《7.2.2工艺》教学设计

2019-2020年高三通用技术第7章第2节工艺教案一、教学目标1、知识与技能：知道工艺的含义和常用工艺的种类；了解金工常用的工具和设备。

2、过程与方法：学会金属材料的锯割、锉削2种加工方法，体验技能方法。

3、情感、态度与价值观：养成良好的严格遵守技术规范的科学品质和树立安全生产意识，具备积极观察和动手的能力，养成重视工艺的科学态度，形成探究工艺的技术兴趣，具备实践工艺的科学精神。

二、教学方法1、试验法，案例分析法，“示范－模仿”法、重点难点教学重点：是金属材料的加工工艺，因为产品的制作是整个设计过程的重要步骤，工艺又是制作的基础，并且动手操作实践能力的培养是新课程的核心理念；难点：是金属材料的锯割、锉削等加工方法的掌握和实践，因为这种加工方法技巧性、规范性、专业性很强，不是随随便便就能行的，否则加工出来的产品就达不到要求的精度。

四、教学准备1、教学器材：教学器材以48人为一个班级，可采用以下配置：(1)划线工具：划针、钢直尺、角尺、划规、样冲各26件(2)转盘式台虎钳(钳口宽度可选择100mm) 50台(3)调节式手锯架(QB-1108-91)50件(4)钳工锉：齐头扁锉(长度250mm，中锉纹) 50把(5)半圆锉(长度250mm，细锉纹) 50把(6)斩口锤(0.25kg) 50把(7)台钻 2-4台(8)常用的手用圆板牙(又名螺丝板牙)及配套的圆板牙架(又称圆板牙绞手)2套(9)手用丝锥(又名螺丝攻)及丝锥板手2套(10)小型长方体金属块、金属板100粒，直径12mm的金属管50根(11) 元宝螺帽、垫圈、弹簧垫圈各100个,精细级金刚砂质50张、锯条100根注：(8)（9）两项圆板牙及丝锥的规格可配置常见的公制直径为2.5mm、3mm、4mm等多种；(10)(11)为易耗品，要有足够的备用件。

2、教学场地。

金工专用教室一间。

3、多媒体设备、课件（含部分视频、图片）五、教学过程（第一课时）（一）引入：设计过程的第一阶段和第二阶段即发现和明确问题、制定设计方案我们已经学习了，本章是设计的第三阶段即模型或原型的制作。

通用技术ⅰ人版7.2工艺教案（第二课时）
第二课时
教学过程
3、锉削
为使工件符合设计要求的形状、尺寸和粗糙度，往往需要进行锉削、铣削和磨削等切削加工。

▲马上行动：依照锉削要领，用锉刀将一小型长方体金属块的一个表面锉成一平面，并检查工作面的垂直度。

假如锉成如下图所示的结果，请讨论其缘故。

4、钻孔
用钻头在实体材料上打孔的方法，称为钻孔。

4、连接
通过固定连接和半固定连接的方法能够实现金属件之间的连接。

●教师示范：连接〔略〕
▲阅读：螺纹的加工方法〔如时间不够，可作为学生课外阅读的内容〕
5、表面处理
为了防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常需要对金属表面进行处理。

常见的金属表面处理方法有表面刷光、喷涂油漆和镀层等。

〔1〕表面刷光
〔2〕喷涂油漆
喷涂油漆能够防止生锈和增加美观。

油漆喷涂的电动自行车
〔2〕镀层
为使金属制品外表面美观且能够防止锈蚀，既能够在金属表面涂上一层涂层，也能够采纳电镀的方法，即用电解方法在金属表面涂上一薄层抗氧化的铬等金属材料。

▲练习：1、按如下图的图纸，完成小铁锤半成品〔已完成划线和锯割〕的加工制作。

〔1〕完成锉削；〔2〕完成钻孔；〔3〕完成表面抛光；〔4〕测量加工达到的精度和误差尺寸；〔5〕分析评估。

2、自己动手做一次关于材料性能的试验。

下面提供了一个简单的机械测试的图示，你能够到技术专用教室里安装后试一试，并设计一个表格，记录测试的情况，与同学一起交流。

•教学预备：同前。

第七章：模型或原型的制作——" ——I-R一、工乙一、教学内容分析本节教学内容《工艺》是第七章中的第二小节。

主要内容是工艺的含义和种类。

《通用技术课程标准》对本章有以下要求：1知道工艺的含义和常用工艺的种类。

2•了解1至2类常用的工具和设备，学会一种材料的 1至2种加工方法。

3•能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

4•能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。

5.制作成功后，能对产品的外观加以润色。

教材要求：知道工艺的含义和常用工艺的种类；了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的锯割、锉削2种加工方法。

本节内容是《技术与设计1》的最后一章，是学生在完成设计方案后，进行产品制作的关键一节。

因此，通过本节的学习，使学生知道工艺的含义和分类，学会1-2种工具的使用并对一种材料进行加工的方法。

这为学生提供了大量实践操作的机会，他们可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力，在亲历技能学习的实践过程中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。

能体会到操作技能是实现案例产品转化中具有的一种能力，也是提高一个人自身技术素养所必不可少的。

二、学情分析：高中生对某些工具、设备曾经见过或略知一二，但大多数人则很少接触和使用，更谈不上正确的、安全的、使用常用的工具了。

部分学生虽在初中劳技课中学过，在实际生活中使用也很少，因此本节课让他们了解更多的工具与设备并在实践中掌握1-2种工具的使用就是必须的。

但是学生们是非常愿意学习操作技能的，他们也知道掌握一些基本技能会对他们解决生活中的实际问题有很大帮助。

这就要求教师在教学中给与正确的指导，形成严谨的做事态度，提高动手能力，注意安全。

三、教学目标：1. 知识与技能：(1)知道工艺的含义和常用工艺的种类。

(2)了解金工常用的工具与设备。

(3)学会金属材料的锯割、锉削加工方法。

2. 过程与方法：通过阅读教材中图示和亲历技能学习过程，了解常用工具和设备。

通用技术ⅰ人版7.2工艺学案学习目标：⑴明白工艺的含义和常用工艺的种类及其特点。

⑵了解1～2类常用的工具和设备，学会一种材料的1～2种加工方法，能依照设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地实现设计方案的制作。

学习重点：了解工艺的含义与重要性，了解常用产品制作工艺。

学习难点：工具的使用。

课前预习：1、景泰蓝也称为“铜胎掐丝珐琅”，外观晶莹润泽，鲜艳夺目，是一种、结合的独特工艺品。

景泰蓝的制作工艺既运用了工艺，又利用了工艺，同时又大量引进了和技艺，堪称中国传统工艺的集大成者。

2、由于加工方法不同，茶叶有绿茶、红茶和乌龙茶等。

绿茶的加工，简单分为、和三个步骤，其中最关键的步骤是。

而红茶的加工分为、、和四个工序。

3、工艺：把技术活动中的和称为工艺。

4、观看与思考：⑴现在同学们使用的学生桌由哪些材料制成？如何对这些材料进行加工？⑵学生桌由哪些零件组成？如何用零件装配学生桌？桌面采取了哪些处理措施？5、常用的产品制作工艺有、和等。

6、零件加工方法有、、等。

7、常用装配工艺方法有、、、、、等。

8、表面涂饰的作用有、。

课堂探究：学生探究1：常用木工工具有哪些？学生探究2：常用木工工具的正确使用方法及安全考前须知有哪些？体验工艺：活动1：依照小组制定的设计方案，选择适当工艺进行动手实践，体验工艺。

活动2：各小组进行作品展示，开展交流与评价。

知识巩固：1、以下哪一组是常用的木工工具〔〕A台锯锉刀螺丝刀B刨钻凿子C电烙铁测电笔多用电表D电烙铁螺丝刀钻2、以下各项属于工艺的是〔〕A锯割B绘制效果图C绘制三视图D绘制草图3、以下各项属于制作模型或原型过程中的环节是〔〕①选择材料②表面处理③部件装配④专利申请A①②③B①③④C②③④D①②④4、以下哪一项不是工艺( )A、汽车装配流程B、景泰蓝上色方法 C.可口可乐生产配方D、手工业艺术品5、我们常见的红茶和绿茶、咸鸭蛋和松花蛋，是因为加工这些产品的()。

A、操纵方式不同B、工艺不同C、原料不同D辅料不同6、学校铁质栅栏断裂了，修补时，采纳以下连接方法最正确的是()。

7.2工艺【课时】 1课时【教学目标】知识与技能：（1）知道工艺的含义和常用工艺的种类；（2）了解金工常用的工具和设备，初步学会金属材料的锯削、锉削和钻削等加工方法；（3）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

过程与方法：（1）边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。

（2）每位同学均能正确进行划线、锯割的基本操作。

情感态度和价值观：（1）对工艺有科学的认识；（2）对实践操作有良好的兴趣和积极性；（3）更加热爱企业工人的劳动成果；（4）积极参与实践活动，树立实事求是的科学态度；【教学重点】1.知道工艺的正确含义。

2.正确掌握金工的划线、锯割和钻削基本操作。

3.能合理选择工艺及加工流程。

【教学难点】金工的划线程序，锯割的正确操作要领和方法。

【教学过程】一、认识工艺【思考】红茶与绿茶同是一种茶，为什么制作出来的结果不一样？绿茶制作工艺：杀青、揉捻和干燥红茶制作工艺：萎凋、揉捻、发酵、干燥【解释】主要区别在于红茶经过了发酵而导致了最终产品的不一样以及品性的不一样。

请同学想一想，从手工制茶到机器制茶，以及红茶绿茶制作过程的不一样等这些，我们可以得到些什么呢？（引导学生得出）工艺是保证产品质量，提高生产效率有非常重要作用，同时对产品的功能和性能、外观方面也有影响。

【案例分析】桶的制作质量与工艺。

【回答】（1）制作一个木水桶要经过那几道工艺？（2）工艺对产品的质量有哪些影响？【结论】桶制作的工序、每块板的厚度都是产品质量的保证。

没有严格的工艺就没有合格的产品。

二、金属材料的加工工艺金属材料的分类：黑色金属、有色金属、特殊材料。

金属材料的加工工序一般有：划线、锯割、切削等工序。

二次备课下面，我们参照加工图，以加工小铁锤为例，进行讲解。

1. 划线（使用的工具：划针、钢尺）（1）划出基准；（2）划尺寸线；（3）划轮廓线；（4）冲眼。

【思考】为何要划这么多线？如果少划基准线或轮廓线会出现什么情况？【结论】划线的重要性：是产品长度的保证或质量的保证。

通用技术必修ⅰ苏教版7.2工艺教学设计讲解（xiexiebang推荐）第一篇：通用技术必修ⅰ苏教版7.2工艺教学设计讲解（xiexiebang 推荐）工艺一、教材分析 1．教材分析（1）“工艺”一节向学生展示了一些常用的工艺，并重点介绍了金属材料类的加工工艺。

这些内容为学生提供了大量实践操作的机会，学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。

（2）立足实践是本课程的一个特色。

结合本章中大量动手操作的具体内容，学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。

根据操作内容，本着减少文字叙述的思路，文中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。

（3）正确领会课程理念，把握操作技能的教学目标，不搞专门的技能动作规范训练，侧重学生对技能方法的体验和领悟，不要求达到熟练掌握的程度。

（4）知道工艺的含义和常用工艺的种类。

工艺通常是指技术活动中的加工程序（流程）和方法。

技术活动离不开工艺方法，一定的技术总是和一定的工艺相适应，只有具备一定的工艺方法，技术才能实现其有目的的活动。

工艺的选择需要了解材料的性质和加工方法，加工工具（或设备）的性能、用途和限制，什么样的加工时序最有效、最经济，等等，所以，它表征了知识、能力与物质手段的结合。

学生不仅要了解学校中常用的一些加工工艺，也要知道实际生产中经常采用的一些加工工艺。

（5）了解1---2类常用的工具和设备，学会一种材料的1---2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。

加工工艺根据工种分，可分为金工、木工、电工等；根据加工材料分，可分为金属加工、木材加工、塑料加工等；当然还可以有其他的分法。

学生可根据学校现有的条件和所要完成的项目来选择不同的工艺。

（6）在技术教育中，学生的动手能力实践是非常重要的，这包括对加工方法的了解和工具的使用。

但是，不应该把动手实践简单地理解成仅仅是加工，整个的设计过程都是动手实践。

7.2《工艺》——木工工艺基础（上）一、教材分析工艺是高中通用技术苏教版《技术与设计1》第七章第二节的内容。

本节起到了承上启下的作用，既是上一节“模型”的进一步探究，又是下一节“模型制作”的方法准备。

本节内容实践性较强，主要让学生通过对木材的加工来体验工艺的内涵，从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念。

二、学情分析本课程的教学对象是高一年级的学生。

部分学生在日常生活中已经有一定的锯削经验，但大多数学生对于木材加工制作接触较少，对“工艺”内涵理解不深。

部分学生虽然有一定的木材加工经验，但还是有可能在以下方面缺乏认识或存在误解：1.锯条的安装；2.工件的固定；3.起锯时要注意的问题和方法；4.锯割动作要领与注意事项；5.如何防止锯斜与纠偏方法。

由于学生的基础不同，动手能力有差异，因此在教学过程中，如果发现有学生动手能力强，应尽量充分发挥能力强的学生的带头作用，把他们分到各个小组中作个别辅导，或者进行演示操作。

三、教学目标1.知识与技能①了解手锯结构，掌握锯条安装；②知道余量在加工中的意义；③初步学会使用台虎钳正确夹装工件；④理解正确锯割的用力、动作及锯割频率。

2.过程与方法在技术活动中，通过锯割木材的操作，理解锯割的技术要领。

3.情感、态度、价值观①在技术活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，培养吃苦耐劳的精神，磨练意志力；②在交流和评价活动中体验锯割工艺对质量的影响，促使学生形成质量效益意识。

四、教学重点难点教学重点:锯条的正确安装；起锯及锯割要领。

教学难点:保持锯缝垂直。

五、教学策略教法:媒体演示法、讲授法、讨论交流法学法:尝试体验法、操作实践法六、教学环境与教具通用技术实践室、网络摄像头、手用钢锯、杉木条、台虎钳、组合角尺、钢直尺、三角板。

另外，本节课需要一台数码相机或摄像机，现场拍摄下学生加工过程中的即时画面，便于在课堂上进行沟通交流。

七、教学程序设计。