RJ人教版 初二八年级道德与法制 政治 上册第一学期秋季(导学案)第一课 丰富的社会生活2.1 网络改变世界

新人教版2022年八年级《道德与法治》上册全册学案含答案新人教版2022年八年级《道德与法治》上册全册学案目录第一单元走进社会生活第1课丰富的社会生活第1框我与社会第1课丰富的社会生活第2框在社会中成长第2课网络生活新空间第1框网络改变世界第2课网络生活新空间第2框合理利用网络第二单元遵守社会规那么第3课社会生活离不开规那么第1框维护秩序第3课社会生活离不开规那么第2框遵守规那么第4课社会生活讲道德第1框尊重他人第4课社会生活讲道德第2框以礼待人第4课社会生活讲道德第3框老实守信第5课做守法的公民第1框法不可违第5课做守法的公民第2框预防犯罪第5课做守法的公民第3框善用法律第三单元勇担社会责任第6课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责第6课责任与角色同在第2框做负责任的人第7课积极奉献社会第1框关爱他人第7课积极奉献社会第2框效劳社会I第四单元维护国家利益第8课国家利益至上第1框国家好大家才会好第8课国家利益至上第2框坚持国家利益至上第9课树立总体国家平安观第1框认识总体国家平安观第9课树立总体国家平安观第2框维护国家平安第10课建设美好祖国第1框关心国家开展第10课建设美好祖国第2框天下兴亡匹夫有责II新人教版2022年八年级《道德与法治》上册学案我与社会一、学习目标1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。

2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。

3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。

4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。

二、自主预习1.人们在中形成了各种社会关系。

2.个人是的有机组成局部。

3.人的身份在中确定。

在不同的社会关系中，我们具有的身份。

三、合作探究在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。

现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。

我知我家【学习目标】1、知识目标：家庭的含义;家庭关系的确立;家庭的结构类型.2、情感目标：全力以赴，阳光展示，认识到子女与父母的关系不可选择,具备认识自己家庭的能力. 【自主学习】（利用自习，整理并熟记以下基础知识）1、家庭的含义：家庭是由、或结合成的组织。

2、家庭的特点：家里有，家中有。

3、家庭关系确立的几种情形：（1）依照和结婚，组成新的家庭---小两口成了家；（2）因导致的血缘关系结合成家庭---宝宝降生时家庭喜添；（3）依照法定条件和法定程序而组成家庭和成为一家人；（4）随父（母）组成新的家庭--- 和也是一家人。

4、家庭结构的类型：家庭的结构是不断。

（1）现在一般是和家庭。

核心家庭的特点：是由与两代人组成的家庭；主干家庭的特点：是指由、及组成的家庭。

此外还有少量的单亲家庭，其特点是；联合家庭，其特点是。

5、家庭的功能有哪些？①②③④⑤⑥。

我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的，与父母家人，都与有密切的联系。

6、怎样理解子女与父母的关系不可选择？（1）对我们来说，在家庭关系中，最主要的是。

（2）父母子女关系的确立，绝大多数基于。

（3）生命是父母给予的，这种关系、。

（4）我们与父母的感情，是天然生成的的一种亲情。

7、子女要认识自己的家应怎么做？（1）我们要认识自己的家，特别是要了解。

（2）要了解、继承家庭的，学习家人的，立志为家庭作出。

【合作探究】（仔细阅读材料，认真完成下列问题）1、今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。

在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。

小明的爸爸是个会计师，收入很高。

上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。

后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。

材料中的内容体现了哪些家庭功能？2、材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。

八年级道德与法治导学稿第一课丰富的社会生活班级_________姓名___________一、导学目标：1.知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。

2.养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

3.更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。

树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

二、教学重难点：个人的生活与社会的关系，养成亲社会行为。

三、情景创设，导入新课：P2-3“运用你的经验”。

四、自主学习，巩固提高:1、个人是社会的_______________,人的身份是在_____________中确定的，在不同的社会关系中，我们具有_______________。

2、人的成长是不断的过程。

社会化是指一个人从最初的转化为____________的过程。

3、我们的不断丰富，不断提高，不断增强，日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。

4、人的__________和______________离不开社会，每个人都从社会中获得____________和。

五、合作交流，解读探究1.感受社会生活的意义？2.个人与社会的关系？3.养成亲社会行为的意义？4.如何养成亲社会行为？六、课堂精练，知识运用1.中学生参与社会生活的形式可以是()①参加社会公益活动②辍学到发达地区打工③到敬老院进行献爱心活动④开展助人为乐、学习雷锋活动⑤不上学到灾区当志愿者A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②④D．①③④2.每个人都不止一种身份。

即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。

随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加……人的身份是在()中确定的。

A．社会关系B．政治关系C．经济关系D．法律关系3.小明在日记中写道：“在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在妈妈家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机……”小明的话说明( )A．社会关系建立的基础是血缘关系B．没有社会关系才会活得轻松C．人们在不同的社会关系中具有不同的身份D．只有成年人的社会关系才复杂4.人的身份是通过社会关系确定的。

《道德与法治》导学案课题：八年级（上）第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会课型：新授课班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1、知道个人离不开社会，以及在不同的社会关系中我们有不同的身份。

2、明确人与社会的关系，能自觉关注社会、国家的发展变化，以己之力献计献策。

3、感受社会生活的丰富性，主动认识社会，积极融入社会，学会承担社会责任。

第二步：预习导学——不看不讲活动一：【理清线索】1、怎样感受绚丽多彩的社会生活？2、感受社会生活的重要意义是什么？3、如何理解我们都是社会的一员？4、社会关系的主要类型有哪几种？第三步：合作探究——不议不讲活动二：【疑难解答】参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。

第四步：导学测评——不练不讲活动三：【梳理要点】1、中学生浩轩每天都会观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态。

他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。

这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们会更加（）①认真学习②关心国家发展③认为社会中只有美好的事物④关注社区治理，并献计献策A.①②B.③④C.①③D.②④2、在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。

例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我们是学生。

这说明（）①人的身份是单一的②我们要关注社会发展③个人是社会的有机组成部分④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份A.①②B.③④C.②④D. ①③3、从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。

下列属于血缘关系的有（）①文琪和她的弟弟②依依和她的同学③佳琦和她的表妹④文远和他的战友A.①②B.③④C.①③D.②④4、江山如此多娇，生活如此多彩。

下列属于社会生活中美好场景的有（）①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼②工人师傅们在车间忙碌地工作着③同学们在教室里认真上课④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③5、置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。

初二年级思想品德导学案第一单元·第一课《爱在屋檐下》第一课时：我知我家备课教师：杨吉华同年级上课教师：白志勇罗世海上课时间：年月日一、学习目标：情感态度价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

过程与方法：通过对家的遐思来理解家庭的特点，通过阅读感悟、情境交流、小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯真。

通过填写家庭树、家的访谈等活动，在活动中感悟家的好品质、好家风。

知识与能力：了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

教学重难点：与父母的关系不可选择。

教学难点：家庭关系的确立。

二、自主探究1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：①②③3、家庭的结构现在一般为和。

此外还有和4、在家庭关系中，最主要的是的关系。

三：互动解释1、家庭的含义是什么？家的特点是什么？2、家庭关系确立的几种情形是怎样的？3、现代家庭有哪些不同的类型？你家属于哪种类型？4、亲子关系不可选择，你是怎样理解的？你家有哪些光荣传统？四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）我知我家{⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎨⎩⎪⎪⎩家庭的含义、特点家庭关系的建立家庭关系确立的几种情形家庭结构的类型与父母的血缘关系不可改变与父母的关系不可选择要了解父母和家人的好品质、好家风 五、方法提炼：主要以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。

学生活动，重在自己体验。

教师的点拨主要体现在突发情况的应变上，生成新的教学内容，帮助学生走出误区、扫除盲点。

相对抽象的内容，如家庭的含义、类型、家庭关系的建立等，教师可以用讲解的方法。

六：训练应用：（一）连线题：主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭联合家庭 父母中的一方与子女一起生活（二）单选：1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ ）A 、与父母的关系B 、与兄弟姐妹的关系C 、与爷爷奶奶的关系D 、亲人关系2、现在的家庭结构一般为 （ ）①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭A 、①③B 、②③C 、③④D 、①②3、每年春节，都有无数游子千里迢迢回家，主要是因为家的最主要特点是：……………………………………………………( )A 、我们常常在不同意义上使用的字眼B 、家中有住房C 、家人都有血缘关系D 、家中有亲人、有亲情4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )A 、学校B 、家庭C 、社会D 、互联网5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( )A 、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B 、因生育导致的血缘关系结合成的家庭C 、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D 、因工作和学习需要而组建的集体大家庭6、由于迷上网络游戏，小军的学习成绩急剧下降而受到父亲的责备和训斥。

2019-2020学年八年级政治上册第一课第一框我知我家导学案新人教版【学习目标】1.知道家庭的含义及特点2.家庭关系的确立情形3.家庭的结构类型4.明白子女与父母的关系不可选择【学习重点】与父母的关系不可选择【学习难点】家庭关系的确立一、导入：（1分钟）二、自主探究交流质疑（9分钟）【要点知识】：（认真阅读教材4—7页，独立完成下列各题）1．什么是家庭？2．家庭的特点是什么？3．家庭关系的确立情形？4. 现在的家庭结构有哪几种？三、师生互动精讲点拨（20分钟）四．课堂小结知识巩固（10分钟）1．一般来说，家庭是由结合成的亲属生活组织（）①婚姻关系②血缘关系③收养关系④师生关系A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2．小阳的出生，使家庭喜添新成员。

依照法律规定，父母和小阳之间就确立了一种新的家庭关系，这是因结合成的家庭（）A．血缘关系 B．经济关系 C．权利关系 D．收养关系3 ．下列家庭属于主干家庭的是（）A．李海一家三口人--李海、父亲、母亲B．王亮一家三口人—王亮、爷爷、奶奶C．张芳一家五口人—张芳、父亲、母亲、爷爷、奶奶D．孙俪一家五口人—孙俪、父亲、母亲、叔叔、姑姑4．对我们青少年来说，在家庭关系中，最主要的是（）A．与爷爷奶奶的关系B．与兄弟姐妹的关系C．与父母的关系D．与舅舅姨姨的关系5．我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，其原因是（）A．生命是父母给予的，这种关系不可选择，无法改变B．父母给予我们物质生活保障C．父母身上有着优秀的品质D．父母建立了家庭，为我们提供了娱乐的天地和天然学校6．当我们受了委屈时，常常回家诉说；当我们获得快乐时，常常与家人分享。

这说明家是我们的（）A．情感栖息地B．经济来源C．发展大本营D．学校7．连线题：请把下列对应的家庭结构用线连接起来主干家庭父母和未婚子女两代人组成的家庭单亲家庭祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭核心家庭父母与多对已婚子女组成的家庭联合家庭父母中的一方与子女一起生活五、课后反思（收获）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

优质资料---欢迎下载八年级《道德与法治》（上）导学案第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长一、学习目标1.通过讨论，能列举各种参与社会活动（亲社会）的途径。

2.学会充分利用社会提供的物质支持和精神滋养实现个人成长。

3.掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。

二、教学重难点1.理解社会化的含义，懂得人的成长是不断社会化的过程。

2.掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。

3.了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

三、预学知识点一：在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程（1）途径:通过同伴的帮助、老师的教诲和等。

（2）表现: 我们的不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，日渐养成。

（3）目标：逐步成长为一名合格的社会成员。

2.对社会化的认识(1) 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与的方方面面发生着千丝万缕的联系。

(3)人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持_______。

知识点二:养成亲社会行为1.青少年要养或亲社会行为的原因青少年处于走向社会的关键时期。

我们应该树立积极的生活态度。

关注社会。

了解社会，养成亲社会行为。

2.亲社会行为的内容亲社会行为包括______、分享、帮助他人、关心社会发展等。

3.养成亲社会行为的重要意义(1)有利于我们养成良好的______(2)有利于塑造健康的人格。

(3)有利于形成正确的______(4)有利于获得他人和社会的接纳和认可。

4.养成亲社会行为的要求(1)要主动了解社会。

关注社会发展变化，积极投身于________。

(2)在社会生活中，要遵守______ 和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

5.参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。