《对流层大气的受热过程》的教学设计

《对流层大气的受热过程》的教学设计

一．[教材分析]

课标要求：运用图表说明大气的受热过程。

二．教材分析

1、本节课主要有两部分内容：热力环流；大气的水平运动。

2、本节课所学习的内容，是对前面第一章节知识的应用，也是后面学习“气压带和风带”的基础，具有承前启后的作用。

3、本节知识学习对于学生有一定难度，其中涉及一些物理知识，教师在教学过程中应设计一些由浅入深的问题，并借助计算机动画演示手段，引导学生积极主动的获取知识，引导学生运用所学知识分析实际问题，使学生感到学有所用，并激发学生的求知欲。

三．[三维目标]

知识目标：

1、了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因

2、理解热力环流的形成过程。

3、理解影响大气水平运动的原因及所受的力。

能力目标：

1、培养学生理论联系实际并能用理论知识指导实践的能力。

2、学生通过绘制示意图的方法，训练学生绘图的基本技能，培养学生阅读地图的能力。

四．[教学重难点分析]

重点：热力环流；大气的水平运动——风；

难点：

1、热力环流的动态过程引起等压面的弯曲方向。

2、影响大气水平运动的几种作用力。

五、[教学策略与教学手段]

教学策略：学生探究和教师点拨相结合；小组合作探究和学生个人探究相结合；多媒体辅助教学。

教学手段：多媒体辅助教学；绘制地理示意图。

一，是今后学习大气环流的重要基础。本设计充分体现以学生为主体，教师为主导的设计理念。利用多媒体教学这一优势，协作探究突破难点，较好的完成教学任务。本节知识要应用物理学科的知识进行讲解，教学中要注意把握好度；同时，课堂秩序要掌握好，以免影响教学效果。