1创新方法培训稿第1讲.pptx
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《创新方法TRIZ理论入门》课件 第1章 前言
前苏联军事工业
成熟时期 1991—至今
1991年原苏联解体后，世界范围内的TRIZ研究迅速兴起。 1992年开始，美国一些公司着手进行TRIZ的咨询和软件开发 1992年，俄罗斯学者Vikentvev和Kaikov出版了TRIZ理论的案例
实证研究的著作。 1996年，美国学者Kvowalickhe和Evllen Domb在互联网上创
经典TRIZ理论
1.经典TRIZ的理论体系结构
阿奇舒勒从不同角度，利 用不同方法对专利进行分 析，总结出了多种规律。 如果按照抽象程度由高到 低进行划分，可以将经典 TRIZ 中的这些规律表示为 一个金字塔结构。
S-曲线
进化法则
40个发明原理 76个标准解 11种分离方法 科学效应库
1.经典TRIZ的理论体系结构
开展时期 1986—1990
1985年以后，随着局部TRIZ专家移居到欧美等国，TRIZ理 论在全世界范围内开始广泛传播，致使世界各国研究TRIZ理 论的专家学者越来越多，极大推动了TRIZ理论的开展。
美国于1991年发表了一篇介绍TRIZ理论的论文。这一时期 TRIZ研究的特点是仍以前苏联为主，但在世界范围内特别是 被西方欧美兴旺国家逐渐认可，这预示着TRIZ研究将在全世 界广泛兴起。
初建时期 1956—1985
• 经过萌芽期，阿奇舒勒的TRIZ理论科学思想框架初步形成 ，然后把TRIZ理论描述或为一种技术矛盾、理想的最终结 果、创造原那么、一种程序。这种思想框架真正构建了 TRIZ根本理论。
• 从1961-1977年间，阿奇舒勒不断的补充了TRIZ的理论： 创造问题解决算法，69个创造原那么和技术矛盾矩阵， 1969年解释了ARI2-61、ARI2-71以及ARI2-71的实际应 用，并首次描述了40项创造原理和技术矛盾矩阵。由于当 时的世界格局，TRIZ仅限于苏联使用。
成熟时期 1991—至今
1991年原苏联解体后，世界范围内的TRIZ研究迅速兴起。 1992年开始，美国一些公司着手进行TRIZ的咨询和软件开发 1992年，俄罗斯学者Vikentvev和Kaikov出版了TRIZ理论的案例
实证研究的著作。 1996年，美国学者Kvowalickhe和Evllen Domb在互联网上创
经典TRIZ理论
1.经典TRIZ的理论体系结构
阿奇舒勒从不同角度，利 用不同方法对专利进行分 析，总结出了多种规律。 如果按照抽象程度由高到 低进行划分，可以将经典 TRIZ 中的这些规律表示为 一个金字塔结构。
S-曲线
进化法则
40个发明原理 76个标准解 11种分离方法 科学效应库
1.经典TRIZ的理论体系结构
开展时期 1986—1990
1985年以后，随着局部TRIZ专家移居到欧美等国，TRIZ理 论在全世界范围内开始广泛传播，致使世界各国研究TRIZ理 论的专家学者越来越多，极大推动了TRIZ理论的开展。
美国于1991年发表了一篇介绍TRIZ理论的论文。这一时期 TRIZ研究的特点是仍以前苏联为主，但在世界范围内特别是 被西方欧美兴旺国家逐渐认可，这预示着TRIZ研究将在全世 界广泛兴起。
初建时期 1956—1985
• 经过萌芽期，阿奇舒勒的TRIZ理论科学思想框架初步形成 ，然后把TRIZ理论描述或为一种技术矛盾、理想的最终结 果、创造原那么、一种程序。这种思想框架真正构建了 TRIZ根本理论。
• 从1961-1977年间，阿奇舒勒不断的补充了TRIZ的理论： 创造问题解决算法，69个创造原那么和技术矛盾矩阵， 1969年解释了ARI2-61、ARI2-71以及ARI2-71的实际应 用，并首次描述了40项创造原理和技术矛盾矩阵。由于当 时的世界格局，TRIZ仅限于苏联使用。
TRIZ创新方法 ppt课件
2021/3/26
TRIZ创新方法 ppt课件
43
法则7实例——从宏观进化到微观通信 产品的波长
102 101 100 10－1 10－2 10－3 10－4 10－5 10－6 10-7 10－8 10－9
波长约300-3米
2021/3/26
波长约1-0.1米
TRIZ创新方法 ppt课件
风能
帆
水手
完整的技术系统
桅杆
船体
货物
2021/3/26
TRIZ创新方法 ppt课件
29
法则2：能量传递法则
• 必须确保能量从能量源流向技术系 统的所有元件；
• 必须使能量流动的路径向尽可能短 的方向发展，以减少能量损失。
2021/3/26
TRIZ创新方法 ppt课件
30
法则2实例——车内收听广播和 切菜刀的进化
四、创造技能 创造技能是指创造者的智力技能、动作技
能和情感技能的综合，它可以全面提高创造者的自觉创造能力。
1、十三种主要创造技能
系统分析 和系统决 策能力
破译黑 箱能力
智能技术 运用能力
工程 能力
信息 能力
注意力
创造 技能
理解力
操作 能力
发现 问题能力
开发 抓住机 选题能力 遇能力
2、信息能力是创造者必备的基本技能
是在表象的概括和经验基础上对事物 进行认识的过程。
创造性思维是指人们在从事具有独创性
成果的过程中，对事物的认识活动。
\
2021/3/26
TRIZ创新方法 ppt课件
11
（2）创造性思维的基本特性 、 创造性思维基本特性
突新多形深独突敏风综 破颖向象刻立发捷险合 性性性性性性性性性性
《创新方法培训》课件
介绍常见的创新方法分类，如设计思维、敏捷 开发等。
创新方法的应用
产品开发
探索创新方法在产品设计和开 发过程中的应用。
流程优化
了解如何利用创新方法优化企 业内部流程和操作。
业务优化
发掘创新方法在现有业务优化 和改进中的潜力。创新方Βιβλιοθήκη 的培训1培训内容设计
2
制定培训内容，结合实际案例和互动活
动，让员工更好地理解和掌握创新方法。
《创新方法培训》PPT课 件
创新是企业竞争力的关键。本课程将介绍创新方法的概念、分类和应用，帮 助企业员工培养创新思维和解决问题的能力。
简介
创新的重要性
了解为什么创新对企业竞争力至关重要。
创新方法的关键
掌握创新方法是实现创新的关键。
什么是创新方法
定义创新方法
明确创新方法的定义和核心要素。
创新方法的分类
3
培训需求分析
了解员工对创新方法的现状和需求，制 定切实可行的培训计划。
培训实施和评估
组织培训并进行评估，确保培训效果和 员工满意度。
结语
持续成功
创新方法是企业持续成功的基石。
员工技能
创新方法培训是企业员工的必备技能。
创新方法的应用
产品开发
探索创新方法在产品设计和开 发过程中的应用。
流程优化
了解如何利用创新方法优化企 业内部流程和操作。
业务优化
发掘创新方法在现有业务优化 和改进中的潜力。创新方Βιβλιοθήκη 的培训1培训内容设计
2
制定培训内容，结合实际案例和互动活
动，让员工更好地理解和掌握创新方法。
《创新方法培训》PPT课 件
创新是企业竞争力的关键。本课程将介绍创新方法的概念、分类和应用，帮 助企业员工培养创新思维和解决问题的能力。
简介
创新的重要性
了解为什么创新对企业竞争力至关重要。
创新方法的关键
掌握创新方法是实现创新的关键。
什么是创新方法
定义创新方法
明确创新方法的定义和核心要素。
创新方法的分类
3
培训需求分析
了解员工对创新方法的现状和需求，制 定切实可行的培训计划。
培训实施和评估
组织培训并进行评估，确保培训效果和 员工满意度。
结语
持续成功
创新方法是企业持续成功的基石。
员工技能
创新方法培训是企业员工的必备技能。
创新能力培训教材PPT(共 71张)
结果，这个女职员的设想被审查人员核定，并且得到奖 励；投放市场后，销售额果真上升，因而老板又给了她—个 特别奖。
案例三：老年人的创造力
伦敦，一家冷饮店的角落里，经常坐着一位老人，看年岁 不下七十，他总默不作声，一口一口地喝着牛奶。看他那安详 的神态，晚年一定过得挺不错。
一天早晨，这位老人走进冷饮店不多时，来了—位名叫波蒂 的女记者。波蒂告诉老人说：“昨天晚上，小偷钻进冷饮店， 偷走了二百英镑纸币，逃出冷饮店，还未跑出十米，就碰上了 从胡同里出来的警察，警察见他形迹可疑，就把他带到附近的 警察局；正巧，冷饮店老板也来警察局报案，警察便更加怀疑 他是小偷，马上进行搜身。但令人费解的是，小偷竟然身无分 文。没有证据，警察局只得将小偷释放。将小偷释放后，警察 又进行盯梢，看到小偷回家后，再也没有返回过作案现场。可 以确认，小偷设有同案犯。”女记者还说：“警察从小偷的神 情上，可以确认是他作案的，可惜的就是没有证据。”
两对父子去打猎，共射中了三只兔子，最后 却每人提一只兔子回来了。这可能吗？
答案是？
小明在打开汽水瓶时，一不小心把一枚硬币 掉进了瓶盖里。他从汽水瓶里倒出硬币，硬 币竟然没湿。请问这是为什么？
答案是？
奶奶生日那天晚上，家里来了很多客人。吃 完晚饭后，大家各得其乐，有的玩扑克，有 的看电视，有的聊天，只有叔叔一人在看书。 突然停电了，屋里一片漆黑，可是叔叔仍在 看书。这是为什么呢？
你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗?
原来，吕班在危急之中，摆脱了以往人们总是用手去 传递信件的习惯思维定势，他爬出窗口，用手拉着窗 框，脱了鞋，把信件夹在脚趾中伸出去，他的助手也 如法炮制。用脚趾传递信件，因为脚比手长！吕班突 破了自我，运用创造性的传递方法——用脚不用手， 使他获得了成功。
案例三：老年人的创造力
伦敦，一家冷饮店的角落里，经常坐着一位老人，看年岁 不下七十，他总默不作声，一口一口地喝着牛奶。看他那安详 的神态，晚年一定过得挺不错。
一天早晨，这位老人走进冷饮店不多时，来了—位名叫波蒂 的女记者。波蒂告诉老人说：“昨天晚上，小偷钻进冷饮店， 偷走了二百英镑纸币，逃出冷饮店，还未跑出十米，就碰上了 从胡同里出来的警察，警察见他形迹可疑，就把他带到附近的 警察局；正巧，冷饮店老板也来警察局报案，警察便更加怀疑 他是小偷，马上进行搜身。但令人费解的是，小偷竟然身无分 文。没有证据，警察局只得将小偷释放。将小偷释放后，警察 又进行盯梢，看到小偷回家后，再也没有返回过作案现场。可 以确认，小偷设有同案犯。”女记者还说：“警察从小偷的神 情上，可以确认是他作案的，可惜的就是没有证据。”
两对父子去打猎，共射中了三只兔子，最后 却每人提一只兔子回来了。这可能吗？
答案是？
小明在打开汽水瓶时，一不小心把一枚硬币 掉进了瓶盖里。他从汽水瓶里倒出硬币，硬 币竟然没湿。请问这是为什么？
答案是？
奶奶生日那天晚上，家里来了很多客人。吃 完晚饭后，大家各得其乐，有的玩扑克，有 的看电视，有的聊天，只有叔叔一人在看书。 突然停电了，屋里一片漆黑，可是叔叔仍在 看书。这是为什么呢？
你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗?
原来，吕班在危急之中，摆脱了以往人们总是用手去 传递信件的习惯思维定势，他爬出窗口，用手拉着窗 框，脱了鞋，把信件夹在脚趾中伸出去，他的助手也 如法炮制。用脚趾传递信件，因为脚比手长！吕班突 破了自我，运用创造性的传递方法——用脚不用手， 使他获得了成功。
1-创新方法培训稿-第1讲
教育创新机制。 •欧盟： 2000年，里斯本战略，创新能力建设。 •韩国： 以企业（三星）为主体的创造发明，和创新方法改进。 •以色列：教育和研发投入鼓励人才的首创技术。
31
创新方法工作的现状与问题
TRIZ
❖ 前苏联(根里奇.阿奇舒勒) ❖ 疑惑—刺探—获得—专利—优势保护 ❖ 进入中国 ❖ 发现—途径—答案 ❖ 40个发明原理,矛盾分解矩阵,物—场模型,76个
“创新方法”。
科学思维 科学方法 科学工具
10
创新链(螺旋式推进)
❖ 研发链: 基础—技术—应用 技术—推广
❖ 产业链: 产品—中试—产生 —产业
❖ 市场链: 供应--销售—流通 —消费—服务
研发产业价值 Nhomakorabea规律
市场
社会与经济效益
11
一、创新方法的内涵
❖ 发现问题与设计问题 创意（风格） 构架设计
❖ （解决问题） 组织加工
30
创新方法工作的现状与问题
•发达国家对创新方法的重视：
•美国: 1980年,技术创新法案，鼓励大学、实验室面向市场，贴近市场。 1989年，国家竞争力技术转移法案，1996年修订，鼓励发明和创新方法教育。
•日本：1995年，科学技术基本法（幻影法案），鼓励创造发明和创新人才培养。 •俄罗斯：创新经济—法律环境，创新基础设施，成果产业化国家体系。
标准解法,发明解决算法
32
6 西格玛
❖ 经验总结系统,规范与监管
❖ 用以改善质量和经营 ❖ 统计原理 ❖ 工具箱 ❖ 对问题的度量,分析,改进,控制的系统理论方法
❖ 对发现问题很有帮助
33
四、 创新方法工作的总体思路
创新方法工作是一项浩瀚的科学工程，也 是一项宏大的国民素质工程，是从源头上推动 自主创新国家战略实施的基础性工作。
31
创新方法工作的现状与问题
TRIZ
❖ 前苏联(根里奇.阿奇舒勒) ❖ 疑惑—刺探—获得—专利—优势保护 ❖ 进入中国 ❖ 发现—途径—答案 ❖ 40个发明原理,矛盾分解矩阵,物—场模型,76个
“创新方法”。
科学思维 科学方法 科学工具
10
创新链(螺旋式推进)
❖ 研发链: 基础—技术—应用 技术—推广
❖ 产业链: 产品—中试—产生 —产业
❖ 市场链: 供应--销售—流通 —消费—服务
研发产业价值 Nhomakorabea规律
市场
社会与经济效益
11
一、创新方法的内涵
❖ 发现问题与设计问题 创意（风格） 构架设计
❖ （解决问题） 组织加工
30
创新方法工作的现状与问题
•发达国家对创新方法的重视：
•美国: 1980年,技术创新法案，鼓励大学、实验室面向市场，贴近市场。 1989年，国家竞争力技术转移法案，1996年修订，鼓励发明和创新方法教育。
•日本：1995年，科学技术基本法（幻影法案），鼓励创造发明和创新人才培养。 •俄罗斯：创新经济—法律环境，创新基础设施，成果产业化国家体系。
标准解法,发明解决算法
32
6 西格玛
❖ 经验总结系统,规范与监管
❖ 用以改善质量和经营 ❖ 统计原理 ❖ 工具箱 ❖ 对问题的度量,分析,改进,控制的系统理论方法
❖ 对发现问题很有帮助
33
四、 创新方法工作的总体思路
创新方法工作是一项浩瀚的科学工程，也 是一项宏大的国民素质工程，是从源头上推动 自主创新国家战略实施的基础性工作。
创新思维及方法培训讲义PPT课件
思维惯性
• 小明家有三个小孩，老大叫大毛，老二叫二毛， 老三叫什么？
• 有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子 牢牢的栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好 5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精 光．牛是怎么吃到饲料的？
思维惯性的主要表现形式
• 形象的定式 • 专业知识的惯性 • 术语的定式 • 功能的定式 • 类比方案 • .........
如何用4根火柴组成一个“田”字？
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
• 思维惯性是决定创新能力的关键因素。习惯于 单向思维、线性思维、惯性思维的大脑只能是 机械地重复旧的行为，只能是惯于接受大家所 说的，很难产生出创新的灵感和成果。
逆向思维
• 逆向思维：指与主流相反的方向进行思维的方法。 在创新过程中敢于标新立异，与事物的常理相悖， 获得一个又一个优秀的创造成果。
创新思维及方法培训讲义PPT课件
创新思维及方法
创新思维及方法培训讲义PPT课件
内容大纲
1 创新思维的重要性 2 创新思维的主要障碍 3 TRIZ中的创新思维及方法
和尚与梳子
思维的重要性
人与人之间最大的区别，是脖子以上的区别。 —— 比尔·盖茨
创新思维
创新思维是指人们在认知世界过程中、在创造具有 独创性成果的过程中，表现出的特殊的认识事物的方 式。
创新思维具有突破性、新颖性、多向性、独立性、 意外性、敏捷性、主动性、目的性、预见性、求异性、 发散性等特征。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中， 别人想不到你想到了 。
创新思维的重要性
常见的创新思维方法
创新方法及技巧ppt课件
（1）延迟评价。 （2）鼓励自由想象。 （3）以数量求质量。 （4）鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。
3.1.3 常用的创新方法
头脑风暴法会议的组织步骤如下：
（1）首先要明确会议的目标，千万不能无的放矢。 （2）会议人员以5-10人为宜，包括主持人、记录员和 参加者。 （3）选择合适的主持人。 （4）确定记录员。 （5）会议时间一般在一小时以内，最好不超过两小时。 （6）对设想的评价。
常识一般是指日常知识、众所周知的知识、约定 俗成的无需证明的知识，或是本能的学习和判断能力 等。
常识对创新的阻碍
颠覆常识的误区
全
权 经习
盘
威 验惯
否
误 误误
定
导 导导
常
识
反 方 向 寻 找
3.2.2 常用的创新技巧
颠覆常识的技巧
序号 1 2 3 4 5
技巧 不急于认同
辩证思考 左右脑并用
回到原点 不盲从他人
3.1.3 常用的创新方法
奥斯本检核表法九大问题
序号 1 2
3
4
5 6 7 8 9
检核项目 能否他用 能否借用
能否改变
能否扩大
能否缩小 能否替代 能否调整 能否颠倒 能否组合
说明
能否还有其他的用途？保持不变能否扩大用途？稍加改变有无其他用途？
能否从别处得到启发？能否借用别处的经验和发明？过去有无类似的东西可供模仿？谁的东西可 模仿？现有的发明能否引人到其他的创造设想之中？
考，指出不合适的意见等。
3.1.3 常用的创新方法
6.检核表法
检核表法就是采用一张一览表，对需要解决的问题 逐条地进行核计，进而从各个角度诱导出多种创意设想 的方法人们创造出了多种检核表，其中最常用的就是奥 斯本检核表。
3.1.3 常用的创新方法
头脑风暴法会议的组织步骤如下：
（1）首先要明确会议的目标，千万不能无的放矢。 （2）会议人员以5-10人为宜，包括主持人、记录员和 参加者。 （3）选择合适的主持人。 （4）确定记录员。 （5）会议时间一般在一小时以内，最好不超过两小时。 （6）对设想的评价。
常识一般是指日常知识、众所周知的知识、约定 俗成的无需证明的知识，或是本能的学习和判断能力 等。
常识对创新的阻碍
颠覆常识的误区
全
权 经习
盘
威 验惯
否
误 误误
定
导 导导
常
识
反 方 向 寻 找
3.2.2 常用的创新技巧
颠覆常识的技巧
序号 1 2 3 4 5
技巧 不急于认同
辩证思考 左右脑并用
回到原点 不盲从他人
3.1.3 常用的创新方法
奥斯本检核表法九大问题
序号 1 2
3
4
5 6 7 8 9
检核项目 能否他用 能否借用
能否改变
能否扩大
能否缩小 能否替代 能否调整 能否颠倒 能否组合
说明
能否还有其他的用途？保持不变能否扩大用途？稍加改变有无其他用途？
能否从别处得到启发？能否借用别处的经验和发明？过去有无类似的东西可供模仿？谁的东西可 模仿？现有的发明能否引人到其他的创造设想之中？
考，指出不合适的意见等。
3.1.3 常用的创新方法
6.检核表法
检核表法就是采用一张一览表，对需要解决的问题 逐条地进行核计，进而从各个角度诱导出多种创意设想 的方法人们创造出了多种检核表，其中最常用的就是奥 斯本检核表。
创新能力培训ppt课件
❖ （4）共享与补代组合：共享组合是指把某一事物中具有相 同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。如：不同的生 活用品都用干电池：半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、 石英表等。补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。 如：门锁的演变：挂锁、暗锁、弹子门锁、单保险锁、双保 险锁、声控锁、指纹锁等
18
发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
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发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
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发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
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实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
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逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
创新培训讲座
身 高 陈的 敏脚 儿开
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设想把某一事物的原理、特性、方
法、现象、结构等，用在另一事物上产 生发明创造。你对某一感兴趣的事物， 了解它，掌握它。然后大胆地把它应用 到另外的事物中去，如果不可行，你可 以再找一个事物去试一试，直到产生一 个具有新的意义的事物，就产生了发明。
2019年11月3日星期日
2019年11月3日星期日
22
把体操的动作用于跳水运动
说明：讲一讲相关故事，收集一些故事。
2019年11月3日星期日
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1972年，美国俄勒岗州立大学体育教授威廉. 德尔曼在家里做饭。用传统的带有一排排小 方块凹凸铁板压出来的饼，很有弹性。德尔 曼教授联想如果能仿照做饼的方法，把烤过 的橡胶放上去压，然后钉在鞋子下面，走起 路来感到非常舒服。接着，德尔曼教授把这 个新设计运用到运动鞋的改造上。这就是世
• 什么是创新？
• 创新是指人们在生产力、生产关系和上层 建筑全部领域中进行的创造性活动。
• 江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵 魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也 是一个政党永葆生机的源泉。”
2019年11月3日星期日
11
• 创新就是对不断出现的新情况、新现象、 新问题、新领域作出新的理性分析和理论 解答，对认识对象和实践对象的本质、规 律和发展变化的趋势作出新的揭示和预见， 对人类历史经验和现实经验作新的理性升 华。创新是使社会实践永葆其生机和活力 的强大动力。
2019年11月3日星期日
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移植创造法的应用要领 1. 设法把某一事物的原理、特性、方法、现象、结构等， 用在另一事物上产生发明创造。 2.某一事物的原理、特性、方法、现象、结构等，在另一事 物上的应用可以产生新的意义。所以，应对某一事物的原理、 特性、方法、现象、结构等感兴趣，了解它，掌握它。然后大 胆地把它应用到另外的事物中去，如果不可行，你可以再找一 个事物去试一试，直到产生一个具有新的意义的事物，就产生 了发明。
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设想把某一事物的原理、特性、方
法、现象、结构等，用在另一事物上产 生发明创造。你对某一感兴趣的事物， 了解它，掌握它。然后大胆地把它应用 到另外的事物中去，如果不可行，你可 以再找一个事物去试一试，直到产生一 个具有新的意义的事物，就产生了发明。
2019年11月3日星期日
2019年11月3日星期日
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把体操的动作用于跳水运动
说明：讲一讲相关故事，收集一些故事。
2019年11月3日星期日
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1972年，美国俄勒岗州立大学体育教授威廉. 德尔曼在家里做饭。用传统的带有一排排小 方块凹凸铁板压出来的饼，很有弹性。德尔 曼教授联想如果能仿照做饼的方法，把烤过 的橡胶放上去压，然后钉在鞋子下面，走起 路来感到非常舒服。接着，德尔曼教授把这 个新设计运用到运动鞋的改造上。这就是世
• 什么是创新？
• 创新是指人们在生产力、生产关系和上层 建筑全部领域中进行的创造性活动。
• 江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵 魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也 是一个政党永葆生机的源泉。”
2019年11月3日星期日
11
• 创新就是对不断出现的新情况、新现象、 新问题、新领域作出新的理性分析和理论 解答，对认识对象和实践对象的本质、规 律和发展变化的趋势作出新的揭示和预见， 对人类历史经验和现实经验作新的理性升 华。创新是使社会实践永葆其生机和活力 的强大动力。
2019年11月3日星期日
29
移植创造法的应用要领 1. 设法把某一事物的原理、特性、方法、现象、结构等， 用在另一事物上产生发明创造。 2.某一事物的原理、特性、方法、现象、结构等，在另一事 物上的应用可以产生新的意义。所以，应对某一事物的原理、 特性、方法、现象、结构等感兴趣，了解它，掌握它。然后大 胆地把它应用到另外的事物中去，如果不可行，你可以再找一 个事物去试一试，直到产生一个具有新的意义的事物，就产生 了发明。
创新能力培训教程(1).ppt
1、同物组合（2个或以上同物、前后基本原理一致、产物对称） 2、异类组合（对象不同、原理不同、产物新颖） 3、重组组合（1个对象、不增新物、改变关系） 4、共享与补代（不同对象享用同一事物、补充或替代） 5、概念组合（环环向下延伸） 6、综合
第三章 组合技法
第三节 主体附加 第四节 二元坐标 第五节 焦点 第六节 形态分析法
第二章 设问检查技法
第三节 运用检核表的示例 第四节 5W1H
问题：
What Who When Where How
第二章 设问检查技法
第五节 和田十二法
上海和田路小学
田十二法 加一加、减一减、 扩一扩、缩一缩、 变一变、改一改、 联一联、学一学、 代一代、搬一搬、 反一反、定一定
核检表法举例喝水杯的改进
第二章 设问检查技法
第二节 奥斯本检核表
问题： 六类九组
1、有现状到目的：转用 2、有目的到现状：代替 3、质量的变化：改变 4、组合排列：（调整、组合、颠倒） 5、量的变化：（扩增、缩减） 6、借助其它模型：启发
第二章 设问检查技法
第二节 奥斯本检核表
1、方法 1）能否他用
现有的事物有无他用 保持不变能否扩大用途 稍加改变有无其他用途
序号 核检项目 发散性设想
初选方案
1 能否他用 作灯罩 可食用 当量具 装饰品 作装饰 拔火罐 作圆规
2 能否借用 自热杯 磁疗杯 保温杯 自热磁疗 电热杯 音乐杯 防爆杯 杯
3 能否改变 塔形杯 动物杯 防溢杯 自洁幻影 自洁杯 密码杯 幻影杯 杯
4 能否扩大 不倒杯 防碎杯 消防杯 多层杯 过滤杯 多层杯
增加旅客 上车前后 所需商品
续前表
序 提问项 提问内容 号目
第三章 组合技法
第三节 主体附加 第四节 二元坐标 第五节 焦点 第六节 形态分析法
第二章 设问检查技法
第三节 运用检核表的示例 第四节 5W1H
问题：
What Who When Where How
第二章 设问检查技法
第五节 和田十二法
上海和田路小学
田十二法 加一加、减一减、 扩一扩、缩一缩、 变一变、改一改、 联一联、学一学、 代一代、搬一搬、 反一反、定一定
核检表法举例喝水杯的改进
第二章 设问检查技法
第二节 奥斯本检核表
问题： 六类九组
1、有现状到目的：转用 2、有目的到现状：代替 3、质量的变化：改变 4、组合排列：（调整、组合、颠倒） 5、量的变化：（扩增、缩减） 6、借助其它模型：启发
第二章 设问检查技法
第二节 奥斯本检核表
1、方法 1）能否他用
现有的事物有无他用 保持不变能否扩大用途 稍加改变有无其他用途
序号 核检项目 发散性设想
初选方案
1 能否他用 作灯罩 可食用 当量具 装饰品 作装饰 拔火罐 作圆规
2 能否借用 自热杯 磁疗杯 保温杯 自热磁疗 电热杯 音乐杯 防爆杯 杯
3 能否改变 塔形杯 动物杯 防溢杯 自洁幻影 自洁杯 密码杯 幻影杯 杯
4 能否扩大 不倒杯 防碎杯 消防杯 多层杯 过滤杯 多层杯
增加旅客 上车前后 所需商品
续前表
序 提问项 提问内容 号目
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5
一、创新方法的内涵
6
一、创新方法的内涵
请划出下列数字的图形
2,4,5,7,9
7
一、创新方法的内涵
8
一、创新方法的内涵
请划出下列数字的图形
1, 4, 6, 8, 9
9
一. 创新方法的内涵
《孙子兵法》总结集成 了打仗的谋、略、技巧和 套路，是集军事方法之大 成的杰出成果。
科学重大发现与科技 进步也蕴涵着丰富的谋、 略、技巧与套路，即
❖ 毕加索：创造性是大师和工匠的根本区别。 ❖ 老子：道法自然（道德经） ❖ 爱因斯坦：用55分钟研究问题和方法，用5分钟解决
❖ 工欲善其事，必先利其器 ❖ 磨刀不误砍柴工
14
二、创新方法工作的重要意义
❖ 创新思维（研究正确的问题） ❖ 创新方法（解开结症） ❖ 创新工具（手段可行）
洞察力 从事创造的能力 从已知发现未知的能力 多层次利用和开发知识的能力
人类经历的科技发展阶段： 经验法----错试法----头脑风暴法----理性创新（更加注重方法）
23
创新方法工作的重要意义
创新的几个层面
思维跨越
创新方式
关键技术 工艺改革 发明革新
口传— 电信, 手算— 计算机 (革命)
有线—无 线,自 繁—组培, 烧火—微 波,(路径)
模拟—数 字—网络, 感光—数 码 (质量)
❖ 例：城市规划 装修 研究
系统有效 技术突破 工艺精湛 运行流畅
12
❖北宋苏轼 “题西林壁”：
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同， 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
从不同角度观察问题 用不同方法解决问题
创新的路不止一条
人们历来重视发明创造 但往往忽视对创造自身的研究
13
❖方略问题 （导向,系统整合） ❖技巧问题 （路径,方式） ❖手段问题 （杠杆）
“创新方法”。
科学思维 科学方法 科学工具
10
创新链(螺旋式推进)
❖ 研发链: 基础—技术—应用 技术—推广
❖ 产业链: 产品—中试—产生 —产业
❖ 市场链: 供应--销售—流通 —消费—服务
研发
产业
价值
规律
市场
社会与经济效益
11
一、创新方法的内涵
❖ 发现问题与设计问题 创意（风格） 构架设计
❖ （解决问题） 组织加工
1938年，牛 津大学的弗洛里 和德国化学家钱 恩创造了“分配 色层分析法”， 解决了青霉素的 提纯问题。
1897年汤 姆逊通过解决 “阴极射线管” 的真空度方法 发现了电子。
陈景润的“1＋2”推理
近代以来，科学方法的创新与科技进步间的关系更加密切。
19
二、创新方法工作的重要意义
人类基因组测序方法及其效率
生物发 酵,生产 流程 (效率)
减躁,降 磨损
(性能)
问题与方法结合 = 效率
24
三、创新方法工作的现状与问题
❖ 十六世纪以前，我国的科学技术一直走在世界 的前列。
❖ 近代科学发端以来，我国却在科学技术领域远 远落后于西方世界，甚至与日韩等亚洲国家和 地区的差距也在明显加大。
❖ 导致我国近、现代科学技术落后有许多原因， 其中，对科学思维、科学方法和科学工具工作 的重视不够是最重要的原因。
哈勃望远镜的发明揭开了 人类对星系研究的序幕
电子显微镜的发明彻底解决了 微观研究领域放大率不足的问题
科学的进步在很大程度是被科学仪器的发明所推动的。
21
创新工具
❖ 模型 ❖ 操作系统 ❖ 界面,工具箱 ❖ 标准(制造,检测等)
22
创新方法工作的重要意义（小结）
爱迪生实验发明灯泡用了 1600多种金属材料和6000多 种非金属材料，经历了50000 多次失败。这一方面反映了爱 迪生的勤奋和努力、另一方面 也说明传统创造思维方式试错 法的效率低下。
测序方法 常规凝胶电泳法 毛细管电泳法
微流控芯片
年代
1990 2001 2005
测序方式
手工 自动 自动
所需时间
15年 3年 100天
所需经费
30亿美元 3亿美元 50万美元
2009年实现了5万美元，一周； 2012年实现1000美元，几天
20
二、创新方法工作的重要意义
科学工具的创新是开展科学研究和实现发明创造的必要手段。
创新方法
与
自主创新
刘燕华
2011年2月
1
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：
推进学科体系， 学术观点和科研方法创新
温家宝总理在批示中指出：
自主创新 方法先行
2
刘延东（2009年10月21日） 科学方法的创新是推动科技进步、
提高社会生产力的重要源泉。
3
创新方法与自主创新
❖ 科学是随着研究方法所获得的成就前进的。
25
创新方法工作的现状与问题
问题一：在科学思维方面 创新思维与创新精神培养缺位
应试式的教育体系、灌输式的教学方法抑制了学生的创新 思维和创新精神。（验证与应用）
科研活动创新思维不足，创意性成果少。
——巴甫洛夫
❖ 科学方法是通向绝对知识或真理的唯一道路。
——卡尔·皮尔逊
❖ 人类历史上最有价值的知识是方法的知识。
——笛卡尔
❖ 中国无科学的原因乃在于无科学的方法。
——蔡元培等教育家
4
创新方法与自主创新
1 创新方法的内涵 2 创新方法工作的重要意义
3 创新方法的现状和问题 4 创新方法工作总体思路
横向改进（从车体入手， 运输能力产生量的改进）
科学思维始终贯穿于科学研究的全过程。没有思维的创新， 就不可能有科技的进步。
17
二、创新方法工作的重要意义
思维类型
点式
线式
矩文阵本式
文本 立体
多维
系统与 集成
18
创新方法工作的重要意义
创新方法的创新是取得科技重大进步的必由之路。
1928年2
月13日英国医 学家弗莱明发 现青霉素。
• 新的时代？
•例 ： 空客与波音的专利之较量 •例 ： 后发优势，电动汽车
爱因斯坦：想象力比知识更重要。
16
二.创新方法工作的重要意义
科学思维的创新是科学研究取得突破性、革命性进展的先决条件。
以交通工具的发展变化为例：
纵向 飞跃 （从 动力 入手 ，运 输能 力产 生质 的飞
跃）
马车
思维创新导致交通 工具的飞跃
15
创新思维：意料之外，情理之中
•1687年，牛顿，“自然科学的数学原理”
三大定律（惯性、加速度、作用和反作用力）和万有引力定律 其价值是把100多年前由哥白尼、伽利略等人奠基的实验科学数学化了， 使自然科学通过数学逻辑推理来揭示。
•爱因斯坦在约200年后，提出“相对论”，
（空间背景与时间的相对性--狭义，和时空弯曲—广义） 使牛顿力学适宜性缩小， 使人类进入太空时代。
一、创新方法的内涵
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一、创新方法的内涵
请划出下列数字的图形
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一、创新方法的内涵
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请划出下列数字的图形
1, 4, 6, 8, 9
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一. 创新方法的内涵
《孙子兵法》总结集成 了打仗的谋、略、技巧和 套路，是集军事方法之大 成的杰出成果。
科学重大发现与科技 进步也蕴涵着丰富的谋、 略、技巧与套路，即
❖ 毕加索：创造性是大师和工匠的根本区别。 ❖ 老子：道法自然（道德经） ❖ 爱因斯坦：用55分钟研究问题和方法，用5分钟解决
❖ 工欲善其事，必先利其器 ❖ 磨刀不误砍柴工
14
二、创新方法工作的重要意义
❖ 创新思维（研究正确的问题） ❖ 创新方法（解开结症） ❖ 创新工具（手段可行）
洞察力 从事创造的能力 从已知发现未知的能力 多层次利用和开发知识的能力
人类经历的科技发展阶段： 经验法----错试法----头脑风暴法----理性创新（更加注重方法）
23
创新方法工作的重要意义
创新的几个层面
思维跨越
创新方式
关键技术 工艺改革 发明革新
口传— 电信, 手算— 计算机 (革命)
有线—无 线,自 繁—组培, 烧火—微 波,(路径)
模拟—数 字—网络, 感光—数 码 (质量)
❖ 例：城市规划 装修 研究
系统有效 技术突破 工艺精湛 运行流畅
12
❖北宋苏轼 “题西林壁”：
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同， 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
从不同角度观察问题 用不同方法解决问题
创新的路不止一条
人们历来重视发明创造 但往往忽视对创造自身的研究
13
❖方略问题 （导向,系统整合） ❖技巧问题 （路径,方式） ❖手段问题 （杠杆）
“创新方法”。
科学思维 科学方法 科学工具
10
创新链(螺旋式推进)
❖ 研发链: 基础—技术—应用 技术—推广
❖ 产业链: 产品—中试—产生 —产业
❖ 市场链: 供应--销售—流通 —消费—服务
研发
产业
价值
规律
市场
社会与经济效益
11
一、创新方法的内涵
❖ 发现问题与设计问题 创意（风格） 构架设计
❖ （解决问题） 组织加工
1938年，牛 津大学的弗洛里 和德国化学家钱 恩创造了“分配 色层分析法”， 解决了青霉素的 提纯问题。
1897年汤 姆逊通过解决 “阴极射线管” 的真空度方法 发现了电子。
陈景润的“1＋2”推理
近代以来，科学方法的创新与科技进步间的关系更加密切。
19
二、创新方法工作的重要意义
人类基因组测序方法及其效率
生物发 酵,生产 流程 (效率)
减躁,降 磨损
(性能)
问题与方法结合 = 效率
24
三、创新方法工作的现状与问题
❖ 十六世纪以前，我国的科学技术一直走在世界 的前列。
❖ 近代科学发端以来，我国却在科学技术领域远 远落后于西方世界，甚至与日韩等亚洲国家和 地区的差距也在明显加大。
❖ 导致我国近、现代科学技术落后有许多原因， 其中，对科学思维、科学方法和科学工具工作 的重视不够是最重要的原因。
哈勃望远镜的发明揭开了 人类对星系研究的序幕
电子显微镜的发明彻底解决了 微观研究领域放大率不足的问题
科学的进步在很大程度是被科学仪器的发明所推动的。
21
创新工具
❖ 模型 ❖ 操作系统 ❖ 界面,工具箱 ❖ 标准(制造,检测等)
22
创新方法工作的重要意义（小结）
爱迪生实验发明灯泡用了 1600多种金属材料和6000多 种非金属材料，经历了50000 多次失败。这一方面反映了爱 迪生的勤奋和努力、另一方面 也说明传统创造思维方式试错 法的效率低下。
测序方法 常规凝胶电泳法 毛细管电泳法
微流控芯片
年代
1990 2001 2005
测序方式
手工 自动 自动
所需时间
15年 3年 100天
所需经费
30亿美元 3亿美元 50万美元
2009年实现了5万美元，一周； 2012年实现1000美元，几天
20
二、创新方法工作的重要意义
科学工具的创新是开展科学研究和实现发明创造的必要手段。
创新方法
与
自主创新
刘燕华
2011年2月
1
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：
推进学科体系， 学术观点和科研方法创新
温家宝总理在批示中指出：
自主创新 方法先行
2
刘延东（2009年10月21日） 科学方法的创新是推动科技进步、
提高社会生产力的重要源泉。
3
创新方法与自主创新
❖ 科学是随着研究方法所获得的成就前进的。
25
创新方法工作的现状与问题
问题一：在科学思维方面 创新思维与创新精神培养缺位
应试式的教育体系、灌输式的教学方法抑制了学生的创新 思维和创新精神。（验证与应用）
科研活动创新思维不足，创意性成果少。
——巴甫洛夫
❖ 科学方法是通向绝对知识或真理的唯一道路。
——卡尔·皮尔逊
❖ 人类历史上最有价值的知识是方法的知识。
——笛卡尔
❖ 中国无科学的原因乃在于无科学的方法。
——蔡元培等教育家
4
创新方法与自主创新
1 创新方法的内涵 2 创新方法工作的重要意义
3 创新方法的现状和问题 4 创新方法工作总体思路
横向改进（从车体入手， 运输能力产生量的改进）
科学思维始终贯穿于科学研究的全过程。没有思维的创新， 就不可能有科技的进步。
17
二、创新方法工作的重要意义
思维类型
点式
线式
矩文阵本式
文本 立体
多维
系统与 集成
18
创新方法工作的重要意义
创新方法的创新是取得科技重大进步的必由之路。
1928年2
月13日英国医 学家弗莱明发 现青霉素。
• 新的时代？
•例 ： 空客与波音的专利之较量 •例 ： 后发优势，电动汽车
爱因斯坦：想象力比知识更重要。
16
二.创新方法工作的重要意义
科学思维的创新是科学研究取得突破性、革命性进展的先决条件。
以交通工具的发展变化为例：
纵向 飞跃 （从 动力 入手 ，运 输能 力产 生质 的飞
跃）
马车
思维创新导致交通 工具的飞跃
15
创新思维：意料之外，情理之中
•1687年，牛顿，“自然科学的数学原理”
三大定律（惯性、加速度、作用和反作用力）和万有引力定律 其价值是把100多年前由哥白尼、伽利略等人奠基的实验科学数学化了， 使自然科学通过数学逻辑推理来揭示。
•爱因斯坦在约200年后，提出“相对论”，
（空间背景与时间的相对性--狭义，和时空弯曲—广义） 使牛顿力学适宜性缩小， 使人类进入太空时代。