语文二年级上册第七单元作业设计⼀、单元信息⼀、单元分析三、单元学习与作业⼀标说明：目标 1、2、4 为常规作业目标；目标 5、7、11 为单元作业目标；目标 3、6、8、9、10 为学期作业目标。
四、单元作业设计思路本单元的训练重点是“展开想象，获得初步的情感体验”，也是本单元作业的主要目标。
关于“想象”主题的学习内容，教材中不是第一次接触，在一年级上册第六单元，出现了一组“初步认识想象”的课文。
本单元更注重让想象在学生的脑海中产生具象的画面。
本单元的作业设计基于课程标准，设计具有整合和应用特点的作业，实现学生对知识的整体认知。
1.作业层次。
主要分为“基础性作业”“拓展性作业”“探究和实践性作业”三个板块。
各板块作业既体现了序列性和层次性，又相互联系，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。
2.作业模块。
课时作业分为“朗读”“书写”“表达”“阅读”“绘画”几个部分，在三个作业板块中分层体现。
3.作业评价。
评价坚持思想性、科学性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化、多维度评价。
结合低年级学生的身心发展特点，从教师、家长、学生三方面展开评价，以提升品德、巩固知识、发展能力、培养习惯。
五、课时作业3. 大声朗读古诗《夜宿山寺》，再背诵下来。
(注：对应单元作业目标 1、2、3)读诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”，想象画面，用自己的话说给同伴听。
(注：对应单元作业目标 7)1. 读两遍以下词语，读准字音。
相似庐山笼盖苍茫苍松茫然2. 在田字格里认真书写“阴、似、野、苍、茫”五个生字，格式同上一课，并学会观察左右结构、上下结构的字不同特点。
3.带着自己的感受朗读古诗《敕勒歌》，再背诵下来。
(注：对应单元作业目标 1、2、3、4)(注：对应单元作业目标 10)1.读句子，想象画面，照样子说一说：雾把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾把树林藏了起来。
无论是---------，还是-----------，都看不见了。
