第十章中国社会主义法的本质与作用

第十章改革开放与现代化建设新时期一、单项选择题（共 11 道）1 ． 1976 年 10 月粉碎“四人帮”后，党和国家的工作出现了在徘徊中前进的局面，主要是因为主持中央工作的华国锋仍然坚持（）A ．“无产阶级专政下继续革命的理论”B ．“两个凡是”的错误方针C ．“以阶级斗争为纲”的方针D ．“批邓、反击右倾反案风”2 ．被称为开创我国社会主义建设事业发展新时期的宣言书，并为十一届三中全会召开作了思想准备的重要文献是（）A ．《解放思想，实事求是，团结一致向前看》B ．《在全国科学大会开幕式上的讲话》C ．《中国共产党第十二次代表大会开幕词》D ．《南方谈话》3 ． 20 世纪 70 年代末，中国农村率先推行经济体制改革，在土地经营上实行（）A ．互助合作制度B ．家庭联产承包责任制度C ．产业化经营制度D ．机械化耕作制度4 ．揭开了改革开放的序幕，标志着中国进入了改革开放和社会主义现代化建设新时期的重大事件是（）A ．关于真理标准问题的讨论B ．中共十一届三中全会C ． 1979 年的理论工作务虚会D ．中共十一届六中全会5 ． 1980 年 8 月，邓小平在中共中央政治局扩大会议上发表的讲话，分析了党和国家领导体制中存在的问题和弊端，提出了政治体制改革的基本任务，这篇讲话是（）A ．《目前的形势和任务》B ．《解放思想，实事求是，团结一致向前看》C ．《党和国家领导制度的改革》D ．《政治体制改革总体设想》6 ． 1984 年 10 月中共十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》，突破了把计划经济同商品经济对立起来的观点，指出我国社会主义经济是（）A ．公有制基础上有计划的商品经济B ．社会主义商品经济C ．公有制基础上有计划的市场经济D ．社会主义市场经济7 ．1992年6月29日，江泽民明确提出“社会主义市场经济体制”的论断是在（）A ．中央党校省部级干部进修班上发表讲话，B ．中共十四大C ．中共十四届三中全会D ．中共十五大8 ．把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一道确立为中国共产党的指导思想，并写入修改后的《中国共产党章程》是在( )A ．中共十三大B ．中共十四大C ．中共十五大D ．中共十六大9 ．改革开放和现代化建设事业从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的标志是（）A ．1992年6月29日江泽民在中央党校省部级干部进修班上发表讲话，明确提出“社会主义市场经济体制”的论断B ．邓小平南方谈话和中共十四大的召开C ．中共十四届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》D ．中共十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》10 ．提出把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来，促进物质文明与精神文明协调发展的文献是（）A ．《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》B ．《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》C ．中共十五大报告D ．《公民道德建设实施纲要》E ．中共十六大报告11．把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想，并写入党章，实现了党的指导思想的又一次与时俱进，是在（）A ．中共十三大B ．中共十四大C ．中共十五大D ．中共十六大二、多项选择题（ 11 道）1 ． 1979 年 3 月 30 日，邓小平在理论工作务虚会上发表讲话，指出必须的坚持四项基本原则是（）A ．坚持社会主义道路，B ．坚持人民民主专政，C ．坚持共产党的领导，D ．坚持马克思列宁主义、毛泽东思想E ．坚持改革开放2 ．中共十二大对社会主义民主和文明的有关论述有（）A ．社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义优越性的重要表现B ．建设社会主义的物质文明和精神文明，都要靠发展社会主义民主来保证C ．社会主义民主建设必须同社会主义法制建设紧密地结合起来，使社会主义民主制度化、法律化D ．要把建设社会主义的物质文明、制度文明和精神文明结合起来E ．要把建设社会主义的物质文明、政治文明和精神文明结合起来3 ．中国在 20 世纪 80 年代设立的首批经济特区有（）A ．深圳B ．珠海C ．汕头D . 海南E ．厦门4 ．中共十三大确定的“三步走”的战略包括的三个阶段是（）A ． 1990 年实现国民生产总值比 1980 年翻一番，解决人民的温饱问题B ．到 20 世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平C ．到 21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化D ．到 2010 年，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化E ．到 2015 年，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化5 ．1990年3月，邓小平在同江泽民等谈话时提出了中国社会主义农业的改革和发展“两个飞跃”的思想，它们是（）A ．废除人民公社，实行家庭联产承包为主的责任制B ．实施科教兴农战略C ．农业产业化经营的实现D ．改革农产品流通制度，发展农村市场经济E ．发展集约化和集体化经济6 ．判断我们各方面工作得失的三个有利于的标准是（）A ．是否有利于发展社会主义社会的生产力B ．是否有利于增强社会主义国家的综合国力C ．是否有利于建设社会主义民主D ．是否有利于提高人民的生活水平E ．是否有利于巩固马克思主义的意识形态地位7 ．社会主义的本质是（）A ．社会主义公有制和按劳分配B ．以马克思主义为指导思想C ．解放生产力，发展生产力D ．人民群众当家作主E ．消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕8．我国《国民经济和社会发展“九五”计划和 2010 年远景目标纲要》提出的我国国民经济和社会发展要实现的两个根本转变是（）A ．从单纯公有制向以公有化为主体、多种所有制经济共同发展转变B ．从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变C ．从劳动密集型增长方式向技术密集型增长方式转变D ．从粗放型增长方式向集约型增长方式转变E ．从主要靠引进技术向主要靠自主创新转变9 ．1996年10月．中共十四届六中全会作出了《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，对新形势下的精神文明建设作出了具体部署和规划，强调要（）A ．以科学的理论武装人B ．以正确的舆论引导人C ．以高尚的精神塑造人D ．以优秀的作品鼓舞人E ．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民10 ．2000年2月江泽民在广东考察工作时提出“三个代表”重要思想的完整概念，其主要内容是（）A ．代表中国先进生产力的发展要求B ．代表社会历史的发展方向C ．代表中国先进文化的前进方向D ．代表中国最广大人民的根本利益E ．代表中国最先进阶级的根本要求11．中国基层民主自治体系的主要内容是( )A ．农村村民委员会B ．乡镇居民委员会C ．城市居民委员会D ．知识分子代表大会E ．企业职工代表大会三、简答题。

（⽑概习题）第⼗章建设中国特⾊社会主义⽂化第⼗章建设中国特⾊社会主义⽂化⼀、单项选择题：1、有中国特⾊社会主义⽂化建设的根本是A．在全社会形成共同理想和精神⽀柱 B.发展教育和科学C 营造良好的⽂化环境 D.深化⽂化体制改⾰2、新时期我国爱国主义的主题是A．建设有中国特⾊社会主义 B.实现国家统⼀C．加强民族团结 D.增强⼈民凝聚⼒3、社会主义精神⽂明建设的主要内容是A．培育有理想、有道德、有⽂化、有纪律的新⼈B．坚持为⼈民服务、为社会主义服务的⽅向和百花齐放、百家争鸣的⽅针C．进⾏思想道德建设和教育科学⽂化建设D．继承和发扬优秀民族⽂化传统和吸收各国优秀的思想⽂化成果4、江泽民同志⾸次提出依法治国与以德治国相结合的基本⽅略是在A．2000年6⽉，中央思想政治⼯作会议上的讲话中B．2001年1⽉，全国宣传部长会议上的讲话C．2001年7⽉，庆祝中国共产党成⽴⼋⼗周年⼤会讲话中D．2001年9⽉，党的⼗五届六中全会的讲话中5、《公民道德建设实施纲要》提出的20字公民基本道德规范内容是A. 热爱祖国、遵纪守法、举⽌⽂明、爱岗敬业、勤俭节约B. 爱国守法、维护安定、诚实守信、热⼼公益、⾃强不息C. 爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭⾃强、敬业奉献D. 热爱祖国、热爱⼈民、忠实于党、宽厚待⼈、严于律已6、社会主义道德建设的核⼼是A..诚实守信B为⼈民服务C爱国主义D集体主义7、公民道德建设中的着⼒点，即我们常说的“三德”建设是指A. 政治品德、经营道德、思想品德B. 社会公德、思想品德、职业道德C. 社会公德、职业道德、家庭美德D. 思想品德、职业道德、家庭美德8、公民道德建设的主体是A. 共产党员B领导⼲部C⼈民群众D青少年学⽣9、公民道德建设健康发展的重要保证是A．加强和改善党的领导B加强思想教育C 加强社会主义法制D加强爱国主义教育10.促进⼈的全⾯发展是A.社会主义的本质要求B.马克思主义建设社会主义新社会的本质要求C.社会主义初级阶段建设与发展的根本要求D.建设社会主义精神⽂明的根本要求⼆、多项选择题：1、社会主义精神⽂明建设的重要战略地位表现为A．为现代化建设提供精神动⼒B为现代化建设提供智⼒⽀持C 为现代化建设创造良好的社会环境D为现代化建设提供思想保证E 为现代化建设提供制度保证2、社会主义精神⽂明对改⾰开放、现代化建设的保证作⽤表现为A．保证改⾰开放、现代化建设的社会主义⽅向B．为改⾰开放、现代化建设提供精神动⼒、智⼒⽀持C．为改⾰开放、现代化建设创造良好的稳定环境和社会秩序D．为改⾰开放提供物质条件和实践经验E．形成全民族奋发向上的强⼤动⼒3、社会主义精神⽂明建设基本指导⽅针的主要内容包括A．必须推动社会主义现代化建设 B.必须促进全⾯改⾰和实⾏对外开放C．必须促进祖国统⼀ D.必须坚持四项基本原则E必须培育“四有”新⼈4、社会主义精神⽂明建设要以马克思主义为指导，这是因为马克思主义A．揭了⼈类社会发展的普遍规律 B.决定着精神⽂明的性质C．提供了解决实际问题的正确答案 D. 规定着精神⽂明建设的⽅向E．是精神⽂明建设的全部内涵5、马克思主义认为社会公德是A．具有法定约束⼒的⾏为规范B最起码的公共⽣活准则C．个⼈道德修养的起点D协调阶级关系的基本原则E．维护社会秩序的永恒法则6、社会主义要⼤⼒建设精神⽂明，现阶段的重点是A.坚持以邓⼩平理论为指导B.培育“四有”的社会主义公民C.加强教育科学⽂化建设D.加强思想道德建设7、现阶段，我国建设有中国特⾊的社会主义，要坚持物质⽂明和精神⽂明都要搞好。

法治与法制法治要求法律全面地介入社会生活，这并不意味法律取代了其他社会调整手段，而是说法律地位至上；法治与法制的根本区别在于二者形态不同，前者是动态，后者是静态；实现法制，不可避免会出现牺牲个案实现主义情况；法治核心是权力保障和权力制约。

法与社会法是社会的产物，也是时代的产物；国家的法以社会的法为基础；法变迁受社会发展影响；法以社会为基础，但不可脱离立法、法学和司法判决而独立发展。

为实现法对社会的有效调整，必须使法律与其他的资源分配系统进行配合：构建和谐社会，必须强调理性、正义和法律统治三者间的有机联系建设节约型社会，需要综合运用经济、法律、行政科技和教育等多种手段。

法与道德的关系1.分析实证主义法学认为法与道德本质上并没有必然的联系，法的存在与法的好坏是两回事，因此，恶法亦是法，而自然法学则强调实在法必须具备实质正当性的基础，恶法非法。

2.法的使用过程并不完全排除道德，但法与道德并不能完全重合，立法可以对道德观念进行选择性地吸收。

3.法与习俗的正当性之间存在一定的紧张关系。

4.中国现行法律与一些传统观念之间存在冲突。

5.法具有可诉性，而道德不具有可诉性。

6.近现代的法学家大多倾向于“法律是最低限度的道德”的主张。

7.法律义务和道德关系是可以相互转化的。

法与科技科技的进步能推动法律的发展，对法律产生影响作用；法律保护科技成果，调整科技成果应用中产生的利益关系，抑制科技发展导致的不良后果，对科技发展具有影响作用；科技立法具有国际性和普适性，但也必须考虑具体国家的伦理道理和风俗习惯。

法律决定的可预测性与可接受之间存在着一定的紧张关系。

中国化社会主义法治理念是马克思主义法律观同中国国情和现代化建设实际逐渐结合的产物；马克思主义法律观的中国化进程早在新中国成立之间就已经开始了；1954年《中华人民共和国宪法》的制定实现了马克思主义法律观中国化的第一次重大创新；社会主义法治理念的提出，解决了建设什么样的法制国家，如何建设社会主义法治国家的重大问题。

马工程《法理学》教材配套题库马工程《法理学》配套题库【考研真题精选＋课后习题】目录第一部分考研真题精选一、概念题二、简答题三、论述题四、案例分析题第二部分课后习题导论第一章法的概念与本质第二章法的产生、发展与历史类型第三章法律的价值第四章法的渊源与效力第五章法律关系第六章法律行为第七章法律责任第八章法律技术方法第九章中国社会主义法理学的历史文化基础第十章中国社会主义法的产生、本质和作用第十一章中国社会主义法与民主政治第十二章中国社会主义法与经济、文化、社会第十三章中国社会主义立法和法律体系第十四章中国社会主义法律实施第十五章依法治国，建设社会主义法治国家•试看部分内容考研真题精选一、概念题1法学方法论（常州大学2018年研）答：法学方法论是由各种法学研究方法组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说明。

（1）一般来说，法学方法论的内容可分为两个基本层次：①法学方法论的原则，它构成了法学方法体系的理论基础，并对各种方法的适用发挥着整体性的导向功能。

②各种法学方法，它构成了法学方法体系的主干部分，在研究各种法律问题时发挥着广泛的作用。

（2）以马克思主义为指导的法学理论研究必须坚持以下几条基本的方法论原则：①实事求是的思想观点；②社会存在决定社会意识的观点；③社会现象的普遍联系和相互作用的观点；④社会历史的发展观点。

2规范性法律文件（中国政法大学2017年研；中财2014年研）答：规范性法律文件，专指一定的国家机关按照法定权力范围，依据法定程序制定出来的、以权利义务为主要内容的、有约束力的、要求人们普遍遵守的行为规则的总称。

一般均有如下特征：①规范性，即规定行为模式，明确权利义务，确定行为后果。

②强制性，即一般以教育引导人民自觉遵守，同时以国家强制力为后盾，对不遵守者予以制裁。

③公开性，即公之于众，告诉人们哪些行为可以做、哪些行为应该做、哪些行为禁止做。

④一般性，即不是针对某一个人，而是针对其调整范围内的所有人；不是只适用一次，而是可以反复适用。

中国地质大学研究生院硕士研究生入学考试《法学基础》考试大纲（包括法理学、宪法学，各占75分）法理学一、法的基本原理考试内容法理学的对象；法理学的性质；法理学在法学体系中的地位；奴隶社会、封建社会和资本主义社会的法理学思想；马克思主义法理学的思想渊源、形成过程、立场、观点、方法和历史意义；毛泽东思想中的法理学观点；中国特色社会主义理论体系中的法理学；汉语与西文中的“法”、“法律”及其相关概念；资产阶级法学家关于法的本质的论述；马克思主义经典作家关于法的本质的论述；法的初级本质和深层次本质；法的基本特征；法的要素的特征；法律概念；法律规则；法律原则；法的产生、发展与历史类型；唯心史观与唯物史观的法的起源理论；法产生的历史必然性；法产生的一般过程和基本规律；法的历史类型的概念；各种历史类型法律制度的经济基础、阶级本质和基本特征；马克思主义的价值和法律价值概念；法律价值的基本特征；社会主义法律价值体系；法与秩序；法与自由；法与平等；法与人权；法与正义。

考试要求1．识记法理学的研究对象；2．理解并掌握法理学的性质及其在法学体系中的地位；3．理解马克思主义法理学的形成过程及其意义；4．掌握马克思主义法学与历史唯物主义法学的区别；5．掌握以马克思主义为指导的法学理论的立场、观点和方法；6．理解马克思主义法理学中国化的历史进程及其启示；7．理解中西方语言中的“法”、“法律”及其相关概念；8．掌握马克思主义的法的定义及其特点；9．掌握法的阶级性与社会生活条件制约性的内容及相互之间的关系；10．识记法的四个基本特征；11．掌握法的要素的构成、特征及其功能；12．理解并掌握法律原则和法律规则的区别；13．理解并区分唯心史观和唯物史观下法的起源理论；14．理解原始社会的行为规则；15．掌握法产生的历史必然性、一般过程和基本规律；16．识记各种历史类型法律制度的经济基础、阶级本质和基本特征；17．掌握社会主义法律的基本特点；18．掌握马克思主义法的起源理论的基本内容；19．识记马克思主义的价值和法律价值概念；20．掌握法律价值的基本特征；21．掌握社会主义法律价值体系的含义和特征；。

《法理学》教学大纲（2024）一、课程基本信息课程代码：课程名称：法理学课程性质：基础必修课开课时间：第一学期开课对象：法学专业本科生学时 /学分：56学时/3学分二、课程目标学生通过本课程的学习能达成以下目标：课程目标1：树立法治信仰。

使学生认识到法治对于维护社会秩序、保障公民权利和促进社会公正的作用。

引导学生理解法律的内在价值，包括正义、公平、自由等，并将其内化为个人行为准则。

课程目标2：掌握法理知识体系。

掌握法律体系、法律渊源、法律关系、法律效力、法律责任等基础概念。

了解法律的历史发展脉络。

理解法律的制定、实施、监督、遵守等环节的特点、原则、程序等知识。

课程目标3：掌握法理分析方法。

形成运用法律解释、法律论证、法律比较等分析方法的初步意识和能力，引导学生将法理学与其他学科知识相结合，形成跨学科的思维视角。

四、课程目标与教学内容、教学方式方法的对应关系五、课程目标与考核内容方式的对应关系六、课程成绩评定与课程目标达成度评价方法1.成绩评定方式（百分制）课程总成绩 =期末考核总成绩（百分制）×60% +所有过程性考核总成绩（百分制）×40%2.课程目标达成度评价方式七、考核标准八、课程学习资源（一）教材《法理学》编写组：《法理学》，高等教育出版社，2019年。

（二）主要参考书目沈宗灵：《法理学》，北京：北京大学出版社，1999。

付子堂：《法理学初阶》（第二版），北京：法律出版社．2006。

赵震江、付子堂：《现代法理学》，著，北京大学出版社，1999。

张晋藩：《中国法律的传统与近代转型》,法律出版社，。

1997。

朱苏力：《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社,1996。

梁治平：《法律解释问题》，法律出版社, 1997。

法理学取消第一部分：法理学课程教学实施方案国家开放大学教务处课程管理办（2015年3月1日修订）一、课程简介法理学课程是国家开放大学法律专业基础必修课，开设一学期。

法理学是法学专业的基础理论课程。

它以马克思主义为指导，对学员系统地讲授法学基础理论和基本知识，使学员了解和掌握有关的基本概念和知识，初步树立马克思主义的法律观，为学员学习法律专业其他课程奠定基础。

法理学课程力求全面、正确地贯彻建设有中国特色的社会主义理论和“一个中心，两个基本点”的基本路线，紧密联系实际，反映国内外法理学研究的最新成果。

法理学课程按照国家开放大学法律专业教学计划安排为一学期，课内学时90，5学分。

本门课程的教学以文字教材为基础，网络课程为主干，音像教材为辅助的资源配备方式。

为采用文字教材与网络课程、音像教材相结合，直接辅导和自学相结合的多媒体教学方式。

文字教材为《法理学》，孙国华主编，国家开放大学出版社2011第二版版。

音像教材主讲孙国华，共56讲，每讲25分钟。

二、教学说明（一）教学目的通过学习法理学，了解和掌握有关的基本概念和知识，初步树立马克思主义的法律观，为学习法律专业其他课程奠定基础，运用所学到的基础理论知识分析、理解实践问题。

（二）教学要求严格按照教学大纲和教学实施设计方案的要求，对教材中的内容分别达到掌握、明确和了解的程度。

掌握法学最基本的概念、术语，掌握法的创制与法的实施中的重要理论问题；明确法的起源与社会主义法产生有关的知识；了解作为法学学科基础的一些理论知识。

（三）课内学时与面授学时安排（课内学时90，面授学时不超过45）三、学习支持服务（一）主要教学资源1．本课程使用的文字教材《法理学》，孙国华主编，国家开放大学出版社出版2011年第二版。

2．本课程还将建设法理学网络课程。

（二）教学环节1．面授辅导各试点电大根据国家开放大学“开放教育”得到总体原则和法理学课程教学大纲、一体化设计方案、考核说明组织面授辅导。

第十章社会主义法律意识与法律文化一、名词解释与概念比较1、法律心理（考研）2、法律意识与法律思想体系（考研）3、法律文化与法律意识（考研）二、单项选择题1、认为法即人类理性的法学流派是（）A.神学法学B.自然法学C.社会法学D.分析法学2、首先提出“法治应当优于一人之治”的是（）A.马克思B.孟德斯鸠C.亚里士多德D.韩非子3、认为法与正义没有关联的法学流派是（）A.自然法学B.功利主义法学C.分析法学D.儒学4、以下几种说法中，不属于中国传统法律文化特点的是（）A.重视道德教化的作用B.重视调解的作用C.重视权利观念D.重视制定法5、关于政治意识、道德意识和法律意识之间关系的表述不正确的是（）A、几乎所有的社会意识形式，都具有道德性质B、政治意识处于社会意识诸形式的核心地位C、法律意识与道德意识、政治意识等社会意识很难明确区分，没有自己独立的内容和结构D、三种社会意识的主要区别是其客体不同6、下列关于法律意识与法律制度的关系表述中不正确的是（）A、法律制度和法律意识都是法律上层建筑的有机组成部分B、法律制度是根据法律意识建立的C、在法的创制和实施过程中都离不开法律意识的作用D、法律意识可以起到法的作用，因此法律意识也属于法的范畴7、列宁将社会关系分为思想社会关系和物质社会关系，对其表述不准确的是（）A、前者以人的意志为转移，后者不以人的意志为转移B、前者具有主观性，后者具有客观性C、物质社会关系可以与生产关系划等号D、法律制度是根据法律意识建立的，因而，因而与经济基础的决定作用关系不大8、关于统治阶级法律意识与法之间的关系正确的是（）A、一国占统治地位的法律意识属于独立于法律制度的思想上层建筑，与法律制度没关系B、在一定条件下，统治阶级的法律意识往往直接起到法的作用C、判例法国家的法官有时会根据自己的法律意识作出判决，这里的法律意识就是法D、法反映的只能是占统治地位的法律意识，因此这种法律意识就是法9、根据法律意识的社会政治属性可以将其划分为占统治地位的法律意识和不占统治地位的法律意识，对此下列说法正确的是（）A、占统治地位的法律意识总是与一国法相适应的B、不占统治地位的法律意识对法的制定和实施起消极作用C、两者都属于法律上层建筑的重要组成部分D、占统治地位的法律意识总是带有阶级性的，这使得不同阶级的法律意识相区别10、对社会主义法制建设直接起推动作用的社会意识是( )A.政治意识B.道德意识C.宗教意识D.法律意识11、英国学者哈特从守法动机的角度将法律意识分为内在的观点和外在的观点，下列说法不正确的是（）A、内在的观点是指人们出于自愿而遵守法律B、外在的观点是指人们对法律不信任，但由于外界的压力而迫使其遵守法律C、哈特这种分类和我们按社会政治属性对法律意识的分类本质上是一致的D、哈特认为一个社会既包括从内在观点也包括从外在观点服从法律的人，同时在一个人身上也可能出现两种动机的混合12、下列关于法律意识作用的表述有误的是（）A、不同的法律意识对社会的经济基础及政治法律制度起着不同的作用B、法律意识对法的制定和实施都有不可忽视的作用C、所有法律意识都属于上层建筑的范围D、在法律实施过程中，法律意识不仅对国家机关主管人员的行为有影响，而且也影响到了具体当事人的行为13、关于社会主义法律意识正确的是（）A、所有的法律意识都对社会主义经济基础和政治制度起着积极的作用B、社会主义法律意识可以自发形成C、社会主义法律意识需要有意识的培养才能形成D、法律意识中起支配作用的是法律心理14、关于普法教育的说法，不正确的是（）A、普法教育就是对社会主义法律意识的培养B、普法只包括在广大干部和群众中普及法律常识C、普法教育更重要的是对公民灌输和宣传马克思主义法律观和价值观D、普法教育有助于为社会主义法制建设创造良好的社会心理环境15、新中国成立以来进行了四次普法教育，对其叙述正确的是（）A、“一五”普法以与公民生活和学习密切相关的法律法规为重点B、“二五”普法的重点是宪法、刑法等10部法律和治安管理处罚条例C、“三五”普法是以宪法为核心，以专业法为重点D、“四五”普法以建立和健全公务员法律知识培训、考试、考核制度为重点16、关于法律文化概念的理解不正确的是（）A、法律文化就是一国、地区或民族的全部法律活动的产物和结晶，包括法律意识、法律制度和法律实践B、法律文化一词限于法律意识领域C、法律文化仅指法律意识领域内的非法律意识形态的部分，包括随社会阶级内容的变迁而不断变动的部分D、法律文化是人们从事法律活动的行为模式和思想模式17、法律文化按照不同的标准可以划分为不同的种类，下列相关说法正确的是（）A、按照法在社会生活中的地位和重要性程度可以划分为地方法律文化和西方法律文化B、按照法的渊源和结构的差别可以分为奴隶制、封建制、资本主义和社会主义的法律文化C、按照法律文化赖以存在的生产关系可分为法典法律文化、判例法律文化和习惯法律文化D、按照宗教对法律的影响可分为宗教法律文化和世俗法律文化18、关于法律文化的表述正确的是（）A、一国经济结构和社会发展水平对法律文化的形成有重要的影响，因此经济水平高的国家法律文化必然丰富B、法律文化具有阶级性和民族性的统一C、不同的社会经济基础决定了法律在本质上的差异，因此资本主义国家和社会主义国家的法律文化是截然有别的D、同一阶级本质和经济基础的法律文化之间必然具有相同的法律文化19、法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。

政治学原理第十章自检自测题答案1、激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量，是（? ）[单选题] *A.中国特色社会主义道路B.中国特色社会主义理论C.中国特色社会主义制度D.中华特色社会主义文化(正确答案)2、91. 通货膨胀是由货币发行超出了流通中所需的货币量造成的。

* [判断题] *对(正确答案)错3、对经济危急中生产过程理解正确的是（? ）[单选题] *A.指绝对过剩，即对劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品过多。

B.指相对过剩，即对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品过多。

(正确答案)C.指绝对过剩，对于劳动人民实际需求相比，社会生产的商品过多D.指相对过剩，即对劳动人民的实际需求相比，社会生产的商品过多4、实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃的根本原因，是（? ）[单选题] *A.坚持毛泽东思想的指引(正确答案)B.坚持新民主主义革命C.完成了三大改造D.确立了社会主义制度5、中国特色社会主义最本质的特征是（? ）[单选题] *A.中国共产党领导(正确答案)B.广大人民当家做主C.全面推进依法治国D.坚持生产资料公有制6、87. 中国已经实现全面小康，无需再提倡勤俭节约，艰苦奋斗。

* [判断题] *对错(正确答案)7、明确中国特色社会主义进入新时代，反映的是（）[单选题] *A.我国全面建成小康社会的美好愿景已经提前实现B.我国建成社会主义初级阶段的现代化强国已经实现C.中国共产党把握历史规律和历史趋势的高度自觉和高度自信(正确答案)D.全体中华儿女勠力同心、奋力实现了中华民族伟大复兴8、“这种战略为俄国所忽略，这种从农村中建立政党于军队的共产革命形势，是毛泽东自中国独特历史环境所领悟的。

”这种“战略”是指（? ?）[单选题] *A.无产阶级革命B.农村包围城市(正确答案)C.国共第一次合作D.开展工人运动。

9、深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题的是（? ）[单选题] *A.邓小平理论B.三个代表重要思想C.习近平新时代中国特色社会主义思想(正确答案)D.深化文明交流，借鉴共建亚洲命运共同体10、改革开放的历程中，共产党开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，包括（? ?）①科学发展观②毛泽东思想③习近平是在中国特色社会主义思想④“三个代表”重要思想，[单选题] *A.①③④(正确答案)B.①②③C.②③④D.①②③④11、第三课? 1单选题实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启改革开放和社会主义现代化伟大征程的是(? ?)[单选题] *A.中国共产党召开十一届三中全会(正确答案)B.中国共产党八大会议召开C.我国加入世界贸易组织D.实现重工业的迅速发展12、对社会发展起决定性作用的力量是（）。

第一章名词：法的定义法的定义：法是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志，规定权利和义务，以确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。

1、马克思主义法的本质观点法是统治阶级意志的体现。

⑴法是“意志”的体现；⑵法是“统治”阶级意志的反映；⑶法是统治“阶级”的意志的反映；⑷法是“被奉为法律”的统治阶级的意志。

法的本质是由特定社会的物质生活条件决定的。

2、法的基本特征⑴法是调整社会关系的行为规范；⑵法是由国家制定和认可的行为规范；⑶法是规定权利和义务的社会规范；⑷法是由国家强制力保证实施的社会规范。

3、法的要素有哪些？各要素的特点和功能、主要分类？法的三要素：法律概念、法律规则、法律原则法律概念：特点和功能：法律概念是对法律事实进行定性的，既确定事件、行为和物品等的“法律性质”和“社会性质”，又确定事件、行为和物品等的“法律性质”，从而为人们认识和评价法律事实提供了必要的结构。

没有这个结构，就无法对事件、行为和物品作出法律评价和法律处理。

主要分类：涉人概念、涉事概念、涉物概念法律规则：特点和功能：⑴微观的指导性；⑵可操作性，亦即可适用性；⑶确定性和可预测性。

主要分类：⑴从性质上分：义务性规则、授权性规则、权利义务复合规则；⑵从形式特征上分：规范性规则、标准性规则；⑶按其功能分：调整性规则、构成性规则。

法律原则：特点和功能：⑴较宽的覆盖面；⑵宏观上的指导性；⑶稳定性强。

主要分类：政策性原则、公理性原则4、法律原则与法律规则的区别？⑴规则在适用时，要么有效，要么无效；它或是被遵守，或是被违反。

但法律原则的适用则比较灵活。

⑵在一个法律体系中，规则之间如果互相冲突，其中必有一个是无效的。

而原则交错的时候，原则之间的冲突必须根据每一个原则在既定场合中的相对分量来解决。

第二章1、马克思主义关于法的起源的理论⑴揭示了法的起源的经济根源。

如何正确认识我国社会主义法的作用摘要要正确认识我国社会主义法的作用，就要弄清楚法的内涵和社会主义法的本质，了解法的规范作用和社会作用，全面正确把握了法律作用的涵义,才能在依法治国的今天使法律发挥最大的作用,促进我国的社会主义法治建设。

关键词社会主义法规范作用社会作用依法治国作者简介：燕玲，兰州大学法学院2008级法律硕士研究生，研究方向：民商法；赵夫鑫，兰州商学院2008级马克思主义基本原理专业研究生，研究方向：马克思主义基本理论与思想政治教育。

随着我国实行依法治国,建设社会主义法治国家步伐的前进,法律的作用在改革开放的今天显得尤为重要。

对法律作用全面正确把握与理解,对建立法治国家具有重要意义。

如何正确认识我国社会主义法的作用，增强公民的法律意识，切实的推进我国的法治建设，对于促进我国现代化的建设和和谐社会建设都具有非常重大的作用。

胡锦涛总书记指出:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

”这就非常明确地指出了社会主义和谐社会的目标和内容。

在胡锦涛同志所概括的和谐社会的六个目标和内容中,首推民主法治,充分说明了民主法治在构建和谐社会过程中的重要性及其地位。

论文网一、我国社会主义法的内涵和本质法是统治阶级意志的体现，这个马克思主义关于法的本质的原理，对我国社会主义的法也是适用的。

在我们国家的政治、经济、思想文化等各个领域，工人阶级都是占主导、支配地位的阶级，在国家政权中，工人阶级居于领导地位。

因此，我国社会主义的法，首先必须是工人阶级意志的体现。

这意志不仅集中反映了我国工人阶级的根本利益，而且也代表着农民和其他劳动者，爱国者的根本愿望和要求。

统治阶级的意志是由统治阶级中的代表人物来集中的，但法并不代表统治阶级中个别人的意志，而是代表这一整个阶级的根本利益的意志。

它是中国工人阶级领导下的全国人民意志的体现。

这种法律的根本任务是保障和促进我国社会主义现代化建设。

法理学教学大纲课程名称：法理学课程类别：专业基础课适用专业：法学一、课程性质与任务法理学是法学专业的专业基础课，是法学专业十四门核心课程之一。

它是以整个法律现象的共同发展规律和共同性问题为研究对象的学科。

它的研究范围十分广泛，包括法律的起源、发展和消亡，法律的本质和作用，法律和其他社会现象的关系，法律的创制和实现，法律的价值等。

法理学课程的教学目的是，通过学习使学生对法学的基本知识、基本概念、基本原理有较全面的了解和较深刻的认识，初步树立马克思主义法律观，为学习部门法学和研究法律问题奠定基础。

二、教学内容与要求第一章法的概念教学内容：法的概念；法的基本特征；法的本质；法的作用。

教学要求：理解法的概念，掌握法的基本特征和本质，深刻认识法的作用。

第二章法的价值教学内容：法的价值的概念；法的价值体系；法的价值的冲突与解决。

教学要求：理解法的价值的概念，掌握法的价值体系的内容，了解法的价值冲突的表现及解决方式。

第三章法的要素教学内容：法的要素的概念；法律规则；法律原则；法律概念。

教学要求：理解法的要素的概念，掌握法律规则、法律原则和法律概念的含义、特征及分类。

第四章法的渊源与效力教学内容：法的渊源的概念；当代中国法的正式渊源；当代中国法的非正式渊源；法的效力。

教学要求：理解法的渊源的概念，掌握当代中国法的正式渊源和非正式渊源，了解法的效力的概念、范围和分类。

第五章法律体系教学内容：法律体系的概念；法律部门及其划分标准；当代中国的法律体系。

教学要求：理解法律体系的概念，掌握法律部门的划分标准，了解当代中国的法律体系。

第六章法律关系教学内容：法律关系的概念；法律关系的主体；法律关系的客体；法律关系的内容；法律关系的产生、变更和消灭。

教学要求：理解法律关系的概念，掌握法律关系的主体、客体和内容，了解法律关系的产生、变更和消灭。

第七章法律责任教学内容：法律责任的概念；法律责任的构成要件；法律责任的分类；法律责任的归结与免除。

第3讲法的产生与历史法的起源法的历史类型中国社会主义法的历史文化基础中国社会主义法的产生、本质和作用11.1.法的起源一、唯心史观的法的起源论）1、神意说2、父权说3、社会契约说4、暴力说5、心理说6、发展说7、管理说。

二、唯物史观的法起源论1、法产生的经济根源2、法产生的社会根源3、法产生的政治根源注意唯物史观与唯心史观在方法论原点上的不同：1）对“人”的看法不同2）思想、意识、观念等精神因素虽然可以影响历史，但社会物质生活条件和其生产与在生产才是决定力量￥三、法的起源（一）原始社会行为规则的取代成为法产生的必然1、氏族社会的解体2、国家与法对氏族组织与氏族习惯的替代（二）法产生的标志1、国家的产生#有一个专门机构以全社会代表的名义认可或制定权威性行为规范；有一批组织起来的官吏负责执行规范；违反规范者会受到有组织的暴力所施加的制裁。

2、诉讼的出现3、权利和义务的区分（三）法产生的一般规律第一，以私有制和阶级形成为背景，并与国家组织相伴发展和确立。

第二，法形成的过程是从行为的个别调整发展为一般调整；第三，经历了由习惯演变为习惯法再发展成为成文法的长期过程。

《第四，法律、道德和宗教等社会规范从混沌一体到分化为各自相对独立的规范系统。

第五，法是一种历史现象。

11.2.法的历史类型释义：法的历史类型是与人类历史上基本的社会形态所体现的国家意志的性质的不同，而对各种社会的法律制度所作的分类。

法的历史类型与其所在的社会生产关系相适应，其更替的基本原因都是社会基本矛盾运动的结果。

与马克思的社会五形态论相适应，法的历史类型也被划分为四种：分别是奴隶社会的法、封建社会的法、资本主义的法和社会主义的法。

：（一）奴隶社会的法这是人类社会最早出现的法律历史类型，其具有以下重要特征：第一，具有明显的原始社会习惯的残留痕迹。

第二，否认奴隶的法律人格。

第三，刑罚方式极其残酷。

第四，确认自由民之间的等级划分。

(（二）封建社会的法建立在自然经济基础之上，地主阶级占有生产资料，同时不完全占有生产劳动者的农奴或农民。

社会主义法在现代社会中，法律是维护社会秩序、保障公民权利、促进社会进步的重要手段和载体。

而社会主义法则是指在社会主义制度下制定、实施和维护的法律规范体系，具有社会主义特色和精神内涵。

社会主义法的根本任务是服务人民、促进社会公平正义、建设社会主义法治国家。

社会主义法的特征1. 人民性社会主义法以人民为中心，立法目的是保护人民的合法权益，维护人民的共同利益。

法律的制定、实施和适用应当反映人民的意志和利益，促进人民的全面发展。

2. 公正公平社会主义法要求各项法律规范公正、公平，执法公正，司法公正。

法律要为一切公民提供平等的权利和机会，保障社会公平正义的实现。

3. 革命性社会主义法是促进社会主义建设和发展的法律体系，具有革命性的精神。

法律应当引导和推动社会生产力的发展，促进社会关系的和谐发展，推动社会主义事业不断前进。

社会主义法的体现1. 依法治国依法治国是社会主义法的基本原则，体现了法治精神。

依法治国要求国家一切行政机关、社会组织和公民都必须遵守宪法和法律，对任何违法行为及时予以制止和惩处。

2. 法律的健全社会主义法需要建立健全的法律体系，包括宪法、行政法、民法、刑法、经济法、劳动法等，形成纵向、横向的法律体系网络，保障人民在各个领域的合法权益。

3. 法治文化建设社会主义法要求全社会树立法治观念，加强法治教育和宣传，培养公民的法治意识和法治素质，提高全民的法制素养和法律意识，形成尊法守法的社会风气。

社会主义法的现实意义社会主义法是社会主义国家的根本法制基础，是国家治理体系的重要保障。

只有坚持社会主义法，巩固和发展社会主义制度，才能实现国家长治久安、人民安居乐业，促进国家繁荣稳定和社会和谐进步。

综上所述，社会主义法是社会主义国家的重要法律制度，具有人民性、公正公平和革命性等特征，体现在依法治国、法律健全和法治文化建设等方面。

社会主义法的建设和完善对于促进国家建设、社会发展和人民幸福具有重要意义，应当得到全社会的高度重视和积极支持。

第十章建设中国特色社会主义文化一、教学目的通过本章的学习，要求了解中国特色社会主义文化的科学含义及其特征，深刻理解中国特色社会主义文化建设是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证，掌握中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导方针；掌握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系；掌握思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容。

二、教学重点、难点重点：发展中国特色社会主义文化的重要意义；中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导方针；社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系。

难点：文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的概念及其相互关系；建设社会主义核心价值体系；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。

三、授课学时：4课时四、教学方法：讲授法、案例法、讨论法五、教学内容：坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。

在世界多极化、经济全球化不断发展和实行社会主义市场经济的背景下，面对各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂局面，如何建设中国特色社会主义文化，发展社会主义先进文化？如何建设和谐文化？为什么要建设社会主义核心价值体系？如何加强思想道德建设和教育科学文化建设？这是我们在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，必须认真研究和回答的问题。

第一节发展社会主义先进文化一、坚持社会主义先进文化的前进方向（一）文化及先进文化的含义文化：广义文化，是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

狭义的文化，是指作为观念形态的、与经济、政治并列的，有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等精神方面的内容。

先进文化：是符合人类社会发展方向、体现先进生产力发展要求、代表最广大人民根本利益、反映时代进步潮流的文化。

它最基本、最直接的价值取向是崇尚和追求先进性。

（二）我国文化建设的巨大成就毛泽东十分重视文化的重要作用，提倡百花齐放、百家争鸣、古为今用，洋为中用等思想；邓小平创造性地阐述了关于社会主义精神文明建设的思想；江泽民指出，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，培育“四有”公民，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化等；胡锦涛提出建设社会主义核心价值体系，构建社会主义和谐文化等思想。