2019最新整理-(人教新课标)二年级数学上册教案 7的乘法口诀练习课

人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（精选15篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。

2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。

教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。

请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。

学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。

“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。

（1）出示1条小鱼图，并提问。

“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。

（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。

学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。

（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

教师注意巡视。

学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。

教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。

（5）引导学生观察7的乘法口诀。

提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。

义务教育人教版小学数学三册第 73 页第 5 题，第 74 页第 7、9、10 及数学游戏。

练习十七编排了 10 道习题和 1 个数学游戏。

通过多种形式的练习，帮助学生进一步理解、记忆 7 的乘法口诀，并能熟练地运用它口算乘法并解决简单的实际问题，提高运算和实际应用的能力。

其中第 5 题用骆驼运货的直观情景，让学生用 7 的乘法口诀解决实际问题，巩固乘法口诀并体会其应用价值。

第 7 题通过直观的问题情境，练习用乘加、乘减两步计算解决问题，让学生进一步理解乘法的意义、记忆乘法口诀。

第 9 题是培养学生提出问题能力的练习。

情境图以生日蛋糕的形式呈现，便于学生从不同的角度进行观察并提出问题。

第 10 题是探索规律的练习。

利用题组沟通相邻乘法口诀之间的联系，有助于学生记忆乘法口诀。

数学游戏是提出挑战性的任务，提高学生灵活运用乘法口诀计算乘法的能力，激发记忆乘法口诀的兴趣。

学生已经学习了 7 的乘法口诀并理解其意义。

本节课是在此基础上进行的巩固练习。

在记忆口诀方面，学生能熟练地记忆数目较小或乘数相同的口诀，如一七得七、二七十四、七七四十九等。

但对于数目较大、容易混淆和比较拗口的口诀，学生的记忆难度增大，如四七二十八、六七四十二，因而要多花精力帮助学生理解、巧记口诀。

在运用口诀解决问题方面，第 7 题不管是学生最容易想到的连加还是乘加、乘减都能促进学生对乘法的理解，培养灵活思考的能力。

同时还可以沟通相邻乘法口诀之间的联系，有助于记忆乘法口诀。

1.通过看算式说口诀，解决问题等练习，进一步理解 7 的乘法口诀的意义，巩固对 7 的乘法口诀的记忆。

2.通过不同情境的练习，提高学生提出问题和解决问题的能力。

3.在闯关练习的情境中，让学生感受到生活处处有数学，激发学习数学知识的兴趣。

教学重点：进一步理解 7 的乘法口诀的意义，熟记 7 的乘法口诀。

教学难点：灵活应用乘法口诀解决数学问题。

数学书、扑克牌两种花色的 1~7、铅笔、橡皮1. 教师简介2. 明确学习目标,课前准备。

7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。

一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。

通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。

2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。

难点：运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。

2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。

3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。

4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。

5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。

六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。

（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。

2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。

（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。

在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。

6.2《7的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 7的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点、难点1. 教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。

2. 教学难点：灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习6的乘法口诀，引导学生发现7的乘法口诀的规律，进而导入新课。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解7的乘法口诀，并尝试记忆。

3. 小组合作学生分小组，互相背诵7的乘法口诀，比一比哪组背得最快、最准确。

4. 巩固练习出示一些与7的乘法口诀相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 拓展提高出示一些生活中的实际问题，引导学生运用7的乘法口诀解决问题。

6. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，总结7的乘法口诀的特点及运用方法。

7. 课后作业让学生回家后，向家长复述7的乘法口诀，并尝试运用口诀解决实际问题。

五、教学反思本节课通过复习导入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的自主学习、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握7的乘法口诀。

同时，通过拓展提高环节，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在运用口诀解决问题时仍显得不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

六、板书设计略七、课后作业1. 背诵7的乘法口诀。

2. 完成《7的乘法口诀练习课》课后练习题。

3. 向家长复述7的乘法口诀，并尝试运用口诀解决实际问题。

八、教学评价1. 学生能熟练掌握7的乘法口诀，灵活运用口诀解决实际问题。

2. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流，表现出良好的学习习惯。

3. 学生能独立完成课后作业，并能向家长复述所学知识。

九、教学资源1. 教材：《二年级上册数学人教版》。

2. 课件：7的乘法口诀及相关练习题。

6.2《7的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版我今天要上的课程是《7的乘法口诀练习课》，这是二年级上册数学人教版教材中的一课。

教学目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。

在教学过程中，我会先用一些实践情景引入，比如：“如果有7个苹果，每个苹果都要分给另一个人，一共需要分几个苹果？”让学生思考并回答。

接着，我会带领学生一起学习7的乘法口诀，用例题进行讲解，比如：7×1=7，7×2=14，7×3=21，以此类推。

在讲解过程中，我会让学生进行随堂练习，比如：计算7×4，7×5，让学生动手动脑，加深对乘法口诀的理解。

为了帮助学生记忆口诀，我会设计一些有趣的教具与学具，比如：用7个手指头表示7的乘法，或者用7个小球进行分组，让学生直观地感受乘法口诀。

在板书设计上，我会将7的乘法口诀写在大黑板上，并用不同的颜色标注出重点，比如：7×7=49，这是7的平方，是一个特别的口诀。

对于作业设计，我会布置一些练习题，比如：计算7×6，7×7，让学生在课后巩固所学知识。

课后，我会进行反思和拓展延伸，思考这节课的得失，以及如何更好地帮助学生掌握7的乘法口诀。

这就是我今天的课程，希望能够帮助学生熟练掌握7的乘法口诀，让他们在数学学习中更进一步。

重点和难点解析：在今天的课程中，我认为需要重点关注的细节有几个，它们分别是：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教具与学具准备、板书设计以及作业设计。

这些环节都是学生掌握7的乘法口诀不可或缺的部分，我将对每个重点细节进行详细的补充和说明。

实践情景引入环节。

我通过设计一些实际生活中的问题，如“如果有7个苹果，每个苹果都要分给另一个人，一共需要分几个苹果？”来引发学生的思考。

这个环节的重点是让学生能够将抽象的乘法概念与实际生活情境相结合，从而更好地理解乘法口诀的内涵。

在引入环节中，我会密切关注学生的反应，引导他们积极参与讨论，确保他们能够初步理解乘法口诀的应用。

式。

[设计意图：考查学生对口诀的熟练程度，不仅按顺序能背出口诀，同时任意的一句也能迅速地说出来。

]【环节二：分层练习，巩固提高】(一) 基础练习1.说口诀算得数。

（练习十七第2题）7×3 7×5 7×6 7×17×4 7×7 7×22.连一连。

（练习十七第3题）先让学生说图意，然后根据花朵上的数，找到与之相对应的乘法算式连线。

3.直接写出得数。

( 练习十七第6题)7×2= 5×6= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4=7×3= 7×6= 6×6= 5×7=6×5= 7+6= 3×7= 5+7=师:这里一共有多少道题?你是怎么知道的?生:比一比，看谁算得又对又快。

师:在做题的过程中，你有什么要提醒同学们的吗?（要注意有两道加法，可不能看成乘法了。

）4.完成练习十七第8题。

接龙背出1～7的乘法口诀。

［设计意图：训练学生运用口诀计算的能力，在计算中熟悉乘法口诀，同时还提醒学生注意看清楚数字及符号，培养学生仔细审题的习惯。

］(二)拓展练习1.完成练习十七第5题。

师:从图中你知道了些什么?生:从图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱?师:要求一共运了多少箱就是求几个几?用什么方法计算?明白题意后，学生独立解答，然后集体核对。

2.完成练习十七第7题。

(1)认真观察，分析画面信息，明确要解决的问题。

(2)同桌交流，说一说你是怎么想的。

(3)汇报自己的解决办法。

预设:3×7+5=26(桶)4×5+6=26(桶)4×7-2=26(桶)师:看来解决这个问题我们可以有不同的办法，只要大家善于思考，生活中的很多问题我们都能找到解决的办法。

[设计意图：通过奶粉问题使学生理解解决问题有多种不同的方法，从不同的角度观察，方法就可能不同，并理解解决过程中每个数表示什么。

二年级上册数学教案第六单元第二课时 7的乘法口诀练习∣人教新课标教案内容：今天，我要为大家讲授的是二年级上册数学的第六单元第二课时，主要内容是7的乘法口诀练习。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课主要围绕7的乘法口诀进行练习。

我会带领学生们复习之前学过的7的乘法口诀，同时通过各种练习来加深他们对这些口诀的理解和记忆。

二、教学目标本节课的教学目标是希望学生们能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用这些口诀进行计算。

同时，我也希望学生们能够通过练习，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们熟练掌握7的乘法口诀，而难点则是如何让学生们能够灵活运用这些口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题和计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一些实际生活中的情景，比如有7个苹果，每2个苹果为一组，一共可以分成几组？让学生们通过实际操作来感受7的乘法口诀。

2. 例题讲解：然后我会给学生们讲解一些7的乘法口诀的例题，让学生们通过例题来理解和记忆7的乘法口诀。

3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让学生们通过练习来巩固他们对7的乘法口诀的理解和记忆。

4. 小组讨论：然后我会让学生们分组进行讨论，让学生们通过讨论来交流他们的想法和解决问题的方法。

六、板书设计我会利用黑板和粉笔来板书7的乘法口诀的公式和一些重要的知识点，帮助学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：请学生们根据7的乘法口诀，完成下面的计算题。

1. 7乘以1等于多少？2. 7乘以2等于多少？3. 7乘以3等于多少？答案：1. 7乘以1等于7。

2. 7乘以2等于14。

3. 7乘以3等于21。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对7的乘法口诀的理解和记忆已经有了很大的提高。

但是在教学中我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些特殊的口诀还是不够熟悉，下一步我需要加强对这些学生的个别辅导。

人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析《7的乘法口诀练习课》是人教版小学二年级上册的一节数学课。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材中已提前介绍了1~6的乘法口诀，学生已有了一定的乘法口诀基础。

本节课通过练习，进一步巩固学生的乘法口诀知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对乘法口诀有一定的了解。

但是，对于7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过练习来加强记忆。

此外，学生可能对于乘法口诀的运用还不够灵活，需要通过实例讲解和练习来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。

2.难点：运用7的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现规律。

2.采用合作学习法，让学生在小组内共同讨论、解决问题。

3.采用实例教学法，让学生通过实际例子，理解并掌握乘法口诀的运用。

六. 教学准备1.制作课件，展示7的乘法口诀。

2.准备练习题，巩固学生的乘法口诀知识。

3.准备小组讨论的问题，引导学生进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示7的乘法口诀，引导学生回顾1~6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习7的乘法口诀，引导学生发现规律，如“7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21”等。

让学生说出每个乘法口诀的得数，并解释原因。

3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，巩固7的乘法口诀。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取一些实际问题，让学生运用7的乘法口诀解决，如“小明有7个苹果，他想把苹果分给几个朋友，每个朋友能得到几个苹果？”等。

学生分组讨论，分享解题过程和答案。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何用7的乘法口诀计算更多的实际问题？让学生举例说明，如“一家有7口人，每人都吃3个馒头，一共需要几个馒头？”等。

人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教学设计一、教学目标1.让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。

2.培养学生对于乘法口诀的记忆能力和运用能力。

3.培养学生学习数学的兴趣。

二、教学准备1.教材：人教版小学二年级上册数学教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教辅资料。

3.课前准备：备好教学内容，并熟悉教学流程。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.明确目标：今天我们将学习7的乘法口诀。

2.师生互动：请学生回顾上节课所学的乘法口诀知识。

第二步：引入（10分钟）1.讲解规律：介绍7的乘法口诀规律，如何快速计算。

2.实例演示：通过实例演示如何使用7的乘法口诀计算。

第三步：练习（20分钟）1.各种形式的练习：口算、填空、运算练习等。

2.分组合作：学生分组互相练习，扩大学生互动。

第四步：巩固（10分钟）1.系统训练：设计不同难度的乘法口诀练习题，让学生巩固所学内容。

2.点名答题：随机点名让学生回答相关的问题，强化记忆。

第五步：复习（5分钟）1.总结归纳：让学生总结今天所学的7的乘法口诀，加深印象。

2.解答疑惑：解答学生提出的疑问，并澄清相关概念。

四、作业布置1.出习题：布置相关的乘法口诀练习题，要求学生认真完成。

2.反馈作业：下节课检查作业情况，给予学生及时的反馈。

五、教学反思1.教学效果：通过观察学生的表现和作业情况来评估教学效果。

2.改进措施：根据教学反思，不断完善教学设计，提高教学质量。

通过本节课的学习，相信学生们可以更加熟练地掌握7的乘法口诀，提高他们的计算能力和数学理解能力，为以后学习打下坚实的基础。