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初中物理实验操作考试1．测量物体运动的平均速度2．验证物体所受的滑动摩擦力与压力的关系3．用天平测量固体的质量力学4．测量已知质量的固体的密度5．验证影响浮力大小的因素6．验证杠杆的平衡条件7．设计并连接并联电路8．验证电阻不变时电流与电压的关系电学9．测量小灯泡的额定电功率10．验证导体在磁场中运动时产生感应电流的条件光学11．验证光的反射定律12．验证平面镜成像时像与物的关系13．验证凸透镜成像规律热学14．用温度计测量液体的温度三、考试形式实验操作考试采用现场动手操作形式，由各设区市自行命题、制订评分细则并组织考试。
各设区市可依据考试范围中14个实验的要求，结合教学实际，并考虑实验考试的安全性和可操作性，抽取其中若干个实验进行考试，每位学生从中随机抽取1个实验进行独立操作考试。
考试时间20分钟。
四、考试内容及要求1．能按步骤进行实验；2．能安全、规范地使用各种实验仪器；3．能真实地记录和收集实验数据；4．能科学处理实验数据，得出相应结论；5．实验结果基本正确；6．具有良好的实验习惯和实事求是、严谨认真的科学态度。
每个实验的具体考试内容及要求如下。
实验1测量物体运动的平均速度考试内容考试要求检查实验所需器材是否齐全；观察刻度尺，观察、调节停表或秒表。
1．检查器材2．组装装置3．进行实验4．处理数据组装实验装置。
（1）用刻度尺测小车通过的路程并记录。
实验技能（2）用停表或秒表测小车从斜面顶端滑下到撞击物块的时间并记录。
（3）重复步骤（2）两次。
根据测量数据计算平均速度的大小。
实验素养态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。
实验2验证物体所受的滑动摩擦力与压力的关系考试内容考试要求1．检查器材检查实验所需器材是否齐全；观察、调节弹簧测力计。
2．组装装置组装实验装置。
（1）用弹簧测力计水平匀速拉动木块，在拉动过程中读出并记录弹簧测力计示数。
实验技能3．进行实验（2）往木块上放砝码，重复步骤（1）。
2015年理化生实验操作（生物）考试操作步骤（仅供参考）A类实验操作练习题1.用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子、单面刀片、解剖针、小块木块、清水、稀碘液、洋葱鳞片叶、污物杯、擦镜纸实验要求：（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片；（2）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞。
实验过程操作要求1、准备和取材用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（不擦拭扣2分）；用滴管在载玻片中央滴1-2滴清水（不滴或滴错扣2分）。
用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划井字（大约0.5cm），用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮；把撕取的表皮浸入载玻片上的水滴中，并展平。
2、盖盖玻片用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上（盖玻片平放扣2分）。
3、染色把1--2滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部（不染色或方法错误扣2分）。
4、取镜和安放一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在试验台上，距试验台边缘约7cm（单手取镜扣2分）。
5、对光上升镜筒，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（扳物镜转动或用高倍镜对光扣2分）；一只眼注视目镜，另一只眼睁开，同时转动反光镜，使视野明亮。
6、安放玻片并调焦将玻片轻放载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片的两端。
双手转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，同时眼睛从侧面看着物镜下降，直到物镜接近玻片（眼睛不从侧面看着物镜或玻片被压碎扣2分）。
一只眼注视目镜，同时转动粗准螺旋使物像清晰。
7、观察移动玻片，将物像移到视野中央，在低倍镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞。
8、整理器材用过的洋葱、吸水纸等放入污物杯，载玻片和盖玻片洗净放回原处，显微镜恢复到实验前状态。
2.用显微镜观察人的口腔上皮细胞实验器材：显微镜、载玻片盖、玻片、吸水纸、纱布、滴管、镊子消毒牙签（一端尖，一端钝），一次性杯子，生理盐水（0.9％氯化钠溶液），稀碘液、污物杯、擦镜纸。
初中理化生实验操作考试内容及评分要点物理实验1 测量物体运动的平均速度【实验器材】停表（机械停表或电子停表）、长木板、小车、金属片（或其它能起到阻挡作用的物块也可）、木块、刻度尺。
【实验步骤】【实验记录】【实验反思】实验中斜面坡度怎样设计比较合理？说出理由。
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《物理实验1 测量物体运动的平均速度》评分要点物理实验2 探究光反射时的规律【实验器材】平面镜、激光笔、纸板（或白纸）、彩色铅笔、刻度尺、量角器、铁架台（或其他支架）。
【实验步骤】表格（一） 表格（二）【实验结论】光的反射定律内容：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《物理实验2 探究光反射时的规律》评分要点物理实验3 (A)测量盐水的密度【实验器材】托盘天平1架（含砝码)、烧杯（内装适量盐水）、量筒1个。
【实验步骤】【实验记录】《物理实验3(A) 测量盐水的密度》评分要点物理实验3（B）测量小石块的密度【实验器材】托盘天平1架（含砝码）、烧杯（内装适量水）、量筒1个、细线拴好的待测小石块（条形，若干）。
【实验步骤】《物理实验3（B）测量小石块的密度》评分要点物理实验4 (A) 探究串联电路中各处电流的关系【实验器材】电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6-3A)、导线若干根。
【实验步骤】【实验记录】【实验结论】。
《物理实验4 (A) 探究串联电路中各处电流的关系》评分要点【实验器材】电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6-3A)、导线若干根。
2021郑州市九年级理化生实验考试操作步骤物理实验A类：一、探究凸透镜成缩小实像的规律1、检查实验设备，将光具座放至实验台操作位置，观察光具座分度值；2、用成像法选出凸透镜，将F光源、凸透镜及光屏由左至右依次固定在光具座上；3、打开F光源，将F光源、凸透镜及光屏合至紧贴，调节三者至同一高度；4、将凸透镜固定至光具座中间位置（50.00cm），F光源挪至二倍焦距以外的某一位置（20.00cm），调节光屏位置，待其产生清晰的倒立缩小实像时，停止调节；5、读出物距及像距并填入表格；6、重新调整F光源至二倍焦距以外的另一位置（10.00cm），调节光屏位置，待其产生清晰的倒立缩小实像时，停止调节；7、读出物距及像距，再次填入表格；8、得出结论，物距较小的那次实验产生的实像较大；9、整理器材。
二、用天平和量筒测量盐水密度1、用双手握住天平底座，放至实验台操作区，将游码归零、调节横梁平衡（考试时多已在平衡位置）、观察量筒量程及分度值；2、向小烧杯中倒入适量（50ml）盐水，放入左盘，向右盘由大到小放置砝码，调至平衡；3、读出数值（砝码+游码），并填入表格；4、将砝码由小到大放回砝码盒，小烧杯取下，游码归零，天平归位；5、拿出量筒、左手扶量筒底座，右手将小烧杯适量盐水倒入量筒中（20ml），注意读数时视线与液面凹处相平；6、将数据填入表格；7、重复称量小烧杯及剩余盐水质量，并记录；8、计算密度，注意不需要单位换算；9、整理器材，注意将量筒及小烧杯中盐水倒回原烧杯中，用抹布擦拭桌面。
三、测量小灯泡发光时的电阻1、检查实验器材是否可用，开关螺丝是否松动，电压表及电流表是否调零等；2、按照电路图将所需器材摆至对应位置，断开开关，滑动变阻器滑至最大阻值处；3、从电源正极开始至负极逆时针依次连接电路，电压表及电流表均取小量程；4、检查电路，用手指从电源正极至负极，沿导线依次指一遍，着重检查连线是否松动，滑动变阻器是否连接错误，是否滑至最大阻值处，电表正负接线柱是否接反；5、滑动滑动变阻器滑片至电流表示数0.1A，读出电压表示数，填入表格当中；6、滑动滑动变阻器滑片至电流表示数0.2A，读出电压表示数，再次填入表格当中；7、断开开关，计算对应阻值大小，并得出结论；8、整理器材，注意将开关闭合放回原处，导线逐根捋顺放回原处。
中考理化生实验操作考试秩序册二零一五年三月考务人员安排考点主任：考点副主任：考试工作小组成员：一、物理实验室主考：副主考：二、化学实验室主考：副主考：三、生物实验室主考：副主考：四、点录：五、引导、信号：六、考察时间：2015年3月30日9：00——10:30考察工作流程1、候考按分组名单在教室等候考查，每个教室由考点安排一名教师维持秩序。
2、分组整队考点主任在开始考查的前一天抽签确定该考点学生必须参加的物理、化学、生物三个实验。
每个考点将考生按分组名单序号由小到大每72人为一大组，每一大组按学生所做实验的不同分为三个小组，每一小组24人做同一个实验。
整队时考生只带准考证和笔，不得携带任何书籍资料进入考查室。
3、考查考生进入考查室后，按座位号就坐（与序号相同）。
将准考证放在座位号处, 考查员在实验开始前查验准考证；每个考查室设置24组实验（另外4组备用）。
考查员宣布开始后考生进行实验操作，在规定时间内考生完成实验操作和实验报告时举手示意，请考查员验收并签字确认成绩后离开考场。
当考查员宣布实验结束时，还未完成实验的考生，必须立即停止实验，签字确认成绩后离开考场。
考生离开考场后，两位考查员整理好成绩、实验报告，并和实验员一起整理好器材，准备下一组的考查。
4、评分办法（1）每个实验都设有若干个操作要点（具体标准见附件），考生在操作时，若某一要点达到或基本达到要求，则在评定记录栏内记“√”，否则记“×”。
（2）等级评定每组考试结束后，两位考查员根据市教育局下发的理化生实验评定标准，分别统计每位考生所得“√”数，正确完成60%以上（包括60%）操作要点的，等级评定为“合格”，完成60%（不包括60%）以下操作要点的，等级评定为“不合格”。
两位考查员对同一考生所评定的等级在同一档次的，则该等级即为考生的最后成绩；若两位考查员所评定的等级不在同一档次的，两位考查员需重新复议，意见不一致时由主考查员确定。
