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学校三转三定实施方案
为了更好地提高学校教学质量，促进学生全面发展，我校制定了学
校三转三定实施方案，旨在通过改革创新，推动学校教育教学工作
朝着更高质量、更有效果的方向发展。
首先，我们将实施“三转”：转变教学理念，转变教学方式，转变教
学内容。
转变教学理念，就是要树立以学生为中心的教育理念，注
重培养学生的创新精神和实践能力；转变教学方式，就是要倡导多
元化的教学方法，注重启发式教学和实践教学；转变教学内容，就
是要注重课程的多样性和实用性，结合学生的兴趣和特长，开设更
加丰富多彩的课程，满足学生的个性化需求。
其次，我们将实施“三定”：定位明确，定目标，定措施。
定位明确，就是要明确学校的办学定位和办学目标，明确学校的办学特色和办
学方向；定目标，就是要明确学校的发展目标和发展方向，明确学
校的教育教学目标和教育教学方向；定措施，就是要制定具体的实
施方案和措施，确保学校的教育教学工作有序推进。
总之，学校三转三定实施方案的制定，是为了更好地适应时代发展
的要求，更好地满足学生的学习需求，更好地提高学校的教学质量，促进学校的健康发展。
我们相信，通过全体师生的共同努力，学校
一定能够实现教育教学工作的全面提升，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
“一二三”管理体系构筑新样态学校作者：于海港来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2019年第03期昌邑市潍水学校“一二三”绿色教育发展管理体系是在潍水绿色生态教育基础上所提出的，具有较高应用实践意义的科学管理体系。
它以潍水学校卓越发展目标为引领，以构筑有人性、有温度有故事、有美感的四有新样态学校为发展目标，涵盖了包括学校管理体制建设，教师与学生发展，学校课程体制建设等三大方面的内容。
其中“一”是指一个目标，打造以立德树人为目的卓越精品教育。
“二”是指两个同步，即学校教师素养与学生素养同步发展。
“三”是指三项工程，指的是学校管理机制创新工程、顶层构建，立体发展的课程体系工程、多元化评价，学校、家长、社会三位一体化发展工程。
早在潍水学校立校之初，就提出了建设绿色教育发展体系的目标。
这种绿色教育指的就是一种生态教育，它立足于学校和教师学生的可持续发展，构筑有生命力的以人为本的基础教育。
在这种大框架下，潍水学校积极探索实现这种绿色教育追求的发展模式。
“一二三”绿色教育发展管理体系的提出，正是对绿色教育理念的贯彻和执行，它适应了学校发展的需要，注重实践性，关注人文性，倡导发展性，实现了高端理念引领，与学校实际发展情况地完美契合，对学校教育的发展起到了积极地推进作用。
一个目标：立德树人黨的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务。
其中“立德”出自《左传》“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”可见，在三不朽的追求中，立德为最上。
“树人”出自《管仲·权修》“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，可见树人是终身的追求。
而立德树人就涵盖了一个人一生最高境界的追求，学校作为育人的场所，就要把立德树人作为最终极的追求目标。
潍水学校在立校之初所提出的“蒙以养正，学以致道”办学理念，与立德树人所追求的目标是一致的，在这种理念的引领下，潍水学校提出了分三步走，用三个三年的时间，实现从跨越到超越，再到卓越的追求目标，这种卓越就是对立德树人目标的实现，是对立足于人的终身发展的绿色教育的全面解释。
学校领导“三转一提”心得体会作为学校领导，我们不仅要关心教育教学的发展，还要注重学校的管理方式和学校领导的职能转变。
近年来，教育部门对学校领导提出了“三转一提”的要求，即要抓好转变职能、转变方式、转变作风，提高管理水平。
在这个过程中，我深有感触，也取得了一些心得体会。
首先，要转变职能。
作为学校领导，我们不能仅仅是管理者，更要成为教育的引领者和学校发展的推动者。
我们要关注教师的教育教学能力提升，提供有效的培训和资源支持，促进教育教学的创新发展。
同时，我们还要与社会各界建立良好的合作关系，为学校提供更多的资源和机会，推动学校与社会的深度融合。
这就要求我们转变思维方式，从过去的“管大局、管部门、管人事”转变为“办学者、教育家、服务者”，更加注重学校的办学质量和教育实效。
其次，要转变方式。
学校领导不仅要善于抓大事、办大事，更要注重细微之处，关心每一个学生和每一个教师。
我们要尊重教师的专业发展，为他们提供良好的工作环境和发展空间；同时，也要关心每一个学生的成长和发展，为他们提供更多的关爱和关注。
在学校管理中，我们要更加注重团队的建设和协作，发挥每个人的优势，实现整体的提升。
我们还要注重创新，学会运用现代管理手段和技术手段，提高工作效率和管理水平。
再次，要转变作风。
作为学校领导，我们要注重作风建设，树立良好的师道风尚。
我们要坚持以人为本，注重敬业精神和奉献精神的培养，努力营造一种和谐、积极的工作氛围。
我们要坚持以身作则，做到言行一致，树立良好的榜样，引领全体教职工共同向着共同的目标努力。
我们还要注重管理方式的民主化，注重听取各方意见和建议，在决策过程中尊重多元声音，实现集体智慧的发挥。
最后，要提高管理水平。
学校领导要不断增强自身能力和素质，提高管理水平。
我们要注重学习，不断更新知识和储备，学习国内外管理的最新经验和做法。
我们还要注重团队的建设，发挥团队的智慧和力量，共同推动学校的发展。
同时，我们还要注重数据的分析和利用，善于运用数据来指导决策，提高管理的科学性和有效性。
山东省委办公厅、山东省人民政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见文章属性•【制定机关】中共山东省委员会,山东省人民政府•【公布日期】2016.04.22•【字号】•【施行日期】2016.04.22•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省委办公厅、山东省人民政府办公厅关于推进高等教育综合改革的意见（2016年4月22日）为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话和视察山东重要讲话、重要批示精神，全面实施国家及山东省中长期教育改革和发展规划纲要，推动我省高校特色发展、争创一流，提高人才培养质量，提升智力支撑能力，服务经济社会发展，经省委、省政府同意，现就推进我省高等教育综合改革提出如下意见。
一、以完善治理结构为抓手，推进现代大学制度建设1．加强高校党的建设。
坚持和完善党委领导下的校长负责制。
高校党委要充分发挥领导核心作用，支持校长依法独立行使职权，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，实行集体领导与个人分工负责相结合，按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，集体讨论决定学校重大问题和重要事项，凡属学校重大决策、重大人事任免、重大项目安排、大额度资金使用事项必须由党委集体研究作出决定，讨论决定前必须充分论证，广泛听取意见。
完善党委（常委）会、校长办公会例会制度，党委（常委）会原则上每月不少于2次，校长办公会每周不少于1次，会议必须有书面记录，实行定期报告和检查制度。
加强院、系等基层党组织建设，配齐配强党务工作力量，加强组织员队伍建设，做好发展党员和党员教育、管理、服务工作。
发展党内基层民主，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，汇聚起推动高校综合改革的强大合力。
高校改革过程中出现的新组织，应同步建立健全党的基层组织。
建立健全民办高校党组织，设立党的基层委员会，推动建立向民办高校委派党委书记制度。
学校三转材料实施方案为了更好地推进学校三转工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展，我们制定了学校三转材料实施方案，具体内容如下：一、背景分析。
当前，我校正处于教育教学改革的关键时期，学校三转工作是全面深化教育改革的重要举措。
学校三转材料实施方案的制定，旨在引导全体教职员工积极参与学校三转工作，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、目标设定。
1. 制定全面的学校三转材料，包括教育教学方案、教材教辅、教学评价等内容；2. 推动学校教师积极参与学校三转工作，提高教师教学水平；3. 促进学校学生全面发展，培养学生综合素质。
三、具体措施。
1. 制定教育教学方案，根据学校实际情况，结合国家教育政策，制定符合学校特色的教育教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等内容。
2. 选择优质教材教辅，严格筛选教材教辅，确保教学内容准确、全面，符合学生认知规律，满足学生学习需求。
3. 完善教学评价体系，建立科学合理的教学评价体系，注重对学生全面素质的评价，推动学生发展。
四、实施步骤。
1. 全员培训，组织学校全体教职员工进行学校三转材料实施方案的培训，确保全体教师对学校三转工作有清晰的认识。
2. 制定时间表，根据学校实际情况，制定学校三转材料实施的时间表，明确各项工作的时间节点和责任人。
3. 落实到位，各部门、各班级按照学校三转材料实施方案的要求，落实具体工作，确保学校三转工作的顺利进行。
五、效果评估。
1. 教师教学水平的提升，通过学校三转材料实施方案的落实，评估教师教学水平的提升情况，确保教师教学质量的提高。
2. 学生综合素质的培养，通过学校三转工作的开展，评估学生综合素质的培养情况，确保学生全面发展。
六、总结。
学校三转材料实施方案的制定和落实，是学校教育教学改革的重要举措，需要全校师生的共同努力。
希望全体教职员工能够积极参与学校三转工作，共同推动学校教育教学质量的提升，为学生的全面发展贡献力量。
三位一体让学校管理迈上新台阶随着社会的不断进步和学校教育的不断发展，学校管理也需要与时俱进，迈上新台阶。
而在新时代背景下，实施三位一体管理模式可以帮助学校管理工作更好地适应社会需求，提高管理水平。
三位一体管理模式是指学校管理中的三个主体，即学校、家庭和社会三个方面的密切合作与互动。
学校作为教育的主要场所，应承担起培养学生的基本任务，而家庭则是学生成长的重要环境，社会则是学生发展的重要背景。
三位一体管理模式的核心就是通过学校、家庭和社会之间的密切合作，共同为学生提供良好的教育环境和发展机会，使学生获得全面发展。
学校作为教育的主要场所，应提高教育质量，确保每个学生都能得到良好的教育。
学校管理要注重培养学生的综合素质，不仅要注重学科知识的传授，还要注重学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
学校要根据学生的特点和需求，灵活调整教学方法，提供多样化的教育资源，激发学生学习的兴趣和动力。
学校还应加强课程的改革和创新，推动素质教育的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
只有提高教育质量，才能培养出更多优秀的人才，为社会发展做出贡献。
家庭是学生成长的重要环境，家庭教育对学生的发展起到至关重要的作用。
学校要与家庭紧密合作，共同关注学生的成长和发展。
学校可以通过定期家长会、家校合作活动等形式，与家长进行有效的沟通和交流，了解学生在家庭中的情况，了解家长对学生教育的期望和需求，共同制定学生的教育目标和计划。
学校还可以提供家庭教育的指导和支持，帮助家长提高教育水平和育儿能力。
通过学校和家庭的合作，可以更好地促进学生的个性发展和心理健康，提高学生的学习成绩和综合素质。
社会是学生发展的重要背景，学校也不能孤立于社会中。
学校要积极与社会各界合作，拓宽学生的学习和发展空间。
学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，为学生提供实践机会和实习机会。
学校还可以邀请社会人士或专家学者来学校进行讲座或开展活动，为学生开阔眼界，增加见识。
推进高校“三转”工作的思考作者：赵大伟郭松来源：《新长征·党建版》 2017年第10期中央纪委七次全会发出了推动全面从严治党向纵深发展的动员令，高校纪检监察机构作为高等院校党规党纪的维护者、党的路线方针政策的捍卫者、党风廉政建设和反腐败斗争的推进者，能否落实“转职能、转方式、转作风”要求，切实履行好监督责任，直接关系到中央全面从严治党各项工作部署在高等院校的落实，必须拿出符合高校实际的有效举措持续深入推进高校“三转”。
一、力戒“好人主义”“怕挑刺思想”等错误倾向，为高校“三转”打好思想基础“三转”是高校纪检监察机构的主要任务，在高校推进“三转”首先要解决高校纪检监察机构的认识问题。
当前，部分高校纪检监察机构存在着“职责定位不清”“重过程监督”“为难情绪”“好人主义”等错误倾向，尚未形成坚决推进“三转”的共识。
“职责定位不清”主要表现在有的高校纪检监察机构过于强调其“内设机构”性质，反而忽略了其作为“监督机构”的本质属性。
“重过程监督”表现在有的高校纪检监察机构顾虑退出全程监督后会形成监督者与被监督者在监督信息上更大的不对称，从而在监督工作中更加被动。
没能看到即使高校纪检监察机构不能全程参与招生、招标、选人用人等具体工作进程，但随着监督对象监管责任的强化、录音录像手段的不断丰富、监督事项报告制度的逐渐完善、纪律审查力度的加大，高校纪检监察机构的监督信息获取能力和监督能力非但不会弱化，反而能够得到加强。
“好人主义”主要表现在部分高校纪检监察干部认为纪检监察部门既然与招生、招标、组织、人事、教务、后勤、基建等部门同属高校的职能部门，与其工作人员同为一校同事，何必自己人为难自己人，何必挑兄弟部门的“毛病”，伤了同事之间的感情。
这些思想倾向错在没有深刻认识到严格监督、规范执纪、坚决问责是确保高校各重点领域和关键环节合法、合纪、合规地开展工作，个人、部门和学校整体利益的帕累托选择。
高校纪检监察机构在监督工作中坚持原则、发现问题、指出整改方向，能够帮助相关被监督部门完善制度、降低风险、减少学校的直接利益损失和间接风险，最终保护了师生员工，维护了学校的整体利益和长远利益。
学校开展三转情况汇报尊敬的领导、老师们：我校自从开展三转工作以来，各项工作取得了明显的成效。
现将我校三转情况进行汇报如下：一、学校三转工作开展情况。
学校高度重视三转工作，成立了由校领导担任组长的三转工作领导小组，明确了各部门的职责分工，制定了详细的工作计划和时间表。
通过召开专题会议、座谈会、教研活动等形式，全面动员全校师生参与三转工作，形成了浓厚的工作氛围。
二、教学三转情况。
学校积极推进教学三转，加强了课堂教学改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
各学科教师结合学科特点，积极探索符合学生学习特点的教学方法，引导学生积极参与课堂互动，提高了课堂教学的有效性。
学校还加强了对教师的培训和指导，提高了教师的教学水平和专业素养。
三、管理三转情况。
学校加强了管理三转工作，建立了科学的管理制度和规范的管理流程。
通过加强对学生的思想政治教育和行为规范教育，树立了良好的校风和学风。
学校还加强了对教职工的管理和激励，形成了团结向上、积极向善的工作氛围。
四、文化三转情况。
学校注重文化三转工作，开展了丰富多彩的文化活动，丰富了学生的课余生活。
学校还注重培养学生的艺术修养和审美情趣，加强了对学生的艺术教育和体育锻炼，提高了学生的综合素质。
五、下一步工作计划。
下一步，学校将继续加强三转工作，进一步推进教学、管理、文化三转，不断提高学校整体教育教学水平。
学校将继续加强对教师的培训和指导，加强学生的思想政治教育和行为规范教育，加强文化建设，丰富学生的课余生活，努力营造良好的教育教学环境。
以上就是我校学校开展三转情况的汇报，希望各位领导和老师们能够给予指导和支持，共同推动学校的发展。
谢谢！。
有效融合“三个课堂”，促进学校教育高质量发展作者：***来源：《陕西教育·综合版》2022年第05期回顾走过的路，面对前行的路，思考未来的路。
经过深刻的实践、总结和反思，学校教育高质量发展应遵循科学发展、全面发展、品质发展和和谐发展。
“三个课堂”是学生发展的主渠道、主战场和主阵地，“三个课堂”的品质高低直接决定着学校的发展水平。
我们认为，“三个课堂”有效融合是促进学校高质量发展的必经之路。
站在为党育人、为国育才的高度，通过实施“三个课堂”来培养德智体美劳全面发展的人才，必须把“三个课堂”作为一个有机统一体，系统思维，科学规划，整体推进，抓好落实，以“三个课堂”有效融合使得课堂效益最大化，从而推动学校教育高质量发展。
在“三个课堂”有效融合方面，武功县实验小学（以下简称“实小”）做了一些有益的探索实践。
“和雅”文化为“三个课堂”有效融合立魂，促进学校科学发展2007年9月建校至今，全体师生以“和雅”文化为指导，以“和而不同，快乐成长”的和谐教育理念为指导，以“和正雅行，浑然天成”为工作目标，构建了“两线六环”的工作框架。
“两线”指创建书香校园、和谐校园。
“六环”指精细管理蕴书香—高效课堂涵书香—课外阅读延书香，以及安全稳定保和谐—活动引领促和谐—校园文化奠和谐。
这是以美国教育家杜威的“儿童中心说”和苏联著名的教育理论家苏霍姆林斯基的“培养全面而有个性的和谐发展的人”的理论为指导，结合国家发展理念和学校实际情况定位的，旨在引导师生正确处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自己的关系，从而培养“和雅”文明、诚朴阳光的“实小”学子，并将“平实做人，体验幸福”的实验价值观与“实践创新，注重体验”的实验课程文化落实在平时工作的点点滴滴中。
“和雅”文化寄托了全校师生的教育理想，体现了中国内外兼修、天人合一的思想境界，筑牢了“三个课堂”有效融合的文化之魂。
“和雅”课程为“三个课堂”有效融合建骨，促进学校全面发展“和雅”文化主要通过“和雅”课程来落实。
国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2017.01.10•【文号】国发〔2017〕4号•【施行日期】2017.01.10•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知国发〔2017〕4号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《国家教育事业发展“十三五”规划》印发给你们，请认真贯彻执行。
国务院2017年1月10日国家教育事业发展“十三五”规划“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。
为加快推进教育现代化，依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），制定本规划。
一、以新理念引领教育现代化（一）发展环境。
“十二五”时期特别是党的十八大以来，按照党中央、国务院决策部署，我国教育改革发展取得了显著成就，社会主义核心价值观教育深入推进，立德树人根本任务有效落实，学生思想道德素质持续向好，教育现代化取得新进展，为促进经济发展、社会和谐、文化繁荣作出重要贡献。
教育总体发展水平进入世界中上行列。
九年义务教育全面普及，进入均衡发展新阶段，学前三年毛入园率提前实现《教育规划纲要》2020年目标，高中阶段教育基本普及，基本公共教育服务体系和现代职业教育体系基本确立，高等教育大众化水平显著提升，继续教育持续发展，全民终身学习的态势初步形成。
教育质量稳步提升，我国学生在经济合作与发展组织开展的国际学生评估项目中表现良好，我国成为国际工程联盟本科教育互认协议成员，一批高校和学科世界排名显著提升。
教育公平取得重要进展。
城乡和区域教育发展差距进一步缩小，大中城市义务教育阶段“择校热”有所缓解，国家助学制度更加完善，农村义务教育学生营养改善计划深入实施，贫困地区学生的体质健康得到改善，进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾学生受教育权利得到更好保障，中西部地区特别是农村学生接受优质高等教育的机会明显增加。
