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富阳市青少年宫教学设计硬笔书法班级：硬书启蒙4班1期学期：2015年秋季第1课始业教育、长横教学目的：1.进行青少年宫安全学习教育；2.教育学生遵守课堂纪律；3. 学习正确的写字姿势和执笔方法；4. 初步学会笔画长横。
教学过程：一、对小朋友们到青少年宫学习表示热烈的欢迎。
二、教师用通俗的语言介绍书法与写字的区别：书法不仅要把字写正确、写端正、写清楚，还要把字写漂亮，有笔锋，有美感。
三、课堂纪律教育要学得好，就要遵守课堂纪律，安安静静的学。
上课还要注意哪些课堂纪律呢？指生回答，教师总结。
四、进行青少年宫安全学习教育。
（完成PPT一半内容）五、写字姿势与坐姿的教育。
写字姿势不好，不仅难把字写好，更重要的是会造成近视、驼背、疲劳等健康问题，还容易摔倒。
因此，要把字写好，从小养成正确的写字姿势十分重要。
教师讲解、示范正确的写字姿势和执笔方法：写字姿势要端正，头正身直脚放平，两臂斜放桌子上，两肘露出胸离桌。
握笔姿势也要正确，三指夹笔，指实掌虚，笔杆后斜，大拇指和食指对握不可互压，离笔尖约2厘米。
六、教学笔画：长横。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2. 讲解笔画顺序（从左到右）。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“长横”有什么特点。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
长横的书写要领是：起笔稍重——行笔轻——收笔重。
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右下顿一下，最后向左上回锋整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．指名说一说长横怎样书写。
6．教师范写，学生在方格书法纸上跟写长横三遍；自己完成一行。
师巡视辅导。
7．展示优秀的学生作业；指出存在的普遍问题。
小学书法课硬笔第一节教案设计教案标题：小学书法课硬笔第一节教案设计教案目标：通过本节课的学习，学生将能：1. 了解硬笔书法的基本特点和发展历史；2. 掌握书写硬笔书法的基本姿势和技巧；3. 体验硬笔书写的乐趣和意义。
教学资源：1. 教学投影仪；2. 黑板/白板和书写工具；3. 学生练习用的硬笔、纸张。
教学准备：1. 准备展示硬笔书法的图片或视频资料；2. 准备展示不同硬笔工具的样品；3. 检查并准备充足的硬笔和纸张。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些经典硬笔书法作品的图片或视频，引起学生们对硬笔书法的兴趣。
2. 引导学生们谈论自己了解或曾接触过的书法类型。
讲解（10分钟）：1. 向学生简要介绍硬笔书法的起源和发展历史，强调其在传统文化中的重要性。
2. 向学生们展示不同硬笔工具的样品，并解释它们的特点及使用方法。
示范（10分钟）：1. 根据班级的实际情况，选择一种最基本的硬笔书法字体（如楷书）进行示范。
2. 在黑板/白板上展示如何正确握笔，并示范书写基本笔画和常用字。
练习（15分钟）：1. 让学生们跟随示范，用硬笔书写基本笔画和简单的字。
2. 在学生练习时，观察并纠正他们的姿势和书写动作，提供建议和指导。
总结（5分钟）：1. 提醒学生们注意书写时的姿势和笔画结构。
2. 强调硬笔书法的乐趣和学习价值，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
拓展活动：1. 鼓励学生们利用课余时间观摩和学习有关硬笔书法的相关材料，如书籍、视频等。
2. 帮助学生们找到书法培训班或社团，以进一步提高硬笔书法技巧。
评估方法：1. 观察学生们在练习过程中的姿势和书写动作，并及时纠正。
2. 评估学生们对课堂内容的理解程度，以及他们在练习时的积极参与程度。
教学反思：本节课的教学设计旨在引发学生对硬笔书法的兴趣，并让他们掌握正确的书写姿势和基本技巧。
在教学中，老师应注重示范和指导，及时提供反馈，帮助学生们正确理解和掌握硬笔书法的要领。
教学活动情况记录表课题 1.点画学生时间：活动内容一、欣赏字画，激发兴趣二、写字姿势①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安三、正确的执笔方法四、练习使用的笔和纸：铅笔、水笔、钢笔田字格、米字格五、学习新知讲解：1.基本笔画分解2.每个字的结构分解3.学生练习4.老师指导反馈，学生再次练习六、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题 2.横画学生时间：活动内容一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、学习新知四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表专业基本笔画班课题 3.竖画学生时间：活动内容一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表专业基本笔画班课题 4.撇画学生时间：活动内容一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表专业基本笔画班课题 5.捺画学生时间：活动内容一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题 6.折画学生时间：活动内容一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题7.提画学生时间：活动内容一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题8.提钩学生时间：活动内容一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知四、讲解示范：1.基本笔画分解，2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题9.钩画学生时间：活动内容一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题10.钩折学生时间：一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，活动内容2.正确的执笔方法三、探究新知四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题11.折钩学生时间：一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知活动内容四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题12.横折折撇、横折折钩学生时间：一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知活动内容四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题13.竖折折钩和撇点学生时间：活一、课程导入：复习上节课笔画的书写要领二、课堂要求：1.写字姿势，2.正确的执笔方法三、探究新知动内容四、讲解示范1.基本笔画分解2.每个字的结构分解五、书写实践六、展示评价，学生再次练习七、课后作业活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件教学活动情况记录表课题13.总结提升—家长开放日学生时间：活动内容一、硬笔书法学习的方法二、总结这学期学习的内容详见课件三、下阶段学习内容活动成效课后反思器材使用1.米尺2.多媒体课件。
杭州市青少年宫硬笔书法启蒙班第一期教案集案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
启发班硬笔书法课教课设计课题执笔方法书写姿势与横的写法任课老师王代幸1.学习执笔方法与写字姿势。
目标要求2.学会横的写法。
掌握横的起笔、行笔、顿笔的方法。
教课重点：执笔方法与书写姿势横的写法重点难点教课难点：掌握正确的执笔方法与书写姿势掌握不一样的横的写法第一课时课时目标课前准备1.学习拿笔方法与写字姿势。
2.掌握横的起笔、行笔、顿笔的方法。
课本、铅笔、纸张教课过程个别化教课教课过程：一、学习执笔方法1.铅笔的执笔方法是：1、右手大拇指和食指指肚共同捏住笔杆2、中指的第一关节抵住笔杆3、无名指和小指自然曲折并聚拢在中指下边4、小指贴在纸面上注意重点：1、手掌中间要空，能容下一枚小鸡蛋进行执笔与坐姿的小组比赛能充足激发学生的学习兴趣，也让自主、合作、研究学习真实落到实处。
2、笔尖与执笔处保持2-3 厘米距离3、笔杆与纸面成45 度夹角二、学习写字姿势1、头正：头要保持正直，不可以左右斜视，不可以向前俯太低，眼睛与纸面应保持约30 厘米的距离。
身直：指身子要直，腰挺背直，两肩安稳，胸部离桌沿约一个拳头的距离。
臂开：两肩左右撑开成平衡之势，左手按纸，右手握笔书写。
足平：指两脚左右安稳地踏在地面上，不要交错或搁腿，也不要分的太开，以保持浑身的稳固。
2、学生小组比赛：学生依据老师的要求做好执笔和坐姿，同桌之间可互相提示并纠错。
3、教师巡视并评出优越的小组赐予加分。
同时指正学生当中的错误率较高的执笔法和坐姿。
三、横的写法教课。
1．教师板书“横”1.学生察看：横的特色特色：粗细平均、左低右高、收笔略大形成点状。
2.横的用笔方法及步骤教课。
3.教师发纸，学生书写练习两行。
说明书写要求：书写齐整、大小一致、保持整齐课后要批阅。
（给学生看图能给学生以特别直观的学习，使学生能较好的感悟）三、作业稳固练习。
要修业生书写“横”四行。
教师在巡视过程中给学生做小组书写示范。
同时极时指出学生书写过程中出现的弊端，并作解说，让学生多作比较，以提升书写的正确度。
硬笔启蒙公益课教案教案标题：硬笔启蒙公益课教案教案目标：1. 通过硬笔书法启蒙课程，激发学生对书法的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 培养学生的观察力、专注力和细致入微的心态。
4. 提高学生的手眼协调能力和书写技巧。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画和书写技巧。
2. 正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 培养学生的观察力和专注力。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习纸。
2. 笔和墨水。
3. 黑板或白板、粉笔或马克笔。
4. 学生桌椅和纸张。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍硬笔书法的基本概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生感受书法的美和艺术性。
主体活动：3. 介绍硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，通过示范和讲解，引导学生正确掌握笔画的书写方法。
4. 指导学生正确的书写姿势，包括坐姿、手指握笔的方式等，帮助学生养成良好的书写习惯。
5. 引导学生按照正确的笔画顺序进行练习，注重练习的规范性和准确性。
6. 给予学生充分的练习时间，逐个指导学生进行硬笔书法的基本练习，纠正他们的错误。
巩固活动：7. 给学生布置书写作业，要求他们按照所学的硬笔书法基本笔画进行练习。
8. 鼓励学生互相展示自己的作品，并进行互相评价和分享意见。
9. 对学生的书写进行评价和指导，提出改进建议。
结束活动：10. 总结本堂课的学习内容，强调学生在今后的学习中要继续坚持练习硬笔书法。
11. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，增加他们对书法艺术的理解和欣赏。
2. 邀请有经验的硬笔书法教师来班级进行指导和讲解，提高学生的书写水平。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 对学生的书写作业进行评价，包括笔画的准确性和书写的规范性。
3. 学生之间的互相评价和分享意见。
教学反思：1. 分析学生在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法和策略。
少年宫书法教案教案标题：少年宫书法教案教案目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱；2. 了解中国传统书法的基本知识和技巧；3. 提高学生的字体书写能力和审美水平；4. 培养学生的耐心、专注和细致观察力。
教学重点：1. 了解中国传统书法的基本知识和技巧；2. 学习并掌握书法的基本笔画和字体结构；3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
教学准备：1. 书法教材和教具；2. 笔、墨、纸、砚等书法用具；3. 书法作品范例；4. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一些优秀的书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣。
2. 向学生介绍中国传统书法的重要性和美学价值。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国传统书法的起源和发展历程。
2. 讲解书法的基本知识，如笔画的构造、字体的分类等。
3. 展示不同字体的书法作品范例，让学生了解不同字体的特点和风格。
三、实践操作（30分钟）1. 向学生介绍书法用具的名称和使用方法。
2. 给学生分发书法用纸和笔墨，让他们跟着范例进行字体练习。
3. 指导学生正确握笔的姿势和书写的动作，帮助他们逐渐掌握书法的基本技巧。
四、书法创作（20分钟）1. 让学生选择自己喜欢的字体进行创作。
2. 鼓励学生发挥创造力，结合自己的想法和感受进行书法创作。
3. 提供必要的指导和帮助，让学生完成一幅自己满意的书法作品。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力提高。
教学延伸：1. 组织书法比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
2. 邀请专业书法家来学校进行书法讲座和示范，让学生有机会近距离接触专业水平的书法作品。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣特点，调整教学内容和方法，使教学更加生动有趣。
2. 需要注重对学生的个别辅导，帮助他们克服书写困难，提高书法水平。
3. 鼓励学生多参观、欣赏优秀的书法作品，培养他们对书法的欣赏能力和审美水平。
少年宫硬笔书法班教案号就是一种硬笔书法。
但是，真正的硬笔书法是在西方文化的影响下，于19世纪初在中国开始流传的。
当时，西方传教士将钢笔带入中国，这种新兴的书写工具很快在中国得到了广泛的应用。
硬笔书法因此成为了中国书法艺术中的一种重要形式。
第二周的课堂活动安排是硬笔书法概述。
在这节课中，陈老师和施老师将向学生介绍硬笔书法的一些基本知识和常识问题。
他们的目的是让学生认识一定的硬笔书法基础知识，并激发研究兴趣。
在这节课之前，学生需要准备好钢笔。
首先，我们需要了解什么是硬笔。
硬笔是指除毛笔之外的所有书写笔，包括钢笔、铅笔、粉笔、签字笔等等，有几十种或上百种。
这些都是书写工具。
在书法中，“书”特指“书写”中国汉字。
“法”就是方法和规则，这里指书写汉字的方法和规则。
硬笔书法是指用硬质笔尖的“书写工具”，按照一定的书写规则书写汉字的一种艺术形式。
因此，欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术，要看它是否有艺术性，美不美。
当然，有时候也难以分清。
硬笔书法与硬笔书法艺术也无明显界限，它要靠欣赏者的水平来判断，这就上升到欣赏的范畴。
钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用以及写出的字不易褪色等优点。
因此，它在硬笔书法中得到了广泛的应用。
硬笔书法的产生历史悠久，上古人类在石壁和制作的陶器上记的符号就是一种硬笔书法。
但是，真正的硬笔书法是在西方文化的影响下，于19世纪初在中国开始流传的。
当时，西方传教士将钢笔带入中国，这种新兴的书写工具很快在中国得到了广泛的应用。
硬笔书法因此成为了中国书法艺术中的一种重要形式。
没有个性的，而手写的字则能够展现个人特色和情感。
因此，硬笔书法在现代社会中仍然有着重要的地位。
硬笔书法的未来也是光明的。
随着人们对传统文化的重视和对美学的追求，硬笔书法的市场需求也在逐渐增加。
同时，随着科技的发展，硬笔书法也在不断创新，如出现了可重复使用的硬笔、电子硬笔等新型硬笔书写工具。
这些新技术的出现，为硬笔书法的发展提供了新的契机。
富阳市青少年宫教学设计硬笔书法班级：硬书启蒙4班1期学期：2015年秋季第1课始业教育、长横教学目的：1.进行青少年宫安全学习教育；2.教育学生遵守课堂纪律；3. 学习正确的写字姿势和执笔方法；4. 初步学会笔画长横。
教学过程：一、对小朋友们到青少年宫学习表示热烈的欢迎。
二、教师用通俗的语言介绍书法与写字的区别：书法不仅要把字写正确、写端正、写清楚，还要把字写漂亮，有笔锋，有美感。
三、课堂纪律教育要学得好，就要遵守课堂纪律，安安静静的学。
上课还要注意哪些课堂纪律呢？指生回答，教师总结。
四、进行青少年宫安全学习教育。
（完成PPT一半内容）五、写字姿势与坐姿的教育。
写字姿势不好，不仅难把字写好，更重要的是会造成近视、驼背、疲劳等健康问题，还容易摔倒。
因此，要把字写好，从小养成正确的写字姿势十分重要。
教师讲解、示范正确的写字姿势和执笔方法：写字姿势要端正，头正身直脚放平，两臂斜放桌子上，两肘露出胸离桌。
握笔姿势也要正确，三指夹笔，指实掌虚，笔杆后斜，大拇指和食指对握不可互压，离笔尖约2厘米。
六、教学笔画：长横。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2. 讲解笔画顺序（从左到右）。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“长横”有什么特点。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
长横的书写要领是：起笔稍重——行笔轻——收笔重。
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右下顿一下，最后向左上回锋整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5．指名说一说长横怎样书写。
6．教师范写，学生在方格书法纸上跟写长横三遍；自己完成一行。
师巡视辅导。
7．展示优秀的学生作业；指出存在的普遍问题。
8．学生继续练写2行，教师巡视指导，及时对大多数同学进行夸奖鼓励。
七、课堂作业批改，对优秀者进行投影展示。
八、布置回家作业：回家作业本前六行。
第2课短横教学目的：1.继续进行青少年宫安全学习教育；2.加强课堂纪律教育；3. 巩固正确的写字姿势和执笔方法；4. 初步学会笔画短横及相关的汉字“二、三”。
教学过程：一、收交回家作业。
强调每次回家都要认真做好回家作业，每次上课前把回家作业本交到讲台上。
二、继续进行青少年宫安全学习教育。
三、检查复习写字的坐姿和执笔姿势；四、复习笔画长横；五、新授笔画：短横；1.横的分类。
横按照长度可以分为长横、中横、短横。
在写法上主要有两种：长横和短横。
中横往往选择其中一种写法，只是长度不长不短。
2.老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“短横”有什么特点。
4．教师分析讲解：和长横一样，短横也有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
书写要领是：从轻到重，平向往左回锋。
5．指名说一说短横怎样书写。
6．教师范写，学生在方格书法纸上跟写三遍；自己完成一行。
师巡视辅导。
7．展示优秀的学生作业；指出存在的普遍问题。
8．学生继续练写2行，教师巡视指导，及时对大多数同学进行夸奖鼓励。
六、练写汉字“二、三”1. 学写“二”。
教师逐笔示范，讲清短横、长横的笔画位置、长度。
要求短横、长横都要像刚才练写时那样写出轻重变化、回锋。
教师范写一笔，学生跟写一笔。
跟写两遍后，学生自己练习三遍，教师巡回指导，并指出常见的错误。
继续范写、跟写，第二行写五遍。
2. 学写“三”。
教学步骤同“二”的方法。
3. 巩固练习：每行后面的五遍写完。
教师巡回指导。
七、批改课堂作业和上次的回家作业，对优秀者进行投影展示。
八、布置回家作业：回家作业本后六行。
教学目的：1. 继续培养学生正确的写字姿势及握笔方法。
2. 基本学会书写基本笔画“垂露竖”及相关的汉字“土、工、王”。
3. 进一步巩固笔画“长横、短横”。
4. 了解笔顺：先横后竖。
教学过程：一、强调写字姿势及握笔方法。
二、复习笔画长横、短横。
三、新授垂露竖1.教师讲解垂露竖的写法：斜顿、向下直竖、向上回锋。
2.教师范写（写在竖中线上），学生跟写三遍后，自己写完一行。
3.第二行教法同上。
第三行写五个。
4.学习带垂露竖的字“土”：逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写两遍，学生自写三遍。
5.学习汉字“工、王”。
教法同上。
注意三横之间距离匀称。
四、巩固练习：每行后面的五遍写完。
五、面批课堂作业和上次回家作业。
六、优秀作业展示。
七、布置回家作业：完成第2课回家本作业。
教学目的：1. 继续培养学生正确的写字姿势及握笔方法。
2. 基本学会书写基本笔画“垂露竖”及相关的汉字“土、工、王”。
3. 进一步巩固笔画“长横、短横、垂露竖”。
教学过程：一、强调写字姿势及握笔方法。
二、复习笔画长横、短横、垂露竖。
三、新授悬针竖1.教师讲解悬针竖的写法：斜顿、向下直竖、提笔出尖2.教师范写（写在竖中线上），学生跟写三遍后，自己写完一行。
3.第二行每格三个，教法同上。
第三行写五个格子。
4.学习带悬针竖的字“十”：逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写两遍，学生自写三遍。
5.学习汉字“干、丰”。
教法同上。
注意三横距离匀称。
四、巩固练习：每行后面的五遍写完。
五、面批课堂作业和上次回家作业。
六、优秀作业展示。
七、布置回家作业：完成回家本第3课作业。
教学目的：1. 继续培养学生正确的写字姿势及握笔方法。
2. 基本学会书写基本笔画“长斜撇”及相关的汉字“在、左、厂”。
3. 进一步巩固笔画“长横、短横、垂露竖、悬针竖”。
教学过程：一、强调写字姿势及握笔方法。
二、复习笔画长横、短横、垂露竖、悬针竖。
三、新授长斜撇。
1.教师讲解长斜撇的写法：斜顿、长撇、出尖。
注意角度要斜，笔画要挺拔有力，出锋要尖。
2.教师范写（每个格子三个），学生跟写三遍后，自己写完一行。
第二、第三行教法同上。
教师巡回指导。
3.第四行每个写五遍。
4.学习带长斜撇的字“厂”：逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写，学生跟写两遍，自写三遍。
5.学写汉字：“左、在”。
教法同上。
注意三横距离匀称。
四、巩固练习：每行后面的五遍写完。
教师巡回指导。
五、面批课堂作业和上次回家作业。
六、优秀作业展示。
七、布置回家作业：完成回家本第4课作业。
教学目的：1. 继续培养学生正确的写字姿势及握笔方法。
2. 基本学会书写基本笔画“短斜撇”及相关的汉字“午、生、年”。
3. 进一步巩固笔画“长横、垂露竖、长斜撇”。
教学过程：一、强调写字姿势及握笔方法。
二、复习笔画长横、短横、垂露竖、悬针竖。
三、新授短斜撇。
1. 教师讲解短撇的写法：斜顿、短撇、出尖。
2. 教师范写（每个小格子一个），学生跟写三遍后，自己写完一行。
第二行教法同上，一共写五遍。
3. 学习带短撇的字“午”：逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写，学生跟写两遍，自写三遍。
4. 学习汉字“生、年”，方法同上。
注意三横之间距离匀称。
四、巩固练习：每行后面的五遍写完。
教师巡回指导。
五、面批课堂作业和上次回家作业。
六、布置回家作业：完成回家本第5课作业。
第7课平撇和竖撇教学目的：1. 进一步巩固笔画“长横、长斜撇、短斜撇”。
2. 基本学会书写基本笔画“平撇”及相关的汉字“千”。
3. 基本学会书写基本笔画“竖撇”及相关的汉字“川”。
教学过程：一、强调写字姿势及握笔方法。
二、复习笔画长横、长斜撇、短斜撇。
三、新授笔画：平撇。
1.教师讲解平撇的写法：斜顿、向左平撇、出尖。
注意角度：比斜撇要平得多，但仍然有点朝下。
注意是撇，笔画顺序要从右写到左。
2.教师范写（每个小格子写一个），学生跟写三遍后，自己写完一行。
第二行教法同上，共写五遍。
3.学习带平撇的字“千”：逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写，学生跟写两遍，自写三遍。
四、新手笔画：竖撇。
教学竖撇。
教法同平撇，每个格子写三个。
写法：斜顿、竖、撇、出尖。
教学带竖撇的字“川”。
教法同“千”。
注意三个笔画间距离匀称。
（壬、丘二字要四年级以上才学，删去不学）五、巩固练习：每行后面的五遍写完。
六、面批课堂作业和上次回家作业。
七、布置回家作业：完成回家本第6课和第7课的前半页作业。
第8课斜捺教学目的：1. 进一步巩固笔画“长斜撇、短斜撇、平撇”。
2. 继续学习书写基本笔画“竖撇”及相关的汉字“开、升”。
3. 基本学会书写基本笔画“斜捺”及相关的汉字“人”。
教学过程：一、强调写字姿势及握笔方法。
二、复习笔画长斜撇、短斜撇、平撇、竖撇。
三、新授带竖撇的汉字：开、升。
逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写，学生逐笔跟写两遍，自写三遍。
四、新授笔画：斜捺。
1.教师讲解斜捺的写法。
注意：笔画由轻到重，收笔向右平向出锋（出尖）。
2.教师范写（每个格子三个），学生跟写三遍后，自己写完一行。
教师巡回指导，发现较普遍的问题在黑板上进行讲解纠正。
第二、三、四行教法同上，每行各写五遍。
3.学习带捺的字“人”：逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写，学生跟写两遍，自写三遍。
五、巩固练习：每行后面的五遍写完。
六、面批课堂作业和上次回家作业。
七、布置回家作业：完成回家本第7课后半页、第8课前半页作业。
第9课左点、右点教学目的：1. 进一步巩固笔画“长斜撇、斜捺”。
2.学习书写带有基本笔画“斜捺”的汉字“天、禾”。
3. 基本学会书写基本笔画“左点、右点”及相关的汉字“小”。
教学过程：一、强调写字姿势及握笔方法。
二、复习笔画长斜撇、斜捺。
三、新授带斜捺的汉字：天、禾。
逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写，学生逐笔跟写两遍，自写三遍。
四、新授笔画：左点、右点。
1.教师讲解左点的写法。
注意：笔画由轻到重，收笔向右上回锋。
左点大多斜度不大。
2.教师范写（每个格子四个），学生跟写三遍后，自己写完一行。
教师巡回指导，发现较普遍的问题在黑板上进行讲解纠正。
第二行教法同上，每行各写五遍。
3.学习右点的写法。
方法同左点。
口诀都是“轻、重、回”。
4.学习带左点和右点的字“小”：逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
教师范写，学生跟写两遍，自写三遍。
五、巩固练习：每行后面的五遍写完。
六、面批课堂作业和上次回家作业。
七、布置回家作业：完成回家本第8课后半页、第9课前半页作业。
第10课长点教学目的：1. 进一步巩固笔画“长斜撇、斜捺”。
2. 继续学习书写基本笔画“左点、右点”及相关的汉字“少”。
3. 基本学会书写基本笔画“长点”及相关的汉字“不、共、头”。
教学过程：一、强调写字姿势及握笔方法。
二、复习笔画长斜撇、斜捺、左点、右点。
三、新授带点的汉字：少。
逐笔示范，注意每个笔画的位置、长短。
