幼儿园大班语言教学活动《绕口令》教案

幼儿园大班语言活动之绕口令教案幼儿园大班语言活动之绕口令教案教学主题：绕口令教学目标：1. 让孩子们了解什么是绕口令。

2. 培养孩子的语言表达能力和口腔肌肉锻炼能力。

3. 通过游戏、表演等形式激发孩子的学习兴趣。

教学重点：1. 学习多个有趣的绕口令。

2. 培养孩子对绕口令的理解和记忆能力。

3. 通过实践活动，帮助孩子发现和纠正语音发音错误。

教学难点：1. 帮助孩子记忆和理解绕口令。

2. 引导孩子正确发音，避免错误发音带来的语言障碍。

教学方法：1. 游戏短语式教学法。

2. 情境教学法。

3. 多媒体辅助教学法。

教学过程：引入活动：1. 老师在黑板上写下一个绕口令，并朗读给孩子听。

2. 让孩子们自己朗读几遍这个绕口令。

3. 询问孩子们是否了解绕口令的含义和好处。

讲解绕口令：1. 老师给孩子们示范朗读几个绕口令。

2. 让孩子们根据老师朗读的模板，模仿朗读绕口令。

3. 逐个教给孩子们每个绕口令，并让孩子们记忆。

练习绕口令：1. 授课结束后，老师让孩子们三人一组，带着笑声快乐地练习绕口令。

2. 让孩子们相互听取语音发音是否标准，纠正错误的发音。

游戏活动：1. 老师将孩子们分为几组。

2. 每组学生轮流朗读一遍自己已学过的绕口令。

3. 若朗读错误则淘汰一人，最后还留在场上的组获胜。

总结评价：1. 老师与孩子们一起总结这次活动的收获，并评价孩子们的表现。

2. 与孩子们一起分享绕口令的知识和技巧，帮助孩子们提高语言表达能力和口腔肌肉锻炼能力。

教学建议：1. 在教学过程中，增加旋律化和意味符号化，提高绕口令的趣味性。

2. 让每个孩子都有机会表演和做游戏，让整个学习过程更加充实和有趣。

3. 适当引导孩子们分享自己的有趣的绕口令，增强互动与良好的体验。

教学心得：绕口令的教学，是一种充满情趣和趣味的语言活动。

在教学过程中要充分发挥孩子们的主观能动性，让他们充分参与教学，增强兴趣。

同时，也要注意提高孩子对语文的理解和学习能力，为学习打下牢固基础。

幼儿园大班语言活动之绕口令教案幼儿园大班语言活动之绕口令教案导语：绕口令是一种特殊的语言游戏，通过言语的巧妙组合和连续的快速发言，让孩子们在玩乐中提高语言表达和发音的能力。

绕口令同时也扩展了孩子们的语言认知和理解能力，培养了他们的观察力和记忆力。

本篇文章将为您介绍一些适合幼儿园大班的绕口令教案，帮助教师在语言活动中引导孩子们的参与和学习。

一、绕口令教案的目标：通过绕口令的学习，培养幼儿的语言表达能力、发音准确性和节奏感，提高他们的观察力和记忆力。

二、教学准备：1. 绕口令卡片/教具：准备一些绕口令卡片或教具，每个卡片上写着一个绕口令。

2. 录音设备：准备录音设备，用于录制和回放绕口令的发音。

3. 平面图：准备一张显示绕口令发音部位的平面图，帮助幼儿理解和模仿。

三、教学步骤：第一步：导入绕口令教学1. 教师用流利、有节奏感的语音念出一个简单的绕口令，引导幼儿聆听和观察教师的发音。

2. 逐字分解绕口令，并指出其中一些特殊的发音或发音组合。

例如：绕口令"蓝蓝的阿兰拉着篮子去灌溉蓝蓝的蓝莲" 中的 "蓝蓝"、“阿兰”、“灌溉”等。

3. 通过与幼儿的互动，让他们尝试模仿教师的发音并一起念出绕口令。

第二步：练习绕口令1. 给每个幼儿分发一张绕口令卡片/教具，并用录音设备录制他们的练习。

2. 组织幼儿自由活动，让他们分组或两两合作，互相交流和分享自己的绕口令。

3. 通过录音回放，促进幼儿对自己发音的反思，提醒他们注意发音准确度和语音节奏。

第三步：进一步拓展1. 结合平面图，介绍并解释发音部位及运动轨迹。

例如：舌尖、舌头等部位如何协调运动，产生清晰和准确的发音。

2. 引导幼儿通过模仿教师或自我练习，尝试利用发音部位的指导，改进发音的准确性。

3. 鼓励幼儿创作自己的绕口令，展示他们的语言表达和创新能力。

第四步：总结和回顾1. 教师带领幼儿回顾学习过程，提问和讨论发音的难点和技巧。

大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的的语言表达能力。

2. 通过毛毛和涛涛的故事，培养幼儿的倾听和口语表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 课件：毛毛和涛涛的故事2. 图片：毛毛和涛涛3. 绕口令卡片4. 录音机、录音带三、活动重难点1. 掌握绕口令的发音技巧，做到清晰、准确。

2. 学会倾听和理解故事内容，能够复述故事。

四、活动过程1. 导入：播放绕口令录音，引导幼儿倾听并尝试跟读。

2. 讲解绕口令的发音技巧，分组练习，教师逐一指导。

3. 讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。

4. 组织幼儿进行角色扮演，学说绕口令，体验语言游戏的乐趣。

五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家练习绕口令，提高发音准确性。

2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，提供相关书籍、卡片等材料，引导幼儿自主阅读和练习。

3. 后续活动：组织绕口令比赛，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果。

六、教学方法1. 示范法：教师以标准发音进行示范，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高口语表达能力。

3. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，巩固所学内容。

七、教学内容1. 绕口令学习：掌握“毛毛和涛涛”绕口令的发音技巧，熟练朗读。

2. 故事理解：理解毛毛和涛涛的故事情节，学会倾听和表达。

3. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等形式，提高幼儿的口语表达能力。

八、教学步骤1. 热身活动：邀请幼儿进行自由交谈，分享彼此的兴趣爱好。

2. 绕口令学习：教师讲解绕口令的发音要点，引导幼儿分组练习。

3. 故事讲解：教师讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，学说绕口令，体验故事情节。

九、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性、口语表达能力等。

大班语言活动绕口令教案一、教学目标1.学习并掌握几个简单的绕口令。

2.提高幼儿的口齿能力和语言表达能力。

3.增进幼儿对语言运用的兴趣和自信心。

二、教学准备1.绕口令资源，如绕口令卡片、绕口令视频等。

2.教学材料，如绘本、图片等。

3.音乐播放设备。

三、教学内容与步骤步骤一：引导活动1.教师介绍今天的主题是绕口令，告诉幼儿绕口令是一种有趣的语言游戏，可以锻炼我们的口齿能力。

2.引导幼儿回顾已学的一些绕口令，鼓励他们自信地说出来。

步骤二：观察与思考1.教师展示一些绕口令卡片或播放绕口令视频，让幼儿观察并思考。

2.引导幼儿讨论绕口令的特点，如重复的音节、快速而连续的说法等。

步骤三：学习绕口令1.教师选择一条简单的绕口令，如“蓝船船，在岸边。

”，并示范给幼儿听。

然后逐句教给幼儿并引导他们模仿。

2.让幼儿反复练习，并提醒他们注意发音清晰、语速适中。

步骤四：练习与巩固1.教师让幼儿分成小组，每个小组选择一条绕口令进行排练。

2.鼓励幼儿展示自己的绕口令表演，并互相欣赏和鼓励。

步骤五：创作绕口令1.教师鼓励幼儿创作自己的绕口令。

可以以物品、动物或人物等为题材，引导幼儿运用想象力和创造力。

2.让幼儿分享自己创作的绕口令，可以录音或视频记录下来。

四、教学延伸1.带领幼儿玩“唱绕口令”游戏，要求幼儿按照旋律快速唱出绕口令，增强记忆与语音连贯能力。

2.和幼儿一起尝试其他形式的语言活动，如诗歌朗读、短剧表演等。

五、教学评估1.观察幼儿在练习和表演绕口令时的表现，评估他们的口齿能力和语言表达能力是否有提升。

2.收集幼儿创作的绕口令作品，评价其创意与语言表达。

六、教学反思本次语言活动以绕口令为主题，让幼儿在活动中学习并练习口齿能力和语言表达能力。

通过观察和评估，发现幼儿在绕口令的学习过程中能够逐渐掌握和运用绕口令的特点，并能流利地说出一些简单的绕口令。

同时，在创作绕口令的环节中，幼儿也展示了想象力和创造力，通过自己的努力获得了成就感。

《绕口令》大班语言教案（13篇）《绕口令》大班语言教案篇1一、设计意图千姿百态的动物历来是孩子们的最爱，他们对奇妙的动物世界布满了奇怪心、探究欲。

尤其是到了大班，孩子们对动物的爱好显得更加深厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的亲密关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有爱护动物的生态环保意识。

主题活动开展以来，幼儿和家长热忱高涨，供应了许多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上〔老师设置的局部区角环境〕摆放起动物图片来，说是玩动物园的嬉戏。

我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，仔细学习能使幼儿口齿敏捷，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。

二、活动设计目标：1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲解并描述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

2、初步把握绕口令的讲解并描述方法，激发学习绕口令的爱好。

预备：教具：背景图与插入角色〔虎、鹿、猪、兔、鼠〕;相声演员表演绕口令的视频。

学具：幼儿人手一套指偶〔带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶〕过程：〔一〕、看看、找找、说说1、在这片秀丽的地方你们看到了什么？〔搞清方位〕2、这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的嬉戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开〔幼儿闭眼的同时，老师抽露动物的头部〕。

3、一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？〔以幼儿的话自己说，老师用儿歌词句小结。

〕4、大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的嬉戏！5、我会用一个字来说这些动物的名称〔示范：老虎，我会用一个字说虎〕。

谁的本事大，也会用一个字来说？〔集体练习相像音〕〔二〕、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

幼儿园大班语言训练教案：绕口令教学目标：1. 学生能够听懂并正确朗读一些简单的中文绕口令；2. 学生能够通过练习，提高自己的口语表达能力和语言节奏感；3. 学生能够通过对绕口令的学习，增加自己的中文词汇量。

教学内容：绕口令教学重点：学生能够朗读有难度的绕口令。

教学难点：学生掌握及正确发音含有浊音的字母。

教学过程：Step1 引入新课教师拿一些不同难度的绕口令，用嗓音清晰地快速说出来，激发学生的兴趣，以及提高学生自我要求和表达激情。

Step2 学生实践练习1．练习声音发音，比如“‘唉’ 留一线儿，日后好相认”这条绕口令，每个学生都要读3次以上，鼓励学生规范发音，注意“儿化音”的准确和韵律感。

2．练习口腔的协调性。

比如“牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

要开始慢，声音清晰，逐渐快起来。

3．并且帮助学生分解多音节词，练习巧妙咬字。

比如“七巧板，巧成七板，板板都是巧板”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

让学生听老师分解词语的音，然后自己尝试着模仿。

4．练习混淆音，比如“稀奇古怪稀沙嘴，时时游客到史家水”这条绕口令，每个学生都要读3次以上。

学生可以数次地反复练习，尝试将绕口令读得正确，对于每个音节，要有一个恰当的节奏。

Step3 系统学习绕口令在练习过程中，老师要适时地引入绕口令，让学生逐渐接受，从而提高中文素养。

Step4 讲解注意事项1．练习集中。

学生练习绕口令的时间不能太短，要保证学生能够“一坚持就能坚持多久”。

2．注意发音。

一些浊音字母如“d、b、g、z、zh”等，在绕口令中尤其重要，需要学生认真模仿。

3．练习速度。

慢慢开始，逐渐加快。

4．纠正错误。

错误要马上纠正，并让学生重复读。

Step5 总结总结本节课所学的方法和技巧，以及学生自己练习时应注意的问题。

教学方式：游戏教学（探究式和体验式教学）教学资源：绕口令。

教学评价：1. 评价学生绕口令的难度及咬字的准确度；2. 评价学生表达过程中的语言节奏感和口音发音。

幼儿园大班绕口令教案（10篇）1. 橘子派对橘子派对，橘子派对，橘子派果片。

下雨天也不怕，橘子皮儿滑不滑。

把橘子皮去掉，橘子原来是个口香糖。

2. 芝士火腿芝士火腿，芝士火腿，一小块，藏在面包里。

香味在鼻子里飘，一口吃掉不放手。

都说爱吃不长胖，小贝贝变小巧克力。

3. 绿色小蛙绿色小蛙，绿色小蛙，蹦来蹦去的样子好。

慢慢地来，越跳越快。

忽然间不见了，藏在荷叶底下。

4. 桃花捣鼓桃花捣鼓，桃花捣鼓，小麻雀在楼上。

楼上是个老师，突然大啊一声。

小麻雀吓坏了，赶紧跑到树梢。

5. 橘色树叶橘色树叶，橘色树叶，马上掉下来了。

风一吹，树叶落，落在小手心里。

小手心里热热的，一合就成了个心。

6. 芝麻糖精芝麻糖精，芝麻糖精，细心点一滴一滴。

喝下去，汗也流，不用担心长肥肉。

吃完再忙也不累，小飞侠变飞翔。

7. 花瓣一片花瓣一片，花瓣一片，飞到树梢上。

一阵风吹过去，花瓣跟着转。

跟花瓣玩一会儿，树下小蘑菇凉凉的。

8. 奶酪夹心奶酪夹心，奶酪夹心，软绵绵像棉花。

放嘴里，一点力气不用耗。

小朋友们全喜欢，吃完啦一定要笑。

9. 绿叶子绿叶子，绿叶子，偷偷地跑来我家。

一大堆围着我，不让我看窗外。

追到家，累坏我了，睡上床，香香甜甜曲终人散。

10. 红裙子红裙子，红裙子，跳舞跳得好自由。

扭来扭去像小蛇，一下就扭到了马路上。

小姐姐一直跳，跳到了伦敦塔。

幼儿园大班教案绕口令三篇大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)，初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。

幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】一、讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?二、玩玩“绕口令”。

(一)教师展示“翻跟斗”。

1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)三、赛赛“绕口令”(小组挑战)1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)4、个人挑战赛。

大班绕口令教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班绕口令教育教案幼儿园大班绕口令教育教案一、教学目标1. 能够正确朗读绕口令，提高幼儿的口语表达能力。

2. 通过绕口令的学习，培养幼儿的记忆力和集中注意力。

二、教学重点1. 练习绕口令，提高语言流畅度。

2. 提高幼儿的注意力和记忆力。

三、教学难点1. 帮助幼儿正确理解和记忆绕口令。

2. 提高幼儿的口语表达能力。

四、教学准备1. 节奏感强的音乐。

2. 笔记本、粉笔、橡皮、书本等教学用具。

3. 多组不同难度的绕口令。

五、教学过程1. 热身活动教师播放节奏感强的音乐，引导幼儿跟随节拍舞动身体，加强气息感和口齿训练。

2. 引入绕口令教师先说一段难度适当的绕口令，并慢慢讲解每个词汇的发音和语调，引导幼儿跟随读几遍，鼓励幼儿模仿朗读。

3. 练习绕口令教师分发多组不同难度的绕口令，组织幼儿分组练习，并根据幼儿的表现逐步提高难度。

4. 互动游戏教师运用各种互动游戏，例如“谁说得最多”、“传递口才”等，培养幼儿的表达能力和自信心。

5. 知识点梳理教师总结本节课的知识点，培养幼儿对绕口令的理解和记忆。

六、教学评价1. 通过观察幼儿的口齿训练和语言表达能力，评价幼儿是否掌握了绕口令的基本技能。

2. 结合幼儿练习和游戏的表现，评价幼儿的注意力和记忆力是否得到提高。

七、教学后记绕口令是一种培养幼儿语言表达能力的有效方式，但教师在教学过程中需要结合幼儿的认知特点和学习难度，适当引导加以训练。

同时，设置轻松愉快的游戏环节，可以更好地激发幼儿的兴趣和学习热情。

幼儿园大班教案绕口令三篇《幼儿园大班教案绕口令三篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言优秀教案《绕口令黑猫白猫》含反思活动目标：1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。

活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动流程：一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快?谜语1：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。

(幼儿答不出时进行第二个谜语)2：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。

小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。

预设答案：a、"是猫。

""哇哦!!对了，是猫。

我们班那位小朋友家里养了猫啊!"教.案来自："好，老师今天也带来了小猫咪哦!"(出示图片，进入下一环节)b、"不知道或是其他。

""我们在想想，这到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?好，那我们一起来看看这到底是什么。

"(出示图片，进入下一环节)二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张PPT,"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片2、提问："你们发现了什么?"幼儿："颜色不同""......"(对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。

)3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。

三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令1、出示第3张PPT，题目《黑猫白猫》2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。

大班语言绕口令教案5篇大班语言绕口令教案篇1教学目标知识目标：1．理解识记词语（略）。

2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

3．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。

能力目标：1．训练做读书摘要的能力。

2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。

情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。

教学建议一、课文主旨文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

二、段落结构本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。

第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学及其研究对象。

第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。

第三部分（6—10），逐项说明影响物候现象来临的各个因素。

第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。

三、层次分明的结构顺序文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，自然引起读者的兴趣，使人对物候学有了直观的认识。

接着，作者再以具体现象作例，以“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样典雅而富有概括性的语言，告诉读者，这些“都是大自然的语言”。

在此基础上，第三段，作者从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，自然引出什么是物候、什么是物候学等问题。

这就是由表及里的说明。

第四、五段，话题引到农业上，以具体事例说明物候学对于农业生产的重要性。

这两段实际上与文章最后形成了照应。

文章接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。

这是文章的主体部分。

四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理；一个设问句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。

值得注意的是，每一个问题，都有举例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。

幼儿园大班绕口令教育教案幼儿园大班绕口令教育教案绕口令是一种有趣的言语游戏，对于幼儿来说，绕口令不仅能让他们开心享受语言的魅力，还可以帮助他们提高嘴唇、舌头和口腔的肌肉协调能力，培养他们的语言表达和听觉理解能力。

在幼儿园大班的教学中，我们可以通过绕口令教育来促进幼儿的语言发展和沟通能力，提升他们的自信心和表达能力。

一、教学目标通过绕口令教育，我们的目标是：1. 帮助幼儿掌握一些简单有趣的绕口令，提高他们的语言表达能力和听觉理解能力。

2. 培养幼儿的嘴唇、舌头和口腔的肌肉协调能力，为幼儿后续的语音发音准确打下基础。

3. 提升幼儿的自信心和表达能力，通过绕口令表演活动，培养幼儿的口头表达能力和沟通能力。

二、教学内容为了达到上述教学目标，我们将围绕以下内容进行教学：1. 绕口令的介绍：教师可以通过图片和实际操作，向幼儿介绍绕口令的概念和特点。

引导幼儿对绕口令的好奇心和兴趣。

2. 绕口令的选择：在选择绕口令时，我们应该根据幼儿的芳龄特点和语言能力来进行筛选。

初学者可以选择短小简单的绕口令，逐渐过渡到复杂难度较高的绕口令。

3. 绕口令的教学方法：教师可以通过挑重音、口齿清晰的模仿示范，引导幼儿模仿跟读。

也可以通过游戏化的形式，如比赛、对唱等方式激发幼儿的积极性和参与性。

4. 绕口令的表演活动：通过绕口令的表演活动，可以提供给幼儿展示自己的平台，并帮助幼儿培养自信心和口头表达能力。

教师可以组织班级比赛、小组合作共同表演等方式，让每个孩子都能参与其中。

三、教学步骤以下是一种可行的教学步骤：1. 引入绕口令概念：通过图片或实物引入绕口令的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 示范朗读：教师首先示范朗读一段简单的绕口令，然后引导幼儿模仿跟读，注意每个音节和重音的发音。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，让他们在小组内相互交流跟读、练习，教师可以逐个小组给予指导和帮助。

4. 组织表演活动：组织绕口令表演活动，可以是单人表演，也可以是小组联合表演。

大班语言绕口令教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.学会并朗读多种语言绕口令；2.训练口腔及发音技巧；3.提高口语表达能力。

1.2 教学材料•音频或视频材料•含有绕口令的书籍、图片等材料1.3 教学时间本课程为单次课程，总共计划用时 60 分钟。

二、教学步骤2.1 热身活动使用早操、游戏等方式对学生进行热身，让学生放松身体，调节情绪，进入学习状态。

2.2 呈现绕口令使用音频或视频等方式呈现绕口令，让学生先听一遍，全面了解绕口令的内容、节奏和重点，再让学生跟读，模仿绕口令，帮助学生成为口齿伶俐的人。

2.3 练习绕口令在让学生跟读绕口令的过程中，适当加入重点语句、难点词汇，让学生反复练习，加深对绕口令的理解和记忆，同时通过练习提高学生的发音能力和口腔协调性。

2.4 绕口令填空在让学生熟练掌握绕口令后，将绕口令中的关键词隐去，让学生填空，并适时地扩充语境、提问，引导学生自主思考，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.5 绕口令决斗将学生分组，让组员之间进行绕口令决斗，增加学生的互动性和竞争性，进一步巩固学生的绕口令学习成果，同时可以通过观察、评价等方式为学生提供有效的反馈。

三、教学反思本次课程以绕口令为主线，通过多种方式引导学生学习绕口令，培养学生的口腔及发音技巧，同时积极创造训练口语表达能力的机会，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到了语言学习的乐趣。

因本次课程为单次课程，相应的缺点也显示出来了，如教学时间仅为一节课，无法满足持续性的需求，学生可能会忘记今天学习的内容，需要在后续的教学中不断复习巩固。

此外，教学的重心过于偏向绕口令，对于其他语言技能的培养相对不足，需要在后续课程中平衡。

总体来说，本次课程取得了一定的效果，需要在日后的教学中持续优化和完善。

幼儿园大班绕口令教案3篇幼儿园大班绕口令教案1活动目标：1、了解绕口令内容，能正确读准骆驼、萝卜、菠萝、陀螺、哆嗦等发音。

2、熟悉绕口令内容，能快速读绕口令，语言流畅，音调准确。

3、初步掌握绕口令的讲述方法,激发学习绕口令的兴趣，体验朗读绕口令的乐趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动重点：学会绕口令，语言流畅，激发学习绕口令的兴趣。

活动难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。

教学方法：针对儿童的认知特点，为了更好地完成教学目标与重难点，我们考虑设计主要以图画演示、朗读表演、角色竞赛的形式，通过听说结合，动静交替，循序渐进，层层提升的原则达到预设的目标。

老师在此时，注重对个别幼儿的发音指导，鼓励孩子根据自己的认识和情感体验借助动作创造性的开展表演活动。

区域活动及亲子活动:表演区：提供头饰、图片、铃鼓，鼓励幼儿根据自己的认识和情感体验，借助动作，创造性的开展朗诵表演活动。

建构区：提供纸盒搭建骆驼及沙漠场景。

美劳区：提供纸、笔，可以画、撕贴，制作小书等。

语言区：提供相同或相近发音的图片进行仿编绕口令。

（如：毛笔、猫咪、大米、鸭梨等）亲子活动：幼儿教家长并和家长比赛，看谁说的快，说的准。

体会绕口令的乐趣，增加亲情。

幼儿园大班绕口令教案2活动目标：1.能发准字音狗和猴，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。

2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动重点难点：1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。

2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。

活动准备：图片背景、狗猴头饰活动过程：一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。

这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。

他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。

大班绕口令教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班绕口令教案5篇教案能够帮助教师更好地适应教学改革和发展需求，提高教学的创新性和适应性，教案的制定需要根据教学过程中的实际情况进行灵活调整和优化，以下是本店铺精心为您推荐的大班绕口令教案5篇，供大家参考。

大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。

2. 通过模仿、表演等环节，锻炼幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。

二、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、图片、音频设备2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、安静的氛围三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

2. 导入环节（2分钟）教师向幼儿介绍绕口令的概念，引导幼儿初步了解绕口令的特点和趣味性。

3. 学习环节（5分钟）1. 教师展示绕口令卡片，毛毛和涛涛的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。

2. 教师播放绕口令音频，让幼儿跟随音频一起朗读，感受绕口令的节奏和韵律。

3. 教师带领幼儿一起朗读绕口令，注意发音准确，帮助幼儿掌握绕口令的内容。

4. 教师组织幼儿进行小组比赛，比一比谁说的绕口令更快、更准确。

4. 实践环节（4分钟）1. 教师邀请幼儿上台表演绕口令，其他幼儿观看并给予掌声。

2. 教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿的自信心。

教师引导幼儿回顾本次活动，强调绕口令的语言特点，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿说绕口令，提高幼儿的语言表达能力。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置绕口令角，提供相关书籍、音频等资源，方便幼儿自主学习。

五、教学反思六、活动目标1. 加强幼儿对绕口令的记忆，通过重复练习提高幼儿的口齿清晰度。

2. 通过小组互动，培养幼儿的倾听和协作能力。

3. 增强幼儿的自信心和自我表现欲望。

七、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、小奖品、录音机或音响设备2. 教学环境：安静的教室、舒适的座椅、适当的照明八、活动过程1. 复习环节（3分钟）教师带领幼儿复习上节课学习的绕口令，确保幼儿能够熟练掌握。

2. 活动讲解（2分钟）教师向幼儿讲解今天的活动流程，包括小组竞赛和奖励机制。