一年级经典诵读教学计划

一年级下学期经典诵读教学计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：《笠翁对韵》上卷及古诗四、教学方法1、诵读法。

其法只有一句话：“同学们，跟我念。

”只是让儿童多听多念。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。

想方法多听多念。

背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。

有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。

集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。

教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。

期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。

“书读百遍，其义自见”)。

读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。

一年级诵读教学计划诵读教学是语言学习中不可或缺的一部分，尤其在一年级这个打基础的阶段，诵读不仅可以帮助学生掌握语音、语调，提高他们的口语表达能力，还可以丰富他们的词汇量，培养他们的语感。

以下是一年级诵读教学计划，旨在通过系统性的教学方法，帮助学生提高诵读技能和语言学习能力。

一、教学目标1.学生能够准确发音，清晰流畅地诵读课文；2.学生能够理解文本的基本含义，掌握常用词汇；3.学生能够通过诵读感受文本的情感色彩，提高他们的审美情趣。

二、教学内容1.基础拼音：巩固拼音的发音和拼写规则；2.课文诵读：选择适合一年级的课文进行诵读练习；3.诗词欣赏：选择适合一年级学生的诗词进行欣赏和朗诵；4.故事讲述：选择适合一年级学生的故事进行讲述和表演。

三、教学方法1.教师示范：教师进行正确的发音示范，让学生模仿练习；2.图片辅助：使用图片帮助学生理解课文内容，增强形象记忆；3.互动表演：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式进行互动表演，提高学习兴趣；4.反馈纠正：及时发现和纠正学生的发音、语调等问题，强化正确发音。

四、教学步骤1.热身环节：通过简单的口语练习或者歌曲，调动学生的学习情绪；2.新课导入：通过图片或者情景模拟，引入新的课程内容；3.示范朗读：教师进行示范朗读，让学生认真倾听；4.学生练习：学生分段进行诵读，教师进行指导；5.集体朗读：全体学生一起诵读课文，强化记忆；6.课堂小结：对课堂内容进行总结和反馈，布置课后练习。

五、教学资源1.教材：选择适合一年级学生的教材，如《小学汉语拼音》、《小学识字课本》等；2.教学软件：使用具有发音功能的教学软件，如洪恩识字等，方便学生进行自主学习；3.多媒体设备：使用多媒体设备如投影仪等，播放图片、视频等辅助教学资料。

六、评估与反馈1.课堂观察：观察学生的课堂表现，如参与度、发音准确度等，发现问题及时解决；2.作业检查：对学生的课后练习进行批改和反馈，了解学生的学习情况；3.测试评估：定期进行测试评估，了解学生的学习进度和掌握情况，为后续教学提供参考。

一年级国学经典诵读计划国学经典是中华文化的瑰宝，具有深厚的历史积淀和人文内涵。

为了让一年级的孩子们更好地了解和传承国学经典，我们制定了一年级国学经典诵读计划。

该计划旨在通过阅读、背诵和讨论，培养孩子们的中华民族传统文化素养和语文能力。

以下是我们的诵读计划安排。

第一课：《弟子规》弟子规是一部讲述为人处世、修身养性的国学经典。

我们将以《弟子规》作为第一课的学习内容。

在诵读过程中，我们将引导孩子们理解其中的道德准则，如孝敬父母、尊师重道、友善待人等。

通过背诵和讨论，孩子们将能够增强自身的道德修养和品行表现。

第二课：《三字经》《三字经》是一部通俗易懂的国学启蒙读物，对于培养孩子们的基础知识和价值观具有重要的作用。

在这一课中，我们将引导孩子们按照自己的理解背诵《三字经》中的内容，并进行口头表达。

通过这样的学习方式，孩子们能够进一步加深对文化常识和道德伦理的了解。

第三课：《论语》中的经典故事《论语》是中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的记录。

我们将选取其中的一些经典故事，如《学而篇》中的“温故而知新”和《子罕第十七》中的“不信则疑，诈则罔”等，进行阅读和分析。

通过讨论这些故事中的道理和智慧，孩子们将了解到优秀品德的重要性，培养自己的道德情操和思考能力。

第四课：古诗诵读古诗是中国文化的瑰宝，对于培养孩子们的语言表达和审美能力有着重要的意义。

我们将选取一些简单易懂、富有美感的古诗，如《悯农》、《静夜思》等，进行诵读和理解。

通过欣赏和吟诵古诗，孩子们将感受到语言的美妙和文化的独特魅力。

第五课：古文阅读古文是中国古代文献的重要组成部分，了解古文的语言特点和文化背景对于孩子们的语文学习有着积极的影响。

我们将选取一些简单易读的古文进行阅读和分析，如《孟子·尽心上》等。

通过阅读和解析古文，孩子们将提高自己的语文理解能力和文化素养。

以上是我们一年级国学经典诵读计划的安排。

通过这样有针对性的学习方式，我们将帮助孩子们在学习语文的同时，培养他们的文化自信和民族自豪感。

一、教学目标：
1.通过诵读经典文本，培养学生对语言的感受和理解能力。

2.提高学生的口语表达能力和朗读技巧。

3.培养学生对经典文本的兴趣和阅读习惯。

二、教学内容：
选取几篇适合小学一年级的经典诵读文本，如《世上只有妈妈好》、《我的祖国》等。

三、教学过程：
1.创设情境引入课堂：
老师带着学生一起进入教室，教室里摆放着各种书籍。

老师问学生：“同学们，你们喜欢看书吗？你们喜欢读书还是听故事呢？”学生回答。

然后老师拿出一本著名的儿童经典读物《世上只有妈妈好》，问学生是否听说过这本书，学生回答。

2.导入新课：
老师读给学生听《世上只有妈妈好》这首儿歌，读完后让学生感受一下这首儿歌传递的情感。

2024年一年级上册诵读教学计划范文一、核心理念诵读活动更侧重于个人的体验与内化，正如叶圣陶先生所言，诵读能使人深入理解并亲切体会内容，使其逐渐成为个人知识的一部分。

因此，他建议教师应鼓励学生享受诵读，而非将其视为负担，逐步达到纯熟理解的境地。

从汉语特性来看，诵读能凸显其音乐性，尤其是古诗文的平仄押韵，便于记忆。

对于小学生来说，诵读是培养记忆力和注意力的重要手段，也是开发他们记忆潜能的有效途径。

因此，我们选择经典作品作为诵读内容，这些作品是经过时间检验的，集中体现了人类智慧和人性美的作品，也是工具性和人文性相结合的典范。

我们的经典诗文诵读课程涵盖了古代优秀诗文及部分现代和国际经典作品的片段。

二、指导原则我们的目标是激发学生的阅读热情，培养阅读习惯，使他们在诵读经典中感受传统文化的魅力，吸收智慧，同时在德行和知识上同步发展，以实现快乐、健康的成长。

三、教学目标1. 提升小学生的注意力和记忆力。

2. 帮助学生建立良好的行为习惯、学习习惯和阅读习惯，拓宽视野，提高语文水平和综合素养，塑造良好的个性和品质。

3. 培养学生的阅读兴趣，鼓励亲子共读，增进亲子关系，提升家庭文化氛围。

4. 培养学生的独立阅读和合作学习能力，让他们学会通过同伴交流共享阅读资源和收获。

四、课程内容与编排一年级的诵读课程主要教授《三字经》，每周四的第五节课进行教学。

在指导学生诵读的也会讲述相关故事，以促进知识和品德的双重发展。

一年内，学生将完成《三字经》的全部诵记。

五、具体实施策略1. 在班级内设立“读书角”，通过黑板报和手抄报等形式展示经典诗文，营造良好的学习环境。

2. 每天阅读____分钟。

在学校，利用预备时间进行诵读，每周专门一节课进行背诵。

家庭中，家长引导学生持续诵读，实现“学而时习之”。

3. 强调熟读成诵，不过分追求理解。

鼓励学生自然地诵读，从中体验乐趣和成就感，理解内容大意即可。

4. 实行学生互助教学，鼓励学生互为老师，任何能读拼音的学生都可以成为诵读的引导者。

一年级经典诵读教案一、教学目标1. 让学生初步接触经典诵读，培养对传统文化的兴趣。

2. 通过诵读，提高学生的语言表达能力、审美能力和文化素养。

二、教学内容1. 《三字经》片段2. 《弟子规》片段3. 《百家姓》片段4. 《千字文》片段5. 古代诗词精选片段三、教学重点与难点1. 重点：熟练诵读经典片段，理解其中的寓意。

2. 难点：经典语句的解读，文化内涵的把握。

四、教学方法1. 引导法：教师引导学生进行诵读，激发学生的兴趣。

2. 讲解法：教师对经典片段进行解读，帮助学生理解。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享对经典的理解和感悟。

4. 实践法：学生在日常生活中践行经典中的优秀品质。

五、教学安排1. 每节课安排10分钟进行经典诵读，其余时间用于解读和讨论。

2. 每个片段学习时间为2-3节课，根据学生情况进行调整。

3. 每个学期进行一次经典诵读比赛，检验学生的学习效果。

六、教学评价1. 学生诵读能力的评价：诵读流利、发音准确、语调优美。

2. 学生理解能力的评价：能够正确解读经典片段，理解其中的寓意。

3. 学生品德修养的评价：在日常生活中践行经典中的优秀品质。

七、教学资源1. 经典诵读教材：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等。

2. 辅助教材：古代诗词精选、传统文化故事汇编。

3. 教学工具：录音机、投影仪、白板等。

八、教学进度计划1. 第一周：诵读《三字经》片段，了解其背景和作者。

2. 第二周：解读《三字经》片段，讨论其中的优秀品质。

3. 第三周：诵读《弟子规》片段，了解其重要性。

4. 第四周：解读《弟子规》片段，讨论如何在日常生活中践行。

5. 第五周：诵读《百家姓》片段，了解中国姓氏文化。

九、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和进度。

3. 提高自身的文化素养，更好地进行教学。

十、教学拓展1. 组织学生参加经典诵读活动，与其他学校进行交流。

小学一年级下学期经典诵读活动计划一、指导思想本学期，我们一年级开展关于《三字经》的诵读活动，希望通过这项读书活动的开展，提升学生的文化礼仪素养，激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。

二、总体目标和具体目标（一）总体目标。

以学校指导计划为基础，通过家校结合方式组织学生诵读经典诗文、诗歌。

让他们在黄金记忆时期，汲取传统文化的精髓，感受传统文化的魅力，获得文化的熏陶和修养，使学生们健康、快乐、和谐的发展。

（二）具体目标。

1.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。

2.提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3.激发学生的读书热情，养成良好的读书习惯。

4.发展学生独立阅读和合作学习的精神。

学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读资源和成果。

三、诵读内容第一学期：《三字经》第二学期：《三字经》古诗15首。

必背：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古原草送别》等。

四、活动安排和具体措施1.每天利用早读课、经典诵读课、中午预备之前、下午大课间、上下午放学时、晚上睡觉前进行国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背、亲子共吟等多种形式，激发学生的诵读兴趣。

2.有计划地引导学生诵读经典。

坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

每天早晨布置当天背诵任务，利用一天时间背诵完成，第二天早晨抽查。

每周一下午经典诵读课检查一周诵读情况。

3.定期开展诵读比赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

通过开展竞赛，激发学生的热情。

利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。

一年级经典诵读上册教学计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一年级经典诵读教学计划一、指导思想中国国学文化，源远流长。

为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将继续开展特色课程经典诵读活动，让学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。

让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、总体目标和具体目标（一）总体目标通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。

（二）具体目标1.营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

2.诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

3.培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

4.通过早晨诵读活动，培养学生的注意力和记忆力，同时培养他们持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

5.引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读安排和措施利用每天上午课前十五分钟和下午课前十五分钟组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

具体措施如下：（一）每日早上和下午的课前十五分钟时间形成诵读常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

（二）每周五经典诵读时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等多种形式的经典诵读活动。

（三）利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

（四）建立有效的评价制度。

评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成诵读习惯。

（五）每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、以此激发学生们的诵读热情。

引言：诵读是培养孩子语感、增强记忆力、提高口语表达和理解能力的重要方法之一、在学龄前的孩子发展语言能力的关键期，通过适当的诵读训练，可以帮助他们打下坚实的语言基础。

下面是一个一年级诵读方案及计划，以帮助一年级的孩子提高他们的语言能力。

一、背诵经典儿歌经典儿歌是孩子们非常喜爱的，能够引起他们的兴趣，帮助他们提高音韵感。

故意选择一些简单易懂、常见的儿歌，如《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。

每周选取一首儿歌，进行集体诵读和熟悉，鼓励孩子们进行小组表演，激发他们的自信心和团队合作意识。

二、诵读名著中的经典故事在一年级，可以引导孩子们阅读一些儿童文学作品中的经典故事，并进行针对性的诵读训练。

选择一些故事简单、情节生动的作品，比如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》等。

每天分配一小段故事进行诵读，鼓励孩子们进行团队朗读，培养他们的表达和理解能力。

三、诵读经典儿童诗歌儿童诗歌具有优美的韵律和简单易懂的内容，适合孩子们诵读。

选取一些经典的儿童诗歌，如《静夜思》、《小蝌蚪找妈妈》等。

进行集体诵读和个人诵读，引导孩子们体会诗歌的美感，提高他们的语感和表达能力。

四、阅读经典童话故事并进行诵读除了经典故事，还可以引导孩子们阅读一些经典的童话故事，并进行诵读训练。

选择一些孩子们熟悉的童话故事，如《睡美人》、《灰姑娘》等。

每天分配一小段进行诵读，鼓励孩子们进行小组对话朗读，提高他们的口语表达和理解能力。

五、朗读经典名句和格言朗读经典的名句和格言，可以帮助孩子们培养正确的价值观和情操。

选择一些简单明了、有教育意义的名句和格言，如《书山有路勤为径》、《勤俭是美德》等。

每天朗读一段，通过反复诵读和讨论，引导孩子们理解其中蕴含的道理，培养他们正确的价值观念。

六、开展诗歌朗诵活动通过组织诗歌朗诵活动，可以让孩子们更加深入地体会诗歌的美，提高他们的语言表达能力。

组织一些小组或个人的诗歌朗诵比赛，激发孩子们的兴趣和积极性。

同时也可以邀请家长、老师等参与，为孩子们提供更多的参考和鼓励。

2024年第二学期一年级经典诵读计划一、前言经典诵读是一种培养学生语言表达能力、情感价值观和文学素养的重要方式。

通过诵读经典作品，学生可以感受到文字的美妙之处，提高语言的表达能力，培养审美情趣和文化素养。

本学期，我们将为一年级学生设计一套丰富多样的经典诵读计划，旨在帮助他们建立语言基础，增强阅读能力，培养良好的品德和价值观念。

二、目标1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和热爱；2. 提高学生的语言表达能力和朗读技巧；3. 增强学生的文化素养和审美能力；4. 培养学生正确的价值观和道德观。

三、计划内容1. 选取经典诗歌朗读诗歌是一种美好的语言艺术形式，在婉约优美的词句中蕴含着深刻的情感和哲理。

我们将选取一些经典的儿童诗歌，如《咏鹅》、《捕鱼儿》等，鼓励学生进行诵读，并根据诗歌内容进行相关的讨论与解读。

2. 经典童话故事朗读经典的童话故事不仅能够引起学生的阅读兴趣，而且其中的人物形象和情节设置也能够激发他们的想象力和创造力。

我们将选取一些经典的童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等，组织学生进行诵读，并开展相关的阅读讨论和创作活动。

3. 经典寓言故事朗读寓言是一种以动物为主要角色进行故事叙述的文学形式，在生动有趣的故事背后隐藏着深刻的哲理和道德教育。

我们将选取一些经典的寓言故事，如《小狐狸找朋友》、《乌鸦喝水》等，鼓励学生进行诵读，并引导他们通过阅读理解和解读寓言故事中的道德价值观。

4. 经典散文朗读散文是一种以散文体裁进行叙述的文学形式，其语言简短明确，内容丰富多样。

我们将选取一些适合一年级学生的经典散文，如《童年的小邮差》、《小兔子的奇遇》等，鼓励学生进行诵读，并引导他们根据散文内容进行相关的思考和讨论。

四、课外拓展活动除了课堂上的经典诵读活动外，我们还鼓励学生参加一些课外的拓展活动，丰富他们的阅读经验和文化素养，如图书馆参观、读书分享会、作文比赛等。

这些活动可以帮助学生更好地理解和感受经典作品的魅力，促进他们对阅读的热爱。