摆渡过河心是岸 省最可爱教师事迹材料

省级教书育人楷模事迹简介材料呕心沥血铸师魂·育李培桃做春蚕高某某同志从教三十二年来，他始终把“奉献爱心，勤于教学，无愧于人民教师的光荣使命”作为自己工作的信条，深刻理解“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”的科学内涵。

在平凡的工作岗位上，他没有太多的豪言壮语，也没有轰轰烈烈惊天动地的事迹，但却在日复一日、年复一年的工作中显露着一个教师对教育事业的热爱与执着，书写着一个又一个的优秀与辉煌。

一、热爱学生铸师魂高某某老师始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。

他注重与学生沟通，缩短师生之间的感情距离，在思想、生活、心理和学习等方面关怀他们，尽力为他们排忧解难。

2007年底，他班学生周某不幸患上了结肠癌，高老师和班上一部分学生多次前去探望，给他以鼓励，尽管每次去时心情很沉重，加之晕车很厉害，但和周某同学见面后，他总是要保持平静。

但最后癌细胞还是发生了转移，周某同学不幸离世，高老师和全班同学很悲痛，一起又前去帮助料理后事，让家属很受感动，每逢重大的节日，他都要向其家人表示问候。

他自己的实际行动也使班上的其他学生深受感动，使其学习更自觉，也更刻苦。

弱势学生在学校是一个特殊的群体，关注弱势学生不但是我们教师应尽的义务，更是我们的责任。

高老师发现一个叫杨某的同学，总好像有什么心事，经过和他谈心，原来是有一个女生说他长得难看，再加上他家里又比较穷。

知道这个原因后，他说，你长得不丑啊！贫穷应当是一个好事，它使你学习更有动力。

接着他又举了身边一些具体的事例，使这位学生树立起积极学习，积极进取的自信心，他引导杨某同学积极参加学院的活动，帮助他在活动中成功，使他体验成功带来的快乐，周围学生也向楊某同学投来了赞美的目光。

现在杨某同学已毕业，在师大出版社所属的一个编辑部做副主编。

每次回某某市都要来看看高老师。

高老师还经常用一个“孝”字为题与学生座谈，让学生关爱自己的父母长辈，使学生明白自己有出息也是对父母最大的孝，事实上，学生有了孝心，他就会有责任感，就会安于学习。

用心成就扬帆远航优秀教师事迹材料教育是神圣的事业，教师是神圣的职业。

他们默默耕耘在教育的第一线，用心去教育、照顾每一个学生。

下面，我将向您介绍一位用心成就扬帆远航的优秀教师。

杨老师，是一位拥有十年教育经验的小学教师。

她一直以来都把教育事业看作是人生的使命，用心去做好每一件事情。

她热爱孩子，关心他们的成长、快乐与困难。

她具备良好的专业素养，注重教学质量和教学效果。

她不计较辛苦付出的劳动。

正是因为她的用心与付出，让她成为了一位备受学生和家长喜欢的优秀教师。

杨老师用心教育每个学生。

她对每个学生都关注备至，了解他们的个性、优势和困难，因材施教。

她善于挖掘学生的潜力，并结合教学内容帮助学生充分发展自己的能力。

她将耐心、爱心和智慧融入到教学中，激励学生积极进取，从而取得了很好的班级成绩。

杨老师用心照顾每一个学生。

她关注每个学生的生活情况和身心健康，与学生建立起良好的师生关系。

她时常与学生交流，了解他们的快乐与困扰，鼓励他们面对挑战和困难。

她在课余时间也会主动关注学生，协助他们解决一些生活中的问题。

通过这种关怀，她让学生感受到了爱与温暖，帮助他们更好地成长。

杨老师用心提升自己的教育水平。

她不断学习新的教育理念和教育方法，参加教育培训课程，提升自己的教育素养。

她积极参与学校各种教研活动，并积极分享自己的教学经验，为同事们提供帮助。

她通过不断学习和实践，不断完善自己的教育方法，提高了自己的专业水平。

总结起来，杨老师以她的用心成就了自己扬帆远航的优秀教师事业。

她用心教育每一个学生，用心照顾每一个学生，并不断提升自己的教育水平。

她的辛勤付出和奉献精神，对学生的深入关注和关爱，让她成为了学生及家长们心中的楷模。

未来，我们需要更多像杨老师这样用心教育的教师。

他们是引领学生发展的航海家，扬帆远航的船长。

让我们向他们致以崇高的敬意和深深的感谢！让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量！用心成就扬帆远航，让我们共同见证教育的奇迹！。

优秀教师先进事迹材料：爱心在江畔流淌在我们心中有这样一位教师，他就是我们学校的优秀教师之一，这位教师的名字叫做李老师。

李老师在教育界已经有多年的从教经验，以及丰富的教学经验。

李老师虽然已经年过五旬，但是他对于教育事业的热情始终如故。

他每天早早地来到学校，为学生准备好每天的课程内容，保证每一堂课的质量。

即使是课外时间，李老师也会利用午休时间，去图书馆查找相关资料，以便能更好地讲授知识给学生。

但是李老师最让人感动的行为还是他对学生的关爱与帮助。

在班级里，李老师总是倾听学生的心声，与他们建立起良好的师生关系。

他常常提醒学生们要珍惜时间，努力学习。

对于学习困难的学生，李老师也总是耐心地解答问题，给予他们鼓励和支持。

除了课堂内外，李老师还经常到学生家中走访，了解学生的家庭情况。

他知道教书育人不仅仅是在学校中进行，更需要家长的配合和支持。

因此，李老师和家长们保持着密切的联系，定期召开家长会，与家长们共同讨论孩子的成长和发展问题。

在李老师的影响下，学生们的学习成绩有了明显的提高，班级的氛围也更加积极向上。

学生们感叹，李老师就像是一颗爱心的种子，传递着温暖和希望。

李老师的先进事迹不仅在学生中间传颂，也在全校范围内引起了广泛的关注。

校方表彰了李老师的努力和奉献精神，并邀请他到全校进行经验分享。

他的事迹也在教育界得到了一致的赞誉。

李老师的爱心在江畔流淌，他用无私的爱和辛勤的付出，为学生们点燃了求知的火焰，成为他们人生中的重要导师。

他的教诲不仅仅是学术知识的传递，更是引导学生们明辨是非、培养良好品德的重要力量。

作为一名教师，李老师为我们树立了良好的榜样，他的事迹将永远激励我们在教育事业中不断努力，为学生们的成长贡献自己的力量。

我们向李老师致以最崇高的敬意和感谢！。

特别策划/榜样的力量2019.02下28一条蜿蜒的大河，一条小船游曳其中，一个曲背弓腰的身影，双手奋力摇橹，眼睛凝视着前方，而小船胜似闲庭信步，平稳前行，载着他和船舱里的学生们驶向彼岸……载着责任，不顾危险，在大河里往返，只为心中那份炽热的信念；义务摆渡24年，风雨无阻接送孩子们上下学，无怨无悔、从未放弃；担任乡村教师35年，甘于寂寞、执着坚守，对学生的爱痴心不改……他叫王勇，是丹东市宽甸满族自治县永甸镇碑沟村小学一名普通的乡村教师。

“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还……”随着王勇的领读，学生们琅琅的读书声回荡在教室里。

看着孩子们渴求知识的眼神和洋溢着朝气的面庞，这一刻，王勇觉得所有的辛苦和付出都得到了回报。

1984年，刚满20岁、高中毕业的王勇进入了教育系统，成为一名民办代课教师。

1990年，他调到家乡碑沟村小学任教，目的是照顾日渐年迈的父母。

三面环山、一面靠水，鸭绿江中游的一条支流将碑沟村隔成了南北两半。

村民依水而居，世代靠种地、捕鱼、养蚕等为生。

村里交通极其不便，村民出行主要靠这条水路，而这条水路也是孩子们上学的必经之路。

碑沟村小学坐落在河的北岸，是方圆几十里唯一的一所小学，也是村里孩子就近上学的唯一选择。

因为河上没有桥，住在河南岸的孩子要上学，只能靠摆渡过河。

当时，孩子们上学都由各自的家长负责摆渡接送，农闲时还可以，但到农忙的时候，家长们忙着种田捕鱼，接送时间无法保证，经常影响孩子们的正常上课。

看到这种情况，王勇义无反顾地承担起接送孩子们上下学的重担。

自从担负起摆渡接送学生上下学的重任后，王勇就告别了自由自在的日子，他几乎没睡过一天的懒觉，没有按时回过一次家。

每天早晨4点多钟起床，简单地扒拉几口饭，王勇就开出小船，拿上救生物品，在河边等待孩子们。

在寒冷季节，王勇更是不敢懈怠，因为每天早上6点，孩子们都会准时在村头的渡口等着他。

山里气温低，要是晚到一点儿，他担心孩子们会着凉感冒。

做一个终身摆渡的人作者：栾志欣单位：井陉县北正乡中心小学二〇一六年六月做一个终生摆渡的人井陉县北正乡中心小学栾志欣我从小就喜欢教师这一职业。

现在是一名普通的教师。

从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。

每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。

我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。

”一．捧着一颗心来，不带半根草去——奉献自己在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。

当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

师爱应是一种真正的爱，应只讲付出不计回报的爱。

教师要真心实意地去爱学生，去尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。

建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习氛围，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。

教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。

这种爱要求教师对工作不浮躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。

省最可爱教师事迹材料:摆渡过河心是岸她，工作18年来，教过语文、英语、政治、历史、地理等多门文化学科，担任多年班主任工作，多次承担过文化学科的公开课、教研课、课改课的示范教学，多年在毕业班教学质量上获得市级先进称号，名列年级前茅；她，课题主持人、教育通讯员、教育网络平台管理负责人、教导教研员、心理辅导员、导学案编委、作协理事、戏剧协会会员、爱心志愿者……她，患I型糖尿病，每天需要给自己注射50个单位的胰岛素，并伴有深度失眠、低血糖、头疼恶心、腹胀酸痛等多种不良反应。

她，每天带着微笑，走进课堂，迎接生活；她，很多次用自己的无私与热忱去帮助那些需要救助的孩子们……她，三年时间，15万多字的反思文字，2个课题主持，近20篇获奖课题论文，担任10多册地理、思想品德、主题班会导学案的编委，参加3次校本研修与课改主持的国培学习、十几篇散文见诸报端、百多万的教学笔记与文学博客在网络公开交流……她，xx市第三届安贫乐教获得者、连续三年优秀通讯员、先进教研工作者、xx市教育系统敬业奉献道德模范、课改先进骨干教师、xx市最美乡村教师……她，朴实无华，纯善至真；她，性情耿直，执着热情；她，心性高远，乐观自信；她，勤奋认真，已近不惑之年。

她，叫xx，来自xx市xx中学。

“每年秋季开学，我工作的忧虑是教学任务的不确定性。

我无法自主安排自己将要教什么科目，什么年级，也无法预知又将有什么新的任务落临头上……”——xx老师访谈录1996年，专业成绩优异、怀揣美好希望和憧憬的xx老师，从xx师专政史系大学毕业，被分配到了xx市xx中学的一所分点学校。

“学校规模小，现在也紧缺英语老师。

你的教学任务是：一个初一年级班的英语，初一到初三，三个年级六个班的音乐教学和一个初一班的劳技教学。

”报到第一天，校长向xx老师交代了她的工作任务。

“xx老师，123班的语文课老师重病请假了，麻烦你克服困难将它兼起来。

”1999年，已经担任一个班语文、三个班政治、三个班音乐、身怀六甲的xx 老师又面临新的工作挑战。

2024年最美乡村教师个人事迹材料2024年最美乡村教师个人事迹材料(通用4篇)2024年最美乡村教师个人事迹材料篇1贺红莲，人如其名。

她就像一朵怒放莲花，给校园平添了几分秀色。

她用博大爱心和对教育事业执着追求，谱写了一曲当代教师赞歌。

慈母情怀演绎深厚师生情爱自己孩子是人，爱别人孩子是神。

贺红莲说，我虽然不是神，但我要把爱学生当做教师生涯起点，把关心学生作为日常工作和生活必修课。

炎炎夏日，贺红莲拿来自家电风扇，给在教室里学习学生带来凉风;她在自己家里熬好绿豆汤，端到教室，给学生们送去清凉。

酷寒严冬，她做好午饭，请来家远学生，让他们吃上热腾腾饭菜;她打好豆浆送到班里，让孩子们喝上一小碗，暖和暖和受冻身子。

秋冬交替时节，天干物燥，她每天烧好开水，送到学生们手中，为是让他们去火消热，健康无恙。

老师们记得，近几年来。

每逢周二中午，贺老师家电脑都会准时打开，连上网线，插上摄像头。

一个男孩坐在电脑前，笑逐颜开。

他对着屏幕说着什么，并不时发出纯真笑声。

对贺老师来说，这个叫王亚飞学生能这样谈笑风生，那真是莫大安慰!要知道，这个学生因父母常年在外打工，曾经性格孤僻，沉默寡言，对学习兴趣不大。

而今，贺老师让他每周与父母通过网络见面努力终于有了结果王亚飞爱说了，爱笑了，爱学习了。

这怎能不让贺老师倍感欣慰!一位叫心静女生记得，她患重度便干症需要悉心照料时，贺老师像慈母一样，不仅让她住在老师家里，每餐调理饮食，而且不嫌脏累，每晚都用克塞露给她灌肠。

多少次，看着被自己弄脏被褥面露尴尬时，贺老师总是摸着她头，说傻孩子，没事，洗洗就好了。

就这样，直到病好，贺老师才放心让该生回家去住。

学生贺玉成家长记得，在贺玉成遭遇车祸而昏迷一个多月里，贺老师先后十几次到医院和距学校七里之遥家里看望。

多少次，贺老师坐在床头轻声呼唤;多少次，贺老师和昏迷孩子倾心相谈。

为解家里燃眉之急，贺老师还带头捐款，并发动全班学生捐资近千元。

当贺玉成在众人期盼中醒来却严重失忆后，贺老师又买来故事书、音乐光盘等，指导家长通过讲故事、播放音乐，以唤醒孩子记忆。

龙源期刊网
邹国梁:『船工教师』的摆渡人生
作者：
来源：《新作文·金牌读写高中生适读》2012年第04期
2011年末，一段名为《船工教师摆渡30年撑起山里娃读书梦》的网络视频在各大网站和微博上被迅速转发。

视频里讲述的是江西省赣州市上犹县东山镇清湖小学的山村教师邹国梁31年如一日，甘做孩子们的摆渡船工，每天用自家的小木船接送孩子们上下学的故事。

三天时间，这段不到五分钟的视频就有高达数十万的点击量，让无数网友为之感动。

网友们给邹国梁老师留下这样的评价：“邹老师的小船撑起了孩子们的读书梦想，也摇出了他们的美好未来。

”30年来，邹老师接送孩子两万八千多次，划出了一万四千多公里水路。

这一桨一桨，划出的是老师对孩子的爱，我们应向邹老师这样的乡村老师致敬。

（摘编自新华网2011年12月28日）
【点击运用】
这是又一个“感动中国”的故事。

邹国梁老师是教师中的楷模，是社会中的道德典范。

同时，唯有社会发展，山里人的日子好过了，才能让山里娃的上学之路不再坎坷，这也需要我们的共同努力。

适用话题：追求，爱心，坚持，平凡与伟大等。

在琼中黎族苗族⾃治县湾岭镇⼤墩⼩学，有两位教师从⾛进这所学校那天起，就把背学⽣过河上学当成了⾃⼰的职责，⼀背就是⼏⼗年。

这两天，记者⼀直和这两位⽼师待在⼀起，在两个⼈的⾝上，除了憨厚、朴实之外，找不到任何特点，⾔语不多，但句句都很实在。

就是这两位朴实的⽼师，在⼤⼭⾥，默默地奉献，⼀位坚持33年背学⽣过河，他就是学校前任校长，今年54岁的王⽂周；⼀位坚持25年背学⽣过河，即现任校长，今年45岁的王升超。

“我不知道有多少次是伏在⽼师的肩膀上过的河” 王⽂周说，背学⽣过河是我们⽼师的职责，作为⽼师，不但要教给学⽣⽂化，还要爱护学⽣，保护学⽣。

在众⼈的眼⾥，⼏⼗年如⼀⽇地背学⽣过河上学，可以成为教育的佳话，但在他的眼⾥，是他的职责，也是他惟⼀的选择。

⼤墩⼩学位于黎母⼭下，⼀条⼤河从学校后⽅流过，上游叫马⼲河、下游叫龙⽜河。

这所⼩学现有103个学⽣，其中38个学⽣居住在河对岸的⾼⽥、⾼湾和搭择村，⼤河是村民出⼊的必经之路，⼗⼏年来，村⾥学⽣到⼤墩⼩学上学每天必须蹚过近20⽶宽的河⽔。

每逢⾬季，学⽣⽆法过河，背学⽣过河上学，成了学校⽼师的职责。

王⽂周的家就在学校旁边，1976年，他作为民办教师来到学校教书，当时⽉⼯资只有3元。

开学没⼏天，连续下⾬，⽼校长周兴⽂便把他叫上，要⼀起送学⽣过河。

他⾄今还记得⽼校长的话：本地⽼师⽔性好，要担起背学⽣过河的职责，⼀定要让河对岸的孩⼦读书，还要保证安全。

五、六⽉份和九、⼗⽉份，⼭区⾬季，每年这时，他和校长最为繁忙，背完搭择村的孩⼦，再背⾼⽥、⾼湾村的孩⼦。

⽼校长爱⽣如⼦，⽔浅的时候，把学⽣放在背上，⽔深的时候，把学⽣放在肩上，王⽂周暗暗佩服。

没过⼏年，⽼校长调离学校，背学⽣过河的任务就落在了王⽂周⼀个⼈肩上。

每到⾬季，他总是早早起床，背完这边背那边，中午放学，⼜要把学⽣送到河对岸去，下午接过来，晚上送过去，⼀天四趟。

就这样坚持了33年。

王⽂周说，也曾考虑过让学⽣住校，但是孩⼦⼩，学校条件有限，接送孩⼦过河，是保证孩⼦读书的惟⼀出路。

爱与责任让我成为幸福的教师平阴县孔村小学刘庆花身为教师，我感到很幸福，虽然一路少有鲜花，少有掌声，但孩子们的笑脸足以让我充满力量。

生命之河，静水流深是幸运，波涛汹涌却是常态，我愿为摆渡人，送孩子至青春渡口，以我富足的知识来充实孩子们的头脑，以我满腔的热忱和高度的责任心来感动孩子们的心灵，让孩子们成长，也让自己不愧于人民教师的称号。

我是刘庆花，2017年参加工作，到现在已有5年的教学生涯，在这五年的时间里，我把满腔的热忱献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一、激情满怀，爱岗敬业我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

早在孩提时代，教师的圣洁就在我的心中根深蒂固。

那时，我就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。

大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。

站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的诚挚之心。

凭着这种对教育的赤诚之心和无比热爱，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

张桂梅老师的一句话一直感动着我，激励着我，她说：“如果我有追求，那就是我的事业；如果我有企盼，那就是我的学生；如果我有动力，那就是党和人民。

”刚参加工作，家住县城，到学校不方便，后来有有了孩子，生活上存在很多不方便。

我尽最大努力安排好生活和工作的关系，不论什么情况，我总是提前到校，处理好班级和教学工作。

我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

我努力播种阳光，让每一颗种子都能收获属于自己的春天。

二、爱心滋润，关注成长德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我最多的是用自己的爱与行动温暖每一个孩子。

孩子如同成长的幼苗，用爱心呵护他们健康的哼着。

对待每一个孩子，我都能够让他们感受到：老师是爱我的。