冀教版（2024）小学数学一年级上册《连加》教案及反思一、教材分析：冀教版（2024）小学数学一年级上册中的《连加》是在学生已经掌握了 10 以内的加法运算的基础上进行教学的。
本课时主要让学生掌握连加的概念和计算方法，即连续进行两次或两次以上的加法运算。
连加是学生学习的第一个两步运算，它的学习为后续学习连减、加减混合等知识奠定基础。
教材通过生动的情境图，引导学生理解连加的意义和计算方法。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解连加的意义，掌握连加的计算方法。
2.能够正确地进行连加计算。
3.引导学生理解连加的含义，掌握连加的计算方法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
2.通过实例演示和练习，学生能够掌握连加的计算步骤。
3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生认真计算的良好习惯，激发学生学习数学的兴趣。
2.激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
3.培养学生解决实际问题的兴趣和能力，激发学生学习数学的热情。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解连加的意义。
2.掌握连加的计算方法和步骤。
【教学难点】：1.理解连加计算的顺序。
2.理解连加在实际问题中的应用。
四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短。
他们在学习连加之前，已经掌握了 10 以内的加法运算，对加法的意义有了一定的理解。
但是，对于两步运算的连加，学生可能会在理解计算顺序和正确计算上存在一定的困难。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解连加的意义和计算方法。
2.讲授法：讲解连加的概念和计算方法。
3.练习法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识。
4.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握连加的计算方法。
【教学策略】：1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的实际情境，引导学生理解连加的实际意义。
