《观潮》表格教案

观潮教案一、教学目标通过本节课的学习与讨论，学生将能够：1.了解潮汐的形成原理；2.掌握潮汐的基本概念和术语；3.理解潮汐对海洋生态和人类活动的影响；4.能够运用潮汐表等工具进行潮汐预测。

二、教学重点•潮汐的形成原理；•潮汐对海洋生态和人类活动的影响；•潮汐预测的方法和工具。

三、教学准备•多媒体设备；•潮汐表等潮汐预测工具；•海洋地理图；•教学课件。

四、教学过程1. 潮汐的形成原理（20分钟）•利用多媒体设备介绍潮汐的基本概念和形成原理，重点强调引力、离心力和地球自转对潮汐的影响；•通过展示海洋地理图，向学生展示地球上不同地区的潮汐变化情况，帮助学生理解潮汐的分布规律。

2. 潮汐对海洋生态和人类活动的影响（30分钟）•使用教学课件，向学生介绍潮汐对海洋生态的影响，如潮间带生态系统的形成和潮汐对海洋生物的生长和繁殖的影响；•引导学生思考潮汐对人类活动的影响，如海岸工程建设、航海和渔业等领域；•通过小组讨论或案例分析，让学生探讨在不同潮汐条件下的海洋生态和人类活动的变化，并总结潮汐带来的利与弊。

3. 潮汐预测的方法和工具（40分钟）•向学生介绍潮汐预测的方法，包括潮汐表、数学模型和计算机模拟等；•在教学课件中演示如何使用潮汐表进行潮汐预测，帮助学生掌握具体操作方法；•给学生分发潮汐表或利用多媒体设备，由学生自己实践使用潮汐表进行潮汐预测，加深理解；•引导学生讨论潮汐预测的局限性，如地理位置、天气条件等可能影响预测精度的因素，并提醒学生在实际应用中需要注意的问题。

4. 总结与拓展（10分钟）•回顾本节课的重点内容，与学生进行互动问答，巩固学习成果；•提出拓展问题，促使学生进一步思考潮汐的相关问题，并鼓励他们通过查阅资料进行深入了解。

五、课堂作业1.阅读与潮汐相关的科普文章，写下你的思考和收获；2.使用潮汐表或其他潮汐预测工具，预测你所在地区未来一周的潮汐情况，并记录下来；3.调查你身边的人对潮汐的认知和应用情况，并写一份调查报告。

《观潮》教学设计表
教学设计表
学科名称：⼩学语⽂授课班级：401班
⼯作单位：汕头市潮南区陈店镇新⼩学教师姓名：林XX
教学⽬标1、知识和技能⽬标：
（1）、正确，流利，有感情地朗读课⽂。

（2）、理解，积累并运⽤课⽂中描写潮⽔的语句，熟读成诵部分语句。

（3）、了解钱塘江⼤潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。

2、过程和⽅法⽬标：
以读为主的⽅法贯穿全程教学，从⽽让学⽣在朗读的过程中体会全⽂的意境，并在阅读过程中充分发表⾃⼰的见解。

3、情感态度和价值观⽬标：
2 3 ⼩组内交流，边读边想象。

全班交流，深⼊体会。

通过PPT展⽰重点语句，
引导学⽣进⾏讨论，理
解。

对尚未解决的问题进
⾏讨论，
通过PPT出⽰问题：假
如你是⼀个游⼈，你会怎
样赞叹？引导学⽣发挥
想象。

让学⽣在阅读⽂章
的过程中，进⼊情
境，⼊情⼊境地去读
书，这样，课⽂中的
⼀些词语的意思就
⾃然地理解了。

通过引导学⽣发挥
想象来理解课⽂内
容，感受⼤潮来临时
的壮观景象，体会作
者的⼼情，受到感染
和熏陶，⾃然⽽然地
把学⽣带⼊了⽂本
当中，实现了与⽂本
的深层次的对话。

填表说明：
1、教学过程的设计是本教学设计表的关键，要详细说明教学环节及所需的资源⽀持、教师和学⽣具体的活动、设计意图以及需要特别说明的教师引导语等）。

2、表格⾼度如果不够，可以在“页⾯设置”中将纸张⾼度调⼤。

部编版小学语文四年级年级上册教学设计文本式+表格式(共3篇）1 观潮1观潮1.认读“盐、薄”等13个生字，正确读写“潮、据”等15个字，正确读写“奇观、农历”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。

4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。

重点知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。

难点学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。

1.字词教学本课15个要求会写的字中，有7个字出现在第2、3自然段中。

因此，可以集中指导生字认读及书写。

本课生字的学习，可以跟词语教学或句子教学相结合。

比如，可以通过“闷雷滚动”来认识“滚”这个字，并通过介绍这个字的结构及读音等方式引导学生认识生字。

同时，还要进行书写的指导，如：“阔”是半包围结构，里面的“活”字要写得略窄些；“盼”是左右结构，左窄右宽，左右同高；“逐”是半包围结构，“豕”要写得略窄。

2.阅读理解这篇文章对于四年级的学生来说生词较少，生僻的句子较少，因此不难理解。

在教学过程中，要抓住这些词语、句子，让学生边读边展开丰富的想象，在头脑中展现文字所描述的景象。

这样学生既能加深对课文的理解，又学习了阅读理解的方法，同时也品味了文字的魅力。

学生们在此基础上进行朗读，体会大自然的魅力。

3.表达运用学会表达自己的感受。

针对四年级学生的特点，告诉他们规范表达的重要性，理解课文时，请学生们发表看到钱塘江大潮时的感想。

1.预习提纲（1）搜集图文资料及视频资料，了解钱塘江大潮。

（2）初读课文，自学生字词。

会认字要求读准字音，认清字形；会写字要求会读写并组词。

通过查工具书了解文中生词的意思。

《观潮》大单元（教案）一、教学内容《观潮》是部编版语文四年级上册第一课，是一篇描写自然景观的散文。

文章通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的神奇与美丽。

本课的教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，感受作者描绘的钱塘江大潮的壮观景象，体会大自然的神奇与美丽。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象，体会大自然的神奇与美丽。

2. 过程与方法目标：通过多种阅读方式，如自读、齐读、默读等，提高阅读能力；通过观察图片、视频等，培养观察力和想象力；通过讨论、交流，提升表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然景观的兴趣和热爱，培养审美情趣；培养学生合作学习、积极探究的精神品质。

三、教学难点1. 理解课文内容，尤其是对钱塘江大潮景象的描绘。

2. 体会作者描绘景象时所用词语的准确性，感受大自然的神奇与美丽。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾以前学过的描写自然景观的文章，激发学生对大自然景观的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，画出生字词，借助工具书理解生字词的意思。

3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评、指导。

4. 朗读课文：学生多种形式朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观景象。

5. 理解课文：教师引导学生抓住重点词语，理解课文内容，感受大自然的神奇与美丽。

6. 小组讨论：学生分组讨论，交流对钱塘江大潮景象的感受，教师巡回指导。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计《观潮》1. 钱塘江大潮的壮观景象2. 大自然的神奇与美丽七、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词造句。

2. 朗读课文，熟读成诵。

3. 结合课文内容，发挥想象，描绘一幅钱塘江大潮的图画。

4. 搜集其他描写自然景观的文章，与同学分享。

《观潮》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过观察图片，了解钱塘江大潮的壮观景象。

2.过程与方法：（1）培养学生合作学习的能力，学会分享观察和感受。

（2）通过绘画、表演等形式，提高学生的表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

（2）激发学生对科学的探究欲望，培养创新精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：（1）如何让学生通过课文感受到大自然的神奇和壮观。

（2）如何激发学生的创造力和探究欲望。

三、教学过程1.导入新课（1）播放钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大潮的壮观。

（2）引导学生谈谈自己看到的场景，激发学生的学习兴趣。

2.课文学习（1）学生自由朗读课文，理解课文大意。

（2）教师通过图片、实物等引导学生学习生字词。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

（4）教师讲解课文，帮助学生理解课文中的难点。

3.感悟钱塘江大潮（1）学生分组讨论，谈谈自己对钱塘江大潮的认识。

（2）每组派代表进行分享，大家共同交流。

4.创意活动（1）学生分组，每组选择一种方式（如绘画、表演、写作等）来表达自己对钱塘江大潮的感受。

（2）每组进行展示，其他学生进行评价。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

（2）学生分享自己的收获和感受。

（3）教师布置作业，让学生进一步探究钱塘江大潮的相关知识。

四、教学反思1.本节课通过多种方式引导学生学习课文，提高了学生的学习兴趣。

2.学生在讨论、展示等环节中积极参与，表达能力得到了提高。

3.教师在教学中注重启发学生思考，培养学生的创新精神。

4.作业布置有利于学生进一步探究钱塘江大潮的相关知识，拓展了学生的知识面。

5.不足之处：在课堂教学中，对个别学生的关注不够，需要进一步加强个别辅导。

重难点补充：1.教学重点：（1）理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观。

观潮学历案（2课时表格式）课题名称 1.观潮备课人主题与课时人民教育出版社小学语文教材四年级上册第一单元第1课(2 课时)课标要求1.通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。

2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。

3.本课描写了钱塘大潮的壮美，感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。

学习目标 1.认识“盐、屹"等12 个生字，正确认读多音字“薄”，会写“潮、据"等15 个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.朗读课文，背诵课文3、4 自然段。

3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

评价任务1.让学生会读认字词并会熟练默写，达到掌握的目的。

2.提供背诵的方法，引导学生抓住关键词理解从而达到熟背的目的。

3.朗读课文抓住关键词引导学生发挥想象画面，体会作者的心情。

4.可以播放图片让学生有身临其境的感觉，体会作者的心情感受大自然的神奇与美好。

资源与建议1.能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。

大潮的壮观，教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

学习过程课前预习1.查找资料，了解钱塘江大潮，同学之间相互交流。

2.朗读课文至少三遍，注意读准字音,读通句子，并给课文段落标上序号。

3.将课文中的生字词语及好词勾画出来，并进行摘抄识记，如果遇到不理解的词语请查工具书理解，并在书上做批注。

4.根据课文提示和课后习题，提出自己的问题，将想法批注在书上。

课中学习第一课时学习任务一：初读课文，解决字词(指向目标1) (一) 我能把课文读好，争取做到读准字音.读通句子。

(二) 这些字我会读: (检测目标1) 盐、薄、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余1.读给同桌听听，请同桌给我评价：★★★★★2.开小火车认读。