走丢了怎么办

走丢了怎么办中班安全教案教案：走丢了怎么办一、教学目标：1.培养幼儿正确认识成人、陌生环境和自我保护意识。

2.培养幼儿安全自救能力和处理突发事件的能力。

3.培养幼儿依赖自己，学会解决问题的意识。

4.培养幼儿遇到危险自觉避开危险的能力。

二、教学准备：1.图片或教具：成人示意图、陌生环境示意图、危险场景示意图等。

2.安全提示卡：危险情况的提示卡片。

3.游戏布置：设置迷宫或迷路等游戏环境。

三、教学过程：1.入门活动（15分钟）（1）教师播放一首关于安全的歌曲或儿歌，引起幼儿的注意。

（2）教师以课题的形式向幼儿提问：“你们有没有走丢过？你们觉得怎么办呢？”引导幼儿畅所欲言，鼓励他们提出自己的想法和解决办法。

2.知识讲授（20分钟）（1）教师使用成人示意图、陌生环境示意图向幼儿解释陌生环境和陌生人的概念，以及孩子如何在陌生环境中保护自己。

（2）教师使用危险场景示意图，向幼儿展示常见危险场景，并指导幼儿正确应对的方法和技巧。

3.安全练习（30分钟）（1）教师组织幼儿进行迷宫或迷路游戏，让幼儿在游戏中体验走丢的情境。

同时，教师安排家长或教师扮演陌生人，向幼儿模拟陌生人接触，引导幼儿学会保护自己，并提醒幼儿避免接触陌生人。

（2）教师分发危险情况的提示卡片，让幼儿配对或小组讨论如何应对危险情况，并向其他幼儿展示自己的解决方法。

4.情景模拟（25分钟）（1）教师带领幼儿进行“走丢了怎么办”情景模拟。

教师扮演幼儿走丢的情景，幼儿根据所学知识和经验，选择正确的做法。

（2）教师组织幼儿进行自我打电话或写地址的训练活动，在模拟走丢的情景中，教师提醒幼儿如何寻找帮助。

5.温故知新（10分钟）（1）教师与幼儿回顾课堂所学内容，让幼儿回答几个与课题相关的问题，检查他们对所学知识的掌握程度。

（2）教师组织幼儿参与安全小剧场，让幼儿扮演不同角色，在场景中综合运用所学知识，展示对应危险情境的正确处理方式。

四、教学延伸：1.幼儿家长配合：教师在课后可向家长发送相关教育资料，介绍如何与孩子讨论和解决安全问题，培养孩子独立思考和应对困难的能力。

大班安全教案及教学反思《走丢了怎么办》一、教案目标1.帮助大班儿童了解并掌握走丢后的正确应对方法。

2.提高儿童的安全意识和应急能力。

3.培养儿童遇到危险时保护自己的能力。

二、教学内容1.什么是走丢了？2.走丢了怎么办？–站在原地等待–寻找安全人员求助–不随意与陌生人交流–致电家长或报警–身上携带重要信息3.安全常识小游戏三、教学准备1.教案准备：大班安全教案PPT、黑板、白板笔2.教具准备：安全提示卡片、模拟手机四、教学过程及方法第一步：导入（10分钟）•向儿童介绍今天要学习的内容：《走丢了怎么办》。

•引导儿童回忆上次走丢的经历或听其他小朋友的经历，并让他们说说当时自己是怎么做的。

第二步：教学内容讲解（10分钟）•通过PPT或黑板，向儿童介绍走丢了的概念，并解释为什么走丢会给自己带来危险。

•分步骤讲解走丢了应该做的事情，例如：站在原地等待、寻找安全人员求助、不与陌生人交流等。

•强调身上携带重要信息的重要性，如家庭地址、家长电话等。

第三步：安全常识小游戏（30分钟）•接着让儿童观看安全提示卡片，在卡片上找出错误的地方并讲解正确的答案。

•分发模拟手机，让儿童模拟拨打家长电话，练习报告自己的位置。

•通过角色扮演的小游戏，让儿童模拟在公共场所走丢后寻找安全人员求助的场景。

•鼓励儿童积极参与游戏，加深对安全常识的理解。

第四步：教学反思（10分钟）•思考教学中是否有需要改进的地方，例如内容讲解是否清晰、教具使用是否有效等。

•听取儿童的反馈，了解他们对于安全知识的掌握情况。

•总结教学过程中的亮点和不足，并记录下来供以后参考。

五、教学反思本节课通过直观的讲解和互动游戏，使大班儿童更加了解走丢后的正确应对方法，也增强了他们的安全意识和应急能力。

通过教学反思，发现教材准备和教具使用方面需要进一步改进，同时也需要更多的游戏和互动环节来吸引儿童的注意力，提高教学效果。

以上是一份关于大班安全教案及教学反思《走丢了怎么办》的文档。

2《走丢了怎么办》教学设计——教案资料文档一、教学目标1. 让学生了解并掌握在公共场所走丢时的自我保护方法。

2. 培养学生冷静、理智应对突发事件的能力。

3. 提高学生的安全意识，使他们在遇到问题时能及时寻求帮助。

二、教学重点1. 让学生学会在公共场所走丢时如何保护自己。

2. 培养学生遇到问题能及时寻求成人帮助的意识。

三、教学难点1. 让学生在实际操作中学会如何求助。

2. 培养学生在与成人交流时的沟通能力。

四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟公共场所，让学生在实际情境中学会应对走丢的方法。

2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的应对能力。

3. 视频教学：播放相关视频，让学生更直观地了解走丢时的应对方法。

五、教学准备1. 教具：课件、视频、模拟公共场所的道具。

2. 场地：宽敞的教室或可用于模拟公共场所的环境。

教案内容：教学步骤：1. 导入：教师通过讲述一个真实的走丢案例，引起学生对走丢问题的关注，导入新课。

2. 教学新知：（1）讲解走丢时的自我保护方法，如保持冷静、寻找安全出口、寻求成人帮助等。

（2）教授如何与成人沟通求助，如说清楚自己的名字、家庭地址、父母电话等。

3. 情景模拟：（1）教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际情境中学会应对走丢的方法。

（2）学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高应对能力。

4. 视频教学：（1）播放相关视频，让学生更直观地了解走丢时的应对方法。

（2）引导学生进行讨论，总结视频中的关键信息。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己的收获和感悟，提高安全意识。

6. 作业布置：（1）让学生绘制一幅“走丢时如何求助”的手抄报。

（2）家长参与评价，共同提高学生的安全防护能力。

教学评价：1. 学生能熟练掌握走丢时的自我保护方法。

2. 学生在与成人交流时的沟通能力有所提高。

3. 学生能够主动寻求帮助，提高安全意识。

2《走丢了怎么办》教学设计——教案资料文档第一章：教学背景1.1 教材分析《走丢了怎么办》是一篇实用性强的安全教育文章，通过讲述一个小朋友在公共场所走丢后如何应对的故事，让学生学会在类似情况下如何保护自己，提高自我保护意识。

1.2 教学目标（1）让学生理解走丢后的应对方法；（2）培养学生具备基本的安全意识和自我保护能力；（3）引导学生学会与陌生人沟通，提高应变能力。

第二章：教学内容2.1 教学重点（1）走丢后的应对方法；（2）如何与陌生人沟通。

2.2 教学难点（1）走丢后的冷静应对；（2）陌生人信息的辨别。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过讲述一个真实的走丢案例，引起学生对主题的兴趣，导入新课。

3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事内容，思考问题。

3.3 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，引导学生学会在走丢后如何寻求帮助，与陌生人沟通的方法。

3.4 案例分析教师展示一些走丢案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何避免和应对。

3.5 总结提升教师总结课堂内容，强调走丢后的应对方法和注意事项。

第四章：教学评价4.1 课堂问答教师通过提问，检查学生对走丢后应对方法的掌握程度。

4.2 小组讨论教师评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对与陌生人沟通的掌握情况。

4.3 课后实践教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，设计与陌生人沟通的场景，检验学生的实际操作能力。

第五章：教学资源5.1 教材《走丢了怎么办》课文。

5.2 辅助材料（1）走丢案例图片；（2）安全常识卡片；（3）与陌生人沟通的实战演练视频。

第六章：教学活动6.1 情景模拟教师创设一个模拟走丢的场景，让学生扮演故事中的角色，进行实地演练，提高学生的应变能力。

6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟走丢后寻求帮助的过程，培养学生的沟通技巧。

6.3 安全教育游戏设计一款安全教育游戏，让学生在游戏中学会走丢后的应对方法，增强安全意识。

第七章：教学方法7.1 讲授法教师通过讲解，让学生了解走丢后的应对措施和与陌生人沟通的技巧。

幼儿园大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思《大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思！活动目标：1、培养幼儿自我保护意识和能力。

2、知道走丢后如何自我保护，并知道几种寻求帮助的方法。

3、让幼儿学会思考，培养幼儿关心他人情感，并体会帮助别人的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。

活动过程：一、音乐导入，观赏美景，引出主题。

1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。

2、教师带领幼儿欣赏美景，发现走丢的小女孩。

、欣赏郁金香。

、观赏池塘。

、观看假山。

④、发现假山后面丢失的女孩。

二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。

1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。

教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码及工作单位2、集体讨论，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。

师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩?幼1：原地不动。

幼2：找警察叔叔。

幼3：找叔叔阿姨。

幼4：找工作人员。

......教师及时肯定好的方法，然后小结。

小结：小朋友们说的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走过来找你怎么办呢?幼：不能跟他走师：为什么呢?幼：......小结：对，小朋友们说的真棒，我们不管在任何时候都不可以随便跟陌生人走。

三、运用幼儿想的办法，帮助小女孩找妈妈。

1、原地不动。

2、打电话给"警察叔叔"。

3、找工作人员广播通知。

4、小插曲，出现冒领孩子的人。

四、玩游戏，等待小女孩妈妈的到来。

1、将幼儿分成两组玩"老鹰抓小鸡"游戏，当第二组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。

《走丢了怎么办》嘿，你知道不？走丢了那可真是件让人头疼的事儿。

有一回啊，我跟着我爸妈去商场玩。

那商场可大了，人也特别多。

我一开始还紧紧跟着我爸妈，可后来看到一个特别好玩的玩具店，就忍不住跑过去看了。

等我看完玩具，一回头，哎呀妈呀，我爸妈不见了。

我一下子就慌了神，“这可咋办呀？爸妈去哪儿了呢？” 我在商场里到处跑，到处找我爸妈。

一边找还一边喊：“爸，妈，你们在哪儿啊？” 可是商场里人太多了，我的声音一下子就被淹没了。

我找了一会儿也没找到我爸妈，心里越来越着急。

这时候，我看到一个保安叔叔，就像看到了救星一样。

我赶紧跑过去，“叔叔，我走丢了，找不到我爸妈了。

” 保安叔叔看着我，很温柔地说：“别着急，小朋友。

你记得你爸妈的电话号码不？” 我想了想，“嗯，我记得。

” 保安叔叔就拿出手机，让我给我爸妈打电话。

我拨通了我爸妈的电话，“爸，妈，我走丢了，我在商场的保安叔叔这儿呢。

” 我爸妈一听，可着急了，“你别乱跑，我们马上过来。

” 挂了电话，保安叔叔陪着我在那儿等我爸妈。

等我爸妈的时候，我心里还是很紧张。

保安叔叔就安慰我，“别害怕，小朋友。

你爸妈一会儿就来了。

” 过了一会儿，我终于看到我爸妈着急地跑过来了。

我一下子扑到我爸妈怀里，“爸，妈，我好害怕。

” 我爸妈也紧紧地抱着我，“宝贝，没事了，没事了。

”从那以后，我可不敢再乱跑了。

要是走丢了，一定要找保安叔叔或者警察叔叔帮忙。

你要是也走丢了，可别慌张，要像我一样冷静下来，想办法找到大人帮忙哦。

嘿，走丢了虽然很吓人，但是只要知道该怎么办，就不用太担心啦。

幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》含反思I. 导入（5分钟）1. 师生互动：老师向同学介绍今日的话题——走丢了怎么办，询问同学是否曾经有过迷路的经过。

2. 教具呈现：老师呈现地图，询问同学是否知道什么是地图，地图有什么作用。

II. 感受互动（10分钟）1. 阅历共享：老师邀请同学共享本身曾经走丢的经过，并询问当时本身是怎么做的。

2. 猜想思考：对于走丢了该如何处理的问题，老师提出一些问题并让同学进行讨论。

比如：—假如不认得路，应当怎么办？—假如找不到家长或其他成年人，应当怎么办？—如何保护本身，防止被陌生人骗子调戏？III. 主题教学（30分钟）1. 认得地图：老师向同学介绍地图，解释图例、比例尺等概念。

并给同学分发地图进行演练。

2. 警示教育：通过幻灯片和视频呈现一些真实的迷路案例，让同学了解走丢了的危害。

接着，给同学放一些防备被骗的短片。

3. 编排行动方案：老师组织同学一起编排找寻路或者家长的方案。

并且，调配任务，分组分工分贡献。

IV. 实践操作（30分钟）1. 模拟练习：老师选择一个场地，模拟走丢了的情况，让同学依据之前编排的方案，进行练习。

2. 亲身体验：老师带领同学到户外进行探险活动。

在活动中，老师可以商定一个地方，让同学本身用之前学到的学问向指定地点找寻。

3. 察看反思：结束活动后，老师与同学一起反思。

让同学回顾本身找路的经过，讨论如何更好地应对走丢的情况。

V. 总结激励（5分钟）1. 总结概括：老师总结同学从今日的安全教育中学到了什么学问和技能。

2. 激励激励：老师对同学进行激励，激励他们在日常生活中更加注意安全，并在走丢的情况下决断接受所学的学问。

VI. 家校合作1. 家长了解：同学进行安全教育后，家长可以通过家长会或者线上社区了解同学的学习情况。

2. 实践建议：老师可以在家校互动平台上供应应急方案，建议家长教授孩子如何联系家人或伙伴，并告知孩子当碰到陌生人时尽量保持距离。

反思：在进行幼儿园大班安全教育时，要注意在细节处理、教学方式、思考引导和实践落地等方面进行准备和改进。

大班安全课教案《走丢了怎么办》含反思大班安全课教案《走丢了怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感，引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班安全课《走丢了怎么办》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、加强幼儿的安全意识。

重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。

二、讲述经验：播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验：播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。

想想可行的办法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。

（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）活动反思：通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。

他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

小百科：走丢是指出去后迷了路，回不到原地或下落不明。