四年级语文第一课时课件994567

同学们，每年的农历八月十 八，成千上万的游客都会聚集到 浙江省海宁市的盐官镇，知道这 里为什么吸引了那么多游客吗？
因为这里有钱塘江大潮。
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部编版·四年级语文上册
2
什么是潮呢？ 海水因为受了日 月的引力而定时涨落 的现象 。
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什么是潮汐？ 在天体引潮力作 用下产生的海面周期 性涨落现象。
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1、认真读课文。
2、熟记并听写词语。
3、搜集反映钱塘江大潮 的文章和图片，并把自己感 兴趣的内容带来与大家分享。
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ɡuàn jiù huī
贯旧恢
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读准多音字：
称﹙chēng﹚为 薄﹙bó﹚雾 笼﹙lǒng﹚罩 蒙蒙﹙méng﹚ 闷﹙mēn﹚雷 颤﹙chàn﹚动 风﹙háo﹚号浪吼 涨﹙zhǎng﹚起
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我能根据意思填词语：
像笼子似的罩在上面。 （笼罩）
高高的直立。
（屹立）
隐隐约约，看不清楚。 （若隐若现 ）
深的是什么？为什么？
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观察的人多—— 人山人海
潮来前：江面—— 平静 宽阔
人们心情—— 急切
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小结： 通过这节课的学习，我们已经了
解了潮来前江面是（ 平静的 ），人 们的心情是（急切的）。
为什么称钱塘时的：景象
形容人很多。
（人山人海 ）
抬头向东看去。
（昂首东望 ）
12
我能根据意思填词语：
人的声音喧闹、杂乱，
像煮沸的水一样。
（人声鼎沸）
没有风浪，水面很平静。（风平浪静）
水面辽阔，远处似乎与天相连。（水天相接 ）
横着穿过江面。

本课指远远看去，潮水像连着天地翻涌过来。 形容声势大，来势猛。狂风在号叫，波浪在怒 吼。形容风浪大，叫声响。
课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现， 表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山 在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开 了锅一样。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
yán 咸盐
dǐnɡ fèi 鼎沸
bēnɡ 山崩地裂
第二步：学字词
yì 屹立
ɡuàn 横贯
zhèn 震动
ánɡ hào 昂首 浩浩荡荡
dùn yú 顿时 余数
shà 霎时
百舸争流
屹昂 盐贯 鼎 沸浩
用“√”给加点的字选择正确的读音。
√ 昂头(yáng áng)
作者用比喻、夸张的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹 白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
抓重点词句想象画面
抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，语体文会要钱素塘潮之
“奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语“隆隆的响 声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来理解。在读课文的 时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解这些词语的意思，把这些 词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中呈现出来，学生自然而然就会感 受到钱塘江大潮的奇特和壮观。抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体 会和感悟作者想要表达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们 体会词句的表达效果。本课运用形象的比喻，生动地描绘了钱塘江潮水汹涌澎 湃、雷霆万钧的情状和声威。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 课文先写（ 潮来前的景象 ），再写

人教版 语文 四年级 上册
1 观潮
第一课时 第二课时
点击播放视频 感受大潮气势
“八月十八湖，壮观天下无。”这是北宋 文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句。千 百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江湖倾倒 了无数游客，让我们一起领略它的风采吧！
第一课时
钱塘江潮
天体引力和地球自转的离心作用，加上杭 州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每 年农历八月十八，钱塘江涌潮最大，潮头可达 数米，有“海宁宝塔一线潮”的美誉。国际地 理学界将钱塘江与南美亚马孙河、南亚恒河并 称为“世界三大强涌潮河流”。
A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
拓展延伸
观潮的历史
观潮始于汉魏，盛于唐宋，至今已有2000余年的 历史，成为当地奇观。每当观潮日到来时，堤坝上车如 水流，人山人海。滚滚潮水由远及近涌来，形成汹涌的 浪涛，犹如万马奔腾；遇到河床受阻时，浪潮掀起三五 米高，有排山倒海之势。
想要看到钱塘江盛景，需要选好地段：塔旁观 “一线潮”，八堡看“汇合潮”，老盐仓赏“回头潮”。
顺序：
远处
从 远 处
近些
过 了 一 会 儿
再近些
再 近 些
更近
浪 潮 越 来 越 近
点击播放视频 感受大潮之奇
早在一千多年前，诗人范仲淹就发出这样的感叹：
海面雷霆聚，江心瀑布横。

“触摸”的感觉。
课堂小结
读文章时，调动多种感官边读边想象画面，可以 让文字变成一幅幅鲜活的画面，是一种美的享受。
读下面文字，边读边想象画面。
每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林 花丛间、山石溪水边翩(piān)翩起舞，把谷底的绿草和鲜花 全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一 朵鲜花的花蕊(ruǐ)上，都有一只或几只蝴蝶在吮(shǔn)吸花 蜜。乍(zhà)一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的 景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一 群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这时 候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。
为什么我们没有实地体验过，却有身临其境 的感觉呢？
作者的文字能带给我们无限的想象，这就是 边读边想象的好处。
思考：这组课文中，你印象最深的是哪一篇课文的 哪一段文字？在读这段文字时，你仿佛看到了/听 到了/感受到了怎样的画面？
读《观潮》，我边读边想象画面，仿佛看到了 钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。
在操场上运动
家庭休闲
Байду номын сангаас
探秘大自然
公交车上让座
课堂总结
生活是多姿多彩的，每天的生活由各种 各样的大事和小事构成，今天我们学习了记 录一件事的方法，让我们一起去记录生活， 珍藏生活中难忘的点点滴滴吧。
选择一个成语，说说由此想象到了什么？ 读“人声鼎沸”，我仿佛看到了钱塘江大潮来临时人们 站在大堤上观潮的场景，听到了人们的喧闹声、欢呼声。
读“锣鼓喧天”，我仿佛看到了过春节的喜庆场面， 人们敲锣打鼓，扭秧歌，舞狮舞龙……
选择一个词语把自己想象到的画面写具体。
老师一走进教室，原本热闹得如同菜场的教室立马变得 鸦雀无声，同学们悄__无__声__息__的__坐__直__了___身__子__，__等__候__着__老__师__上__课_。

dǐng fèi guàn
笼罩 屹立 人声鼎沸 横贯江面
bēng
huī
山崩地裂 恢复
笼罩：指像笼子似的罩在上面。泛指什么东西被包围，护卫。
屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地立着。
人声鼎沸:人群的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声喧闹。
横贯江面：横着通过江面。
山崩地裂：山倒塌地裂开。形容声音极大或变化剧烈。
知潮形：
1、东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。 3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；
轻声读第五自然段，思考：
潮水过后江面景象是什么样 的？你又体会出什么？
总结： 作者这又篇是课怎文样主表要达写的了？什么？
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天 相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。
潮水气势雄伟
观 再近些，只见白
潮
浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
自读第二自然段思考： 1、用横线画出写潮来前江面景象的句子。 2、用波浪线画出人们的心情的句子。 3、分别用一个词语概括。
潮来前：江面——平静 人们心情—— 急切
1 观潮
学习目标： 1、品读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。 2、背诵课文第三、四自然段。
小组合作学习探究“潮来时”的段落： 作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是 从哪几方面来描述的？
总述：记叙钱了塘一江次大观潮潮是的天盛下况奇，观写。的是作者 耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的

作者描写的大潮的画面是不是很壮观？ 下面一起读一读唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》 （其七），再一次感受钱塘江大潮的壮美！
浪淘沙（其七）
[唐]刘禹锡 声音：气势
八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。
农历八月的钱塘江潮水涌来， 发出震耳欲聋的巨响。数丈高的浪 头拍向岸边的山石，又反弹回来。
形态
那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江面。
大潮气势越来越大！
形状
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。 大潮的气势排山倒海！
一丈≈3.33米 两丈≈两层楼房高！
读这句话， 我仿佛看到了 _____一__堵__两__丈__多__高__的__银__白__色__水__墙__，__而__且__ _这__堵__墙__横__跨__整__个__江__面__，__宽__达__几__千__米__。__我__ _深_深__感__受__到__钱__塘__江__大__潮__那__排__山__倒__海_的__气__势__。 我来为大家读一读：……
哪些景物给你留下了深刻的印象呢？
写出了江 的宽阔，又带 有一种动感。
哪些景物给你留下了深刻的印象呢？
景物描写 想象画面
朗读指导
齐读潮来前（1、2自然段），读 出平静和期待，声音不要高。（课后 第一题）
自由朗读第3、4自然段，根据下面的“学 习提示”，谈一谈你想象到的画面吧！
（课后第二题）
读了
第二课时 复习导入
奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧
用上几个词语，说一说课文的主要内容。
互动课堂
为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？
小组合作

形象的表现了出来。
以图标的形式描绘海潮气势图：
10
城 玉
银
雪
岭
形
吞
色
翻江倒海 势 天
沃
日
，
雷霆
势 极
声
雄
豪11
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12
《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所 写
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4
【原文】
• 吴儿善泅者数百，皆 批发纹身，手持十副大 彩旗，争先鼓舞，溯迎 而上，出没于鲸泼万刃 中，腾身百变，而鱼尾 略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠 翠罗绮溢木目，车马赛 图，饮食百物皆倍弓常 时，而僦凭看幕，虽席 地不容间也。
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作者是从哪几个方面对潮水之状进行描写的？ 写出了江潮怎样德特点？
课文对潮水从行、色、声、势四个方面 进行正面描绘，由远及近地写出了海潮的雄奇 壮观。描绘又以比喻、夸张德手法写出，简短 德“如银线”“玉岭雪域”“如雷霆”“吞夭沃日”几句，把海潮 从远方奔涌到眼前德形状、颜色、声势都生动
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【生字词注音】
朦艟数百(méng chōng) 如履( lǚ )平地 倏(shū)尔黄烟四起 一舸(gê)无际 珠翠罗绮(qǏ)溢目 饮食百物皆倍穹(qiόng)常时 僦(jiù)赁(lÌn)看幕
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【重点虚词】
以： 为：
□ □ 自既望 至十八日为盛---连词 此
夸能---介词，凭借
□ 自既望至十八日 盛—动词是 □ □ 海涌银 郭—动词，成为仅有“敌船”
火所焚—介词，表被动
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乘船游钱塘江
识字游戏
潮水 恢复 笼罩横贯薄雾沸腾
人声鼎沸：人群发出的声音像水 在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂 喧闹。本课指潮来时人们激动的 喊声。
人山人海：形容聚集的人很多。 本课指观潮的人多。
屹立：像山峰一样高耸而稳
固地立着，常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
整体感知
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了本课主要写 “钱塘潮是天下奇观”。那么作者是怎么 描写这个“奇观”的呢？现在我们要深入 了解课文，一起去感受钱塘江大潮的奇丽 壮观。
“潮来时”我仿佛看到了奔涌而来的潮头。它离我越来越近， 声音越来越大，大得好似山崩地裂一样。那潮头好高啊，好像一 堵水墙，又如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地向我奔来。 那声音、那气势真是震撼人心！“潮头过后”，我好像看到了江 潮余波还在翻涌，听到江面风号浪吼，久久不能平静。
我发现课文许多语句写得具体形象。如，“宽阔的钱塘江 横卧在眼前。”我们找出来读一读，谈谈对这些描写的体会， 再抄下来。
1 观潮
R 四年级上册
新课导入
学习目标
1.会认7个生字，会写13个生字，能正确读写“笼罩、若隐
2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。边读边 想象画面,体会词句的含义。（重点）
3.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅 （难点）
知识备查
钱塘江大潮：是由于每年秋分后的一段时间，地球离太阳 最近，所受引力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形所形 成的特大涌潮。农历八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古绝 称的“海宁潮”闻名天下。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已 经涨了两丈来高了。
板书设计