大学生归因方式问卷

%&’ 一级归因的调查结果与分析
调 查 结 果 显 示 !在 作 用 大 小 选 项 中 (认 为 个 人 因素作用很大的占 #(&)*+ ( 较大的占 (%&",+ ( 其和 为 ,"&"-+ # 认为学校因素作用很大的占 %%&",+ ( 较 大的占 .*/..+ ( 其和为 *0&1%+ # 认为家庭因素作用 很 大 的 占 %%&1+ ( 较 大 的 占 (%&#2+ ( 其 和 为
! 问卷调查概况
这次问卷调查是在北京中医药大学和上海中 医药大学进行的 $ 其目的是通过调查以发现影响大 学生学习成就的因素和各种因素作用的大小 & 我们 邀 请 本 校 从 事 教 学 管 理 工 作 ’学 生 工 作 !教 学 研 究 工作的专家以及教学第一线的教师召开了两次专 家讨论会 $ 初步确定了大学生学业成就的一级 ! 二 级归因共 &) 项 $ 并在此基础上制定了问卷调查表 & 之后 $ 我们选取了北京中医药大学和上海中医药大 学两所大学的学生作为样本 $ 并分别向在校大学生 和教职工发放了问卷调查表& 所有问卷调查表于
..0)/ & 参加此次调查的在校大学生约占全部样本
的 $1&$ 包括从大学 . 年级到 ) 年级各年级的在校 大学生 " 另外 .1& 为教职工 $ 被调查的教职工 $ 从学 历层次上看 $ 有学士 $. 名 $ 硕士 $( 名 $ 博士 $. 名 " 从行政职务上看 $ 教研室主任及科级干部 &+ 名 $ 处 级 干 部 $. 名 $ 司 局 级 干 部 . 名 " 从 职 称 看 $ 中 级 以 下职称者有 ($ 名 $ 高级职称者有 )) 名 & 通过对回收的问卷调查表的统计分析 $ 我们得 到了许多很有意义和价值的结论 $ 将在本报告的第 二部分做具体而详细的阐明 & 特别值得一提的是 $ 被 调 查 者 (教 师 或 学 生 )对 大 学 生 学 习 成 就 归 因 的 看法总体上有很高的一致性 $ 说明了大学生的学习 确实存在着普遍规律 $ 这为学校制定教学对策提供 了可靠的依据 & 另一方面 $ 每个人对大学生学业成 就归因的看法又不完全一致 $ 说明学习归因对不同 大学生个体学业成就的影响又有特殊性 $ 这就要求 学校在制定教学对策时不能千篇一律 $ 要充分考虑 因材施教这一因素 &

李成齐李国瑞教授2004 大学生归因方式及其与心理健康关系研究华东师范大学
经计算，ASQU各维度的相互关系如下表所示，正性事件各维度之
间、负性事件各维度，以及正负事件各维度与总体间相关显著。

因此，
可把被试在这三个维度上的得分按事件性质相加求出平均分数，作为反
映被试的归因方式的总体指标。

高分表示归因方式的自身性，或整体，或
持久性强。

具体见表4。

(一)信度检验
正式施测后统计结果表明，在18题ASQU中，正性事件分问卷中的各个条目得分与正性事件分问卷总分的相关系数在0.341~0.685之间，
并且均在0.01水平上达到显著。

各个条目间的相关系数在0.166~0.407 之间;负性事件分问卷中的各个条目得分与负性事件分问卷总分的相关
系数在0.443~0.666之间，并且均在0.01水平上达到显著。

各个条目
间的相关系数在0.138~0.435之间。

正、负性事件分问卷的内在一致性
系数，即Q系数分别为0.724，0.612。

三个维度的Q系数见表9。

大学生考试焦虑及归因的相关关系问卷调查亲爱的同学，您好！非常感谢您填写这份问卷，本次问卷旨在了解高中生考试焦虑情况及影响因素。

希望您能够积极参与，并根据实际情况认真回答以下问题，我们将对您的回答完全保密。

调查会耽误你3分钟左右的时间，请您谅解。

谢谢您的支持与配合！1. 您的性别： [单选题] *○男○女2. 您的年级是？ [单选题] *○大一○大二○大三○大四一、考试焦虑量表（TAI）下面的每一个句子是说你可能有的或曾出现过的一般感受与体验.请认真阅读每一个句子。

这里的答案无正确、错误之分，回答每一个问题时不必用太多时间去思考,但回答必须是最符合你通常感受的情况。

每一个问题都要回答。

3. 在进行考试时，我有信心，并且感到轻松。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是4. 在考试时，我感到心烦意乱。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是5. 考试时，老想到考试的分数，妨碍了我答题。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是6. 遇到重要的考试时，我会发呆、愣住。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是7. 考试时，我发觉自己老想着我能否学成毕业。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是8. 我越尽力想如何答题，我越是慌乱。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是9. 怕考得不好的顾虑，使我不能把注意力集中于考试。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是10. 当参加重要的考试时，我感到异常心神不定，神经过敏。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是11. 即使对考试有了充分的准备，我还是感到神经非常紧张。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是12. 在临交考卷之前，我开始感到极为不安。

[单选题] *○有时○经常○总是13. 在考试中，我感到非常紧张。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是14. 我希望考试不要如此厉害地烦扰我。

[单选题] *○从不○有时○经常○总是15. 在重要的考试中我紧张得连胃也不舒适了。

人际关系归因测验学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性别：①男②女年级：①大一②大二③大三④大四专业类型：①文科类②理科类③其他＿＿＿＿＿下列句子分别涉及关于人际关系的因果信念，请你阅读每一个句子，然后根据实际情况，选择合适的答案。

答案没有对错好坏之分，请认真作答。

1、我对某个社交场合的喜爱程度几乎完全取决于在场的人的性格。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意2、交朋友是件很好玩的事，有时我不得不归于运气。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意3、假如我与他人相处得不融洽，这说明我在社交方面投入的精力太少。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意4、依我看来，不能让大家喜欢我是反映出我在人际关系方面的无知。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意5、不管我做什么，有些人就是不喜欢我。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意6、导致朋友间失和，巧合事件常常占了很大比例。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意7、维系友谊需要付出努力才行。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意8、依我看来，与人相处是一门技巧。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意9、即使当我不愿与人交往时，有些人也能使我玩得很开心。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意10、根据我的经验，交朋友多半是件碰运气的事。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意11、如果我听说了某桩离婚案，我会怀疑这对夫妇可能没有全力以赴维护自己的婚姻。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意12、我觉得那些经常孤独的人是缺乏社交能力。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意13、有些人好像生来就讨厌我。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意14、我发现缺少友爱，常常是因为不够走运，没有碰上合适的人。

①不同意②有些不同意③不确定④有些同意⑤同意15、就我而言，交朋友成功与否在于我为此做过多大的努力。

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我取得的高的工作和学业绩效中有一些只不过说明这些事情比较容易。
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我感到我的一些高学习绩效在很大程度上要靠机遇。
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只要我取得了高学业绩效，全部是因为我在其中下了功夫。
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我认为我的高学业绩效直接反映了我的工作能力。
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在那些我认为枯燥的学习中，我常常取得的学业成绩不好。
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如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
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即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
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对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
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我自信能有效地应付任何突如其来的事情。
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以我的才智，我定能应付意料之外的情况
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如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题
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要是我取得的学业绩效差，会使我怀疑自己的工作能力
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有几次我在某件事情上取得了高的绩效，这是因为评估的打分标准太松。0123
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有时我办事成功要靠一点运气。
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归因方式问卷ASQU本文档简要介绍归因方式问卷ASQU的背景和目的。

归因方式问卷（n ___，ASQU）是一种常用于心理学研究中的工具，用于评估个体对事件或结果的归因方式。

归因方式是指个体对于事件或结果所持的解释和归因模式。

ASQU旨在帮助研究者了解个体对于积极或消极事件的归因方式，从而揭示其心理过程和行为模式。

通过 ASQU，研究者可以了解个体在面对成功或失败、积极或消极事件时，倾向于将责任归因于自身、他人还是环境等因素。

该问卷在心理学领域广泛使用，并被证明具有较高的可靠性和效度。

ASQU的设计简单易用，不涉及复杂的法律问题，适用于各种研究项目和人群。

在下面的内容中，我们将对ASQU的结构、使用方法和分析途径进行详细介绍，以帮助研究者充分理解和使用该问卷。

该问卷旨在了解个体在遭遇挫折或成功时所使用的归因方式。

以下是具体的问题和选项：挫折情境下，你更倾向于以下哪种归因方式？内在归因：认为挫折是由于自己内在的能力或不足造成的外在归因：认为挫折是由于外部因素或环境所致他人归因：认为挫折是由他人或特定个体的行为引起的成功情境下，你更倾向于以下哪种归因方式？内在归因：认为成功是由于自己内在的能力或优点造成的外在归因：认为成功是由于外部因素或环境所致他人归因：认为成功是由他人或特定个体的行为引起的你更倾向于采用哪种归因方式来解释他人的行为？内在归因：认为他人的行为是由于他们内在的能力或不足所致外在归因：认为他人的行为是由于外部因素或环境所致混合归因：认为他人的行为是由内在和外在因素共同作用所致请根据自身情况选择适用的选项，并在方框内打勾表示选择。

归因方式问卷ASQU是一种评估个体在不同情境中的归因方式的工具。

以下是填写和使用该问卷的方法：完整填写问卷在每个问题的选项中选择一个最符合您的实际情况的答案。

尽量真实地回答每个问题，以便评估结果更准确。

大致了解归因方式归因方式指的是个体对于某个事件或情境产生的原因的解释方式。

A那天晚上我特别迷人
B我是一个好的主人
7.你因为超期而欠图书馆一些钱（如80多元）
A我太沉浸在我现在所看的书了，所以我忘记了归还日期
B我由于忙于我要写的报告，所以我忘记了归还
8.你的股票为你赚取了很多钱
A我的经纪人决定在一只新股票上碰碰运气
B我的经纪人是一个出色的投资人
9.你赢得了一场田径比赛
A我觉得我不会被击败
3.你从一个神秘的敬佩者那获得了一束鲜花
A我对他或她很有吸引力
B我是一个普通人
4.你想竞争一个办公室官在我做的每一件事情上都尽心尽力
5.你错过了一个重要的约会
A有时候我的记忆会出错
B有时候我会忘记我的约会记录本
6.我作为主人成功地举行了一场晚宴
A他或她总是责骂抱怨我
B他或她心情不好
14.你因为没有及时去交个人所得税而领到了罚款
A我总是延迟去交税
B今年我一直懒得去交税
15.你邀请一个人去约会，他或她拒绝了
A那天我受到了沉重的打击
B我邀请他或她约会只是嘴上说说而已
16.你在晚会上会经常被邀请跳舞
A我在所有晚会上都很突出
B那天晚上我打扮得很帅气
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。□ □ □ □
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。□ □ □ □
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。□ □ □ □
HP量表
绝大大绝
对部部对
错分分错
误情情误
况况
错正
误确
1.我能想出许多途径和方法来使自己摆脱陷入的困境。□ □ □ □
2.我总是不知疲倦地追求我的目标。□ □ □ □
3.我大多数时候感到很累。□ □ □ □

我学习、考试成绩不理想，是因为：
1.家中没有人指导我解答疑难作业………………（）
2.我不喜欢任课教师………………………………（）
3.学习科目过于枯燥………………………………（）
4.平时养成了懒散的习惯，不愿学习………………（）
5.家里环境差，没法学习……………………………（）
6.我没有找到有效的学习方法……………………（）
7.父母不关心我的学习……………………………（）
8.我学习缺乏恒心和毅力…………………………（）
9.班级学习风气不好………………………………（）
10.我不会妥善安排学习时间………………………（）
11.学校令人讨厌……………………………………（）
12.我学习基础不好，跟不上………………………（）
13.老师的教学方法不适合我………………………（）
14.我自己努力不够…………………………………（）
15.运气不好，复习的内容总是不考………………（）
16.身体不佳，无法集中精力学习…………………（）
17.考题总是太难……………………………………（）
18.我对学习没有兴趣………………………………（）
19.情绪不稳，常被无端的情绪干扰………………（）
20.本身能力不够，根本不是学习的材料…………（）其他：
影响我学习的五个重要因素依次为：。

对大学生逃课行为心理归因的调查研究调查小组前期策划：调查问卷制作与查找：调查员：报告结果整理：后期校对：前言调查起因：当今大学生逃课的行为在很多高校已经成为司空见惯的现象。

经历十年寒窗苦，满载父母殷切希望的我们本应努力学习，却又为什么要选择逃课呢？就此问题，我调查小组展开了调查。

调查时间：2014.10.13—2014.10.20调查对象：黑龙江大学在校大学生调查方法：随机调查正文一、大学生逃课的心理成因分析大学生作为社会中的一个特殊的群体，自然有着特殊的心理特点。

在认知方面，大学生思想的独立性和创造性明显增强；在意志方面，他们的自制力、目的性、坚毅性有显著发展，但是不够稳定。

从大学生这些心理特点来看，造成大学生逃课的心理原因是复杂多样的。

笔者试图从认知失调的角度概括其原因，总结起来主要有以下几点：1、对自由渴望的心理和学习压力的约束之间的不和谐。

进入大学前，学生对大学生活的普遍认识是大学生活不仅轻松而且是有趣的，然而却不了解大学生有着相当繁重的课程，又要开始面对复杂的社会问题。

此外，由于缺少父母老师的管教，一些自制力较差，又渴望自由的学生，极易养成懒惰的心理。

2、学习能力与学习内容之间的矛盾。

大学生不仅要掌握复杂的专业课内容，还要上大量的公共课程和选修课，大学期间要学习的内容很多，而且课程进度快、对综合能力要求高。

难免有一部分人因自身能力的不足，在学习上遇到困难，进而产生厌学情绪。

3、个人兴趣与学习内容的矛盾在报考大学的时候，一部分人会因为服从分配或者考虑不充分等原因进入一个自身不感兴趣的专业，或是学习过程中丧失兴趣，从而学习动机下降，不愿上课。

4、学习内容的理论性与功利思想之间的不可调和。

目前，由于价值观念的改变，很大一部分人认为上大学的目的就是为了找空座、赚钱，然而大学课程中相当一部分都是注重理论知识和思想内容的，这就是产生了认识上的矛盾。

所以，出于功利目的，一些现实就业和社会实践关系不大的课程，被大学生认为没有学习的意义，离开课堂，走向社会成为他们的选择。

大学生归因方式问卷[西南地区大学生归因方式研究]【摘要】目的了解西南地区大学生归因方式现状，为高校心理健康教育提供依据。

方法采用大学生归因方式问卷对西南地区192名大学生进行问卷调查。

结果西南地区大学生存在问题，对于负性事件倾向于整体、不可控的归因；归因方式存在学科的显著差异。

结论需要改进大学生归因方式，优化归因策略。

【关键词】大学生；归因方式；建议A Study of College Students” Attributive Style In Southwest China. Wang Shutao. Faculty of Educational Administration, Beijing Normal University, Beijing 100875, P.R.China【Abstract】Objective To find out the current situation of attributive style of college students and offer the theoretical foundation for psychological education in university. Methods ASQU was conducted among 192 college students in southwest China. Results There are some problems in college students” attributive style. They tended to attribute negative events to whole and uncontrol factors, and there are differences in different majors. Conclusion We need to change students”attribution style and improve attribution strategies.【Key words】College students; Attribution style; Suggestions归因方式，也称“归因风格”或“解释方式”(Atributional style或Explanatorystyle)，系指个体通过感知、思维、推理等内部信息加工过程而确定造成该结果原因的特有的认知方式以及由此而产生的特有的归因倾向。

大学生英语学习归因特点调查问卷亲爱的同学们：您好，这是为研究同学们的英语学习动机归因特点所发的调查问卷，我们收集数据以便了解大家对英语学习动机的归因。

请仔细阅读问卷列出的每个观点，然后根据你的真实情况来回答，选出一个最能真实反映你自己观点的选项，谢谢大家的合作！你的性别 A男 B女（）你的年级 A 大一 B大二 C大三 D大四（）你的英语学习成绩 A好 B较好 C中等 D较差 E 差（）1.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,是和对英语学习的信心相关的（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合2.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,是和对英语学习的兴趣相关的（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合3.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,主要是与我学习方法有关（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合4.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,主要是我努力程度的原因（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合5.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,是出于我健康的原因（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合6.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,是由于我的能力原因（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合7.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,和我上课的情绪相关（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合8.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,和我上课是否疲惫相关（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合9.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,主要与有无同学帮助有关（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合10.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,和同学关系相关（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合11.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,是与教师的评价相关（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合12.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,是有无教师帮助的原因（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合13.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,主要是教师上课质量的原因（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合14.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,主要是与教材的难度相关（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合15.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,主要是我的运气的原因（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合16.我的英语学习成绩之所以是现在这种情况,主要是与英语学习环境有关（）A很符合 B比较符合 C说不准 D不太符合 E很不符合大学生英语学习归因特点调查问卷你的性别 A男 B女（）你的年级 A 大一 B大二 C大三 D大四（）你的英语学习成绩 A好 B较好 C中等 D较差 E差（）一、给自己的英语学习情况打分,并配以简单的文字说明(1一5分满分为5分)我的英语学习能力高低（）分; 说明（）我的英语学习努力程度（）分; 说明（）我认为英语学习任务难度（）分; 说明（）我的英语学习运气好坏（）分; 说明（）我的身心情况（）分; 说明（）我的外界环境（）分; 说明（）二、用几句话表达自己在英语学习中的体会:(谈谈自己是否聪明,是否在学习上花较多的时间,英语学科的难度是否比较大,是否遇到了比较好的老师和同学,身体是否能胜任学习的强度,周围的学习环境是否比较好等等)答：。

归因问卷河南大学硕论文大学生归因方式与心理健康、创造性、未来成就能力的相关研究张学军2002 何蔚教授附录:大学生归因方式问卷(ASQU)请设想你处在如下的情景中，如果这种情况在你身上发生，你认为会是什么原因造成的?该事件可能是由多种原因造成的，请选择一个你认为量重里的原因，井把它写在每一事件后的空格里，然后再请回答有关该原因的三个程度问题(在选定的数字上划“O”).这件事发生的原因是什么？是个人原因还是客观原因？这一原因只影响这一件事还是会影响到你生活的其他方面?你认为该原因自己是否可以操控?1.与父母能和睦相处、关系触洽.外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控2.我周围没有一个知心朋友._外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控3.我的外语成绩在全班属上等。

_外在! 2 34567内在仅此事!234567所有方面可控1234567不可控4.我最近刚刚与好朋友闹翻一。

_外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控5.本学期自己当选为班干部._外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控6与父母之间有矛盾又难以沟通._外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控7.我与同寝室同学相处十分融洽._外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控8.我一直在找工作但却没有成功._外在1 234567内在仅此事!234567所有方面可控1234567不可控9.有许多朋友来祝贺我的生日._外在1 23刁5 67内在仅此事1 2 3 4 5 67所有方面可控1 2 3 4 5 67不可控10.我的外语成绩在全班排倒数几位。

_外在1 234567内在仅此事1234567所有方面可控1234567不可控11.同学们都喜欢与我来往。

归因方式问卷(ASQ)
归因方式问卷（ASQ）请您做的是：
1．阅读每一个情境并逼真地设想您身处其中。

2．请决定如果这件事发生在您的身上，您觉得其主要原因可能是什么。

3．在留
出的空白处写下这个原因。

4．回答三个与此原因有关的问题。

5．回答一个与此情
境有关的问题。

6．继续对下一个情境作答。

样本情境和测题
好一段时间内您一直在寻找一个工作，却一直没找到。

1．写出一个主要的原因。

2．您没有找到工作的原因是由于您自身的问题，还是由于其他人或周围环境的
问题？（在所选数字上划圈）完全是由于其他人或环境的原因 1 2 3 4 5 6 完全
是由于我自己的原因 3．将来您再找工作时，这一原因还会再出现吗（在所选数字上
划圈）永远不会再出现 1 2 3 4 5 6 一直都会出现 4．这一原因只是影响到
您找工作，还是也会影响到您生活中的其它方面？仅仅影响这一类个别情形 1 2 3
4 5 6 会影响我生活中的所有方面 5．如果这件事发生在您身上，它的重要性如何？（在所选数字上划圈）根本不重要 1 2 3 4 5 6 特别重要计分方法：根据内在性、稳定性、全面性的增加来计分，将所得的分数相加得到总分，分数越高说明受测者越
容易做有害的抑郁归因
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

【问卷模板】归因方式测试请回答以下每个陈述在多大程度上符合你的情况：1=非常不符合；2=不符合；3=有点不符合；4=介于符合于不符合之间；5=有点符合；6=符合；7=非常符合。

1. 能够得到想要的东西是因为自己的努力非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合2. 制定计划的时候，相信自己能够让它发挥作用非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合3. 喜欢带有运气的游戏，而不是纯粹需要技术的游戏非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合4. 只要下定决心，就能学会几乎所有的东西非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合5. 自己的专业成就完全取决于努力工作和能力非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合6. 通常不设定目标，因为自己很难最终实现它们非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合7. 竞争不能使人变得优秀非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合8. 人们通常靠运气获得成功非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合9. 在所有的考试或竞争中，想知道自己比别人做得怎样非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合10. 干一些对于自己来说太难的事情，没有意义非常不符合不符合有点不符合介于符合于不符合之间有点符合符合非常符合。

问卷学号：姓名：性别：年龄：独生子女：是否下面这些句子描述了您平时的一些想法和观点，请您用1~5表示这些描述在多大程度上符合您平时的想法和观点，1表示“非常不同意”，2表示“比较不同意”，3表示“不确定”，4表示“比较同意”，5表示“非常同意”，请在每一描述后相应的数字上打“√”题项内容非常不同意比较不同意不确定比较同意非常同意1.如果我考试成绩不好，通常我认为其中主要原因是我对这门课用工不够。

1 2 3 4 52.我对某个社交场合的喜爱程度几乎完全取决于在场的其他人的性格。

1 2 3 4 53.如果我在某门课得了低分，那会使我怀疑自己的学业能力。

1 2 3 4 54.交朋友是很奇怪的一件事，有时我不得不归功于运气。

1 2 3 4 55.假如我与他人相处得不融洽，这说明我在社交方面投入的精力太少。

1 2 3 4 56.有时，我之所以取得好成绩，是因为老师打分宽松的缘故。

1 2 3 4 57.我觉得自己交不到喜欢我的朋友反映出我在人际交往方面的无知。

1 2 3 4 58.要想考得好，有时我得靠一点运气。

1 2 3 4 59.对我来说，我成绩好，都是我努力的结果。

1 2 3 4 510.不管我做什么，有些人就是不喜欢我。

1 2 3 4 511.取得好成绩最重要的因素是我的学业能力。

1 2 3 4 512.导致朋友间失和，巧合事件常常占很大的比例。

1 2 3 4 513.维系友谊需要付出努力才行。

1 2 3 4 514.根据我的经验，一旦一个教师认定您是差劲的学生，那么您的作业很容易得到比其他人低的分数。

1 2 3 4 515.依我看来，与人相处是一门技巧。

1 2 3 4 516.有些我得到的低分有部分可能是由于运气不好。

1 2 3 4 517.如果我在学校没有取得预期的成绩，那通常是因为我没尽力。

1 2 3 4 5 18.有些人能使我玩的开心，即使当时我并不想与人交际。

1 2 3 4 519.如果有一门课我没考过，那可能是因为我缺乏那学科所1 2 3 4 5 需的技能。

归因方式问卷请根据自己的实际情况，在下列选项里打“√”。

1.您的性别：男（）女（）2.您的年级：大一（）大二（）大三（）大四（）3.您是否是独生子女：是（）否（）4.您的专业属于：文科（）理科（）5.您来自：农村（）城市（）该问卷的每一个条目描述一个情境或感受，请你想象自己在被描述的情境之中，如果那一情景正好对你发生了，你认为会是什么原因引起的?请在给出的栏里写下一个你所认为的主要原因，然后在相应的栏里针对你给出的原因回答三个问题。

每个问题下面是给出的1到7等级表，1和7分别代表两个极端情况，中间的数字表示程度的不同，请在等级表中选择最符合您情况的一个等级，在相应的数字上划圈。

1.家庭成员或好朋友突然生病。

请写出一个主要原因:请回答下列问题:(l)这一原因是由于你自己还是由于别人或客观因素?由于他人1 2 3 4 5 6 7由于自己(2)在将来的同样情境中，这一原因是否还会存在?不再会存在1 2 3 4 5 6 7总是存在着(3)这一原因是否仅影响这类事件，或者它也影响你生活的其他方面?仅影响这类事件1 2 3 4 5 6 7影响所有方面2.被人误会、错怪。

请写出一个主要原因:请回答下列问题:(l)这一原因是由于你自己还是由于别人或客观因素?由于他人1 2 3 4 5 6 7由于自己(2)在将来的同样情境中，这一原因是否还会存在?不再会存在1 2 3 4 5 6 7总是存在着(3)这一原因是否仅影响这类事件，或者它也影响你生活的其他方面?仅影响这类事件1 2 3 4 5 6 7影响所有方面3.某次期末考试，有一门课不及格。

请写出一个主要原因:请回答下列问题:(l)这一原因是由于你自己还是由于别人或客观因素?由于他人1 2 3 4 5 6 7由于自己(2)在将来的同样情境中，这一原因是否还会存在?不再会存在1 2 3 4 5 6 7总是存在着(3)这一原因是否仅影响这类事件，或者它也影响你生活的其他方面?仅影响这类事件1 2 3 4 5 6 7影响所有方面4.工作后被解雇了。

归因方式问卷姓名性别年龄联系电话：住址： e-mail：请试着生动的想象你处于以下场景之中。

如果这些场景发生在你的身上，你觉得是什么原因引起的呢？这些事件可以有多种原因，我们希望你选择一个对你而言的主要原因写在横线上。

接下来回答几个关于这个原因的问题。

总之，按以下步骤答题：1.阅读每一个情景，生动地想象它就发生在你的身上。

2.确定发生在你身上的这个情景的一个主要原因。

3.把这个原因写在横线上。

4.回答接下来的四个问题，1-7七个数字代表七个不同的程度，4为中间水平，在你认为的程度数字上划圈。

5.继续到下一个场景。

场景（一）你遇到一个朋友夸你今天很漂亮（潇洒）。

写下这件事的一个主要原因1.你朋友的称赞是由于你的原因还是由于其他人或者环境的原因？完全由于其他人或环境因素1 2 3 4 5 6 7 完全由于我自己2.将来当你和朋友在一起时，这个原因仍然存在吗？不在存在 1 2 3 4 5 6 7 总会存在3.这个因素只影响你与朋友交往，还是也影响你生活的其他方面？只影响这个特定的情景 1 2 3 4 5 6 7 影响我生活的所有情景场景（二）你已经有一段时间没有找到工作了。

写下这件事的一个主要原因4.你没有找到工作是由于你的原因还是由于其他人或者环境的原因？完全由于其他人或环境因素 1 2 3 4 5 6 7 完全由于我自己5.将来在找工作的时候，这个原因仍然存在吗？不在存在 1 2 3 4 5 6 7 总会存在6.这个因素只影响你找工作，还是也影响你生活的其他方面？只影响这个特定的情景 1 2 3 4 5 6 7 影响我生活的所有情景场景（三）你变得富有。

写下这件事的一个主要原因7.你变得富有是由于你的原因还是由于其他人或者环境的原因？完全由于其他人或环境因素 1 2 3 4 5 6 7 完全由于我自己8.在你未来的经济生活中，这个原因仍然存在吗？不在存在 1 2 3 4 5 6 7 总会存在9.这个因素只影响你赚钱，还是也影响你生活的其他方面？只影响这个特定的情景 1 2 3 4 5 6 7 影响我生活的所有情景场景（四）朋友遇到困难求助于你，你却不帮忙。