幼儿园大班语言教学活动《绕口令》教案

幼儿园大班语言活动之绕口令教案幼儿园大班语言活动之绕口令教案教学主题：绕口令教学目标：1. 让孩子们了解什么是绕口令。

2. 培养孩子的语言表达能力和口腔肌肉锻炼能力。

3. 通过游戏、表演等形式激发孩子的学习兴趣。

教学重点：1. 学习多个有趣的绕口令。

2. 培养孩子对绕口令的理解和记忆能力。

3. 通过实践活动，帮助孩子发现和纠正语音发音错误。

教学难点：1. 帮助孩子记忆和理解绕口令。

2. 引导孩子正确发音，避免错误发音带来的语言障碍。

教学方法：1. 游戏短语式教学法。

2. 情境教学法。

3. 多媒体辅助教学法。

教学过程：引入活动：1. 老师在黑板上写下一个绕口令，并朗读给孩子听。

2. 让孩子们自己朗读几遍这个绕口令。

3. 询问孩子们是否了解绕口令的含义和好处。

讲解绕口令：1. 老师给孩子们示范朗读几个绕口令。

2. 让孩子们根据老师朗读的模板，模仿朗读绕口令。

3. 逐个教给孩子们每个绕口令，并让孩子们记忆。

练习绕口令：1. 授课结束后，老师让孩子们三人一组，带着笑声快乐地练习绕口令。

2. 让孩子们相互听取语音发音是否标准，纠正错误的发音。

游戏活动：1. 老师将孩子们分为几组。

2. 每组学生轮流朗读一遍自己已学过的绕口令。

3. 若朗读错误则淘汰一人，最后还留在场上的组获胜。

总结评价：1. 老师与孩子们一起总结这次活动的收获，并评价孩子们的表现。

2. 与孩子们一起分享绕口令的知识和技巧，帮助孩子们提高语言表达能力和口腔肌肉锻炼能力。

教学建议：1. 在教学过程中，增加旋律化和意味符号化，提高绕口令的趣味性。

2. 让每个孩子都有机会表演和做游戏，让整个学习过程更加充实和有趣。

3. 适当引导孩子们分享自己的有趣的绕口令，增强互动与良好的体验。

教学心得：绕口令的教学，是一种充满情趣和趣味的语言活动。

在教学过程中要充分发挥孩子们的主观能动性，让他们充分参与教学，增强兴趣。

同时，也要注意提高孩子对语文的理解和学习能力，为学习打下牢固基础。

幼儿园大班语言活动之绕口令教案幼儿园大班语言活动之绕口令教案导语：绕口令是一种特殊的语言游戏，通过言语的巧妙组合和连续的快速发言，让孩子们在玩乐中提高语言表达和发音的能力。

绕口令同时也扩展了孩子们的语言认知和理解能力，培养了他们的观察力和记忆力。

本篇文章将为您介绍一些适合幼儿园大班的绕口令教案，帮助教师在语言活动中引导孩子们的参与和学习。

一、绕口令教案的目标：通过绕口令的学习，培养幼儿的语言表达能力、发音准确性和节奏感，提高他们的观察力和记忆力。

二、教学准备：1. 绕口令卡片/教具：准备一些绕口令卡片或教具，每个卡片上写着一个绕口令。

2. 录音设备：准备录音设备，用于录制和回放绕口令的发音。

3. 平面图：准备一张显示绕口令发音部位的平面图，帮助幼儿理解和模仿。

三、教学步骤：第一步：导入绕口令教学1. 教师用流利、有节奏感的语音念出一个简单的绕口令，引导幼儿聆听和观察教师的发音。

2. 逐字分解绕口令，并指出其中一些特殊的发音或发音组合。

例如：绕口令"蓝蓝的阿兰拉着篮子去灌溉蓝蓝的蓝莲" 中的 "蓝蓝"、“阿兰”、“灌溉”等。

3. 通过与幼儿的互动，让他们尝试模仿教师的发音并一起念出绕口令。

第二步：练习绕口令1. 给每个幼儿分发一张绕口令卡片/教具，并用录音设备录制他们的练习。

2. 组织幼儿自由活动，让他们分组或两两合作，互相交流和分享自己的绕口令。

3. 通过录音回放，促进幼儿对自己发音的反思，提醒他们注意发音准确度和语音节奏。

第三步：进一步拓展1. 结合平面图，介绍并解释发音部位及运动轨迹。

例如：舌尖、舌头等部位如何协调运动，产生清晰和准确的发音。

2. 引导幼儿通过模仿教师或自我练习，尝试利用发音部位的指导，改进发音的准确性。

3. 鼓励幼儿创作自己的绕口令，展示他们的语言表达和创新能力。

第四步：总结和回顾1. 教师带领幼儿回顾学习过程，提问和讨论发音的难点和技巧。

大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的的语言表达能力。

2. 通过毛毛和涛涛的故事，培养幼儿的倾听和口语表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 课件：毛毛和涛涛的故事2. 图片：毛毛和涛涛3. 绕口令卡片4. 录音机、录音带三、活动重难点1. 掌握绕口令的发音技巧，做到清晰、准确。

2. 学会倾听和理解故事内容，能够复述故事。

四、活动过程1. 导入：播放绕口令录音，引导幼儿倾听并尝试跟读。

2. 讲解绕口令的发音技巧，分组练习，教师逐一指导。

3. 讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。

4. 组织幼儿进行角色扮演，学说绕口令，体验语言游戏的乐趣。

五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家练习绕口令，提高发音准确性。

2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，提供相关书籍、卡片等材料，引导幼儿自主阅读和练习。

3. 后续活动：组织绕口令比赛，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果。

六、教学方法1. 示范法：教师以标准发音进行示范，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高口语表达能力。

3. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，巩固所学内容。

七、教学内容1. 绕口令学习：掌握“毛毛和涛涛”绕口令的发音技巧，熟练朗读。

2. 故事理解：理解毛毛和涛涛的故事情节，学会倾听和表达。

3. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等形式，提高幼儿的口语表达能力。

八、教学步骤1. 热身活动：邀请幼儿进行自由交谈，分享彼此的兴趣爱好。

2. 绕口令学习：教师讲解绕口令的发音要点，引导幼儿分组练习。

3. 故事讲解：教师讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，学说绕口令，体验故事情节。

九、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性、口语表达能力等。

大班语言活动绕口令教案一、教学目标1.学习并掌握几个简单的绕口令。

2.提高幼儿的口齿能力和语言表达能力。

3.增进幼儿对语言运用的兴趣和自信心。

二、教学准备1.绕口令资源，如绕口令卡片、绕口令视频等。

2.教学材料，如绘本、图片等。

3.音乐播放设备。

三、教学内容与步骤步骤一：引导活动1.教师介绍今天的主题是绕口令，告诉幼儿绕口令是一种有趣的语言游戏，可以锻炼我们的口齿能力。

2.引导幼儿回顾已学的一些绕口令，鼓励他们自信地说出来。

步骤二：观察与思考1.教师展示一些绕口令卡片或播放绕口令视频，让幼儿观察并思考。

2.引导幼儿讨论绕口令的特点，如重复的音节、快速而连续的说法等。

步骤三：学习绕口令1.教师选择一条简单的绕口令，如“蓝船船，在岸边。

”，并示范给幼儿听。

然后逐句教给幼儿并引导他们模仿。

2.让幼儿反复练习，并提醒他们注意发音清晰、语速适中。

步骤四：练习与巩固1.教师让幼儿分成小组，每个小组选择一条绕口令进行排练。

2.鼓励幼儿展示自己的绕口令表演，并互相欣赏和鼓励。

步骤五：创作绕口令1.教师鼓励幼儿创作自己的绕口令。

可以以物品、动物或人物等为题材，引导幼儿运用想象力和创造力。

2.让幼儿分享自己创作的绕口令，可以录音或视频记录下来。

四、教学延伸1.带领幼儿玩“唱绕口令”游戏，要求幼儿按照旋律快速唱出绕口令，增强记忆与语音连贯能力。

2.和幼儿一起尝试其他形式的语言活动，如诗歌朗读、短剧表演等。

五、教学评估1.观察幼儿在练习和表演绕口令时的表现，评估他们的口齿能力和语言表达能力是否有提升。

2.收集幼儿创作的绕口令作品，评价其创意与语言表达。

六、教学反思本次语言活动以绕口令为主题，让幼儿在活动中学习并练习口齿能力和语言表达能力。

通过观察和评估，发现幼儿在绕口令的学习过程中能够逐渐掌握和运用绕口令的特点，并能流利地说出一些简单的绕口令。

同时，在创作绕口令的环节中，幼儿也展示了想象力和创造力，通过自己的努力获得了成就感。

《绕口令》大班语言教案（13篇）《绕口令》大班语言教案篇1一、设计意图千姿百态的动物历来是孩子们的最爱，他们对奇妙的动物世界布满了奇怪心、探究欲。

尤其是到了大班，孩子们对动物的爱好显得更加深厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的亲密关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有爱护动物的生态环保意识。

主题活动开展以来，幼儿和家长热忱高涨，供应了许多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上〔老师设置的局部区角环境〕摆放起动物图片来，说是玩动物园的嬉戏。

我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，仔细学习能使幼儿口齿敏捷，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。

二、活动设计目标：1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲解并描述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

2、初步把握绕口令的讲解并描述方法，激发学习绕口令的爱好。

预备：教具：背景图与插入角色〔虎、鹿、猪、兔、鼠〕;相声演员表演绕口令的视频。

学具：幼儿人手一套指偶〔带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶〕过程：〔一〕、看看、找找、说说1、在这片秀丽的地方你们看到了什么？〔搞清方位〕2、这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的嬉戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开〔幼儿闭眼的同时，老师抽露动物的头部〕。

3、一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？〔以幼儿的话自己说，老师用儿歌词句小结。

〕4、大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的嬉戏！5、我会用一个字来说这些动物的名称〔示范：老虎，我会用一个字说虎〕。

谁的本事大，也会用一个字来说？〔集体练习相像音〕〔二〕、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

幼儿园大班语言训练教案：绕口令教学目标：1. 学生能够听懂并正确朗读一些简单的中文绕口令；2. 学生能够通过练习，提高自己的口语表达能力和语言节奏感；3. 学生能够通过对绕口令的学习，增加自己的中文词汇量。

教学内容：绕口令教学重点：学生能够朗读有难度的绕口令。

教学难点：学生掌握及正确发音含有浊音的字母。

教学过程：Step1 引入新课教师拿一些不同难度的绕口令，用嗓音清晰地快速说出来，激发学生的兴趣，以及提高学生自我要求和表达激情。

Step2 学生实践练习1．练习声音发音，比如“‘唉’ 留一线儿，日后好相认”这条绕口令，每个学生都要读3次以上，鼓励学生规范发音，注意“儿化音”的准确和韵律感。

2．练习口腔的协调性。

比如“牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

要开始慢，声音清晰，逐渐快起来。

3．并且帮助学生分解多音节词，练习巧妙咬字。

比如“七巧板，巧成七板，板板都是巧板”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

让学生听老师分解词语的音，然后自己尝试着模仿。

4．练习混淆音，比如“稀奇古怪稀沙嘴，时时游客到史家水”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

学生可以数次地反复练习，尝试将绕口令读得正确，对于每个音节，要有一个恰当的节奏。

Step3 系统学习绕口令在练习过程中，老师要适时地引入绕口令，让学生逐渐接受，从而提高中文素养。

Step4 讲解注意事项1．练习集中。

学生练习绕口令的时间不能太短，要保证学生能够“一坚持就能坚持多久”。

2．注意发音。

一些浊音字母如“d、b、g、z、zh”等，在绕口令中尤其重要，需要学生认真模仿。

3．练习速度。

慢慢开始，逐渐加快。

4．纠正错误。

错误要马上纠正，并让学生重复读。

Step5 总结总结本节课所学的方法和技巧，以及学生自己练习时应注意的问题。

教学方式：游戏教学（探究式和体验式教学）教学资源：绕口令。

教学评价：1. 评价学生绕口令的难度及咬字的准确度；2. 评价学生表达过程中的语言节奏感和口音发音。

幼儿园大班绕口令教案（10篇）1. 橘子派对橘子派对，橘子派对，橘子派果片。

下雨天也不怕，橘子皮儿滑不滑。

把橘子皮去掉，橘子原来是个口香糖。

2. 芝士火腿芝士火腿，芝士火腿，一小块，藏在面包里。

香味在鼻子里飘，一口吃掉不放手。

都说爱吃不长胖，小贝贝变小巧克力。

3. 绿色小蛙绿色小蛙，绿色小蛙，蹦来蹦去的样子好。

慢慢地来，越跳越快。

忽然间不见了，藏在荷叶底下。

4. 桃花捣鼓桃花捣鼓，桃花捣鼓，小麻雀在楼上。

楼上是个老师，突然大啊一声。

小麻雀吓坏了，赶紧跑到树梢。

5. 橘色树叶橘色树叶，橘色树叶，马上掉下来了。

风一吹，树叶落，落在小手心里。

小手心里热热的，一合就成了个心。

6. 芝麻糖精芝麻糖精，芝麻糖精，细心点一滴一滴。

喝下去，汗也流，不用担心长肥肉。

吃完再忙也不累，小飞侠变飞翔。

7. 花瓣一片花瓣一片，花瓣一片，飞到树梢上。

一阵风吹过去，花瓣跟着转。

跟花瓣玩一会儿，树下小蘑菇凉凉的。

8. 奶酪夹心奶酪夹心，奶酪夹心，软绵绵像棉花。

放嘴里，一点力气不用耗。

小朋友们全喜欢，吃完啦一定要笑。

9. 绿叶子绿叶子，绿叶子，偷偷地跑来我家。

一大堆围着我，不让我看窗外。

追到家，累坏我了，睡上床，香香甜甜曲终人散。

10. 红裙子红裙子，红裙子，跳舞跳得好自由。

扭来扭去像小蛇，一下就扭到了马路上。

小姐姐一直跳，跳到了伦敦塔。

幼儿园大班教案绕口令三篇大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)，初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。

幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】一、讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)4、个人挑战赛。

大班绕口令教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班绕口令教育教案幼儿园大班绕口令教育教案一、教学目标1. 能够正确朗读绕口令，提高幼儿的口语表达能力。

2. 通过绕口令的学习，培养幼儿的记忆力和集中注意力。

二、教学重点1. 练习绕口令，提高语言流畅度。

2. 提高幼儿的注意力和记忆力。

三、教学难点1. 帮助幼儿正确理解和记忆绕口令。

2. 提高幼儿的口语表达能力。

四、教学准备1. 节奏感强的音乐。

2. 笔记本、粉笔、橡皮、书本等教学用具。

3. 多组不同难度的绕口令。

五、教学过程1. 热身活动教师播放节奏感强的音乐，引导幼儿跟随节拍舞动身体，加强气息感和口齿训练。

2. 引入绕口令教师先说一段难度适当的绕口令，并慢慢讲解每个词汇的发音和语调，引导幼儿跟随读几遍，鼓励幼儿模仿朗读。

3. 练习绕口令教师分发多组不同难度的绕口令，组织幼儿分组练习，并根据幼儿的表现逐步提高难度。

4. 互动游戏教师运用各种互动游戏，例如“谁说得最多”、“传递口才”等，培养幼儿的表达能力和自信心。

5. 知识点梳理教师总结本节课的知识点，培养幼儿对绕口令的理解和记忆。

六、教学评价1. 通过观察幼儿的口齿训练和语言表达能力，评价幼儿是否掌握了绕口令的基本技能。

2. 结合幼儿练习和游戏的表现，评价幼儿的注意力和记忆力是否得到提高。

七、教学后记绕口令是一种培养幼儿语言表达能力的有效方式，但教师在教学过程中需要结合幼儿的认知特点和学习难度，适当引导加以训练。

同时，设置轻松愉快的游戏环节，可以更好地激发幼儿的兴趣和学习热情。