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2016-2017学年高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.3

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湘教版高中地理必修2：第四章 人类与地理环境的协调发展 复习课件

湘教版高中地理必修2：第四章 人类与地理环境的协调发展 复习课件

• （2）成因分析：
• 环境问题的产生包括自然原因和人为原因，一般来讲，要着 重分析人为原因，环境问题多数是因为不合理地利用资源和 能源造成的，但也不要忽略自然原因。明确成因，有助于环 境问题的解决。
• 自然原因分析要注意以下几方面:
• ①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散， 容易产生大气污染和酸雨。②逆温天气：空气的垂直运动受 阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。③水域条 件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降 低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
干旱、半干旱地区，因大水漫灌导致地 下水位上升，地下水被带到地表，水分 被蒸发，而盐分则不断积聚在地表，形 成盐碱化土地。
生物生存环境被破坏；过度捕猎；外来 物种入侵。
• 二、环境问题产生的原因分析： • 环境问题产生的原因有两方面，一是人类向环
境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品 的再生速度；二是人类向环境排放废弃物的数 量超过了环境的自净能力。如下图所示：
谢谢
• （1）循环经济是以资源高效利用和循环利 用为核心，以“减量化、再利用、资源化” 为原则，以“低消耗、低排放、高效率”为 基本特征，运用生态学规律把经济活动组织 成一个“资源→产品→再生资源”的反馈式 流程，达到以尽可能少的资源消耗和小的环 境代价，实现最大的发展效益的目的。
• （2）节约型社会是指在生产、流通、消费 诸环节，通过深化改革、调整结构、技术进 步、加强管理等手段，动员和激励全社会节 约和高效利用各种资源，以尽可能少的资源 消耗满足人们不断增长的物质文化的需求， 包括节约型的产业结构、节约型的城市化模 式和交通运输体系、节约型的消费结构、节 约型的社会观念。
• 五、可持续发展之路——发展循环经济，建设 节约型社会。

高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.3

高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.3

题，“绿色食品”是无污染、安全、优质的营养食品，不能使用剧毒农药和 增白剂、防腐剂等化学制剂。 答案： (1)A (2)B
[活动点拨 ] 教材 P98 活动探究 提示： 本活动的目的在于加深我们对资源问题的认识。图右侧表示世界 14 种重要资源的预期寿命，若不考虑消费水平的增长，有 9 种资源将在 100 年内耗 竭；若考虑消费水平的提高，按指数增长，则 14 种资源将在 100 年内全部消耗殆 尽，显示了资源问题的严重性。 矿产资源是有限的和不可再生的，对其利用的过程就是资源耗竭的过程。因 此，对矿产资源要努力做到有效利用，节约使用，并不断提高金属矿产资源的再 循环使用率，这样不仅可以延缓金属矿产资源耗竭的时间，还可以减轻采矿、冶 金工业对环境的破坏和污染。
[反思归纳] 1．人类走可持续发展之路的必然性
2．中国的可持续发展道路
[活学巧用] 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国耕地面积仅为 18.26 亿亩，逼近最低要求。目前我国人均耕地
不到世界平均水平的 40%； 在我国现有耕地中， 高产田仅占 28%， 中产田为 40%， 低产田为 32%；目前我国耕地后备资源量仅为 754 亿平方米。
基本观念
具体内容 经济发展与环境保护彼此联系、互为因果。发展社会经济和提
环境的观念
高生活质量需要足够的自然资源和良好的生态环境为依托。环 境保护是可持续发展极力追求的基本目标，建设舒适、安全、 清洁、优美的环境是实现发展的重要目标
权利的观念
人类享有过健康而富裕的生活的权利，国家和地区享有平等发 展的权利，个人享有正当的环境权利
答案：
(1)正确。符合可持续发展的公平的观念。
(2)不正确。对可再生资源应充分利用，对非可再生资源要节约、综合利用。 (3)不正确。可以砍，但砍伐与抚育要相结合，才能符合发展的观念。 (4)正确。保护野生自然区域是保护生物多样性的重要方式，也符合可持续发 展的公平、权利、环境的观念。

湘教版高中地理必修二第四章第一节《人类面临的主要环境问题》课件 (共40张PPT)

湘教版高中地理必修二第四章第一节《人类面临的主要环境问题》课件 (共40张PPT)
高中地理湘教版必修二 第四章人类与地理环境的协调发展 第一节人类面临的主要环境问题
主讲人:河北省武安市第一中学 高一地理 吕艳茹
温馨提示
请拿出你的课本和导学案， 还有你的激情！
全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！
第一节 人类面临的主要环境问题
目标展示
1. 掌握环境问题的概念与类型。 2.了解目前人类面临的主要环境问题。
污染就越严重，空气质量就越差。监测的项目主要有：总悬浮
颗粒物、二氧化硫和氮氧化物等。据此回答4～5题。
4．下列可能促使API增大的是（ ）
①无风天气 ②大风多雨 ③空气对流强烈 ④盆地地形
自主预习反馈
预习自测答案： 1.D 2.B 3.C 4.B
优秀小组：3组、9组、10组 优秀个人：苏晓雨、崔璐娴、牛茁、
孟玮宁、杜璇、高媛媛
新课讲授
一、环境问题的概念与类型
1、环境问题的概念 2、环境问题产生的原因 3、环境问题产生的实质
4.环境问题的类型 （按环境问题的性质）
大气污染、水体污染、
环
环境污染问题
土壤污染、生物污染等
境 问 题
由环境环境污染演 化而来的问题
酸雨、全球变暖、臭氧 层破坏等
的
水土流失、森林砍伐、
类
生态破坏问题
土地荒漠化、生物多样
型
性减少等
自然资源衰竭问题
森林、草原、矿产资源
的减少和破坏
人类面临的主要 环境问题
人类面临的主 要环境问题
人类面临的主 要环境问题
人类面临的主要环境问题 世界部分矿物耗竭年限预测
3．关于地球生物多样性受损的说法，正确的是（ ）
①地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的 ②人类大规模

湘教版高中地理必修二第四章第一节《人类面临的主要环境问题》课件 (共50张PPT)

湘教版高中地理必修二第四章第一节《人类面临的主要环境问题》课件 (共50张PPT)
我国的稀土储量长期位居全球第一，而且具 有元素齐全、品位及矿点分布合理等优势。
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
• 拥有资源，却受制于人 2005年，我国稀土的出口价格，比1990年下降了55%。有人 戏称，“中国稀土经常卖得比猪肉还便宜”。
大规模贱卖稀土，会使中国在不久的将来受制于人。据 专家估计，未来50年内，我国就有可能沦为稀土资源贫国。 规模贱卖稀土，会使中国在不久的将来受制于人。 我国的 稀土应用技术严重落后于发达国家，行业利润主要由发达国 家控制。这是一个难以回避的事实。例如，我国目前出口的 氧化钕，每吨只能卖到20多万美元，日本和韩国把氧化钕提 炼成钕后回卖给我国，每公斤的售价就达20多万美元，是原 材料的1000倍！ • 经过半个多世纪的超强度开采，我国稀土资源保有储量及保 障年限不断下降，主要矿区资源加速衰减，原有矿山资源大 多枯竭。更是对生态环境造成严重破坏，一些地方因为稀土 的过度开采，还造成山体滑坡、河道堵塞、突发性环境污染 事件。
漠化加剧
垦__等__使__自__然__植__被____ 趋势与沙尘暴、古
遭__到__破__坏__________ 巴比伦王国的消失
土壤次生盐渍化
③
绿洲地区的次生盐
__不__合__理__的__灌__溉____
渍化
④ _生__物__多__样__性__减__少__
生物的生存环境遭 过度捕猎华南虎、
到破坏或过度捕猎 藏羚羊，湿地破坏
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
材料三 近年来，土壤污染受到人们关注。下图为土壤污染 示意图。

高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.4

高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.4

传统发展观 文明标准 发展的时 间尺度
可持续发展观
建立的是物质文明，主要考虑经 追求物质文明的同时， 还考虑社 济利益 本代人的利益是最大的需求 会文明、精神文明和生态文明 强调代际公平
发展的空 从区域利益出发，封闭式、掠夺 从全球利益出发， 是一种互补的 间尺度 式和转嫁方式 方式
传统发展观 调控手段 依靠市场经济手段
政府干预 和 _________ ①各国_________ 公众参与 。
②每个公民都有_____ 责任 和 _____ 义务 保护生态环境。 ③开展_________ 环境教育 ，培养公民的环境意识。
[合作探究] 3．阅读漫画“毫不手软”， 思考下列问题。
(1)以上材料反映了我国在能源利用中存在的突出问题是什么？ (2)结合漫画“毫不手软”，你认为我国目前应该怎样解决能源问题，从而实 现可持续发展？
[活学巧用] 1．(2015· 课标Ⅱ )桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和 被联合国推介的典型生态循环农业模式。改革开放以来，随着工业化和城镇化的 快速发展，传统的基塘农业用地，大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为 以花基、菜基为主。据此完成(1)～ (3)题。 (1)该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是( A．大气湿度增大 C．近地面风速增大 B．大气降水增多 D．气温变率增大 )
结 果
不可持续发展 的生产方 形成一种______________
式和消费方式， 使人类陷入严重的资 源、_____ 环境 危机
投入 、高消费、 改变传统的以“高_____
高污染”为特征的发展模式， 通过引 入_____ 需求与供给 的矛 市场 机制,平衡___________ 盾
[合作探究]

2016-2017学年高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.1

2016-2017学年高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.1

发达 较发展中国家轻， 自 20 世纪 70 年代开始， 发达国家利用强大的经济实 国家 以环境污染为主 力进行环境污染的防治工作， 使其环境状况大为好转
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
[活学巧用]
2．3 月，英国摄影师勒弗朗向媒体公布了一组北极熊母子被困在狭小浮冰上 的照片，勒弗朗回忆说：“它们看上去很焦虑，小北极熊显然是吓坏了，它的身 体在微微颤抖着。”结合所学知识，完成(1)～(2)题。
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
2．生态破坏，生物多样性受损
3．环境污染，人类生存环境质量下降 (1)环境污染的概念。
(2)主要污染类型。
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
主要类型 水污染
主要污染物 化肥以及畜禽粪便等
提示：生物多样性减少。人类的大肆猎杀。
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
[自主学习] 1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少 人类长期大规模 地球上某些自然资源 不敷人类 ―→ ―→ 地开采与破坏 数量锐减和质量下降 资源需求
地 理 必修2
第四章
A．资源的破坏与短缺 B．促进经济迅猛发展 C．新材料应运而生 D．资源利用范围越来越广
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
(2)人类对自然资源无节制地开发利用主要是因为( A．自然资源都属于可再生资源

湘教版地理必修二 第四章第四节协调人地关系的主要途径 课件 (共33张PPT)优秀课件


不合理的开发利用
滥垦草的环境问题
土地荒漠化 水土流失
土地盐碱化 产生废弃地 耕地面积减少
解决途径
退耕还草，防治土地荒漠化 退耕还林，治理水土流失
改良灌溉方式 覆土复垦
保护农田，合理利用每一寸土地
2.森林资源
什么是森林？森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？
制糖废水经处理，产生了两种新物质：①甲烷，这 是清洁能源；②动物饲料。提取这些新物质，即提高了 工业生产的经济效益，又变废为宝，减少了生产过程中 废弃物的排放，保护了环境，产生了环境效益。
三、自然资源的可持续利用
1.土地资源：是人类赖以生存的物质基
础，也是最基本的生产资料和环境条件。 (作用）
土地资源利用中的问题及解决措施
甘蔗蔗糖分一般为 12.5～14%，在我国主 要分布在南方。
浆料
发
甲
酵
烷
器
废
水
污泥
甜 加工过程 菜
原流程 糖
干燥器 动物饲 料
好氧处理 废水排放
制糖工业的清洁生产流程
（1）如果这些废水不经任何处理就排放到河流中，将会给环境带来 哪些危害？（2）在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和 效益？谈一谈你的看法。
第四章 人类与地理环境协调发展
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生产活动与自然环境协调相统一 生产目的与生态经济要求相符合 生产资源主要依靠科技力量，以智力 资源代替物质资源，以可再生资源代 替不可再生资源

湘教版高中地理必修2第4章第4节协调人地关系的主要途径 (共28张PPT)


X 探究1 材料1
西安市年末常住人口数量
材料3
材料2
西安市自然 资源数量表
自然资源 年末实有耕地面积（千公顷）
林业用地面积（千公顷） 全市水面面积（千公顷） 水资源总量（亿立方米）
2013 366.23 508.39
9.56 18.87
2014 360.73 508.39
5.18 21.92
2015 237.93 480.74
为人类文明创造智慧绿色能源！
——
能 源 互 联 岛 园 区 一 体 化 解 决 方 案
能源互联岛——固废能源一体化解决方案
X 探究3
侵占土地、污染水体、污染大气、污染土壤、影响环境卫生
1.讨论：如果这些固体废弃物不经过任何处理直接排放到环境
中，将会给环境带来哪些危害？
2.在固体废弃物的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？
湘教版必修Ⅱ第四章人类与地理环境的协调发展第四节
协调人地关系的主要途径
环境污染
生态破坏
由环境污染演化 而来的的问题
资源短缺
1
绿色西安之印象
西安，陕西省省会，位于渭河流域中部关中 盆地，北临渭河和黄土高原，南邻秦岭，是国家 实施西部大开发战略的桥头堡和国家新丝路经济 带的起点。
全市下辖11区2县，总面积1.01万平方公里， 2018年建成区面积700平方公里，全市户籍总人口 905.68万人。
汽车尾气污染严重
特殊地形和气象条件， 使污染物不易扩散
排水管网建设滞后是城市内涝主因；
受全球气候变化影响，西安市极端天气事件明显增多，暴雨、洪涝 的时空也出现新变化，呈现出突发性、异常性和不可预见性；
垃圾杂物影响排水速度。
X 探究2

高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.2


[合作探究] 1．阅读有关红旗渠的相关材料，探讨下列问题。 红旗渠是一个人工修建的灌渠名称，位于河南省林州市 (原林县)，林州市处 于河南、山西、河北三省交界处，历史上严重干旱缺水。 为了改变因缺水造成 的穷困，林县人民从 1960 年 2 月开始修建红旗渠(原称“引漳入林”工程)，竣工 于 1969 年 7 月。红旗渠以浊漳河为源，渠首位于山西省平顺县石城镇侯壁断下。 总干渠长 70.6 千米，渠底宽 8 米，渠墙高 4.3 米，纵坡为 1/8 000，设计最大流量 23 立方米/秒，全部开凿在峰峦迭嶂的太行山腰，工程艰险。
[反思归纳] 现代不同时期的人地关系理论 不同时期的人地关系理论不同，主要有地理环境决定论、可能论、适应论和 生态论、和谐论(人地协调论)、可持续发展论，其差异具体如下表所示：
人地关 系理论
产生前提
核心思想
产生结果
理论评价 片面地夸大了
受达尔文进化 地理环境决定人类的生 地理环 境决定 论 论的影响，认 理和心理特征， 进而决定 为各地区人类 人类的民族特征、 文化发 活动的特征取 展及经济基础、 上层建筑 决于所在的地 等， 并由此决定人类社会 理环境的性质 的发展
时间 “二战”以后
思想论
主张
和谐论 人地协调 人类应_____ 主动 谋求与自然地理环境的和 ________(
论)
协调发展 谐，使人地之间得到____________
强调社会经济的发展要与人口、资源、
20 世纪 80 年代
可持续发展论 _______________
相协调 环境等诸多因素_______
[合作探究] 2．阅读下列材料，思考回答下列问题。 材料一 漫画：颁奖会。
材料二 材料三 变。

高中地理湘教版必修2课件：第四章 人类与地理环境的协调发展 4.3


全人类都应享有过健康而富裕的生活的权利
权利的观
念
每个国家和地区都享有平等发展的权利
每个人都享有正当的环境权利
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”
自主预习 合作探究
• 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
问题导学 即时检测 1 2 3 4 5
答案 B 解析 按照可持续发展的概念“既满足当代人的需要,又不对后代人 满足其自身需求的能力构成危害的发展”可以看出,可持续发展是 指应兼顾当代和后代人的需求。该题中A、D两项单纯考虑满足 当代人的需求,而不考虑对后代人满足其需求的损害。C项没有考 虑满足当代人的发展需求。
(2)结合材料探究:①可持续发展为何把社会经济发展放在第一位? ②可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公 平,即公平的观念,具体体现在资源分配上的时间公平和空间公平。 解释时间公平和空间公平的涵义。③可持续发展为何把环境保护 作为追求的基本目标呢?
问题导学 即时检测 一 二
提示 ①可持续发展鼓励经济增长,社会经济发展是人类共同的 普遍的权利;只有发展,才能为解决贫富悬殊、生态危机等问题提 供必要的资金和技术,才能逐步实现现代化,最终摆脱贫穷、愚昧 和落后。
②时间上的公平即“代际之间的公平”。主要指人类赖以生存的 自然资源和环境容量都是有限的,需要与子孙后代共享资源和环境。 空间上的公平即“区际之间的公平”。可持续发展主张人与人之间、 人与其他生物种群之间、国家与国家之间是平等的,应互相尊重, 各国有权根据需要开发本国的资源,同时确保不对其他国家的环境 造成损害,并把消除贫困作为可持续发展进程中优先考虑的问题。
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必修2
知识点一 可持续发展——人类的必由之路 [情境导入] [漫画中的地理]
思考探究：有人认为“虽然断其三指，但是四棵新苗茁壮成长！”你同意这 种发展方式吗？为什么？
提示：不同意。这是以破坏资源、牺牲环境为代价的传统发展方式。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
材料二
“十五”期间，我国耕地减少因素比重图。
材料三
“十一五”期间努力实现的经济社会发展的主要目标中提出，耕地
保有量要保住 120 万平方千米。而按照《中国粮食问题》白皮书提出的目标，实 现粮食 95%的自给，2010 年和 2030 年耕地保有量应分别达到 121.6 万平方千米 和 123.4 万平方千米。
必修2
[活学巧用] 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国耕地面积仅为 18.26 亿亩，逼近最低要求。目前我国人均耕地
不到世界平均水平的 40%； 在我国现有耕地中， 高产田仅占 28%， 中产田为 40%， 低产田为 32%；目前我国耕地后备资源量仅为 754 亿平方米。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
必修2
经济与社会 可持续发展 ___________ 资源 保护与管理 _____ (2)主要内容 社会群体 的作用 加强 _________ 实施手段 行动纲领 ，其主要 (3)《中国 21 世纪议程》 ：是中国实施可持续发展战略的_________ 社会可持续发展 、经济可持续发展、 内容包括可持续发展总体战略与政策、 ________________ 资源利用 与环境保护。 _环境的协调发展
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必修2
(1)材料一反映出我国耕地中存在的主要问题是什么？ (2)材料二反映出我国耕地减少的最主要因素是 _________________________________________________________________， 其主要原因是 _________________________________________________________________。 (3)结合材料二、材料三，说明我国今后应如何统筹耕地保护与生态退耕的关 系？
必修2
[自主学习] 1．提出背景
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
资源 合理开发利用有限的_____ 自然环境 保护好人类赖以生存发展的_________ 2．目的 各国 都能获得良好的发展 使当今世界_____ 满足其需求 的能力不至于削弱 使未来人类____________
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
[反思归纳] 1．人类走可持续发展之路的必然性
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
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必修2
2．中国的可持续发展道路
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
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地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
答案： (1)第一种观点：我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱，如果将 资源、环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得 让人们无法继续生存下去；或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不 是经济实力所能解决的问题了。 (2)第二种观点：我国目前是一个发展中国家，没有足够的经济实力和较高的 科技水平实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。 因此我国不能走前两种道路，而必须选择走可持续发展之路。
3．可持续发展由概念到行动——《 21 世纪议程》
环境与发展 大 (1)通过时间与会议：1992 年在巴西里约热内卢召开联合国____________ 《21世纪议程》 。 会，会议通过了全球_______________
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
课标解读 知道： 可持续发展的概念、 核心思想及追求目标。 理解：可持续发展的基本内涵。 应用：运用可持续发展的思想指导自己的行动。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
新知全解·合作探究
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
解析： 以上三组材料充分反映了我国土地利用中存在的问题。第(1)题，结 合材料一文字材料可归纳出我国耕地存在的问题，可从耕地总量、人均耕地面积 以及耕地质量三方面进行分析。第(2)题，结合扇形结构图可知生态退耕是我国耕 地减少的主要因素，原因可从我国耕地存在的问题以及目前存在的生态环境问题 进行分析。第(3)题，应从耕地保护和生态退耕的关系进行阐释，一方面耕地面积 的不断减少已经对我国的可持续发展构成了严峻的挑战，另一方面我国又面临着 水土流失、土地荒漠化等严重的生态问题，实行生态退耕是保护和改善生态环境 的有效措施，因此，今后我国必须合理统筹耕地保护与生态退耕的关系。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
第三节
可持续发展的基本内涵
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
课标要求 联系《21 世纪议程》 ，概述可 持续发展的基本内涵，领悟走可持 续发展之路是人类的必然选择。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
[合作探究] 1．关于我国的发展之路有以下三种观点：一是把资源、环境问题放在一边， 等达到更高经济发展阶段，拥有更大的经济实力以后再来解决这些问题；二是实 行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式；三是根据中国的国情和经济 承受能力，探索一条可持续发展之路。你认为我国应走哪条路？说明理由。