多彩的民族风情教学设计

多彩的民族风情教学设计第一篇：多彩的民族风情教学设计《多彩的民族风情》教学设计1、了解我国个民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。

2、3、了解各民族习俗、禁忌、理解和尊重各民族的文化。

知道要通过自己的努力增进民族团结。

教学准备：1、搜集关于各民族衣食住行的相关资料，包括：形成原因、主要特点、实物图片。

2、搜集感兴趣的实物、食品。

3、搜集有关民族节日的传说和小故事。

教学过程一：关于衣食住行的探究性学习:1、展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。

2、小组交流搜集道德资料。

3、小组拍代表向全班介绍搜集到的民族资料。

衣：1、各民族服饰中与生活习惯关联大的有哪些？2、各民族服饰中与图腾文化关联大的有哪些？3、给民族服饰中与传统习俗关联大的有哪些？食：1、各民族饮食口味的探究：他们喜欢吃甜的、辣的、酸的还是咸的？2、各民族的饮食口味与什么有关。

住:1、各民族习惯住在什么环境中？山区、水边、森林、平原还是戈壁。

2、他们的居住与什么有关？行：1、调查哪些民族喜欢骑马？哪些民族喜欢龙舟，哪些民族的交通工具最有特色?2、这些各具特色的交通工具和什么有关？二、故事会1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲2、根据故事内容和演讲表现，评选出班班级的“故事大王”。

三、图片展1、根据学生的兴趣及关注内容，讲班级同学分成若干组。

2、每个小组讲学习的成果、搜集到的资料进行整理。

3、讲全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的板块设计一期“民族风情”图片展。

4、每个小组派小导游对图片展的内容进行讲解。

四、课外拓展我们这里有哪些民族特色食品? 学生分小组进行调查我们这里的特色食品，并进行交流。

第二篇：《多彩的民族风情》教学设计2014年教学大比武“课堂教学”教学设计义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》多彩的民族风情广元市利州区袁家坝小学孙小娇二〇一四年七月多彩的民族风情-------《品德与社会》三年级下册第五单元第2课广元市利州区袁家坝小学孙小娇一、教学内容义务教育课程标准实验教科书三年级《品德与社会》下册第五单元“五十六个民族五十六枝花”第2课《多彩的民族风情》。

多彩的民族风情教学设计一、教学目标：1.通过多彩的民族风情教学，使学生增加对不同民族文化的了解和尊重。

2.培养学生的艺术欣赏能力和创造力。

3.提高学生的团队合作和表达能力。

二、教学内容：1.多彩的民族服饰展示：学生们将自己收集的不同民族的服饰展示给同学们。

同时，他们还可以通过图片、视频等展示方式介绍不同民族的服饰特点和文化背景。

2.民族音乐欣赏：播放一些不同民族的音乐，让学生感受不同民族音乐的独特之处，了解不同民族的音乐文化。

3.民族舞蹈表演：学生们可以选择一个自己喜欢的民族舞蹈进行学习和表演。

他们需要通过观看视频或请专业舞蹈老师辅导来学习舞蹈动作和技巧。

4.民族绘画创作：学生通过画笔和颜料，展现不同民族特色的绘画作品。

可以以民族服饰、建筑、风景等为创作题材，让学生发挥自己的想象力和创造力。

5.民族美食制作：学生们可以学习不同民族的食谱，亲自动手制作传统美食。

然后将制作好的菜品展示给同学们，并一起品尝这些美食。

三、教学过程：1.导入活动：让学生们观看一段关于不同民族服饰的视频，引导学生们思考为什么每个民族的服饰不同以及它们的文化背景。

并请学生们分享自己了解的民族服饰知识。

2.学生展示：学生们将自己收集的不同民族服饰展示给同学们，并用简洁明了的语言介绍服饰的特点和文化背景。

3.音乐欣赏：播放不同民族的音乐，要求学生认真聆听，并描述他们听到的音乐特点以及对音乐的感受。

4.舞蹈表演：学生们学习并表演自己选择的民族舞蹈。

可以分组进行，让学生们互相帮助，共同学习和表演。

5.绘画创作：学生们通过参考资料和图片进行创作，可以自选绘画材料和题材。

老师可以提供专业意见和指导。

6.美食制作：学生们根据自己选择的民族菜谱，逐步制作出美食，并将制作好的美食展示给同学们。

最后，全班共同品尝美食。

四、评价方式：1.学生自评：要求学生写下自己参与活动的感受和体会，并对自己的表现进行自我评价。

2.班级评价：同学们互相评价，对彼此的表演和作品进行评价和鼓励。

多彩的民族风情教材分析：《多彩的民族风情》是三年级下册第五单元的第二个主题活动，本课通过引导学生对民族服饰文化进行主动探索，发现民族文化的源远流长、博大精深，使学生在感性认识的基础上，产生强烈的民族自豪感，进而转化为增进民族团结的动力和行为。

活动目标：1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情；2、理解、尊重不同民族的文化；3、为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的渴望与掌握；2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

教学过程：一、导入其实在我们中华民族大家庭中，还有更多独特的少数民族，这节课让我们走进他们，一起来领略一下各民族的民族风情。

我们身边的民族风情(展示人民币上的民族风情）（板书：多彩的民族风情）二、新授1、了解少数民族地区分布和名称1）课件展示少数民族地区分布2）展示少数民族的名称。

3）少数民族的地区形成。

4）新型民族关系2、多彩的民族风情-传统节日1）拨水节2）火把节3）雪顿节4）古尔邦节3、多彩的民族风情-服饰1）展示服装。

4、多彩的民族风情--传统工艺品1）壮族的织锦2）维吾尔族的地毯3）纳西族的木雕5、多彩的民族风情--西部大发展1）图片展示三、小结真是多彩的民族风情啊！我们是个多民族国家，有着多彩的民族风情，56个民族就像兄弟姐妹一样，我们亲如手足，我们血肉相连，记得有一首歌是这样写的：56个民族56枝花，56族兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话，爱我中华！来，同学们，让我们为了祖国唱起来，聆听《爱我中华》。

一、课前初探二、课中深究（一）汇报展示合作探究1 课前交流看看，多奇特漂亮的衣服，瞧着应该是少数民族的服饰吧？请问是哪个民族的？既然穿上了（）族的服饰，那能不能用（）族的语言和大家打声招呼呢？真是有意思。

还有谁能用其它少数民族的语言问好的？如：藏族语：“扎西德勒” （吉祥如意）；蒙古族语：“赛伴塔” （你好）。

同学们真了不起，能用那么多民族语言和大家打招呼，今天我们就来了解更多的民族知识，相信通过今天的学习，你们会了解的更多。

可以上课了吗？2 引入课题首先请大家欣赏一段舞蹈，出示课件（傣族舞）。

欣赏了这段舞蹈，你有什么感受？你们知道这是什么舞吗？它是哪个民族的？这就是我国少数民族的风情，真是太美了，让我们都深深地陶醉了。

其实在我们中华民族大家庭中，各民族都有他们独特的风土人情、民族文化。

这节课就让我们走进他们，一起来领略一下各民族的风情。

（板书：民族风情）3 汇报展示课前老师已经让同学们去搜集有关民族风情的资料了，你们都搜集到了哪些？先简单地向我汇报下。

（生分别从服饰饮食节日工艺住房交通歌舞来说。

）哟，看来，同学们对少数民族风情很感兴趣，知道的也不少。

这节课我们主要来探究少数民族的饮食、服饰、节日。

（板书：服饰、饮食、节日）接下来，我们要进行分组活动，分别是饮食组、服饰组、节日组（分组并指定一个小组长）现在，你喜欢到哪个组交流或者你在哪一方面搜集的资料较多就到哪一组去吧。

(生分组)请坐好。

请听老师提出的要求：先根据你所在的小组有选择地阅读书62页至68页的资料。

然后结合课前搜集的资料，在小组内聊一聊少数民族的服饰、饮食、节日。

由小组长进行归纳、整理，并集体讨论一下用怎样的方式展示出你们所了解的民族风情。

最后派选几个认真倾听并介绍得好的同学上来展示。

活动一特色食品一条街师：同学们讨论的可真热烈，哪个小组先来展示呢？好，下面让我们走进“特色食品一条街”。

在他们展示的时候其他组同学要认真听，也可以举手示意进行补充。

幼儿园中班社会活动《多彩的民族风情》教案活动名称：《多彩的民族风情》活动目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解我国多元民族文化的基本特点，知道不同民族的服饰、节日习俗、音乐舞蹈等代表性元素。

2. 情感目标：培养幼儿对中华民族多元文化的尊重和热爱，体验各民族间的和谐共生。

3. 行为目标：鼓励幼儿通过模仿、表演、手工创作等方式，积极参与到展现民族风情的活动中来，初步体验和表现不同民族的文化特色。

活动准备：1. 教学资料：收集各类代表不同民族特色的图片、音频、视频资料，例如民族服饰、传统节日场景、民族歌舞片段等。

2. 教具材料：预备一些具有民族特色的服装、头饰、手工艺品样品或模型，以及彩纸、画笔、黏土等美术手工材料。

3. 场地布置：根据民族特色装饰活动室，营造浓厚的民族风情氛围。

活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 通过播放少数民族歌舞视频，或者展示民族服饰图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 向幼儿介绍今天要探索的主题——“多彩的民族风情”。

二、认知与探索环节（20分钟）1. 逐一展示几个有代表性的民族，结合图片、实物模型等介绍其服饰特点、主要节日及庆祝方式。

2. 播放民族音乐，让幼儿尝试跟着节奏律动，感知不同民族音乐的魅力。

三、实践活动环节（30分钟）1. 手工活动：组织幼儿利用彩纸、画笔等材料制作民族服饰小模型或简单的民族头饰，让他们亲手参与到民族艺术的创造过程中。

2. 表演环节：安排幼儿分组模仿不同民族的舞蹈动作，或简单的情景剧表演，加深对民族风俗的理解。

四、分享交流环节（10分钟）1. 鼓励幼儿上台展示自己的作品，并向大家解释自己的创作灵感来源于哪个民族的特点。

2. 组织幼儿互相评价和赞美同伴的作品和表演，培养尊重他人文化和成果的意识。

五、活动总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次活动的主要内容，强调中华民族是由众多民族共同组成的大家庭，每个民族都有独特的文化瑰宝。

2. 布置家庭亲子任务，建议家长和孩子在家一起查阅更多关于民族文化的资料，增进亲子互动与文化交流。

《多彩的民族风情》教学设计课程：艺术与美育年级：初中课时：2课时教学目标：1.了解中国的少数民族文化和风俗；2.培养学生对多元文化的尊重和欣赏；3.提高学生的绘画、剪纸等艺术表现能力；4.培养学生的创意思维和团队合作能力。

教学内容：1.中国少数民族的分布和特点；2.不同少数民族的服饰、建筑、食品等特色；3.制作剪纸和绘画作品。

教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）通过展示中国不同少数民族的服饰、建筑、食品等图片，引起学生的兴趣，提出问题：“你们对中国的少数民族文化了解多少？”2.了解少数民族（15分钟）教师向学生介绍中国少数民族的分布和特点，通过图片、视频等多媒体资料直观展示不同少数民族的服饰、建筑、食品等特色，让学生了解和感受多元文化的魅力。

3.学习剪纸（30分钟）教师向学生讲解剪纸的历史和技巧，并提供一些基本的剪纸图案供学生模仿。

学生根据自己喜欢的民族文化风格，选择相应的图案进行剪纸创作。

教师引导学生注意剪纸技巧和细节，提供个别指导。

4.学习制作绘画作品（15分钟）教师向学生介绍使用彩色铅笔绘画的基本技巧和注意事项。

学生选择自己感兴趣的少数民族文化元素，进行绘画创作。

教师鼓励学生发挥创意，提供积极的评价。

5.总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，提出问题：“你们经过这节课的学习，对中国的少数民族文化有了什么新的认识？”第二课时：1.复习（5分钟）教师让学生交换彼此制作的剪纸和绘画作品，互相欣赏并互相评论。

2.制作展览（30分钟）教师组织学生将自己制作的剪纸和绘画作品整理并展览出来。

学生可以根据自己的兴趣，自由选择展览形式和展览布置。

3.分享心得（20分钟）学生根据自己的作品，分享自己的创作灵感和心得。

其他同学可以提问和评论，鼓励互相交流与合作。

4.合作创作（20分钟）教师根据学生的兴趣和能力，组织学生进行合作创作。

学生可以选择自己喜欢的主题和形式，通过合作完成一幅综合性的作品。

5.展示与评价（10分钟）教师组织学生将合作创作的作品展示出来，进行全班评价和讨论。

三年级下品德教学设计多彩的民族风情一、课本剖析《多彩的民族风情》是《义务教诲课程标准实验课本》三年级下册《品行与社会》第五单位《五十六个民族五十六朵花》下的第二个主题。

本主题旨在让学生知道我国事一个联合的多民族国度，明白不同民族在生活习惯、风土情面等方面存在的差异，议决课前收集资料、讲堂探究活动、多媒体图片展示等传授手段，让学生明白理解和尊重不同的民族风情，增进民族联合的意识。

二、学情剖析1、从学生的社会生活环境看,学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数民族的风情明白不多。

2、从孩子的心理特点和认知程度上剖析,学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的明白。

三、传授目标1．知识与技术明白不同民族的衣饰、饮食习俗、工艺品、节日，感受我国多彩的民族风情。

2．历程与要领理解、尊重不同民族的风尚习惯。

3．情绪与态度代价观逐步树立酷爱少数民族的情绪，增强维护民族联合的意识。

为博大博识的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

四、重点难点明白不同民族的饮食习俗、衣饰、工艺品、节日，感受多彩的民族风情，理解和尊重不同民族的风尚习惯。

逐步树立酷爱少数民族的情绪，增强维护民族联合的意识。

五、课前准备学生：有特色的民族食品、部分民族梳妆、手工质料、绘画工具等。

西席：多媒体课件、教案等。

六、传授历程（一）、欣赏歌曲，激情导入（课件1）播放《我们的生活何等幸福》过渡：孩子们，我们的生活之所以这么幸福，是因为我们生活在一个多民族大众庭里。

（课件2）让我们一起去看看这个大众庭不同的饮食习俗、五彩的民族梳妆和博识的工艺品吧！（二）、感受多彩的民族风情1、有趣的饮食习俗师：首先是有趣的饮食习俗（板书）孩子们，我们议决课本64页，可以感受到最有特色的民族食品。

（课件3）它们分别是新疆的——（生）（羊肉串）草原上的——（生）（奶茶）！师：还有……（生1）藏族的酥油茶！（生2）哈萨克族的手抓羊肉！（生3）苗族的酸鱼、酸肉！过渡：真好！本日我们太高兴了，恨不得把自己收集到的特色食品图片给大众分享呢，一起来看看吧！（课件）活动一：学生展示并交流收集到的民族特色食品图片。

多彩的民族风情（民族饮食）博才咸嘉学校邹满教学目标：1、了解不同民族的特色食品和独特的饮食习惯。

2、理解、尊重不同民族的饮食习俗。

3、为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

重点、难点：了解不同民族的特色食品和独特的饮食习惯，激发民族自豪感。

教学准备：师：多媒体课件、葡萄干、牛肉干、牛奶片、食品卡片。

生：了解不同民族的特色食品和饮食习惯.教学过程：一、导入1、民族简介视频引入话题。

上课前，老师先出个题考考你们，我们国家共有多少个民族？（56个）。

你们是哪个民族的呢？（汉族）。

汉族的同学请举手。

老师也是汉族的。

有没有少数民族的同学？（没有）。

同学们想不想去少数民族看看。

（想）。

好，让我们先看一小段视频。

2、由师生交谈导入课题。

怎么样，你们对少数民族的什么最感兴趣？（吃的）。

今天，李老师要开上快乐大巴带领大家到几个民族去品尝一下美食，好不好呢？（好）。

但有一个小小的要求，不快乐的同学不上车，告诉老师你们快乐吗？（快乐）。

那让我们快乐的尝一尝这句歌词“小汽车啊，真漂亮，真啊真漂亮”。

上车了，我们就唱着歌儿出发了。

二、不同民族的不同特色食品和饮食习惯1、乘坐快乐巴士分别去蒙古族、苗族、维吾尔族感受民族美食。

上车了。

到站了，让我们快点下车，看看到了哪个民族？（1）出示蒙古族大草原图片。

（来到了蒙古族）。

蒙古族有哪些好吃的，你们知道吗？来说说。

（学生自由说）。

，你们知道的可真多！出示蒙古族美食图片。

哇，真是太好吃了，特别是奶茶，蒙古人的生活离不开它。

请看视频。

老师今天带来了牛奶片和牛肉粒请同学们品尝，好吃吗？（2）吃完了，让我们继续坐上我们的大巴，同学们我们来到了天山脚下，这里的人们热情好客，瞧，他们拿出什么来招待我们？出示葡萄图片（葡萄）来，告诉大家来到了那个民族（维吾尔族）。

说得很好，看来维吾尔族除了令人垂涎的葡萄还有什么好吃的，你们知道吗？（学生自由说）。

好吃的东西可真多，难怪人们都喜欢去维吾尔族旅游，我们也一起去看看吧！（出示维吾尔族食品图片）。

活动主题二多彩的民族风情学习目标：1、了解不同民族的传统节日、特别的庆祝方式及其来历。

2、理解、尊重不同民族的节日习俗。

3、为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

学习重难点：理解、尊重不同民族的节日习俗。

学习准备：收集民族节日的相关资料，选择自己喜欢的一个节日重点研究。

学习过程：一、快乐起航师：同学们，在中华民族大家庭中，56个民族在语言、服饰、饮食、工艺品等方面各不相同。

今天姚老师担任你们的导游，带你们去一个特别的地方——民俗村，去领略那儿多彩的民族风情。

（板书课题，齐读课题）现在就向我们的第一站——民族节日体验馆出发！（板书）二、探究体验1、师：很多少数民族都过着跟我们汉族同样的传统节日，例如：“春节”、“元宵节”、“清明节”、“端午节”、“中秋节”等等，但他们还有一些具有民族特色的传统节日。

首先，请跟着我走近大草原，和自由豪放的蒙古族牧民一起感受那达慕大会的节日气氛吧！（板书）2、播放那达慕大会的视频。

3、师：同学们，那达慕大会精彩吗？“那达慕”是蒙古语“游戏”“娱乐”的意思，那你们回忆回忆，大会上都有哪些娱乐项目呢？4、师：接下来我要带你们走向云南，走向一个你们有些陌生的民族傈僳族，去看看他们古老而又奇特的刀竿节。

5、播放傈僳族刀竿节的图片并加以解说：刀竿节是傈僳族的重要节日，相传是为了纪念一位对僳僳族施以重恩的古代汉族英雄王骥。

每年的二月初八，人们都穿上节日的盛装，成群结队地来到“刀竿节”会场，观看“上刀山，下火海”活动。

你们现在看到的是傈僳族勇士要上的刀竿，由36把刀刃向上的刀子和两根竹竿组成。

节目开始，勇士们光脚踩着锋利的刀刃爬上竿顶，并在其中做出各种高难度动作。

当夜幕降临时，刀竿场上的里里外外燃起许多火堆，“跳火海”开始。

闯火勇士光着脚，在烧红的木炭上来回跳动，火花四处飞溅。

同学们，你们说这样的节目惊险吗？是的，这成了傈僳族闻名中外的绝活。

不过他们都是经过训练的，同学们可千万不要自己尝试。

多彩民族教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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