福建师范15秋季 现代教育技术 作业考核

《现代教育技术》期末考试A卷
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一、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。

（25分）
答：戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义在于以下：（1）“塔”基的学习检验最具体，越向上越抽象，它根据不同的教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类，是教师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。

（2）“塔”的分类基础-具体或抽象的程度与学习的难易无关。

各类学习经验是相互联系相互渗透的。

教学中应充分利用各种学习途径，使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。

（3）教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止“言语主义”--从概念到概念的做法学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。

同时，也要适时引导学生向抽象思维发展。

（4）每个人的经历都受时空限制。

位于“塔”腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的“代替经验”，有助于突破时空的限制，解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾，弥补各种直接经验的不足。

二、回答下列问题：（25分）
1.什么是Internet？
答：Internet是指全球性的信息系统，该系统具有三个主要特征：（1）Internet 中的计算机通过全球性唯一的地址,逻辑地链接在一起。

这个地址是建立在IP。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《现代教育技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.下列有关幻灯投影设备的使用，________是不规范的。

A.幻灯机关机时应先关灯开关，再关风扇开关B.幻灯机的仰角不能超过10°C.暂时不让学生观看投影银幕时，盖上反射镜D.投影银幕上方要前倾15°左右2.《教育--财富蕴藏其中》的报告中指出：基础教育所应提供的四项基础是()。

A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存3.布鲁纳将认知表征的发展分为()三个阶段。

A.动作表征B.形象表征C.符号表征D.知觉表征4.教学设计是一个问题求解的过程。

()A.正确B.错误5.掌握学习的代表人物是()。

A.布卢姆B.布鲁纳C.加涅D.克拉夫基6.以下四种电视信号传送方式，________图像质量最好。

A、射频信号B、复合视频信号C、分量视频信号D、分离视频信号7.下列几种媒体中，()是听觉媒体。

A.CDB.VCDC.LDD.DVD8.意义学习论的代表人物是()A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.乔姆斯基9.将幻灯片装入片盒时，幻灯片应________。

A.图像倒立，正像背向光源B.图像倒立，正像面向光源C.图像正立，正像背向光源D.图像正立，正像面向光源10.描述标准常见的有()形式。

A、描述式标准B、可测量性标准C、期望评语量表式标准D、客观可数等级式标准第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：A，B，C，D3.参考答案：ABC4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：C7.参考答案：A8.参考答案：C9.参考答案：B10.参考答案：A，C，D。

现代教育技术形成性考核册答案现代教育技术作业1（每个题后括号中“教材P……”不写）一、书面作业（第一章、第二章）1、简述教育技术的基本概念。

（教材P1）教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术（物化形态）和无形的技术（智能形态）两大类。

2、教育技术的理论与实践的5个方面是什么？（教材P2）（1）学习过程和学习资源的设计。

（2）学习过程和学习资源的开发。

（3）学习过程和学习资源的应用。

（4）学习过程和学习资源的管理。

（5）学习过程和学习资源的评价。

3、简述学习资源开发的主要步骤。

（教材P5）（1）进行学习资源的统规划。

（2）组织开发队伍。

（3）设计与开发。

（4）测试、评价与修改。

4、运用信息技术学习的优越性有哪些？（教材P6）（1）超时空性（2）多元选择性（3）学习创新性（4）交流便利性（5）个别适应性5、教学人员教育技术能力标准有哪几方面？（教材P11）（1）意识与态度（2）知识与技能（3）应用与创新（4）社会责任6、教育技术发展历程的三条主线是什么？（教材P14）（1）视听教学（2）个别化教学（3）教学系统设计7、简述“教育技术”和“电化教育”的联系和区别。

（教材P15）教育技术与电化教育都是具有相同属性的新兴学科，在教育学科领域中具有相同或相近的地位与作用，但是从概念和涵盖范围以及研究的层次、深度与广度都有所区别。

8、当前我国教育技术的发展呈现哪些趋势？（教材P17）（1）现代教育技术与教育、教学改革的结合日益紧密（2）系统集成技术的发展9、简述教育传播效果理论的5个原理。

（教材P31）（1）共同经验原理（2）抽象层次原理（3）重复作用原理（4）信息来源原理（5）最小代价律与媒体选择原理10、教育技术的4个理论基础是什么？（教材P19）（1）学习理论（2）教学理论（3）教育传播学理论（4）系统科学理论11、系统方法基本步骤有哪些？（教材P35）（1）分析确定问题；（2）确定所要解决问题的目标；（3）设计可供选择的方案；（4）选择最优的解决问题的方案；（5）试验、评价和修订解决问题的方案；（6）应用和推广解决问题的方案。

福建师范大学网络教育学院学号：专业：姓名：《现代教育技术》期末考试卷（开卷）一、教师专业发展的能力要求有哪些？（10分）答：我认为教师专业发展的能力要求有以下几点：1、树立现代教育观念，掌握科学教育方法。

2、实施主体自控策略，增强教师的教学效能感。

3、通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力。

4、实施教学策略训练，提高教师教学策略技术。

5、运用教学反馈技术，注重教学反思训练。

二、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。

（15分）答：戴尔“经验之塔”理论的要点如下：1、塔的经验分布。

塔的最底层的经验是直接、具体的，学习时最容易理解，也便于记忆。

塔的顶层经验最抽象，易获得概念，便于应用。

2、学习方法。

教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象，这是较有效的学习方法。

3、教育升华。

教育不能止于直接经验，不能过于具体化，而必须上升到理论，发展思维，形成概念。

4、替代经验。

位于塔的中部的是替代的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足，且易于培养学生的观察能力。

5、形成科学的抽象。

在学校教育中，应用各种教育媒体，使教学更为具体，从而形成科学的抽象。

其对现代教育技术的指导意义：1、把学习经验分为具体和抽象，提出学习应从生动直观向抽象思维发展，符合人类的认识规律。

在“经验之塔”的由具体逐渐向抽象过渡的图解中，视听教材处于较具体的一端，这构成了教学中应用视听教材的理论依据。

2、提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。

强调根据教学媒体在教学过程中的作用来分类，而不应该仅以简单的列举方式分类。

这一在目前看来已是很简单的基本分类思想为以后教学媒体分类学的研究以及教学媒体的选择研究奠定了基础。

3、视听教材必须与课程相结合。

以后形成的教学系统方法等可以说都是这一基本思想的发展与深化。

三、现代教育技术媒体的特性和教学功能表现在哪些方面？试结合网络电视媒体说明其基本特性。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《现代教育技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.范例教学方法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其它方面，进一步发展所学知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。

()A、错误B、正确2.用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用________录音。

A、普通磁带B、钴带C、铬带D、金属带3.用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为()。

A.CAIB.CBEC.CMID.CAT4.教育技术的研究对象是________。

A.教育科学B.硬件技术及软件技术C.信息技术D.学习过程与学习资源5.我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式，这种方式的优势主要体现在()。

A.提高教育质量B.提高教学效率C.扩大教学规模D.促进教学改革6.拉斯威尔(H. Lasswell)的传播理论可以概括为()的传播模式A.4HB.5WC.3HD.6W7.桑代克认为在试误学习中有三大定律分别为()。

A.练习律B.准备律C.效果律D.强化率8.桑代克认为在试误学习中有三大定律分别为()。

A、练习律B、准备律C、效果律D、强化率9.要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机，通常采用________。

A.帧捕捉卡B.视频捕捉卡C.视频转换卡D.视频叠加卡10.________具有逻辑判断和运算功能。

A.幻灯投影媒体B.广播录音媒体C.电视录像媒体D.计算机媒体第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：C6.参考答案：B7.参考答案：ABC8.参考答案：A，B，C9.参考答案：B10.参考答案：D。

【答案】福建师范大学18年8月课程考试《现代教育技术》作业考核试题福建师范大学网络与继续教育学院现代教育技术期末考核题答案一、什么是现代教育技术？请阐述其功能和作用。

（20分）答：现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。

A、现代教育技术的基本功能：1、再现功能。

它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，能实现事物在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的互相转化。

可以不受空间的限制，重现从太空到海底的事物，如星云的运动、海底火山的运动、地壳的运动等，都可以通过现代教育技术手段表现出来，让学生充分感知。

2、集成功能。

它能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，通过对学生的视、听等多种感官刺激，使学生获取知识信息。

3、交互功能。

主要是实现“人—机”之间的双向沟通和“人—人”之间的远距离交流。

4、扩充功能。

它所提供的大容量的多媒体软件和网络信息，极大地丰富了学生的学习资源。

比如一张光盘的信息容量为650 MB，相当于3 4亿个汉字，而在互联网上传送的信息更是无穷无尽。

5、虚拟功能。

由计算机仿真生成的虚拟现实世界，可以创造一种身临其境的感觉。

比如培训宇航员，通过计算机仿真产生的与太空相似的环境，如失重等，可以让宇航员感受置身于太空的感觉，培训他们在太空工作的技能。

B、现代教育技术的基本作用：1、提高教学质量。

现代教育技术能通过声像并茂的方式把教学内容表现出来，使学生易于接受；有助于促进情感、态度和价值观的发展；能更好激发学生的学习兴趣，理解、记忆学习内容，促进学生知识和能力的发展；能更好地适应学生的个别差异，有利于因材施教；能使学生轻松愉快地学习，减轻学习负担，增进学生的健康；通过网络环境，共享教育资源，促进学生整体的发展。

2、提高教学效率。

现代教育技术可以通过多媒体计算机和网络快速呈现、检索和传递各种信息，提高信息的传递速率和容量，大大减少学生获取信息的时间，提高教学效率。

▆■■■■■■■■■■■■《现代教育技术》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：答案务必写在答题纸上，否则不得分！一、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。

（25分）答：（1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法；（2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感；（3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力；（4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术；（5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。

二、回答下列问题：（25分）1.什么是Internet？答：Internet是一个全球性的“互联网”，中文译名称为“因特网”。

它并非一个具有独立形态的网络，而是将分布在世界各地的、类型各异的、规模大小不一的、数量众多的计算机网络互联在一起而形成的网络集合体，成为当今最大的和最流行的国际性网络。

入2.Internet的接入方式有哪些？Internet的接入方式有如下几种：1.传统拨号上网。

2.ADSL。

M方式。

4.无线接入。

5.Cable Modem接3.Internet可以提供哪些服务？1. 远程登录服务(Telnet)2. 文件传输服务(FTP)3. 电子邮件服务(E-Mail)4. 网络新闻服务(Usenet)5. 名址服务(Finger、Whois、X.500、Netfind)6. 文档查询索引服务(Archie、WAIS)7. 信息浏览服务(Gopher、WWW)8. 其它信息服务(Talk、IRC、MUD)三、什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的内涵。

（20分）答：信息技术与课程整合是指在信息技术环境下的教学与学习行为，其实质是要在先进的教育教学理论的指导下，以数字化的环境和资源为切入点，将信息技术作为教师教学和学生学习的工具，改变传统教学中各要素的作用关系，促进教育信息化的发展。

信息技术与课程整合的内涵：1. 信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应当服务与课程。

福师《现代教育技术》在线作业二-0001试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 35 道试题,共 70 分)1. 专业录音一般采用________传声器。

A. 动圈式B. 铝带式C. 电容式D. 晶体式答案:C2.人本主义心理学之父指（）A. 罗杰斯B. 马斯洛C. 布鲁纳D. 乔姆斯基答案:B3.“媒体是人体的延伸”是（）的主要观点。

A. 乔姆斯基B. 戴尔C. 斯金纳D. 麦克卢汉答案:D4.用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为________。

A. CAIB. CBEC. CMID. CAT答案:A5.________的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。

（）A. 教学课题B. 学科规划C. 课程设计D. 教学设计答案:D6.以下文件格式中，________属于声音文件。

A. .WAVB. .JPGC. .BMPD. .AVI答案:A7.()环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。

A. 分析教学大纲B. 分析学生特征C. 制订教学目标D. 实施教学评价答案:B8.我国的电化教育萌芽于________。

A. 19世纪末B. 20世纪20年代C. 20世纪40年代D. 20世纪60年代答案:B9.（）是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。

A. 教学大纲B. 教学计划C. 教学目标D. 学习效果答案:C10.下列几种媒体中，________是听觉媒体。

A. CDB. VCDC. LDD. DVD答案:A11.如果只需摄制单套彩色幻灯片，并要求制作的幻灯片彩色失真尽量小，应使用________摄制。

A. 彩色负片B. 彩色正片C. 彩色反转片D. 全色片答案:C12.多媒体计算机与录像或VCD相比，最大的优势在于________。

A. 集成性B. 影像质量更好C. 具有交互操作D. 表现内容更丰富答案:C13.（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。

福建师范大学《现代教育技术》期末考试卷（开卷）学号：一、教师专业发展的能力要求有哪些？（10分）1、研究和组织教材的能力。

2、了解和研究学生的能力。

3、组织教育教学活动的能力。

4、良好的语言表达能力。

5、进行教育科学研究的能力。

二、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。

（15分）1、"塔"基的学习经验最具体，越向上越抽象。

它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类，是教师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。

2、"塔"的分类基础→具体或抽象的程度与学习的难易无关。

各类学习经验是相互联系相互渗透的。

教学中应充分利用各种学习途径，使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。

3、教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止"言语主义"--从概念到概念的做法。

学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。

同时，也要适时引导学生向抽象思维发展。

4、每个人的经历都受时空限制。

位于"塔"腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的"替代经验"，有助于突破时空的限制，解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾，弥补各种直接经验的不足。

二．"经验之塔"理论在教育传播过程研究中的指导意义"经验之塔"理论是教育技术学历史上最重要的理论之一，尽管它诞生已有大半个世纪，但它对现在乃至今后对于教育传播过程的研究仍然意义重大。

1．把学习经验分为具体和抽象，提出学习应从生动直观向抽象思维发展，符合人类的认识规律。

在"经验之塔"的由具体逐渐向抽象过渡的图解中，视听教材处于较具体的一端，这构成了教学中应用视听教材的理论依据。

2．提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。

强调根据教学媒体在教学过程中的作用来分类，而不应该仅以简单的列举方式分类。