用心引导 引人入胜
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巧导课引人入胜好开端指引成功摘要:好的起点是成功的一半,讲课也不例外,导语至关重要,作为教师要在这方面用足功夫。
文章好的“开头”称作“凤头”,可以引人入胜。
一堂成功的语文课,犹如一座有价值的知识宝库。
教师如何开启宝库,带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢?成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。
关键词:语文教学导语设计引人入胜一堂成功的语文课,犹如一座有价值的知识宝库。
教师如何开启宝库,带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢?成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。
大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。
好的起点是成功的一半,讲课也不例外,导语至关重要,作为教师要在这方面用足功夫。
文章好的“开头”称作“凤头”,可以引人入胜。
讲课好的“导语”也像“凤头”,精彩的“凤头”不仅像磁铁般地吸引学生,扣住学生的心弦,激起学生的兴趣,而且能发散学生的思维,唤起学生强烈的求知欲,甚至达到“惹人醉”的境地,把“教”的目标最终转化为“学”的目标。
正如叶圣陶对“导”的精辟论述:“‘导’者,多方设法,使学生能逐渐自求得之。
”为打造语文高效课堂奠定基础。
因此,我针对小学语文课的学科特点,在教学中运用了以下几种导课方法:一、故事导入,引人入胜心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。
”提到讲故事、听故事,可能没有一个小孩子是不感兴趣的。
教师在授课前,花极短的时间,用绘声绘色的语言,讲述一则引人入胜的小故事,显得亲切自然,课堂上一定鸦雀无声,学生的注意力一下子全部集中起来,同时,缩短了师生之间的心理距离。
例如教《桂林山水》一课,根据学生的年龄特点及当时的心理状态,我是这样导入的:“同学们,去年暑假,老师有幸去广西桂林游玩一趟,那满眼的奇山秀水,真是大自然的千古杰作,使人心旷神怡。
那里的山石河流、小桥树木几乎都流传着一段动人的神话故事。
讲故事的技巧与方法故事是人类交流和传递信息的一种古老而有效的方式。
无论是在口头传统中还是在书面作品中,讲故事都能够触动人心,激发想象力,并将信息深深植入读者或听众的心灵深处。
为了让我们的故事更引人入胜,下面将介绍一些讲故事的技巧和方法。
一、引人入胜的开头一个好故事的开头至关重要,它应该能够迅速吸引读者或听众的注意力。
可以使用以下方法来打动他们:1. 描述一个生动的场景或人物:通过描写细节,让读者或听众感受到故事中的情景或角色的真实。
2. 提出引人瞩目的问题:通过一个引人入胜的问题,激发读者或听众的好奇心,并让他们渴望了解答案。
3. 引用一则引人思考的引语:使用一个有趣或启发性的引句,引导读者或听众思考相关的主题或故事。
二、角色的塑造一个成功的故事需要有引人入胜的角色。
以下是一些塑造角色的技巧:1. 描写其外貌和个性:详细描述角色的外貌特征和个性特点,使其栩栩如生。
2. 引入角色的目标和动机:揭示角色的目标、愿望和动机,并展示他们为此付出的努力。
3. 通过对话展示角色:通过生动的对话,展示角色之间的互动和关系,使读者或听众更好地了解他们。
三、有趣的情节发展一个吸引人的故事需要有紧凑的情节发展。
以下是一些关于情节的技巧:1. 明确故事的目的:确保故事有一个明确的目的或主题,并使情节发展始终围绕这个目的展开。
2. 使用冲突:在情节中添加冲突情节,例如人物之间的矛盾、内心挣扎或外部障碍,以增加故事的紧张感和戏剧性。
3. 情节转折:通过精心设计的情节转折,给故事带来意想不到的变化,让读者或听众一直保持兴趣。
四、生动的描写生动的描写可以让读者或听众更好地参与到故事中。
以下是一些描写的技巧:1. 使用感官描述:运用五感的描写,如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,让读者或听众能够身临其境。
2. 创造细节:通过描写具体的细节,如声音、色彩和气味,使故事更加有趣和真实。
3. 感情描写:展示角色的情感和内心变化,使读者或听众更能够与他们产生共鸣。
如何主持一场引人入胜的讲座活动(正文)一、活动前的准备在主持一场引人入胜的讲座活动之前,充分的准备工作至关重要。
首先,需要明确活动的目的和主题,确保内容紧扣主题,并有一定的深度和独特性,能够引起听众的兴趣。
其次,需要确保场地和设备的完善,包括音响设备、投影仪、草图板等,以此提供良好的视听条件。
此外,还需要与演讲嘉宾进行充分的沟通和协商,了解其演讲内容和风格,以便调整整体活动的节奏和形式。
二、演讲内容和形式的设计为了使讲座活动更加引人入胜,不仅需要有内容的深度,还需要有形式的创新。
在设计演讲内容时,可以采用情景模拟、案例分析、互动问答等多种方式,以吸引听众的注意力和参与度。
同时,还可以适时地使用幽默和故事来缓解紧张气氛,增加活动的趣味性。
此外,讲座活动的时间控制也非常重要,需要合理安排时间,确保内容精炼而又不乏重点展示。
三、互动环节的设置为了增加听众的参与度和活跃气氛,可以在讲座活动中设置互动环节。
例如,提前预留时间让听众提问或发表看法,促进与演讲嘉宾之间的互动交流。
此外,还可以设置小组讨论或分组活动的环节,让听众们在活动中进行自由交流和合作,以此扩大参与度和实际效果。
四、主持技巧的运用作为主持人,运用一定的主持技巧可以提升讲座活动的吸引力。
首先,需要具备良好的演讲能力和声音控制能力,以此确保讲座内容能够清晰传达给听众。
其次,要注重控制现场气氛,通过适时的转场和语言调节,把握住听众的情绪和注意力。
此外,还需善于引导和控制讨论的进程,确保每一位听众都有机会发表自己的意见和观点。
五、总结与反思在活动结束后,进行总结和反思是提升主持能力的重要环节。
可以采用问卷调查或反馈收集等方式,了解听众对于活动的反馈和意见,并加以总结分析。
同时,主持人也需要对自己的表现进行反思和总结,找到不足之处,并在下一次的讲座活动中进行改进和提升。
六、结语主持一场引人入胜的讲座活动需要综合运用多种技巧和策略,包括准备工作的充分、演讲内容和形式的创新、互动环节的设置、主持技巧的运用等。
如何打造一个引人入胜的演讲稿演讲稿是一种特定的文字形式,旨在让演讲者能够清晰、准确地传达信息并引起听众的兴趣。
如何打造一个引人入胜的演讲稿呢?下面将从结构、语言运用和演讲技巧三个方面进行探讨。
一、结构一个引人入胜的演讲稿应该有清晰的结构,包括开场白、主体内容和结尾。
开场白需要吸引听众的注意力,可以使用引言、故事、统计数据等方式。
主体内容是演讲的核心,需要有层次清晰的段落和逻辑连贯的论证。
结尾部分可以总结演讲的要点,强调主题,并给听众留下一个积极的思考或行动点。
二、语言运用1.简洁明了:注意用简洁明了的语言表达观点,避免过多的修饰词和冗长的句子。
2.生动形象:使用生动形象的词语和比喻,能够让听众更容易理解和感受到演讲的内容。
3.变化节奏:在演讲稿中运用不同的句式和语言节奏,以避免单调乏味,增加听众的兴趣。
4.恰当运用修辞手法:恰当地使用排比、对比等修辞手法,能够让演讲更生动有趣。
三、演讲技巧1.身体语言:演讲者应该注意自己的身体语言,保持自信的姿态,用眼神和手势与听众进行交流。
2.声音控制:演讲者应该注意声音的音量、节奏和语调,以确保听众能够清晰地听到演讲内容。
3.互动参与:与听众进行互动,在演讲中提问、分享故事或经验,能够增加听众的参与感和兴趣。
4.故事性元素:在演讲中加入一些生动有趣的故事,能够更好地吸引听众,并加强演讲的说服力。
总结起来,一个引人入胜的演讲稿需要有清晰的结构,运用恰当的语言表达,以及灵活运用演讲技巧。
通过这些方法,你可以打造一个能够吸引听众的演讲稿,并有效地传达你的观点和想法。
不断练习和反思,在实践中不断提高自己的演讲能力,将会取得更好的演讲效果。
如何运用打造引人入胜的教学教学活动是教师与学生之间的互动过程,为了让学生更加积极主动地参与学习,引发他们的兴趣和好奇心,教师需要运用适当的方法和策略,打造引人入胜的教学。
本文将从激发学生学习的兴趣、设计具有吸引力的教学内容和使用多样化的教学方式三个方面进行论述。
一、激发学生学习的兴趣学生对于学习的兴趣是持续投入学习的重要动力,教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣。
1. 创设情境:在教学过程中,教师可以通过创设情境来吸引学生的注意力和兴趣。
例如,在教授语文课时,可以利用故事情节或实际生活中的例子,让学生更好地理解和掌握知识。
2. 运用多媒体工具:在教学中使用多媒体工具,如图片、音频、视频等,可以为学生提供更加直观、生动的学习资料,激发他们的兴趣和好奇心。
3. 利用游戏化教学:游戏化教学是一种结合游戏元素和学习内容的教学方法。
教师可以设计一些有趣的游戏或活动,让学生在游戏中体验到学习的乐趣,提高他们的学习积极性。
二、设计具有吸引力的教学内容教学内容的设计直接关系到学生的学习兴趣和参与度,教师可以通过以下方式设计具有吸引力的教学材料和活动。
1. 教材个性化定制:根据学生的不同兴趣和特点,教师可以根据实际情况对教材进行个性化定制,将学生喜欢的元素融入到教学内容中,增强学生的学习兴趣。
2. 实践性教学活动:通过组织实践性教学活动,如实地考察、实验操作等,可以帮助学生将理论知识应用到实际中,增加他们的参与度和兴趣。
3. 开展项目学习:项目学习是一种以项目为主导的学习方式,将知识融入到实际项目中,培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过开展项目学习,可以激发学生的学习兴趣,提高他们对知识的掌握。
三、使用多样化的教学方式教学方式的多样化可以提供不同的学习途径,满足学生的个性化学习需求,从而引人入胜的教学。
1. 合作学习:合作学习是指学生在小组中相互合作,共同解决问题。
教师可以将学生分成小组,让他们合作完成任务,通过交流和合作,激发学生的积极性和学习热情。
如何运用引人入胜的开场引起观众兴趣运用引人入胜的开场是吸引观众兴趣的关键之一。
无论是在演讲、故事、电影还是其他各种场合,一个引人入胜的开场都能够吸引观众的注意力,让他们主动投入进来。
那么,如何运用引人入胜的开场引起观众兴趣呢?一、抓住观众的注意力在开场时,要抓住观众的眼球,引起他们的兴趣。
可以使用一句话、一个短小精悍的故事、一个引人入胜的问题等方式,以迅雷不及掩耳之势吸引观众的关注。
比如,在演讲中,可以用一个生动有趣的事例来引起观众的兴趣,或者提出一个观众感兴趣的问题,如“你有没有想过,为什么有些人可以成功,而有些人却总是碌碌无为?”二、创造悬念悬念是一种强烈的心理引导工具,能够有效地吸引观众的兴趣。
可以在开场时适当制造悬念,让观众想要了解更多、看到结局。
例如,在讲故事的时候,可以在开头只透露一些基本的情节,然后停顿一下,再继续说下去,这样能够让观众产生强烈的好奇心,想要知道后续的发展。
三、运用情感共鸣人们更容易对与自己有关的事物产生共鸣,因此,在开场时可以运用情感共鸣的方法来吸引观众的兴趣。
可以讲述一个观众普遍都会遇到的问题,或者引用一个观众都熟悉的故事,从而使观众与开场产生情感上的共鸣。
这样一来,观众会对故事或者话题产生更浓厚的兴趣。
四、使用幽默的元素幽默可以打破紧张的氛围,拉近与观众的距离。
在开场时,可以使用一些幽默的元素,比如开个玩笑、讲个笑话,从而让观众更容易进入状态,积极参与进来。
但要注意,幽默要适度,不要过度使用,否则可能让观众觉得矫情。
总之,运用引人入胜的开场来吸引观众兴趣是一项重要的技巧。
通过抓住观众的注意力、创造悬念、运用情感共鸣以及使用幽默的元素,我们可以更好地引起观众的兴趣,让他们主动投入进来。
只要我们在开场时能够运用好这些技巧,就能够有效地吸引观众,提升整个演讲、故事或其他场合的影响力。
如何让你的文章更加引人入胜文章是一种传递信息、表达观点和沟通思想的重要工具。
然而,许多人在写作过程中常常遇到一个问题,那就是如何让自己的文章更加引人入胜。
本文将介绍一些有效的方法,帮助你提升文章的吸引力。
一、抓住读者的注意力在文章的开头,用一个引人入胜的引言、一个富有情感的故事或者一个引人瞩目的事实来吸引读者的注意力。
例如,你可以给读者一个令人震惊的统计数字,或者一个引人入胜的问题。
通过这种方式,你可以引导读者对你的文章产生兴趣,并激发他们继续阅读下去的欲望。
二、清晰明确的表达观点在文章中,表达观点是至关重要的。
你的观点应该明确而清晰地传达给读者。
使用简洁而有力的语言,避免冗长和模棱两可的陈述。
你可以用一个简短的句子或者一个有力的论据来概括你的观点,并在接下来的段落中展开论述。
三、结构清晰的段落良好的段落结构可以帮助读者更好地理解文章的内容。
每个段落应该有一个明确的主题,并围绕这个主题展开讨论。
另外,使用适当的过渡词和句子,使得段落之间的关联流畅明了。
这样的段落结构可以让读者更轻松地跟随你的思路,并理解你的观点。
四、生动有趣的描写生动有趣的描写可以给文章注入活力,增加吸引力。
使用形象生动的语言,描绘场景、人物或者事件,让读者可以感受到你所描述的事物。
比如,你可以用五感描写来展现一个地点的氛围,或者通过人物的行为和言语来展示他们的性格和情感。
这样的描写可以使读者更加投入到你的文章中,增加阅读的乐趣。
五、引用权威来源和数据在文章中引用权威来源和数据可以增加文章的可信度和可读性。
通过引用权威人士的观点或者相关研究的结果,你可以为自己的观点提供更有说服力的支持。
同时,使用数据来支持你的论点,可以使得你的观点更加具体和可信。
六、使用恰当的修辞手法修辞手法是写作中的一种技巧,能够让文章更加生动有趣。
比如,使用比喻、拟人或者夸张等修辞手法,可以为文章增添一些想象力和表现力。
然而,需要注意的是,修辞手法应该恰如其分,不应过度使用,以免影响文章的逻辑性和清晰度。
演讲的力打动听众的技巧演讲是一种艺术形式,通过言语表达和肢体语言的运用,讲述者可以向听众传递信息、激发共鸣、影响观念。
然而,有些演讲者能够以令人难忘的方式打动听众的心,而有些演讲则只是匆匆念完而已。
那么,什么是让演讲有力打动听众的技巧呢?下面将探讨几个能够提升演讲影响力的关键要素。
一、有吸引力的开场白演讲的开场白对于吸引听众注意力至关重要。
要想打动听众,你需要以引人入胜的方式开始演讲。
可以使用一个有趣的故事、一个令人惊讶的事实,或者一个能够激发共鸣的引用语。
重要的是要在开场白中抓住听众的心理,引起他们的兴趣并确保他们对接下来的演讲保持关注。
二、自信和亲和力演讲者的自信和亲和力也是打动听众的重要因素。
当你在讲话时,你要表现出对所表达的内容的自信,这样听众才会相信你所说的话。
另外,与听众建立情感上的联系也是至关重要的。
你可以通过与听众进行眼神交流,使用恰当的手势和表情来建立联系。
这将有助于增强你的说服力,使演讲更具人情味。
三、讲清楚重点打动听众的另一个关键要素是清晰地传达信息并让听众明白你的重点。
要避免使用过于复杂的语言,让内容变得简洁明了。
使用简单的句式和有力的词语来传达你的想法,并给予听众足够的时间来理解。
此外,当强调某个重点时,可以通过重复关键词或用例子来加强印象,使听众更容易记住。
四、引发情感共鸣情感共鸣是一个有效打动听众的技巧。
通过讲述真实的故事或经历,触及听众的情感,激发共鸣。
人们往往更容易被情感所触动,因此,当你能够让听众有共鸣时,他们很可能更容易被你的演讲所影响。
五、利用幽默幽默是一个有效的工具,可以打动听众并增强演讲的吸引力。
通过适度的幽默可以缓解紧张气氛,让听众更加轻松、放松。
但要注意,幽默应该与演讲的主题和场合相一致,并且要避免使用冒犯性的幽默。
适时地运用幽默能够让你的演讲更有趣,增加与听众的互动,从而提高演讲的打动力。
六、结束有力好的演讲应该有一个有力的结束。
在结束前,可以回顾一下你演讲的主要内容,并重新强调重点让听众记住。
演讲技巧的精髓演讲是一种艺术,它不仅仅是传递信息的方式,更是一种与观众沟通、引发共鸣的机会。
在演讲中,运用精妙的技巧可以更好地吸引观众的注意力,表达自己的观点,产生深远的影响。
下面将介绍一些演讲技巧的精髓。
一、准备充分准备是成功演讲的关键。
在演讲前,确保自己对所要演讲的内容有充分的了解,并进行适当的背景研究。
准备好清晰的思路和逻辑框架,将主要观点按照合理的顺序进行组织,并提前制作好演讲的幻灯片或其他辅助工具。
同时,熟悉演讲场地的环境和设备,并进行演讲的重复练习,以确保在演讲时流利自如。
二、引入引发兴趣在演讲的开始部分,使用引人入胜的引言或故事,以吸引观众的兴趣。
通过引入个人经历、观察结果或其他相关的引导信息,让听众产生共鸣或好奇心,从而激发他们的兴趣和注意力。
一个有趣的开场往往能够让听众保持关注,并为后续内容的传达打下良好的基础。
三、言简意赅演讲中控制语言的准确性和简洁性是至关重要的。
使用简洁、有力的语言来表达观点,避免冗长和复杂的句子结构。
简洁的语言能够让观众更容易理解和接受演讲内容。
同时,避免使用过多的术语和专业名词,确保内容的易懂性。
通过精简的语言,抓住核心要点,能够更有效地传达自己的想法。
四、表情和肢体语言除了语言表达,肢体语言和面部表情也是演讲中重要的方面。
合适的手势和肢体动作可以增强演讲内容的表达力,吸引观众的目光。
同时,面部表情也可以传递情感和态度,使演讲更生动,更具说服力。
在演讲中要注意舒展身体,保持自然的肢体语言和自信的面部表情,以增强自己的演讲效果。
五、与观众互动与观众的交流是演讲的一部分。
在适当的时候,可以通过提问、讨论或者请观众举手等方式与观众互动,增强演讲的参与感和互动性。
这种互动可以使观众更加投入,保持对演讲的兴趣,并增加对演讲内容的理解和记忆。
与观众的互动还可以帮助演讲者了解观众的反应和需求,从而调整和改善自己的演讲效果。
六、结尾精练演讲的结尾是观众留下深刻印象的关键时刻。
如何引起听众的兴趣引起听众的兴趣一直以来都是演讲或者演讲展示的重要目标。
无论是在学校演讲比赛中,还是在商务会议上,引起听众的兴趣可以帮助我们传递信息,增强影响力,以及建立良好的人际关系。
下面将会介绍一些技巧和策略,帮助大家更好地引起听众的兴趣。
1. 使用引人入胜的开头演讲的开头是吸引听众注意力的关键。
可以使用一些引人入胜的开场白,例如一个引人入胜的故事,一个引人入胜的事实,或者一个有趣的引言。
这样可以让听众立刻对演讲产生兴趣,激发他们继续聆听下去的欲望。
2. 表达真诚和热情在演讲过程中,表达真诚和热情可以吸引听众的关注。
用亲切的语气和动情的语言与听众交流,使他们感受到你对该话题的热情和认真态度。
这样可以建立一种互动性,提高听众参与度,并使他们更愿意倾听你的演讲。
3. 运用幽默感幽默是吸引听众兴趣的强大工具。
通过适当的幽默来放松气氛,打破沉闷,以及吸引听众的笑声,可以增加演讲的吸引力。
不过要注意幽默必须适度,不要过度使用,以免冒犯到一些听众。
4. 利用肢体语言和声音肢体语言和声音是非常有力的沟通工具。
适当的肢体语言可以增加自信和亲和力,吸引听众的注意力。
同时,合适的声音变化和语调表达也能够激发听众的情绪,并使他们更容易专注于演讲内容。
5. 制作生动的演示资料生动的演示资料能够使你的演讲更具吸引力。
可以使用图表、图片、视频等多媒体元素来呈现信息。
这样可以帮助听众更好地理解和记忆演讲内容,增加他们的兴趣。
6. 引用有趣的事例或故事在演讲中引用有趣的事例或故事可以吸引听众的兴趣。
事例和故事往往能够更好地传递信息和观点,并且能够引发听众的情感共鸣。
同时,通过讲述有趣的事例或故事,也可以使演讲内容更加生动、易懂。
7. 设置互动环节在演讲中设立互动环节可以使演讲更加吸引人。
可以通过提问、分享经验或让听众参与小活动等方式,与听众建立互动,增加他们的参与感和兴趣。
这样可以使演讲不再是单向的传递信息,而是与听众之间的交流和共享。
用心引导引人入胜
课堂教学是教学过程的中心环节,是全面实施素质教育的主阵地,是教育教学改革的永恒主题。
导入新课是课堂教学的第一环节和十分重要的步骤,也是激发学生求知欲的关键。
俗话说:“良好的开端是成功的一半”。
成功的导入是教学成功的重要催化剂,新课导入设计得好、安排的巧妙,整个教学过程就会起到先声夺人、势如破竹的效果。
因此,教师在导入阶段的教学设计上应充分结合学生认知实际和教学内容、目标等,精心设计一些新颖别致、不拘一格的导入模式开始新课,创设一种和谐快乐的学习环境,营造一种欢快愉悦的课堂教学氛围,吸引学生注意力,激发学习兴趣,引发学习欲望和冲动,使学生为之所感,为之所乐,乐于学习,实现和谐快乐教育。
导入有许多方式,但是无论采用哪种方式都要注意以下几个方面的问题:
1、要注意导入的趣味性。
“兴趣是最好的老师”。
教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和欲望。
正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
课堂教学的导入阶段,应首先激发学生浓厚学习的愿望和兴趣,使学生尽快进入较佳的学习状态中。
课堂导入充满趣味性,让学生感到学习是一种愉悦的精神和学习体验,而不是消极被动地接受,那么学生就能更加自觉主动积极地学习。
2、要注意导入针对性。
课堂导入应充分考虑到教学内容和学生的认知情况。
教学内容不同,课堂导入的形式就应该不同。
新授课有新授课的导入方式;复习课就应该有复习课的导入方式;阅读教学和语法教学的导入形式也应不同。
此外,教学对象不同,学生的认知情况不同,课堂导入的设计也应该有所不同。
即便是同一教材或教学内容,课堂导入的方法也应因时因地因对象灵活设计。
但无论哪种导入方式,都必须服务于课堂教学,必须以最终最大限度地激发学生的认知和兴趣,调动学生参与并主动学习的积极性和提高学生的能力为前提,切忌单纯为了“导入”而“导入”。
3、要注意导入的灵活性。
导入的形式多种多样,要根据学科特点、学生特点、授课内容以及教师本身的特点,反复斟酌,灵活运用。
或开门见山,单刀直入,使学生注意力迅速集中;或温故知新,从已知引入未知;或巧设悬念,步步诱导,使学生积极动脑,引人入胜;或故事铺叙,使学生兴趣盎然等等。
巧妙不同,全在于教师灵活运用。
如有位教师在讲解Escape from the Zoo一文时,是这样导入的。
T:What’s kept in the zoo?
SS:All kinds of tigers,lions, elephants.
T:If a lion escapes from the zoo, what will happen?
S1:It’ll run away.
S2: It’ll hurt the people.
S3: It’ll be killed.
T:Today we’re going to read a story about a lion that escaped from the zoo.Did the lion hurt anybody? Was it killed by somebody? What happened to the lion at last?
这位教师在导入时就做到了巧设悬念,步步诱导,立刻激发了学生的好奇心,求知欲,充分调动了学生参与的积极性。
4、要注意导入的有效性。
导入不在于其形式,更重要的是有效,使导入真正成为一课的良好开端。
无论是哪一种导入法,我们都要追求“有效性”。
高效的导入能营造浓厚的学习氛围,提高学生参与英语学习的热情,从而达到优化英语教学的目的。
请看下面一则精彩的导入案例:
The teacher is telling his students about the advantages and disadvantages of using a cell phone at school. When he is in the state of excitement during his speech, his cell phone starts to ring. Quickly he shuts it off and continues his speech. The cell phone rings again. Having made an apology to the students and the teachers who are attending the lecture, the teacher speaks to the phone, “Hello! You want me to get in to trouble? Don’t you know I’m giving a lesson now? Please never call me while I’m giving a lecture.” Then he turns off the phone. A moment later, the cell phone rings again. The teacher is so angry that he powers off thephone. The teacher then says to the class “Just now I introduced the advantages of using a mobile phone, but now you see that there are quite a few disadvantages of using it. Besides the fact that it interferes with our daily work, can you name some other disadvantages of using a mobile phone?”
5、要注意导入的关联性及简洁性。
在导入新课时,要联系学生的客观实际有意识地复习回顾与新知识有关的内容,选择一些具有启发性和具有悬念性问题作为铺垫,激发学生的认知冲突,调动学生积极思维。
另外,导入的巧妙设计与教材内容要切合,且视角要独特;如果导入用的是问题情景,一定要与学生的最近发展区适合情感。
一般来说,正常的课堂导入时间应控制在3到5分钟左右。
如果导入时间过长,就会显得先宾夺主,以至于影响整个课堂教学的进程。