2013-2014年最新人教版七年级下数学教学计划

人教版七年级数学下册教学计划范文(3篇)人教版七年级数学下册教学计划1 教学目标1. 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

2. 通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。

教学过程一、谈话导入提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（学生交流）小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？（学生举例）二、感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。

谈话：老师为大家准备了几段录像，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。

课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。

提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。

如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。

如果没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。

（板书：平移、旋转）谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。

（把课题补充完整）2. 初步了解平移和旋转的特点。

提问：现在谁能说说平移是怎么运动的？它有什么特点？（根据学生回答，板书：沿直线移动）谈话：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢？让我们再来看录像（演示风扇的转动）。

提问：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢？有没有不动的地方？（让学生到屏幕上指出不动的地方）风车旋转时哪个地方不动？钟面呢？小结：旋转都是物体绕一个固定的点转动。

（板书：绕定点转动）3. 完成想想做做第1题。

2013-2014学年度第二学期教学计划2013-2014学年度第二学期数学教学工作计划一、指导思想：为全面推进素质教育，以新的教育理念，优化课堂教学结构。

在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。

积极探讨我校学案导学的教育教学模式，培养学生的创新精神和综合实践能力，为学生终生学习奠定基础。

二、学情分析从上学期期末考试成绩来看，优秀率及格率平均分（9）班 30.43 73.91 85.78（10）班 27.27 90.91 90.41学生的数学成绩不是很理想，从学生的数学知识上看，四则混合运算，相应的较为简单的应用题，学生都有一定的基础，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实制约他们学习，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。

这期间结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化，要给学困生树信心，鼓干劲，一定要保证基础扎实。

三、教材分析第四章、一元一次不等式和一元一次不等式组本章主要学习内容：一元一次不等式和一元一次不等式组的解法及其在简单实际问题中的应用。

教学重点：一元一次不等式的解法。

教学难点：理解不等式和不等式组的解集，不等式的基本性质3的应用，以及运用不等式或不等式组解决具体问题。

第五章、二元一次方程组本章主要学习内容：二元一次方程及其解、二元一次方程组及其解等概念，二元一次方程组---代入消元法和加减消元法，二元一次方程组的简单应用。

教学重点：二元一次方程组---代入消元法和加减消元法，以及列二元一次方程组解简单的实际问题。

教学难点：列二元一次方程组解简单的实际问题。

第六章、整式的运算本章主要学习内容：整式的乘法运算和乘法公式。

教学重点：整式的乘法，特别是乘法公式。

七年级数学下册教学计划(最新人教版)
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助学生掌握七年级数学下册的基本知识和技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2. 教学内容
下学期的数学教学内容包括以下模块：
- 空间几何与立体图形
- 分数与小数
- 代数初步
3. 教学安排
本教学计划将按照下述时间表进行：
4. 教学方法
为了提高学生的研究兴趣和参与度，本教学计划将采用多种教
学方法，包括课堂讲授、小组合作讨论、问题解决等。

同时，会结
合实际生活应用场景进行教学，让学生更好地理解和应用数学知识。

5. 教学评价
为了全面评估学生的研究成果，本教学计划将使用以下评价方式：
- 课堂表现
- 作业完成情况
- 小组合作项目成果
- 平时测试和期末考试
6. 教学资源
教师将提供教材、题册、教学课件等教学资源，同时鼓励学生积极参与课外阅读和互联网资源的利用。

7. 教学困难及解决方法
在教学过程中，可能会遇到学生理解困难、研究兴趣不高等问题。

教师将采取灵活多样的方法，如举例说明、引导思考、激发研究兴趣等，帮助学生克服困难。

8. 教学计划更新
根据实际教学情况和学生的研究需求，教学计划可能会进行适当的调整和更新。

教师将及时通知学生和家长，并提供更新后的教学计划。

以上是本学期七年级数学下册的教学计划概要，希望能有效提升学生的数学水平和解决问题的能力。

如果有任何问题或建议，请随时与教师联系。

2013-2014学年度七年级下册数学教学计划黄亚辉一、指导思想为促进数学学科教育教学质量的提高，在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、突出学生主体，尊重个体差异；3、激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

二、本学期数学教学的总目标1经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位臵确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。

2经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。

3参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等三．教材分析本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。

四、学情分析本校七年级的这些学生虽然大多数刚进初中时数学底子薄弱，但他们求知欲望强烈，通过七年级上学期的数学强化训练，同学们的基础知识得到了有效的巩固和明显的拓展提高，学习方法有所改善，学习热情有增无减，学习成绩有所进步。

但由于方方面面的原因，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习仍然感到吃力。

令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习态度和执着的精神。

所以。

作为他们的数学老师，我们有信心帮助他们，使他们的数学水平得到较大的提高。

2013----2014年度七年级数学第二学期教学工作计划xxx数学组xxx一、指导思想新学期，新开始，本学期以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课改落到实处，以提高学生的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验这四基为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生的创新思维和应用数学的能力。

在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：第一，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

第二，突出学生主体，尊重个体差异；第三，激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；第四，注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。

二、班级情况分析从七年级上学期期末考试的成绩上看，七年级（2）班的优分率xxx，及格率只达到xxx，未能达到预期目标。

从总体上看，尽管大部分的学生很努力，用于基础知识不扎实，从而制约了他们的学习，导致了班级两极分化较为严重。

而另一个班七年级（3）班优分率为xxx，及格率为xxx，已经达到预期目标，但还是不够理想。

从总体上看，学生的学习数学的兴趣不是很浓厚，都感觉比较难，所以，如何培养这个班级的学习兴趣，成为该班学学发展的突破口。

三、提高教学质量的措施1、认真学习《初中数学新课程标准》，把新课标的理念渗透到教与学的过程中，重视学生知识的获得过程以及学习方法，在发展学生智商的同时，也要注重学生情商的发展。

2、树立新的教学理念，把课堂的主权还给学生。

在课堂中，要明确教师占主导地位，而学生是占主体地位。

3、树立全新的教学观，由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重学生的创造性思维品质的培养。

4、加强七年级几何的入门教学。

四、教学内容的分析及安排（一）第五章相交线与平行线1、教材分析本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，因为这些知识是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到，这部分内容掌握不好，将会影响后续内容的学习。

2013—2014学年度第二学期七年级（人教版）数学教学计划一、学情分析本学年我担任七2、3班数学教学工作。

在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对于大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能勉强去做.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯一直是学校教学长期而重点的任务。

二、教学目标知识技能目标：学习平行线的有关知识，理解平方根、立方根的概念，了解实数的概念；掌握平面直角坐标系的画法，掌握有序数对（坐标）与坐标平面内点的对应关系；学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法并能用来解决相应的实际问题，能够绘制简单的统计图表。

同时进一步提高学生几何作图能力。

过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。

进一步巩固方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。

态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务，进而提高数学学习的兴趣和学习积极性。

三、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。

在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。

在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。

人教版七年级数学下册教学计划(4篇)人教版七年级数学下册教学计划篇一认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

六年级三班有64名学生。

从新的课程来看，班级规模比较大，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，所以这学期一定要重视学生的思想工作。

所以开学第一个月的重点是关心学生，了解学生，多和学生沟通。

在教学上，本学期的重点是为全体学生创设快乐的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳的学习动态。

做好学困生的教育工作。

这本教材的内容包括:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。

圆柱与圆锥、比例、排列、复习是这本教材的重点教学内容。

在数与代数中，教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例，让学生对负数有一个初步的认识，了解其在现实生活中的应用。

比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，知道解比例，用比例的知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。

在已有知识和经验的基础上，使学生们通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的`基本方法，促进学生们空间观念的进一步发展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生们认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生们通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

七年级数学下册的教学工作计划人教版五篇七年级数学下册的教学工作计划人教版1一、学生情况分析本班共有学生19人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，成绩提高较慢。

从上学期的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

班内优等生与后进生的差距明显。

二、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

“总复习”包括4个单元。

(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

(三)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求1.使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特征，知道圆柱体的底、边和高，知道圆锥体的底和高，求圆柱体的侧面积和表面积，掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法。

2.使学生理解和掌握正比例和反比例的含义，正确判断两个量是否成正比例和反比例。

学会使用数字对来确定点的位置，并知道如何按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。

提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

七年级下学期数学教学计划一、学情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。

尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。

总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈。

二、指导思想：以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。

以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。

通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。

同时，完成七年级下册数学教学任务。

三、教学措施：1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。

要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼。

2、教学中要树立全新的学习观。

学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。

即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。

要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。

人的知识分显性知识和隐性知识。

显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。

隐性知识是学生发现学习得到的知识，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。

教师要关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

4、教师要树立全新的教学观。

由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

5、加强七年级几何入门教学6、科学组织复习备考。

要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。

四、教学课时安排：第 1— 4周第五章相交线与平行线第 5— 7周第六章平面直角坐标系第 8—10周第七章三角线第11—14周第八章二元一次方程第15—16周第九章不等式与不等式组第17周第十章数据的收集、整理与描述第18—19周期末复习2014年春。