(苏教版)一年级数学上册课件PPT 5以内的加法

小学-数学-上册-打印版
加法的计算方法
问题导入一共有几个小朋友？（教材44页“试一试”）
过程讲解
1．理解题意
由上面两幅图可以看出，1个小朋友和2个小朋友到一起玩，求一共有几个小朋友，用加法计算，列式为1+2。

2．探究1+2的计算方法
方法一点数的方法。

一个一个地数出小朋友的个数，共有3个小朋友，所以1+2=3。

方法二接着数的方法。

计算1+2时，先数2个人，然后从2起接着再往下数1个人，就是3个人了，所以1+2=3。

方法三利用数的合成算。

因为1和2合成3，所以1+2=
3，即一共有3个小朋友。

归纳总结
计算5以内数的加法时可以采用点数、接着数、数的合成等方法，其中用数的合成来计算比较简便。

知识巧记
两个数，合一起，运算要用加法式。

想算得数不用急，数的合成帮助你。

误区警示
【误区】3+2○<3
错解分析此题错在把O两边的2和3进行比较了，而
没有用3+2的得数5与3比。

正确解答 3+2○>3
温馨提示
在填“>”“<”和“=”时，如果一边是算式，要先算出算式的得数，再比较。

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5以内的加法（教案）教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握5以内的加法运算，能够正确计算并运用到实际问题中。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。

教学内容1. 5以内的加法概念：介绍加法的意义，理解加法是表示两个数合并成一个数的运算。

2. 5以内的加法计算方法：通过具体的例子，引导学生掌握5以内数的加法计算方法。

3. 5以内加法的应用：将5以内的加法运算运用到实际生活中，解决简单的实际问题。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握5以内的加法运算，能够正确计算并运用到实际问题中。

2. 教学难点：理解加法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：学生自备计算器、练习本、彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些生活中的加法现象，引导学生关注并思考加法的意义。

2. 新课：介绍5以内的加法概念，引导学生通过具体的例子理解加法的意义。

3. 操练：让学生分组进行5以内加法的计算练习，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

4. 应用：将5以内的加法运算运用到实际生活中，解决简单的实际问题。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调加法的意义和计算方法。

板书设计1. 5以内的加法2. 内容：介绍5以内的加法概念、计算方法、应用实例等。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的5以内加法题目。

2. 拓展练习：通过观察、操作、探究等活动，解决一些与5以内加法相关的实际问题。

课后反思本节课通过具体的例子和实际应用，使学生掌握了5以内的加法运算。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。

但在教学过程中，也发现部分学生对加法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

重点关注的细节是“教学过程”。

5以内加减法练习五（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 通过数学活动，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

教学内容1. 5以内数的加减法运算。

2. 利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。

3. 通过游戏、练习等形式，让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握5以内数的加减法运算。

2. 教学难点：如何让学生理解加减法的概念，以及如何运用到实际生活中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、实物（如小球、水果等）。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。

2. 新课导入：利用实物、图片等辅助教学，让学生理解加减法的概念。

3. 练习：让学生分组进行加减法练习，教师巡回指导。

4. 小结：对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。

5. 作业布置：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。

板书设计1. 5以内加减法练习五2. 内容：5以内数的加减法运算、练习题。

作业设计1. 书面作业：布置适量的加减法练习题，让学生回家完成。

2. 口头作业：让学生向家长复述今天学习的加减法概念和运算方法。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2. 教师要鼓励学生提问，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

3. 教师要注重学生的个别差异，因材施教，让每个学生都能掌握5以内数的加减法运算。

通过本节课的教学，我们希望学生能够熟练掌握5以内数的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 利用PPT展示5以内数的加减法运算，让学生回顾上节课的内容。

5以内的加法教学内容：教材第44页例题和“试一试”，完成第45页“想想做做”。

教学目标：1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。

2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

教学重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。

教学难点：认识和理解加法的含义。

教学具准备：媒体课件、学生准备小棒。

教学过程：过渡：我们小朋友都喜欢玩猜一猜的游戏对不对啊？（生：对）一、复习。

1、复习5以内数的分与合。

课件：我的后面藏着谁过渡：玩了猜一猜，再玩一下对口令游戏如何？2、师生对口令说5的分与合（我觉得应该先对口令，调动气氛再课件作业）二、新授。

1、教学例1。

（1）媒体出示主题画。

提问：小朋友们，图上画的是什么？（有三个小朋友在浇花，用数字3来表示）出示来了2人提问：怎么啦？（又来了2个小朋友，用数字2来表示）谁会用完成的像一个小故事一样来说一说呢？（原来有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友，一共是5个小朋友）（指名说2-3人）（2）和学生一起分析图画。

①图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？（这里的语言尽量规范，最好是完整的应用题的表述，为下面的学习做准备）②教师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5个小朋友。

追问：你是怎么知道的？（合起来的，出示3和2合成5）（3）教学加法的含义。

①小朋友，原来有3个人，后来又来了2个人，一共有5个人，象这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。

②把3个和2个合起来就把3和2加起来，就在3和2的中间加上一个加号（师板书）。

③“＋”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3和2合起来的意思，3和2合起来是5，就在“3＋2”的后面写上“=”号，表示得数④像这样的有加号的算式就叫做加法算式。

（这里我在教学时是把三句话和算式结合起来：第一句：原来有3位小朋友在浇花，写“3”，第二句：又来了2位小朋友，写“+2”；第三句话：现在有5位小朋友：“＝5”）这里我觉得要讲清算理，为什么用加法计算，要给出规范的语言。

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计1.6 5以内的加法【核心素养目标】情境与问题：学生将通过具体情境抽象出加法算式，理解加法的含义，并能在实际问题中应用加法。

知识与技能：学生将认识加法算式的各部分名称，学会正确读、写加法算式，并能够计算5以内的加法。

思维与表达：学生通过探究和练习活动，形成初步的数感、符号意识和模型意识，提高数学思维和表达能力。

交流与反思：学生在课堂总结和素养评价中进行自我反思和小组交流，以提高自我管理和自我调节能力，同时增强自信心和自尊心。

【教学重点】理解加法的含义，认识加法算式各部分的名称，会读、写加法算式。

【教学难点】能根据具体情境写出加法算式,并能正确计算5以内的加法。

【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。

观察图片，你得到了什么信息？学习任务二：探究新知，素养形成。

1.看情境图，说说一共有几人。

原来有3人，又来了2人，一共有5人。

1，2，3，4，5，一共有5人。

2.你能用图表示出题意吗？试着圈一圈。

3.用1个表示1人摆一摆。

像这样，几个添上几，求一共有多少，用加法表示。

4.3人添上2人是5人，可以用加法表示。

列示为：3 + 2 = 5你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！读出加数和和。

这个算式读作：读作：3加2等于5。

5.怎样计算 3 + 2 呢？方法一：数一数从3接着数，4，5。

3 + 2 = 5。

一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几。

6.你能再讲一个3 + 2 = 5的故事吗？例：我原来有3支彩笔，姐姐又送给我2支彩笔，我现在一共有5支彩笔。

你还能讲出哪些？同学之间互相讲一讲吧！7.说说小男孩两只手里一共有几个气球。

出示图片从题中你知道了什么？求小男孩两只手里一共有几个气球，就是求3个添上0个是几个，用加法计算，列式为3 +0。

提示：1个气球也没有，用0表示。

8.想一想，怎样计算 3 + 0 呢？用1个表示1人摆一摆。

一年级上册数学说课稿及教学反思-8.1 5以内的加法丨苏教版一、教材分析1.1 教学内容本次教学的内容是《苏教版》一年级上册的数学课本第八单元——5以内的加法。

此单元的教学内容主要涉及以下三个方面：1.学习数的读法和数的写法；2.认识具有加法概念的数；3.掌握5以内的加法计算方法。

而在本次课堂中，我们将针对第三个方面的内容，即5以内的加法，进行详细的讲解和演示。

1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.认识1-5数字的组成；2.掌握5以内的加法计算方法；3.长时间记忆加法口诀和结果。

二、教学过程2.1 导入环节为了激发学生对本节课的学习兴趣，我们首先可以通过游戏方式进行课堂导入。

此处可采用“数的拼图”游戏，将数字1-5的图案拼成完整的数字，要求学生根据图形来“猜”数字，既检测了学生对数字的认知，同时也为后续的教学打下基础。

2.2 讲解环节在本节课中，我们将通过计算机课件、实物示范、口算练习等方式来讲解5以内的加法。

首先，带领学生们认识数轴，并通过数轴分析0-5范围内的数，引导学生理解数字的大小和比较。

接下来，我们将用实物作为教具进行演示。

用横线表示加数，圆圈表示被加数，在5以内的范围内演示所有加法。

例如：① 1+4=5 ；② 2+2=4 ；③ 3+1=4再通过课件的方式呈现不同加数、被加数的计算方式，加强学生对5以内加法口诀和运算的记忆和掌握。

最后，我们可以结合人物动画、学生手拍、师生共读等方式，帮助学生消化吸收所学知识，同时在轻松愉悦的氛围中加深对内容的理解和记忆。

2.3 巩固环节为了帮助学生加强对所学内容的理解和记忆，我们可以进行快速计算，让同学们上台进行5以内加法的口算练习。

同时，我们还可以通过课件等方式投影推荐动画、合唱等形式，让学生全身心参与到教学中来，加深记忆，巩固所学知识。

三、教学反思本节课应对的是小学一年级学生，年龄偏小，教师应当尽可能多地使用互动、游戏等方式帮助学生更好地接受教学内容，让学习过程更加轻松、有趣。