Unit4 My home A Let’s spell练习 (2)
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PEP四上 Unit 4 My Home A Let's Spell 课件
Let’s blend
mdtcnj u dnbsktbtl e
Let’s read(1)
use cute
dune
btubpgegy mulme exdcuscek
Let’s play figer-guessing game(划拳游戏).
看谁赢得单词卡片多！
use us up cute cut dune bug mule mum Luke luck excuse duck
L u ke mum du n e
Let’s listen, circle and write
duck cute up
use
Let’s read a story
Luke has a buggy .
Let’s read a story(故事).
Luke can play buggy in the dune.
Four cute cats use five, five balls.
Five cute cats use six, six balls.
One, two, three, four, five, six,
Five cute cats playing tricks.
Let’s read and choose
cute
use
excuse
Let’s listen and fill in the blanks
cute
use
One __________ cat uses two, two balls.
Two cute cats ________ three, three balls.
Three cute cats use four, four balls.
Unit 4 My home A Let’s spell (学历案)四年级英语上册(人教PEP版)
Unit 4 My home A Let’s spell 第二课时（学历案）四年级英语上册（人教PEP版）【学习目标】通过本课学习，我能够：1.通过听读，学生能够感知并归纳字母组合u-e在单词中的发音规则，培养学生良好的拼读意识及语音语感。
（学习理解）2.通过听、写的活动，学生能在发音规则的指导下读出符合u-e发音规则的单词，并拼写出符合u-e发音规则的单词，培养学生见词能读、听词能写的能力；（应用实践）3.通过小组活动，学生能学会自主学习、合作学习，发展学生思维品质。
（迁移创新）【学习过程】Step1: Warming up1.Let’s sing2.与学生自由交流，引出语音例词。
Teacher: Thank you, I find my book. Where is it? Yes,it’s in the schoolbag. Oh, I don ’t have my pen. Excuseme,can I use your pen? Thank you. Excuse me, can I useyour pencil? Excuse me, can I use your ruler?...2.请被借了东西的学生使用句式，要回自己的东西。
Teacher:Whose ruler is this? Please come here and saythe sentence Excuse me, can I use the ruler? And thepen, the e here please.(板书单词:excuse,use )Please read the words after me, first.Step2: Presentation1.Read the chant and find the word with u-e.2.Follow the teacher to read these words.Then lead students to find out the same letters and discuss in pairs the pronunciation of u-e.学生跟读认真体会字母组合的发音，同伴讨论给出u-e的发音，然后教师引导学生共同总结归纳字母组合u-e在单词中的发音规则。
人教版(PEP)小学英语四年级上册第四单元Unit 4 Let's spell语音课说课课件
Activity 2: Read in pairs
应用实践
1.边读边划出结构:(u-e/u)
2.Read the words together.
fun us up use cute mule
cut tube bus duck
巩固操练本课新结构。
Activity 2: Listen, circle and say
Activity 3 Learn words of u-e.
Let’s read these words. Then what do you remember?
us cut duck up
我记得，这些单词都含有字 母_u_,发音是_Λ__
u [Λ]
学生们通过自己的拼读，感受领悟过程，自发总结出字母u-e结构的发音规则。
学习理解
通过复习前三单元元音字母发音，为新授做好准备。
Activity 3 Tell a story about“u-e”.
学习理解
通过复习前三单元元音字母发音，为新授做好准备。
Activity 3 Learn words of u-e.
Group work：
1.组长带领组员轮流读单词、
拆一拆有哪几个音？
教学过程
应用实践
Applying and practicing
教学过程
应用实践
应用实践
Pay more attention to the words including
“u-e”! (注意符合u-e发音规则的词.)
.
What can you find?
u-e
way
训练学生自然拼读能力。
应用实践
3.能够根据字母u的 两种结构，拼读单词 并根据结构创编新词， 并拼读出单词(迁移 创新)
四年级(上)Unit4-My-home-A-Let’s-spell
拓展提升今天新授知识。
Homework:
1. Read P40 6 times。
（5+1)读P40。
2.Make notes on P60。
笔记p40。
3。Read the story to your friends。
读这个故事给你的朋友听。
布置作业
将作业记下来并完成。
课堂的学习离不开学生自己课外的进一步巩固与提高。将课内与课外相结合，拓展学用渠道，有助于学生英语的进步。
Cute Mule: Uh—oh。It’s too too small.
Cute Mule: Wow, a hugetube.
Duke Bear：Thank you so so much.
a。提问：Which one putsout the fume（消灭烟雾）?
A:Cute Mule
B：the huge tube
通过卡通字母跳上舞台组成单词,学生拼读,来巩固前面总结出来的发音规律。字母在台上台下相互跳动,形式新颖、有趣,有效地吸引了学生的注意力，在跳动的过程中，给予了学生充足的时间思考.让学生有充足的准备时间,得出拼读单词的答案,体验成功的喜悦。
多元智能理论是新课标倡导的理论之一.孩子具有自己的学习倾向性，让孩子在小组合作的氛围中,通过,自己动手摆一摆,说一说，有效地提高了学生的学习兴趣,有助于学生对新知识的掌握。
Step8: Take the flowers back home
环节说明：将板书上的含有字母u的单词根据发音规律分类到对应花篮当中。
Step9: Listen and choose
环节说明:听一听，判断听到的单词属于u-e类别，还是u类别.
Step10: Listen and spell
Homework:
1. Read P40 6 times。
（5+1)读P40。
2.Make notes on P60。
笔记p40。
3。Read the story to your friends。
读这个故事给你的朋友听。
布置作业
将作业记下来并完成。
课堂的学习离不开学生自己课外的进一步巩固与提高。将课内与课外相结合，拓展学用渠道，有助于学生英语的进步。
Cute Mule: Uh—oh。It’s too too small.
Cute Mule: Wow, a hugetube.
Duke Bear：Thank you so so much.
a。提问：Which one putsout the fume（消灭烟雾）?
A:Cute Mule
B：the huge tube
通过卡通字母跳上舞台组成单词,学生拼读,来巩固前面总结出来的发音规律。字母在台上台下相互跳动,形式新颖、有趣,有效地吸引了学生的注意力，在跳动的过程中，给予了学生充足的时间思考.让学生有充足的准备时间,得出拼读单词的答案,体验成功的喜悦。
多元智能理论是新课标倡导的理论之一.孩子具有自己的学习倾向性，让孩子在小组合作的氛围中,通过,自己动手摆一摆,说一说，有效地提高了学生的学习兴趣,有助于学生对新知识的掌握。
Step8: Take the flowers back home
环节说明：将板书上的含有字母u的单词根据发音规律分类到对应花篮当中。
Step9: Listen and choose
环节说明:听一听，判断听到的单词属于u-e类别，还是u类别.
Step10: Listen and spell
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 4 My Home课时全练(period 2)(含答案)
Unit 4 My HomePart A (2)一、你能写出四个和room 组成的单词吗？（首字母已给出。
）二、火眼金睛选一选。
( ) 1. —Is this your bedroom?— A. Yes, this is. B. Yes,it is. ( ) 2. —Is he ？ —Yes, he is.A. in the classroomB. the classroom( ) 3. —Where is my pen?— A. It is on the desk. B. She's in the kitchen.( ) 4. —Is it under the bed?— A. Yes, it isn't. B. No, it isn't.三、按要求完成句子。
1. this,your,is,bag(?) (连词成句)2. Is she in the study? (作肯定回答), she .3. Is the cat in the study? (作否定回答),it .4. It's very nice. (译成汉语)5. where,cat,is,the(?) (连词成句)四、一起来对话吧!1. John ：Where's my pen?b c 1. 2. b l3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.2. Mike：Is it your？3. John：No，.4. Mike：Is it in your hand?5. John：Yes,.一、1. bathroom/bedroom 2. classroom 3. bedroom/bathroom 4. living room二、1. B 2. A 3. A 4. B三、1. Is this your bag? 2. Yes, is 3. No,isn't4. 它很漂亮5. Where is the cat?四、2. imdesk 3. it isn't 5. it；is。
人教版PEP英语四年级上册 Unit4 My homeA lets spell课件等
,too.
A: When is that?
B: It’s in .
A: Great!
What are they talking about?
-When is the sports meet? -It’s in April.
April 四月
(Apr.)
-When is the school trip? -It’s in May.
- When is New Year’s Day?
-It’s in January.
January 一月
(Jan.)
-What do you do on New Year’s Day?
-
.
-When is winter vacation? - It’s in January and February..
Unit 3 My school calendar
Let’s talk
M: We have a few fun things in
spring. After the sports meet ,
we have an English party
.
Z: When is the party ?
M:It’s in April . We have a school trip ,too.
节日
-When is Children’s Day?
-It’s in June.
June 六月
(Jun.)
-What do you do on CFahtilhderre’ns’sDay? Day?
--IIoofftteennmpalakye gaamcaersd. for him.
Mike and Zhang Peng are talking about holidays .
四年级上册英语导学案-Unit4MyHome
四年级上册英语导学案——Unit 4 My Home. A Let’s spell（人教版PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“home, family, room, kitchen”等，并能够运用到实际情景中。
（2）能够听懂、会说、会读句子“What’s this? It’s a/an”以及回答“It’s my”等。
（3）掌握字母组合“ome”的发音规律，能够辨别并正确发音相关单词。
2. 能力目标（1）能够正确书写句子，描述自己的家庭和家居环境。
（2）能够通过图片或实物，进行简单的英语交流，介绍自己的家和家庭成员。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，珍惜家庭和谐。
二、教学内容1. 单词：home, family, room, kitchen2. 句子：What’s this? It’s a/an, What’s that? It’sa/an, It’s my3. 字母组合：ome三、教学重点与难点1. 重点：单词“home, family, room, kitchen”的认读和运用，句子“What’s this?It’s a/an”以及回答“It’s my”的运用。
2. 难点：字母组合“ome”的发音规律，以及相关单词的拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己的家庭和家居环境，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 呈现：通过课件或实物，展示单词“home, family, room, kitchen”，让学生听音辨物，并学会用英语描述。
3. 学习：引导学生通过观察、模仿、实践，掌握字母组合“ome”的发音规律，并正确发音相关单词。
4. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生充分练习单词和句子的运用，巩固所学知识。
5. 运用：让学生结合自己的生活实际，用英语描述自己的家庭和家居环境，提高学生的语言运用能力。
pep新教材四年级上册Unit-4--My-home-A-Letx27s-spell教学设计
Unit 4 My home【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】X k b 1. Com一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.5. 学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【单元内容学情分析】1、在进行词汇教学时通过实际生活来学习，让学生感知bedroom, kitchen, table 等单词。
2、在接触Let’s talk部分的对话前，应当让学生先对句型有初步的理解。
在教学Let’s talk 部分时，应当先进行整体呈现。
让孩子像观看故事一样兴趣盎然地感受语言。
在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。
3、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。
Unit4 My home-A Let's spell(教案)-2024学年人教PEP版英语四上
语言能力
1.能听、说、认读 use,cute, excuse 等单词，并读出符合 u-e 发音规则的单词； 2.看到或听到有字母组合 u-e 的单词能快速说出它对应的 发音，同时能辨别含有 u 发音的单词。
教学目标
文化意识 思维品质
通过学习，学生能学会仔细观察，总结开音节和闭音节发音 的不同规律，培养学生的思辨能力。 通过对含有字母 u 以及字母组合 u-e 的单词的朗读练习，培 养学生的总结归纳能力。
Step 2 Presentation & practice (ห้องสมุดไป่ตู้5 mins)
3.Let’s classify Show words quickly and ask Ss to read the words. (a-e, o-e, i-e) What does u-e sounds?(Oh,really?) 1. Teach the words of u-e (1)listen and say T:what words do you hear?today I bring a friend to you. SS:(cute,cat,ball...) T:cute,/k/-/ju:/-/t/. (2)listen and find T:let’s listen and find out more words sound /ju:/ SS:cute use T:So u-e sounds /ju:/ 2.Let’s chant T:let’s chant about the cat. (1) listen and follow (2) Chant together 3.Enjoy the video T:let’s read and follow the video about u-e
(含答案解析)人教pep版四年级上册英语Unit4 My home 测试卷
（）（）（）（）（）三、听录音，选出最合适的应答句，将其字母编号填在括号内。
每小题读两遍。
（每小题（） 2. Lucy’s parents watch TV on the sofa. .（） 3. In the bedroom, Lucy can have a nap.（） 4. A big table and a nice fridge in the kitchen.（） 5.Lucy’s brother can read books in the study.笔试部分（满分60分）五、读一读，找出画线部分读音与其他两个不同的单词，将其字母编号填在括号内。
（共10分）（） 1. A.cute B. bus C. up（） 2. A. use B. mule C.fun（） 3. A. excuse B. cut C. duce（） 4. A. mute B. tube C. mum（） 5. A. under B. run C. use六、单选项择。
（每小题2分，共10分）1.（）-____is Amy?-She is in the study.A. WhereB. WhatC. When2.（）-_____they near the table?-Yes,they are.A. areB. AreC. Is3.（）-Is Mike in the kitchen?-____.A. Yes,she isB. No,she isn’t.C. Yes,he is4.（）Let’s _______our glasses.A. changedB. changesC.change5.（）My phone is ____the sofa.A. nextB. nearC. to七、选择正确的句子将对话补充完整，将正确答案的字母编号写在横线上。
（每小题2分，共10分）A. Where is he?B. May I have a look?C. Is she in the bedroom?D. Is he in the study?E. What’s his name?F. What colour is it?Jenny: Hello, Lu Tao. I have a dog. He’s cute.Lu Tao: Really?1. _______Jenny: His name is Fido.Lu Tao: 2.________Jenny: It’s brown and black.Lu Tao: 3._______Jenny: Sure. Let’s go and see.Lu Tao: 4.________Jenny: No, he isn’t.Lu Tao: 5.______Jenny: Look! He’s eating in the kitchen.八、判断下列句子与图片是（√）否（×）一致。