高中物理《液体》教案5 新人教版选修3-3

2 液体教材分析与整合：教科书从分子动理论出发，分析构成气体、固体、液体的分子间相互作用力的差异，引出液体微观结构的特点。

随后围绕液体表面张力、浸润和不浸润、毛细现象三个问题展开讨论。

在讨论这三个问题时教科书从生活现象，实验演示切入，再从分子动理论的角度研究液体表面张力产生的原因，从而提到浸润与不浸润以及毛细现象，这都符合学生的认识特点。

本节课教科书中也涉及到了液晶的相关知识，这部分内容安排在第2课时中讲授。

教学目标：知识与技能：（1）知道液体具有一定的体积，不易被压缩，没有固定形状，具有流动性，掌握液体的微观结构。

（2）知道液体表面有收缩的趋势，会分析表面层分子的微观结构，理解液体表面张力，会对相关现象做出解释。

（3）知道浸润和不浸润现象，会从分子微观结构对浸润与不浸润想象进行解释。

（4）知道什么是毛细现象，会进行原因分析。

过程与方法：通过演示实验和学生实验，让学生对液体的相关特殊现象产生兴趣，培养学生分析问题的方法——从现象到本质，由潜入深用分子的微观结构来分析物质的宏观特性和主动、积极的科学探究能力。

情感态度与价值观：让学生猛然发觉看似简单的液体竟会蕴含如此多的相关想象，激发了学生学习物理的兴趣和积极性，让学生体会到分子动理论不但能在微观意义上研究气体、固体，而且能研究液体。

教学重点：液体的表面张力、浸润与不浸润、毛细现象。

教学难点：对浸润与不浸润的微观解释。

实验器材：表面张力演示器、肥皂水、儿童吹泡泡液一分钱硬币、培养皿毛细现象演示脱脂棉与普通棉花新课引入：复习分子动理论：【学生汇报整理的结果】1、分子动理论：（1）物质是由大量分子构成的（2）分子做永不停息的无规则热运动（3）分子间有相互作用力2、分子间的相互作用力与分子间距离的关系：（画出分子力与分子间距的关系图）3、固体的微观结构：分子间距较小r o，分子在某一平衡位置附近做往复振动。

4、固体的宏观性质：具有固定的外形，不易被压缩，扩散速度慢。

高中物理液体反思教案主题：液体的性质和特点目标：通过本节课的学习，学生将能够理解液体的性质和特点，并实际应用到生活中。

教学策略：1. 导入：通过观察图片或视频引导学生思考液体的性质和特点。

2. 教学：讲解液体的特点、性质以及应用领域。

3. 实验：进行简单的实验，让学生亲身体验液体的性质。

4. 讨论：引导学生讨论液体在生活中的应用，并引导他们思考液体的重要性。

5. 总结：对本节课内容进行总结，并激发学生对物理学习的兴趣。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）- 展示一幅液体的图片，并让学生描述液体的性质和特点。

- 引导学生思考液体的性质与固体和气体有何不同。

第二步：教学（15分钟）- 讲解液体的性质：流动性、不可压缩性、表面张力等。

- 介绍液体在生活中的应用，例如水的运输、液体的加工等。

第三步：实验（10分钟）- 进行液体的实验，让学生观察液体的表面张力、流动性等性质。

- 引导学生记录实验结果，并分析液体的特点。

第四步：讨论（10分钟）- 引导学生讨论液体在生活中的应用，并分析液体在不同领域中的重要性。

- 鼓励学生发表自己的看法，促进学生思考液体的相关问题。

第五步：总结（5分钟）- 总结本节课的内容，强调液体的性质和特点。

- 激发学生对物理学习的兴趣，鼓励他们多加思考和实践。

作业：- 让学生回家查阅液体相关的知识，撰写一篇小结。

- 提醒学生多多关注生活中液体的应用，并思考液体的未来发展方向。

教学反思：本节课通过图文结合、实验亲身体验等多种方式，帮助学生更好地理解液体的性质和特点。

在教学中，要重视学生的参与和思考，引导他们积极探索、实践，以激发学生对物理学习的兴趣和热情。

同时，要注重对学生学习情况的反馈和引导，及时调整教学方法，确保教学效果。

液体知识元液体知识讲解一、液体的表面张力分子分布特点：由于蒸发现象，液体表面层分子分布比内部分子稀疏分子力特点：液体内部分子间引力、斥力基本上相等，而液体表面层分子之间距离较大，分子力表现为引力表面特性：表面层分子之间的引力使液面产生了表面张力，使液体表面好像一层绷紧的膜。

如果在液体表面任意画一条线，线两侧的液体之间的作用力是引力，它的作用是使液体表面绷紧，所以叫做液体的表面张力方向：与液面相切，垂直于液面上的各条分界线作用：表面张力使液体表面具胡收缩趋势，使液体表面积趋于最小，而在体积相同的条件下，球形的表面积最小大小：表面张力的大小除跟边界的长度有关外，还跟液体的种类、温度有关二、液晶1.定义：有些有机化合物像液体一样具有流动性，而其光学性质与某些晶体相似，具有各向异性，人们把处于这种状态的物质叫液晶2.物理性质（1）液晶具有液体的流动性（2）液晶具胡晶体的各向异性（3）液晶分子的排列特点：从某个方向上看液晶分子的排列比较整齐，但是从另一个方向看，液晶分子的排列是杂乱无章的（4）液晶的物理性质很容易在外界的影响（如电场、压力、光照、温度等）下发生改变3.应用液晶在生物医学、电子工业、航空工业中都有重要作用例题精讲液体例1.下列现象中，能说明液体存在表面张力的有（）A．缝衣针可以浮在静止的水面上B．荷叶叶面上的露珠呈球形C．滴入水中的红墨水很快散开D．液体和固体间的浸润和不浸润现象的凸面和凹面例2.关于液晶，下列说法中正确的是（）A．其光学性质具有各向异性，故液晶属于晶体B．人们常利用温度改变时液晶颜色会发生改变的性质来探测温度C．液晶可以制造显示器，在电子工业、航空工业、生物医学等领域有广泛应用D．液晶的物理性质容易在外界（如电场、压力、光照、温度）的影响下发生改变例3.下列说法正确的有（）A．液体表面层分子间距离比液体内部小，所以液面存在表面张力B．空气相对湿度越大时，空气中水蒸气压强越接近饱和汽压，水蒸发越慢C．热量总是自发的从分子平均动能大的物体传递到分子平均动能小的物体D．温度升高，并不是所有分子运动的速率都增大，故分子的平均动能也不一定增大例4.关于液体表面张力，下列说法中正确的有（）A．甲图中露珠呈球形，这是地球引力作用的结果B．乙图中液体表面层分子间的距离大于液体内部分子间的距离，产生表面张力C．丙图中水黾可以停在水面上，是由于水的表面张力作用D．丁图中液体表面张力方向与液面平行例5.下列说法正确的是（）A．空气的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的结果B．彩色液晶显示器利用了液晶的光学性质具有各向异性的特点C．高原地区水的沸点较低，这是高原地区温度较低的缘故D．第一类水动机和第二类永动机研制失败的原因是违背了能量守恒定律。

液体教案高中物理说课稿
首先，让我们回顾一下我们之前学过的液体的基本性质。

液体是一种没有固定形状，但有
固定体积的物质，在液体中分子之间的距离比较近，分子之间具有一定的相互作用力。

在
压强较小的情况下，液体呈现出流动性和形成自由表面的性质。

接下来，我们将进行一个实验来探究液体的表面张力。

我们会使用一根细管子和一杯水来
进行实验。

将细管子浸入杯水中并把水抽入管中，然后将观察到水位比杯中水位高的现象。

这种现象可以归因于液体的表面张力，在液体表面分子会受到向内的吸引力，导致表面形
成一个膜状结构，产生一定的内压，使得液面上升。

最后，我们将通过探究液体的密度和浮力来深化对液体性质的认识。

我们可以使用一个装
满水的容器和各种不同密度的物体来进行实验。

当物体密度大于液体时，物体会下沉；当
物体密度小于液体时，物体会浮起。

这是由于物体受到液体的浮力作用，通过浮力和物体
自身的重力来决定物体的浮沉。

通过这个教案，我们可以帮助学生更好地理解液体的性质和特点，培养他们的实验能力和
思维能力，激发他们对物理学习的兴趣。

希望这份教案能够对大家有所帮助，谢谢！感谢
大家的聆听！敬请批评指正！。

2液体1．液体的微观结构(1)液体的宏观性质①液体具有一定的体积；②液体不易被压缩；③液体没有固定的形状，具有流动性；④液体的物理性质表现为各向同性。

(2)液体的分子间距离大约为r0，液体分子的热运动主要表现为在平衡位置附近做微小的振动，这一点跟固体分子的运动情况类似，但液体分子没有固定的平衡位置，它们在某一平衡位置附近振动一小段时间后，又转到另一个平衡位置去振动。

这就是液体具有流动性的原因。

这一个特点明显区别于固体。

A．非晶体的结构跟液体非常类似，可以看成是黏滞性很大的液体B．液体的物理性质一般表现为各向同性C．液体的密度总是小于固体的密度D．所有的金属在常温下都是固体解析：由液体的微观结构知A、B正确；有些液体的密度大于固体的密度，例如汞的密度就大于铁、铜等固体的密度，故C错；金属汞在常温下就是液体，故D错。

答案：AB点技巧：非晶体的微观结构跟液体非常相似，所以严格地说，只有晶体才叫做真正的固体。

2．液体的表面张力(1)实验探究：用肥皂水做实验来证明液面有收缩趋势。

①把一根棉线拴在铁丝环上(棉线不要拉紧)，铁丝环在肥皂水里浸过后，环上出现肥皂水的薄膜，用热针刺破铁丝环上棉线两侧肥皂水薄膜的任意一部分，棉线会被另一侧薄膜拉成弧形，棉线被拉紧。

②把一个棉线圈拴在铁丝环上，让环上布满肥皂水的薄膜。

如果用热针刺破棉线圈内的那部分薄膜，外边的薄膜会把棉线拉紧呈圆形。

实验现象表明，液体的表面层好像是绷紧的橡皮膜一样，具有收缩的趋势。

(2)理论分析：与气体相接触的液体的表面层中，液体分子分布较液体内部稀疏，即分子间距大于r0，所以分子力表现为引力。

(3)表面张力：液面各部分间存在的使液面绷紧的相互吸引力，叫做表面张力。

表面张力的方向垂直液面分界线，且与液面相切。

【例2】有人在研究肥皂膜时做了下面的实验：在一个用铁丝弯成的圆环上，系上一个用细棉线围成的小线圈。

把这个圆环浸在肥皂水中，然后提出液面，于是环上蒙了一层肥皂膜。

第1、2节固体__液体1.沿各个方向的物理性质不同的现象叫各向异性，沿各个方向的物理性质都一样，叫各向同性，单晶体是各向异性的，多晶体、非晶体是各向同性的。

2．液体的微观结构：分子之间距离很小，分子间作用力比固体分子间作用力小。

3．表面张力：由于液体表面层分子间比较稀疏，分子间的作用力表现为相互吸引力，使液体表面绷紧。

4．一种液体润湿并附着在固体表面上的现象叫浸润；一种液体不会润湿某种固体，不会附着在固体表面上的现象叫不浸润。

一、晶体和非晶体1．固体分类固体可分为晶体、非晶体两类。

2．晶体与非晶体的比较宏观外形物理性质晶体单晶体有天然规则的形状(1)有确定的熔点(2)导热、导电、光学性质表现为各向异性(1)有确定的熔点多晶体没有确定的形状(2)导热、导电、光学性质表现为各向同性(1)没有确定的熔点非晶体没有确定的形状(2)导电、导热、光学性质表现为各向同性3．晶体的微观结构(1)规则性：单晶体的原子(分子、离子)都是按照各自的规则排列，具有空间上的周期性。

(2)变化或转化：在不同条件下，同种物质的微粒按照不同规则在空间排列，可以生成不同的晶体，例如石墨和金刚石。

有些晶体在一定条件下可以转化为非晶体，例如天然水晶熔化后再凝固成石英玻璃。

二、液体的微观结构及表面张力1．液体的微观结构(1)分子距离：液体分子之间的距离比气体分子间距小得多，比固体分子之间距离略大。

(2)流动性：液体没有固定的形状，而且液体能够流动。

(3)分子力：液体分子间的作用力比固体分子间的作用力要小。

2．液体的表面张力(1)表面层：液体与气体接触的表面形成的薄层。

(2)表面张力：使液体的表面绷紧的力或说促使液体表面收缩的力。

三、浸润和不浸润现象及毛细现象1．浸润：一种液体会润湿某种固体并附着在固体的表面上的现象。

2．不浸润：一种液体不会润湿某种固体不会附着在固体表面上的现象。

3．毛细现象：浸润液体在细管中上升的现象，以及不浸润液体在细管中下降的现象。

高中物理人教版选秀3-3教案第七章1、物质是由大量分子组成的一、教学目标1．在物理知识方面的要求：（1）知道一般分子直径和质量的数量级；（2）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位；（3）知道用单分子油膜方法估算分子的直径。

二、重点、难点分析1．使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；2．运用阿伏伽德罗常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。

三、教具1．教学挂图或幻灯投影片：水面上单分子油膜的示意图；离子显微镜下看到钨原子分布的图样。

2．演示实验：演示单分子油膜：油酸酒精溶液（1：20O），滴管，直径约20cm圆形水槽，烧杯，画有方格线的透明塑料板。

四、主要教学过程（一）热学内容简介1．热现象：与温度有关的物理现象。

如热胀冷缩、摩擦生热、水结冰、湿衣服晾干等都是热现象。

2．热学的主要内容：热传递、热膨胀、物态变化、固体、液体、气体的性质等。

3．热学的基本理论：由于热现象的本质是大量分子的无规则运动，因此研究热学的基本理论是分子动理论、量守恒规律。

（二）新课教学过程1．分子的大小。

分子是看不见的，怎样能知道分子的大小呢？（1）单分子油膜法是最粗略地说明分子大小的一种方法。

介绍并定性地演示：如果油在水面上尽可能地散开，可认为在水面上形成单分子油膜，可以通过幻灯观察到，并且利用已制好的方格透明胶片盖在水面上，用于测定油膜面积。

如图1所示。

提问：已知一滴油的体积V和水面上油膜面积S，那么这种油分子的直径是多少？在学生回答的基础上，还要指出：如果分子直径为d，油滴体积是V，油膜面积为S，则d=V／S，根据估算得出分子直径的数量级为10-10m。

（2）利用离子显微镜测定分子的直径。

看物理课本上彩色插图，钨针的尖端原子分布的图样：插图的中心部分亮点直接反映钨原子排列情况。

经过计算得出钨原子之间的距离是2×10-10m。

如果设想钨原子是一个挨着一个排列的话，那么钨原子之间的距离L就等于钨原子的直径d，如图2所示。