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美术专业专业解读(精选5篇)美术专业专业解读精选篇11、绘画：绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的工具可以通过画笔，也可以通过刷子、海绵或是布条等，也可以运用软件进行绘画。
在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。
2、雕塑：雕塑指为美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。
雕塑是造型艺术的一种。
又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。
指用各种可塑材料(如石膏、树脂、粘土等)或可雕、可刻的硬质材料(如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等)，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
通过雕、刻减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。
美术专业专业解读精选篇21、数字媒体艺术就业前景：数字媒体艺术算是近十年才在国内兴起的一个比较新的美术大学专业，它涵盖面很大，与现在国内短缺的影视广告、CG插画、动画设计、甚至三维设计的人才，都可以直接挂钩。
因为大多数技术都是设计领域的前沿，所以该就业前景是非常好的。
2、视觉传达设计就业前景：不少从业人员表示，这是一个实践性很强的专业，表现力和创造性是非常重要的。
视觉传达设计在就业方向上主要可以分为三大块：一是二维平面设计，例如，标志设计、插图设计、海报设计等;二是三维立体设计，展示设计、包装设计等;三是四维设计，例如，舞台设计、影视广告设计等。
美术专业专业解读精选篇31.UI/产品设计专业UI/产品设计是时下最为火爆的设计行业之一，美术生的绝佳选择。
一直以旺盛，高薪资，高福利，就业面宽等优势吸引了众多在校大学生的侧目。
且随着互联网公司职能分工的逐渐细化，UI/产品设计等工作岗位也逐渐明确，需求也不断增大。
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
![课堂案例——制作宝贝描述_Photoshop网店美工实例教程（全彩微课版）_[共2页]](https://img.taocdn.com/s1/m/95f61d39aeaad1f346933ff9.png)
第18课电脑美术——画“花布”一、教学目标1. 让学生了解花布的特点和设计方法，培养学生的美术鉴赏能力和创新意识。
2. 使学生掌握电脑美术的基本操作技能，提高学生的电脑绘画水平。
3. 培养学生合作学习、探究学习的精神，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 花布的特点和设计方法2. 电脑美术软件的基本操作3. 电脑绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：花布的特点和设计方法，电脑美术软件的基本操作。
2. 教学难点：电脑绘画技巧，培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种花布图片，引导学生观察并总结花布的特点。
2. 新课讲授（1）花布的特点和设计方法引导学生了解花布的图案、颜色、材质等特点，并讲解花布设计的基本方法。
（2）电脑美术软件的基本操作讲解并示范电脑美术软件的基本操作，如打开、保存、选择工具、填充颜色等。
（3）电脑绘画技巧讲解并示范电脑绘画的技巧，如线条的画法、颜色的搭配、图案的布局等。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，设计一款花布。
要求每组学生合作完成，培养学生的团队协作能力。
4. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，选出最佳设计。
5. 总结拓展总结本节课的学习内容，引导学生课后继续探索电脑美术的世界。
五、教学反思本节课通过让学生设计花布，培养了学生的美术鉴赏能力和创新意识，提高了学生的电脑绘画水平。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生相互学习、共同进步。
六、板书设计第18课电脑美术——画“花布”一、花布的特点和设计方法二、电脑美术软件的基本操作三、电脑绘画技巧四、实践操作：设计花布五、展示评价六、总结拓展重点关注的细节是“实践操作：设计花布”部分。
这一部分是整节课的核心环节，学生通过实践操作，将所学知识运用到实际设计中，培养创新意识和动手能力。
以下是关于“实践操作：设计花布”的详细补充和说明：一、实践操作的目的1. 培养学生的创新意识和审美能力：通过设计花布，学生可以发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品，从而提高审美能力。
AI海报制作今天教同学们创建一张复古风格强烈的海报，作者给出的色板特别绚丽，整个画面张力十足，再加上多样的变形效果和俏皮的矢量画，以及最后点睛的暖橙色背景，最终效果实在太美，学习的同学，眼睛有福了。
最终效果一、画一个花式礼帽第1步首先，新建一个600x800px大小的文档。
在上面列举出我们将在图像中使用的对比鲜亮而不乏复古风格的色版。
第2步首先使用椭圆工具(L) 画一个压扁的椭圆。
然后使用矩形工具(M)画一个矩形，令这个矩形顶端的锚点与椭圆中间对齐。
选择左下角的锚点，按Enter(回车) 键打开移动选项窗口。
把水平位置值设为35px，垂直设为0px，然后按确定按钮。
然后对右下角的锚点重复这步，水平移动设为-35px。
第3步保持矩形的选中状态，效果> 变形> 凸出，把弯曲设为-11%。
第4步继续使用矩形工具(M)添加帽子的边缘。
这次使用弧形效果，把弯曲值设为-20%，使边缘变为弧形。
第5步现在我们要做一个色带，让我们的帽子更俏皮一点。
复制边缘形状并将其向上移动一点。
同时选中帽身和复制的边缘，使用形状生成工具(Shift-M)，按住Alt键选择多余的部分以删除它们。
第6步复制帽子顶部中间的部分，让他变窄一点，然后把混合模式改为绿色。
重复这步，然后去掉不必要的部分，这样就给缎带添加了不错的高光带。
二、画那些疯狂的圆眼镜第1步现在让我们画一副时髦的圆眼镜，让我们的海报看起来独特且疯狂!首先使用椭圆工具(L)画一个正圆，使用对象> 路径> 偏移路径，并把偏移值设为-10px。
最后，选择外观形状并把其颜色改为橙色，从我们的色板里选。
第2步为镜框添加简单的高光和阴影。
首先画玻璃上的闪亮反射。
在镜片上画一个小的白色矩形，把它水平移动12px并点击复制按钮，以创建这个矩形的副本。
再为其创建两个副本，并放在下面。
编组高光，并应用弧形效果，使用20% 弯曲值。
使用对象> 扩展外观并使用拱形效果，23% 弯曲。
网页美工基础考试要求及评分标准
总体要求：
一、点阵绘图（5分）
正确建立文件，文件的背景图案正确，基本图形的绘制合法，文本修饰、色彩值正确。
二、路径的运用（5分）
正确建立、选择、复制、拆分、合并通道和路径。
三、选定技巧（5分）
正确选择图像区域并能进行选区处理。
四、图层运用（10分）
能正确操作图层。
五、色彩修饰（20分）
能正确调整亮度和对比度、色调和饱和度，正确选择、替换颜色等颜色
操作。
六、滤镜效果（10分）
正确调出素材、熟练使用滤镜，效果正确。
七、图像综合技法（10分）
能熟练使用各种工具对图像进行编辑且符合试题要求。
八、文字效果（15分）
能正确使用文字工具编辑文字、文字蒙版，文字效果正确
十一、提交的作品要包括：制作步骤，素材图片，制作效果图，以及电
子文档（10分）
十二、体现原创思想（5分）
提交要求：
考试作品，要求大家设置好相关属性，A4纸，彩色打印，注明自己的学号，班级，姓名。
提交内容：【1】素材图片（使用了多个素材，可以整合到一张纸中打印）【2】效果图片（PSD格式和JPEG格式）
【3】效果图的中心意图
【4】效果制作大体步骤
提交时间：2015年4月21日之前
本文由康琪壹佰网页美工撰写，直接从网上下载的记零分。
第十八课《电脑美术——画”花布“》（教案）一、教学内容本课为2023-2024学年美术三年级上册第十八课《电脑美术——画”花布“》。
通过本课的学习，学生将了解电脑美术的基本概念，掌握电脑绘画的基本技巧，并能运用所学知识创作一幅富有创意的电脑画作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电脑美术的基本概念，掌握电脑绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握电脑绘画的方法和步骤。
3. 情感态度价值观：培养学生对电脑美术的兴趣，提高学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点1. 电脑绘画软件的使用方法。
2. 如何运用电脑绘画技巧创作出富有创意的作品。
四、教具学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、教学课件。
2. 学生准备：电脑、绘画软件（如Windows画图、Photoshop等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅电脑画作，引导学生了解电脑美术的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解电脑绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等，并演示如何使用绘画软件进行创作。
3. 练习：学生根据教师讲解的内容，运用绘画软件进行练习，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生结合所学知识，自由发挥创意，创作一幅电脑画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结本课的学习内容。
六、板书设计1. 第十八课《电脑美术——画”花布“》2. 内容：一、电脑美术的基本概念二、电脑绘画的基本技巧三、绘画软件的使用方法四、创作一幅电脑画作七、作业设计1. 根据本课所学内容，创作一幅富有创意的电脑画作。
2. 结合自己的生活经验，用电脑绘画表现一个有趣的场景。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了电脑绘画的基本技巧，并能运用所学知识创作一幅富有创意的电脑画作。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生能够顺利完成作品。
同时，要注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
学习电脑职业规划指导学习电脑的要做什么，对于职业的规划你了解多少少？总经了有以下几大类：计算机初学者通过这几套教程的学习，大家可以掌握基本电脑操作，如：打字、文件管理、安装软件、系统维护、图文排版、电子表格、图像处理、电脑网络等，让电脑真正为你所用，让你领略电脑真实用处；从“电脑盲”到“电脑通”的蜕变，从这里开始文秘/办公文员日常主要的工作是打字、处理文件、做报表、做统计，所以打字输入要快，一般要求要40个字/分钟以上，要懂得使用一些基本的办公软件如：word,excel,PPT等。
有些高级文员职位，还要求懂得一般平面设计软件，或室内设计软件，如比较常用的Photoshop、CorelDRAW，AutoCAD等。
总之，多一份技能，就多一个机会。
仓管和统计人员都是要处理大量数据的人，对数据进行增加、删除、复制、转移、筛选、归类、分析等是其日常的工作，所以Excel在这一岗位就显得异常重要了，对Excel的灵活运作，则工作会事半功倍。
会计从业人员会计职业寿命长、职业受行业影响相对较小、市场需求面广和工作比较稳定等特点，使会计工作越来越吃香。
其主要的工作就是做账以及为企业管理者提供财务上的数据，作为决策的参考。
从事会计工作，必须先取得从业会计资格证，这需要考试通过三科，分别是：《会计基础教程》，《会计电算化》，《财经法规与会计职业道德》。
广告/平面设计人员通过软件的学习，熟悉掌握使用电脑进行设计，锻练学员强烈敏锐的感受能力、启发创造的能力、对作品的美学鉴定能力，可以轻松应付常见的名片、单张、海报、喷画、画册、淘宝美工、网页美工等工作。
印刷设计人员印刷制版是印前的工艺流程之一，传统的制版工艺与其他流程相比，自动化程度相对较低，手工工序较多，主要依赖于操作工的经验。
随着CTP和数字化印刷制版技术的普及，传统制版工艺将逐渐退出市场。
室内绘图员主要工作是完成设计师交待的绘图任务，绘图员又分为“施工图绘图员”和“效果图绘图员”，施工绘图员主要是绘制CAD施工图，效果图绘图员主要是绘制3D效果图。
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用OA ，OB ，OC 表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →→=得，22()()OB OA OC OA -=-，因为1OA OB OC ===，所以有，OB OA OC OA ⋅=⋅则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+ 21OB OC OB OA =⋅-⋅+设OB 与OA 的夹角为α，则OB 与OC 的夹角为2α所以，cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+2112(cos )22α=--即，AB AC ⋅的最小值为12-，故选B 。
【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ==则AE AF ⋅的最小值为 .【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】2918【解析】因为1,9DF DC λ=12DC AB =，119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ--=-=-==， AE AB BE AB BC λ=+=+，19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ-+=++=++=+，()221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BCλλλλλλλλλ+++⎛⎫⎛⎫⋅=+⋅+=+++⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭19199421cos1201818λλλλ++=⨯++⨯⨯⨯︒2117172992181818λλ=++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅的最小值为2918. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设89FA FB →→⋅=，求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。
2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为24y x =则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -，故214x my y x =-⎧⎨=⎩整理得2440y my -+=，故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭令0y =，得1214y yx ==，所以()1,0F 在直线BD 上.（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244y y m y y +=⎧⎨=⎩，所以()()212121142x x my my m +=-+-=-，()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →=-故()()()21212121211584FA FB x x y y x x x x m →→⋅=--+=-++=-，则28484,93m m -=∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=213y y -===±，故直线BD 的方程330x -=或330x -=，又KF 为BKD ∠的平分线，故可设圆心()(),011M t t -<<，(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131,54t t +--------------10分 由313154t t +-=得19t =或9t =（舍去）.故圆M 的半径为31253t r +== 所以圆M 的方程为221499x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C ：y 2＝2px(p>0)的焦点为F ，直线y ＝4与y 轴的交点为P ，与C 的交点为Q ，且|QF|＝54|PQ|.（1）求C 的方程；（2）过F 的直线l 与C 相交于A ，B 两点，若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ，N 两点，且A ，M ，B ，N 四点在同一圆上，求l 的方程．【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y 2＝4x. （2）x －y －1＝0或x ＋y －1＝0. 【解析】（1）设Q(x 0，4)，代入y 2＝2px ，得x 0＝8p，所以|PQ|＝8p ，|QF|＝p 2＋x 0＝p 2＋8p.由题设得p 2＋8p ＝54×8p ，解得p ＝－2(舍去)或p ＝2，所以C 的方程为y 2＝4x.（2）依题意知l 与坐标轴不垂直，故可设l 的方程为x ＝my ＋1(m≠0)． 代入y 2＝4x ，得y 2－4my －4＝0. 设A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)， 则y 1＋y 2＝4m ，y 1y 2＝－4.故线段的AB 的中点为D(2m 2＋1，2m)， |AB|＝m 2＋1|y 1－y 2|＝4(m 2＋1)．又直线l ′的斜率为－m ，所以l ′的方程为x ＝－1m y ＋2m 2＋3.将上式代入y 2＝4x ，并整理得y 2＋4m y －4(2m 2＋3)＝0.设M(x 3，y 3)，N(x 4，y 4)，则y 3＋y 4＝－4m，y 3y 4＝－4(2m 2＋3)．故线段MN 的中点为E ⎝ ⎛⎭⎪⎫2m2＋2m 2＋3，－2m ，|MN|＝1＋1m 2|y 3－y 4|＝4（m 2＋1）2m 2＋1m 2.由于线段MN 垂直平分线段AB ，故A ，M ，B ，N 四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝12|MN|，从而14|AB|2＋|DE|2＝14|MN|2，即 4(m 2＋1)2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m ＋2m 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m 2＋22＝4（m 2＋1）2（2m 2＋1）m 4，化简得m 2－1＝0，解得m ＝1或m ＝－1， 故所求直线l 的方程为x －y －1＝0或x ＋y －1＝0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
四、本考试卷考点分析表（考点/知识点，难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题）。
