但是从未有足够信心。
我们班一个单亲家庭孩子江同学曾经对我说过“老师，我要像你一样以后都师范，以后当一名老师”，这一句话让我感动了很久。
但是她自己又没有信心，我鼓励她，和她谈了我自己的一些经历和学习方法。
我和她分析了她的优点和需要改进的地方，并鼓励她努力奋斗，一定能够一步步走向成功的。
后来她学习变得主动了，常常在晚自修的时间问我各科目的问题。
我看着她认真起来，看着她努力起来，我感到很欣慰。
后来，我针对学生理想和学习上的迷惘特开展了一次主题班会。
主题班会以交流形式为主，主题为《倾听你的声音》。
在班会上，我注重以学生为主导，倾听他们的声音，倾听他们在学习上的迷惘和烦恼，倾听他们的理想，引导他们总结自己的不足，并寄予自己对他们的期望，鼓励他们自己针对问题提出建议。
美国著名的教育学家爱默生曾说过“教育成功的秘密在于尊重学生”，学生有迷惑，他们需要一个机会诉说他们的心声。
作为教师，我们就应该努力创造机会，让他们表现自己，发现自我，认识自我，从而提高自我。
教师的天职是给孩子希望，教育应该是播种希望的事业。
我们要善于帮助孩子建立希望，建立自信心。
每一个好老师都独具慧眼，能抓住学生的闪光点。
闪光点即一个人的长处和优点。
抓住学生的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消学生的自卑感，唤起他们的进取心。
每个人都有闪光点，单亲家庭的孩子也不例外，当他们在学习上有创造性见解时，家长和教师则要格外夸奖和给予肯定。
对单亲家庭孩子我们应该多鼓励，少指责；多温情，少冷漠。
（四）支持鼓励，扬起教育的风帆对于单亲家庭的学生，多给他们表现的机会，当他们取得成绩，哪怕是非常小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。
当他们出现问题或有热情却未能做好时一定要鼓励，不歧视、不回避，并在人生观方面多给予正确的指导，使他们知道老师是关心自己接纳自己的，使其能对自己充满信心，对生活和学习充满热情。
因为支持鼓励是教育的风帆。
我们班有三位单亲家庭的孩子，其中有一位是班干部，另一位是课代表，而另一位怎没有担任什么职务。
但我通过对她的观察和了解，发现她在班上表现的很活跃，和班里很多同学相处融洽。
在开学之初她是临时文娱委员，后来文娱委员又有更好的人选。
我想在这一点她心里可能会有点伤心和失望。
但我觉得她还是有很多优点的，只是没有机会更好地展现自己。
在校运会期间，由于她没有参加爱体育项目，我特意找她帮忙安排班里的后勤工作，并且让她担任拉拉队的队长。
她很配合和认真，积极地询问每一位同学的意见，最后在她的帮助下，我们班的后勤工作在最短的时间安排好。
我对她的表现大为称赞，她更加有动力，在校运会期间表现更积极更活跃，带领我们的同学为参赛队员们加油打气。
所有的孩子都是一样的，单亲家庭孩子也能很优秀。
每一个孩子都是优秀的，都有自己的优点，如果他们还不够优秀，那是他们的闪光点还没绽放。
我始终相信爱能创造教育，鼓励和支持比批评和惩罚更加有效。
陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”苏霍姆林斯基说过：教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱应该兼有父母的温存又有睿智的严格要求。
单亲家庭的孩子在闲暇独处时常感到无聊，更多地喜欢采用消极被动的方式来打发时间。
他们喜欢打游戏，上网聊天，忘记老师留的作业，也忘记了上学、回家的时间。
对此，我们可就近安排其要好的同学与其同来同往，加以敦促。
当然我们身为老师也与他多谈谈心，交流一下他的这些行为对他所产生的危害，使他对这样的问题有一个清醒的认识。
同时只要有转变只有有进步，哪怕是一点点，我们也要就加以表扬，要经常提醒，多鼓励，使其从根本上得以改变。
对每个孩子尤其是单亲孩子来说，老师的爱是一种无私而伟大的力量，老师的支持和鼓励能够扬起教育的风帆，引领他们前进。
单亲家庭的孩子就好比茫茫大海上漂行的一叶孤舟，他需要我们的正确引导，才能安全地抵达宁静的港湾，才能顺利发展地走向生活的彼岸。
支持和鼓励能够产生强大的动力，能让学生主动自觉地沿着老师指出的方向前进。
