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冀教版（三起点）小学英语六年级下册Unit 1 Lesson 3 Let's Play！同步练习（I）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、判断下列每组单词中画线部分的发音是否相同， (共1题；共1分)1. （1分）hot home ________二、你能把美人鱼吐出的字母组成单词吗？ (共5题；共7分)2. （1分）W________ is it?（什么）3. （1分）Yao Ming and Yi Jianlian play basketball very well, they are our h________.4. （2分）My sister is a danc________ ________（舞蹈演员）.5. （1分）The dog is thirsty. Look. It is________water.6. （2分）Mary and Judy are good friends. They help ________ ________.三、选词填空，我最棒！ (共1题；共4分)7. （4分）读—读下面的单词并归类，把单词序号抄写到相应的类别中。
A. juiceB. foxC. strawberryD. milkE. touchF. smellG. bird H. watermelon I. grape J. horse K. water L.tasteM. feel N. pineapple Q. coffee P. bear（1）Senses:________（2）Drinks:________（3）Fruit:________（4）Animals:________四、我会选 (共5题；共10分)8. （2分）National Day is in ____ .A . NovemberB . OctoberC . September9. （2分）—Would you like ________ juice?—Yes, please .A . anyB . someC . aD . an10. （2分）Keep on ________ every day. It's good for your health.A . runB . runningC . ran11. （2分）She books in the classroom now.A . is readingB . are readingC . read12. （2分）__________ a cake?A . It isB . Is it五、用所给单词的正确形式填空。
冀教版六年级下册英语知识点UNIT1冀教版六年级下册英语知识点—Unit1精品文档让我们明天去打乒乓球和篮球吧。
6）I also need a T-shirt. 我还需要一件T恤衫。
Unit1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball7）I always wear a T-shirt to play ping-pong.我总是穿一件T恤衫打乒乓球。
8）What about you? 你呢？1.Words 单词9）Do you have any ping-pong balls? 你有乒乓球吗？运动sport10）She would like some bananas. favourite 最喜欢的她想要一些香蕉。
11）They don't have any milk. 足他们没有牛奶。
football篮球basketballLesson2 At the Sports Shop教teachlearn 学习1.Words 明天单词tomorrowthese 这些greatthose 也，还那些alsoshow 需要给…看, 出示needdollar always 总是，一直美元near T T-shirt 恤衫近far best 最好，最远）行，好（=OK okay2.sure 当然，一定Oral English 口语Excuse me. 对不起，打扰一下。
wear 穿Here they are. 一些它们在这儿！someI'll show you. 我带你们去看看！任一，一些any3.Sentences 2.Phrases 短语句子1) Do you have any T-shirts? 做运动你们有T恤衫吗？play sports2）Do you like this T-shirt or that T-shirt? teach me to play ping-pong 教我打乒乓球学打篮球你喜欢这件T恤衫还是那件？learn to play basketballI want this one! 去购物go shopping 我想要这件！3）怎么样呢？……? Do you want these or those?你想要这些还是那些？what about 4）想要These balls are five dollars. 这些球5美元。
冀教版六年级英语下全册教案Lessons1---6 SportsLesson1 Ping-pong and basketball教学目标:a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again, live , learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go homeb、学习句型:“ What time is it ? It’s …”教学用具：多媒体课件、钟面、录音机教学时间 : One class .教学过程：Step 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review①lead in课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型： What day is it ? It'ｓ……教师谈话导入:今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。
②Play “ The number game” to review number .Step 2 : Presentation and practice（新授及练习）：1、Teaching “ What time is it ? ”1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”2) Demonstrate : Move the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question .Here’s a simple way to say some times in English .1:45 one forty five 2:10 two ten5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock3)Extend knowledge (知识拓展):2:10 two ten or ten past two教师讲清“past”和“a quarter”4:30 four thirty or half past foue教师讲解“half”.9:00 nine o’clock or nine4) Practice :① Practice in pairs②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .2、Teaching “ the text ”1) When the students listen to the tape , think over these questions :①When do Jenny , Danny , Li Ming live ?②③When does Li Ming arrive ?When will Li Ming go home ?How long will Li Ming live in Canada ?④⑤What time did Li Ming’s plane arrive ?⑥Who meets him at the airport ?⑦Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3 Consolidation Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “ What time is it ? It’s-- ”Step 4 Summary课后小结:本课是一个复习,巩固,让学生适应长假的课时,所以在本课的讲解中,我由浅入深.先由问候语入手,逐步延伸到"What time is it ?"句型.学生掌握良好.有的个别的学生对"suitcases"的单复数的概念还有点模糊,有待于在教学中不断改进.本课总体来说一个复习课,没有太多的生单词,而在讲课时不能出色的完成,可以说我准备的不够,以后要引以为戒,备好每一节课,上好每一堂课.Step 5 Homework1、Activity book2、 Copy the new words in this class.自我问答:你会正确运用look和see吗？Look表示“看”这一动作。
Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball【知识目标】1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have …?3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upBrainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as many as they can.Step 2. Presentation1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.I like basketball best!What sports do you play, Li Ming?I play football and ping-pong.Ping-pong is my favourite sport.2.Students work in pairs, ask and answer.A: What sports do you play?B: I play basketball and ping-pong.A: What’s your favourite spor t?B: Basketball is my favourite sport.3.Read and understand the second conversation on Page2. Then answer the questions.Who can teach Jenny to play ping-pang?Li Ming.What does Li Ming always wear to play ping-pang?They are going to play ping-pang and basketball.What need they to buy?They need to buy some ping-pang balls.What does Li Ming always wear to play ping-pang?He always wears a T-shirt.4. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. DrillsListen to the conversations on Page2 again and check the words you hear.sport, wear, any, football, someStep 4. Practice1. Look and talk. Look at the picture on page3,students work in pairs, complete the dialogue, then try to act it out.2. Read and write. complete the sentences using “some” and “any” . Students work in groups. See which group can be the first.Step5. Summary and evaluation1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.3. Ask the students to give themselves an evaluation.Step6. Homework1. Copy the key words three times.2. Recite the conversations on Page2.Unit 1 SportsLesson 2 At the Sports Shop【知识目标】1、学会本课中的四会单词: or 。
六年级下册英语教学设计-Unit1 Sports Lesson 3 Let’s play（教学设计2）冀教版（三起）一、教学目标1.学习并掌握新单词和短语：let’s play, basketball, football, baseball, volleyball, tennis, ping-pong, hockey, yes, please, no, thanks.2.学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
3.能够描述一个人正在进行何种运动，并能在小组活动中进行角色扮演和对话。
二、教学重点和难点1.教学重点：•学习并掌握新单词和短语：let’s play, basketball, football, baseball, volleyball, tennis, ping-pong, hockey, yes, please, no, thanks.•学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
2.教学难点：•学生学习英语的兴趣和积极性。
•如何激发学生的学习兴趣和培养他们的英语语感。
三、教学准备1.课件制作2.教具准备：图片、实物等。
四、教学过程设计时间教学内容教学方法教学重点课件或教具5分钟教师自我介绍视频或语音介绍激发学生的兴趣和学习后劲无15分钟学习新单词与短语多媒体教学法掌握新单词和短语的拼读和意思课件25分钟学习不同球类的名称和玩法多媒体教学法、口语训练法学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答课件、图片、实物25进行小组角模拟教学能够描述一个人正在进行何种运角色卡分钟色扮演和对话法、口语训练法动，并能在小组活动中进行角色扮演和对话片、实物球类五、课堂练习1.在教师的指导下，学生通过课件或图片逐个学习新单词和短语的拼读和意思，并进行课堂练习。
2.在教师的指导下，学生进行小组活动，模拟不同球类的比赛，利用所学的英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Let’s Play｜冀教版（三起）教材分析本课时是六年级英语下册第一单元的第三课，教材来源是冀教版（三起）。
本单元主要介绍了如何表述自己的课外活动，本课时中的“Let’s Play”是让学生们展示他们对于游戏的理解与想象力，同时也让学生们与同学互动。
在活动过程中，学生不仅可以练习口语表达、交流能力和团队合作精神，还可以提高自己的大脑思维和创造力。
教学目标•知识目标：1.学生能够使用英语表达自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法；2.学生能够学习和运用由“Let’s”引导的口号，并与同学一起参与活动。
•能力目标：1.学生通过互动交流，提高自己的口语表达及交流能力；2.学生发挥自己的创造力，表达并分享自己的想法；3.学生在游戏中学习团队协作，培养团队合作意识。
教学重点•学生能够使用英语表达自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法；•学生能够学习和运用由“Let’s”引导的口号，并与同学一起参与活动。
教学难点如何让学生在“Let’s”活动中积极参与，发挥自己的创造力，并且学习团队态度和合作意识。
教学过程一、Warming up1.打招呼，安排座位；2.班级口号：“Class, let’s play together!”（班级，让我们一起玩耍！）；3.让学生们问好并介绍自己喜欢的游戏以及玩法，教师授予它们“游戏探险家”的称号。
二、Presentation1.教师用图片或者票据等物品带出游戏主题，和学生分享自己喜欢的游戏，并展示如何使用英语介绍这个游戏；2.教师向学生展示关于Let’s Play 活动的设计方案，让学生根据方案展示自己的设计方案。
三、Practice1.教师将学生分组，每个小组要就主题进行讨论，设计一个游戏，并阐述游戏玩法和规则；2.让每个小组代表为其他小组表演并介绍他们的游戏设计方案，学生可以向其他小组提出问题并给出建议。
四、Production1.根据活动内容，对于学生的表现进行评价，并给出反馈；2.教师总结本节课内容，鼓励学生在学习英语中勇于表达自己想法，并且发挥自己的创造力。
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成课本P17的Task 1，并在小组内进行展示。
（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述动作。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了一般现在时的一般疑问句和回答。
通过图片和情景，学生学会了如何用英语描述日常生活中的动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时的一般疑问句和回答。
2. 教学难点：一般现在时的一般疑问句的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的内容，引导学生回顾一般现在时的基本结构。
（2）通过提问，激发学生对一般现在时的兴趣，引出本课的主题。
2. 展示（1）展示课本P17的图片，引导学生观察并描述图片中的动作。
（2）教师提问，学生回答，展示一般现在时的一般疑问句和回答。
3. 操练（1）学生分角色朗读对话，巩固一般现在时的一般疑问句和回答。
（2）学生进行小组活动，用一般现在时描述图片中的动作。
4. 巩固（1）学生独立完成课本P17的Task 1，并在小组内进行展示。
（2）教师点评，引导学生正确运用一般现在时。
5. 拓展学生进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。
六、板书设计一般现在时的一般疑问句和回答肯定回答：Yes, he/she does.否定回答：No, he/she doesn't.七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 用一般现在时写一篇小作文，描述自己的一天的活动。
八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生掌握了般现在时的一般疑问句和回答。
在教学过程中，注意引导学生运用一般现在时进行日常交流，培养学生的语言运用能力。
同时，通过小组活动，增强了学生的团队协作精神，提高了他们对英语学习的兴趣。
六年级下册英语-Unit1 Lesson 3 Let’s play!冀教版课程概述本课程是六年级下册英语的第一单元第三课，名为“Let’s play!”。
通过本课程的学习，学生将会掌握一些关于玩游戏的基础英语表达，在寓教于乐的过程中巩固英语听、说、读等方面的技能，提升其英语学习兴趣。
教材分析本课程使用的是冀教版的教材，并配合了配套的电子课件。
教材中主要包含以下内容：1.单词学习：本节课单词主要涵盖了ball、game、ping-pong等，通过图片和英文解释的方式帮助学生学习这些单词。
2.句型学习：本节课主要介绍了一些有关游戏的句型，如Can we play ping-pong?等。
3.练习题目：在本节课结束前，老师会给学生留下一些练习题目，帮助学生巩固所学内容。
教学目标本节课学生将会掌握以下目标：1.学习几个有关玩游戏的词汇及其发音，该单词包括ball、game、ping-pong 等。
2.掌握一些游戏交际用语，如Can we play ping-pong?等。
3.了解如何提出和接受玩游戏的邀请。
教学过程1. 主题展示老师带着听力活动，播放一些游戏的声音，如篮球、乒乓球等，使学生对本节课主题有一个初步的了解。
2. 热身练习老师在黑板上出示一些图片，并让学生说出图片上的物品名称，在学生回答正确后，要求他们说出与图片相关的英文表达。
3. 单词学习老师将ball、game、ping-pong等关于游戏的词汇一一出现在黑板上，侧重让学生学习单词，掌握其基础发音和英文表达。
4. 句型学习老师介绍一些讨论玩游戏的句子，如Can we play ping-pong?等，同时通过电子课件上的图片展示让学生更好的理解所学内容。
5. 情景训练老师将学生分成小组，将每组学生的座位远离其他组，然后相互进行提出和接受玩游戏邀请的练习。
6. 练习题目最后，老师会给学生留下一些问题和练习题目，帮助学生巩固和检验所学内容。
教学技巧本课程的教学是通过寓教于乐的方式展开的。
Lesson 3: Let’s Play! 教学设计教材分析本课选自于冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课。
本单元围绕“运动”这个话题，展开各种运动形式的讨论，本课通过Danny，Li Ming和Jenny 在体育馆做运动的故事，学习各种体育运动的表达及句型。
让学生们在交流和体验中完成对本课重点知识的学习，并体会运动带来的乐趣。
学情分析运动是孩子们乐于参与的活动，通过以前的学习，孩子们已经知道了一些表示运动的相关单词或短语，例如play ping-pong / basketball / football 等，也已经掌握了一些口语对话的语言。
本课的四会单词和重点句型对于有一定知识储备的六年级学生而言比较简单，但学生对于运动方面的知识了解有限,可以输出的内容少;六年级学生属于小学高年级段,他们在课堂上的表现更加内敛,需要老师通过合适的教法和展示新鲜的素材来吸引学生学习的兴趣和注意力。
教学目标1.语言知识与技能：⑴能听说读写词汇basketball, try, heavy, difficult, easy,hand;能听说并理解词汇hit, throw 和 catch。
⑵在对运动器材直观感知的过程中能熟练运用句型：The ________is light / heavy. This is too easy / difficult. 来表达自己的感受。
能准确运用短语hit the ping-pong ball, throw / catch the basketball以及句型Let me try 等描述运动的过程。
⑶能在图片的帮助下听懂、读懂并朗读对话。
⑷能灵活运用关键句型表演或创编新的对话。
2.情感态度：通过本课的学习，让学生体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语，在交流中感受运动的快乐，培养学生安全运动的意识和热爱运动、热爱生活的人生态度。
教学重点在学习如何打篮球和乒乓球的过程中，掌握两组反义词：easy- difficult, heavy-light,并了解一些常用动词及变化形式，例如：throw-throwing, hit-hitting等。
教学难点正确流利的表达或描述运动的过程及其感受。
教学策略（1）学生在多种教学资源中感知学习内容，接受语言信息，体验感受运动的快乐，激发他们的生活情趣。
（2）学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，并在小组比赛、小组自编对话表演的过程中体验合作的重要性和合作的收获与愉悦。
教学环节Step1: Warming up:1. Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.【设计意图：课前和学生们打招呼的同时PPT课件图片播放着本课的课题，让学生们在课前就能知道学习内容，这样可以让学生们做到心里有数。
】2. Sing a song to review the names of sports.T: First, let’s sing a song together. (All the students sing the song together.)T: What sports do you see from the song? What sports are these?T: The weather gets warmer and warmer. We should play more sports outside. What sports do you want to play? (LetStudents answer the question.)T: I know you like sports very much. Team One and Team Two, today let’s play together.T: What sports do you see from the song? What sports are these?【设计意图：利用多媒体播放歌曲的视频，能让学生通过视觉、听觉等多种感官学习并演唱，使学习的内容直接渗入大脑，形成记忆，激发学生们的学习兴趣，巩固所学知识。
】Step2: New lesson:1. Teach “hit, easy, and difficult”.T: The weather gets warmer and warmer. We should play more sports outside. What sports do you want to play? (LetStudents answer the question.)T: I know you like sports very much. Team One and Team Two, today let’s play together.T: What sports do I want to play? Can you guess?T: I want to play ping-pong. I can play ping-pong like this. Now I am hitting the ball. (Show PPT to teach “hit” and the sentences describing the pictures.)Play the game: Hit the ping-pong ball.T: I can hit the ping-pong ball with a paddle. It’s so easy.T: Can I play basketball with a paddle?Students: No.T: Let me try. Ouch, I can’t play basketball with a paddle. It’s too difficult.【设计意图：利用课件图片出示新授单词更为形象，学生更容易理解和掌握；内容较长的文字出示在课件里学生们更容易直观掌握；游戏环节的规则以图片的形式出现在课件中更容易让学生们了解游戏的操作性，为教学环节的顺利进行扫清了障碍。
】2. Teach “heavy, light”.T: I can’t play basketball with a paddle. Why? Who can tell me? Show PPT to teach “heavy” and “light”Show some examples to the students about “What is heavy? What is light?”【设计意图：课件图片直观展示出“重”和“轻”的差异，让学生在教师示范的前提下更为直观的理解了这两个词的意义及用法。
】3. Teach “throw, catch”T: The basketball is heavy. How to play basketball? Let’s have a look? (Show PPT to teach “throw, catch” and the sentences describing the pictures.)Play the game: Throw and catch the basketball.【设计意图：利用课件图片出示新授单词更为形象，学生更容易理解和掌握；内容较长的文字出示在课件里学生们更容易直观掌握；游戏环节的规则以图片的形式出现在课件中更容易让学生们了解游戏的操作性，为教学环节的顺利进行扫清了障碍。
】4. Teach Part 1 and Part 2Watch the video about Part 1 and Part 2.Answer the questions. 【设计意图：运用多媒体信息技术播放本课的原声视频文件和需要学生们解答的问题题目，这样可以使单一化的书本教材更为生动有趣，纯正的语音更易为学生喜欢并模仿，大大提高学生们学习英语的积极性。
】Read Part1 and Part 2 by yourselves and then fill in blanks.【设计意图：课件图片出示学生们需要在组内完成的任务内容，可以让他们做到心知肚明，有的放矢。
】Step3: Practice:Pair Work: Acting time in groups and show in class.Step4: Summary:T: Today we learned some English words about sports. This is a ping-pong ball. We can hit the ping-pong ball. This isbasketball. We can throw and catch the basketball. Theping-pong ball is light. The basketball is heavy. It’s easy for Li Ming to play basketball and ping-pong, but it’s difficultfor Danny to play basketball and ping-pong.T: Life is movement. Everyone wants to be strong and healthy. Let’s love sports! Let’s love our lives.【设计意图：在课件的最后出现建议学生们热爱运动，热爱生活的图片和文字，更加形象的体现了我们学习本课的真正意义。
】Step5: Homework:1. Do the exercises on Page 7.2. Listen and imitate the text.3. Play sports with your parents and enjoy some English words about sports with them.【设计意图：课件图片出示作业内容并配以文字说明，学生们更能一目了然自己的任务，真正做到事半功倍的效果。
】板书设计教学反思1.设计思路本课紧紧围绕能够听说读写词汇basketball, try, heavy, difficult, easy, hand；能听说并理解词汇hit, throw 和 catch；能在对运动器材直观感知的过程中熟练运用句型：The ________ is light / heavy. This is too easy / difficult. 来表达自己的感受；能准确运用短语hit the ping-pong ball, throw / catchthe basketball以及句型Let me try！等描述运动的过程来进行教学。
