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四年级上册第一单元作文课件

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最新部编版四年级上册语文第一单元PPT 习作一：推荐一个好地方

最新部编版四年级上册语文第一单元PPT 习作一：推荐一个好地方

4．第三自然段写了一件什么事？作者从中明白了一个什 么道理？ __“_我__”_学__山__村__孩__子__去__放__羊__的__事__。__作__者__从__中__明__白__了__山__村__ _生__活__中__也__是__有__许__多__学__问__的__，__向__山__村__的__劳__动__人__民__学__习__，_ _能__够__学__到__很__多__的__知__识__。___________
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。 江面上有红色的小船、五颜六色的游泳圈，真是色彩斑 斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄 了，可是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在 美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃，夏 天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯 洁，那么安静。
中，不时荡过一丝丝水纹，好似无数透明的
丝 带 在 飘 舞 ， 使 得 西 湖 的 水 更 加 妖 娆 。 船 桨 恰当
激起绿色的涟漪，船尾“剪”开雪白的“梨
的比喻写 出西湖乍
花”，都是那么的引人遐想。
看、细看
随 着 游 人 ， 我 登 上 了 绿 树 成 荫 、 翠 柳 成 时不同的 美。
行的苏堤。由东向西，我发现西湖的美在于
三、习作指导 1．审题：选择正确说法( BC )(多选) A．推荐的地方必须是在全国有名气的，不然就没有 推荐的价值和意义。 B．推荐的地方只要有吸引人之处，有自己的特点， 具有游玩的意义就可以了。 C．推荐的地方一定要体现一个“好”字。
2．立意：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)推荐的地方美丽，有很多特产。( ) (2)推荐的地方给我们带来很多的快乐，让我们兴奋不 已。( ) (3)偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会 给大家带来麻烦。( )

人教版四年级语文上册第一单元作文_PPT

人教版四年级语文上册第一单元作文_PPT
人教版四年级语文上册
第一单元 习作
主题：自然景观
什么是自然景观？ 顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边， 壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然 景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。 旅游景点 我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北 京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁 塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松； 泰山的日出…… 身边景物 身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河， 学校，公园，广场等。
六、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要 文辞优美，语气生动形象，恰当 地运用一些修辞方法。这样，文 章才会给读者以美的享受
秋天的校园

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜 欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹 的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更 加令人神往。

怎样写写景作文？
一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于
写景作文，离开了细致准确的观察， 是绝对写不好的。 观察必须确立 好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须 层次清楚，文章的思路也就清楚了.
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季 节、不同时间里的景物颜色、形态、声 响、变化等方面的特征，不能生搬硬套， 春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起来。
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 ．空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2 ．时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋 冬早午晚 ) 。 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参

部编版四年级语文上册第1单元《习作》精品PPT教学课件1

部编版四年级语文上册第1单元《习作》精品PPT教学课件1
啊，小池塘是我们的“年货”场。 寒假回家，正好赶上家乡收鱼。到了腊月，我们把池塘的 水抽干，里面的鱼逐渐露出水面。大人们提着水桶下去捡鱼， 小孩子们在岸上喊叫着：“那边，那边还有一条大的！”一条 条肥嫩的鱼就是各家各户的美味“年货”，家家户户都能分到 鱼，都能喝到冬日里鲜美的鱼汤。每年腊月，这里就成了村里 的“年货”场。
村头的小树林是我们的乐园
倍速学习法 学习好方法
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享 吗?推荐一个好地方给同学吧。
倍速学习法 学习好方法
习作内容
倍速学习法 学习好方法
审题指导
本次习作围绕自己游览过或了解到的一处自然 景观，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅 游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要 突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴 奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是 我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
想一想：你打算推荐什么地方？ 这个地方在哪里？它有什么特别之处 ？写出推荐的理由，吸引大家去看看 。
如：推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
倍速学习法 学习好方法
4.写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍 清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请 他们提出修改建议。
倍速学习法 学习好方法
5.和全部同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看 哪些地方最吸引大家。
倍速学习法 学习好方法
批阅范例
我爱家乡的小溪
大海、湖泊我都喜欢，但我更喜欢家乡的那条小溪。因为 小溪是美丽的、恬静的、可爱的。

四年级上册第一单元作文课件

四年级上册第一单元作文课件
? 人工湖的右边，是一座别致的四角亭。亭檐卷翘，红柱绿瓦。红柱上雕 刻着形态多样的花纹，绿瓦在阳光照耀下闪闪发亮。离小亭不远便是几座相 连的假山，假山石有的像小猴，有的像灰鼠，有的像山羊，十分有趣。在小 亭、假山的背后，树木成行，松柏挺拔，清秀的垂柳随风起舞。
? 我们穿过小径，来到了与假山相对望的长廊。被绿树环绕的长廊，每一 根横梁下，镶嵌着木质空雕的“飞龙”，“飞龙”驾上一片片“白云”，似 乎在腾云飞动。游人们在长廊里有的观赏景物，有的谈笑风生，还有的正在 绘画写生。
主题：自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的 海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等 等。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
1、旅游景点
2、身边的景物。就是你家乡的景物。比如：乡村、 田野、江河、学校、公园、广场。
?怎样写写景作文
?一、立足于观察
?立足点可以是固定的：空间方位 ?也可以是变换的 :移步换景。
?1、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序 可按季节时令和一日的时间变化
（春夏秋冬早午晚） 3、地点转换顺序。移步换景，或参
观旅游的顺序。 2019/8/26
四、动静结合
2019/8/26
?五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但却能 给人不同的感受。写景要表达自己热 爱的景色，要表达出对自然的热爱。
2019/8/26
六、文字要优美
?自然景色是美丽的，令人陶醉的。 我们在写景的时候，一定要文字优 美，语言生动，恰当的运用一些修 辞手法。
2019/8/26
? 1.秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有
人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。星期一的

四年级上册第一单元作文PPT

四年级上册第一单元作文PPT
技法指导
技法一：
合理安排写景顺序
一.时间顺序 （1）春.夏.秋.冬 （2）位转换： 没有固定的观察点
（2）定点观察：有一个固定的观察点
小院的西面是花园，一年四季花开不断， 唱主角的是紫色的月季花和各色玫瑰花。 北面是个挺大的葡萄架。夏天，孩子们 在葡萄架下乘凉，下棋，大人们在这里 看报。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常 热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄 挂在葡萄架下，不时发出醉人的香味。 院子的东面种着几棵高大的白杨，它们 像巨人一样守卫着小院。院子南面是一 片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜，茄子， 西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼望 去，各个漂漂亮亮，惹人喜爱。
） ) ） ） ）
三.按景物的类别顺序
技法二： 多角度观察写出景物特征 仔细观察，并且选好观察 的角度，有序，多角度的 观察
技法三：
精描细绘写出景物特征
技法四；
运用修辞写活景物 （比喻，拟人。排比.夸张
）
练习巩固： 你参观游览过什么地方？给你留 下深刻印象的景点是什么？ 这个地方的景物有什么特点？ 想一想再完成练习。 参观游览的地方是：（ 记下你的游踪;( 重点描写的景点是（ 重点景物的特点是（ 了解的传说，典故有（

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提问题
1、风景在什么地方？ 2、我为什么喜欢这道风景？ 3、我将按照什么样的顺序 进行描写？
理思路
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——按照想好的顺序来 写。 3、结尾——深化主题：抒发感 情或首尾呼应。
我该怎样开始写作文呢？
要学会观察，抓住看到的景物的特点。
有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时， 往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放， 鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸， 风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清 香”。要么就是说空话，什么“这里的景色 多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实， 北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不 飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别 人还是不知道。 那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓 住景物的特点写。
写作手法
比喻、排比、拟人
《观潮》
《雅鲁藏布大峡谷》 打比方、做比较、列数字
《鸟的天堂》
静态描写、动态描写 看到的和想到的相结合
《火烧云》
习作：自然景观
什么是自然景观？ 顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边， 壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于 自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。 旅游景点 我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了， 北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安 的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄 山的迎客松；泰山的日出…… 身边景物 身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江 河，学校，公园，广场等。
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。 而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将 观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。因 此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同 地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有 的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体 会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四 季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有 各自的特征； 二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有 特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色 彩； 三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、 雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。 南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有 着各自不同的景物特征。

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描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、 听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善 于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其 (yóuqí)要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌 词藻。
第21页/共24页
第二十二页，共25页。
理清自己(zìjǐ)的思路
第8页/共24页
第九页，共25页。
习作(xízuò)要求
1、本次作文的文体属于哪一类？ （写景、记事、状物、想象作文……） 2、该景物有哪些特点(tèdiǎn)？ 3、大体按什么样的顺序写？
第9页/共24页
第十页，共25页。
我该怎样(zěnyàng)开 始写作文呢？ 第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。
内容(nèiróng)总结
会计学。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像 翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之
No 感。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。此时，秋阳
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视 线移动的顺序依次写出各个位置(wèi zhi)上的景物。 还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着 观察者位置(wèi zhi)的转移来描写景物，这叫做游 览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物 是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现 出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有 长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如 晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描 写对象的特点而定。
有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往 一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花 香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像 翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说 空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景 太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色， 有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷 人，别人还是不知道。

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课文
写作顺序
《观潮》
潮来前——潮来时——潮头过后
《雅鲁藏布大峡谷》
《鸟的天堂》 《火烧云》
空间顺序 傍晚——第二天早晨
上来了——变化——下去了
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3
课文
写作手法
《观潮》
比喻、排比、拟人
《雅鲁藏布大峡谷》 打比方、做比较、列数字
《鸟的天堂》
静态描写、动态描写
《火烧云》
看到的和想到的相结合
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一、口语交际——忆一忆
通过第一组课文的学习，我们一 同走进了奇特雄伟的天下奇观—— 世界最深钱最塘长江的大河潮流峡谷——

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最后，要融情于景，表达主观感受
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。 景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任 何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物 只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目 的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主 观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然 渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。 写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的 喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生 共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读 者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的 享受。
3、我准备采用的写作顺序是： ________________________________ ___
一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖
面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以 看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出 一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山 顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子 大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起， 像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个 龙凤大字。 我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。 我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。 向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞 梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼 房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。
。红袖添香https:///
我们辗转行约半小时，来到了一个密林深处。但见堰石零落，垄地层次分明，疑为安国寺庙址。老乔说，该寺为四合院，相传初为尼姑所居，后为僧所住，有百亩之田。遂想， 安是否为庵也？然不得而知。钻荆棘，觅丛中，试着寻找每一处痕迹，却沉寂于萋下。算一算垄土，虽疑不足百亩，然相差无多，便言道，此为寺址矣。因不知前面山有多高，路 有多远，既然所寻已见，便有去之意。皆道，不妨再往上走走，我欣然从之。俄儿，登过一个转角，眼前豁然开朗，柳暗花明。但见一片空旷之林野。说之空旷，乃背倚松山，视 野开阔，遥遥层层叠叠峰峦，或云或雾，或远或近，或迷或清，有如海潮此起彼伏，蔚为壮观。说之林野，乃满眼绿意，郁郁葱葱。欣然步入其间，一见就是一株老核桃树，再一 见还是核桃树，禁不住数一数，却不知多少，遂称之为核桃林。而每一株树上，寻来寻去，如豆之小的绿果，伏于密密的绿叶间，充满了诱惑。
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2019/8/26
看，小花坛里的花差不多稠谢了，只有一些菊花还在欣然开放。瞧!那一 盆“大星菊”多么像满天闪耀的星星。而“雪白菊”，花朵小巧玲珑，洁 白无瑕，真像一群满天飞舞的雪花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和 蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。
瞧!校园南楼的那边，人参果树上果实累累，棕色的果实挂满枝头，让人 垂涎三尺。人们常说，秋天是一个丰收的季节。说得一点也没错。
? 人工湖的右边，是一座别致的四角亭。亭檐卷翘，红柱绿瓦。红柱上雕 刻着形态多样的花纹，绿瓦在阳光照耀下闪闪发亮。离小亭不远便是几座相 连的假山，假山石有的像小猴，有的像灰鼠，有的像山羊，十分有趣。在小 亭、假山的背后，树木成行，松柏挺拔，清秀的垂柳随风起舞。
? 我们穿过小径，来到了与假山相对望的长廊。被绿树环绕的长廊，每一 根横梁下，镶嵌着木质空雕的“飞龙”，“飞龙”驾上一片片“白云”，似 乎在腾云飞动。游人们在长廊里有的观赏景物，有的谈笑风生，还有的正在 绘画写生。
2019/8/26
六、文字要优美
?自然景色是美丽的，令人陶醉的。 我们在写景的时候，一定要文字优 美，语言生动，恰当的运用一些修 辞手法。
2019/8/26
? 1.秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有
人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。星期一的
? 201啊9/8/，26 我多么爱这美丽、整洁的公园一角！
? 家乡的小河 我的家乡有一条小河，一年四季富有生机。 春天，河边的柳树把柳絮倒垂在水面上，像一位母亲抚摸着娃娃的脸。桃
花绽开了笑脸，在微风中频频点头，桃树站得笔直，像战士一样守卫着小河。 小草像地毯似的铺在地上，它静静地站在那儿，好像听小河的歌。河面上，鸭 妈妈领着小鸭子们下河，它们在水中快活地游来游去，发出“嘎嘎”的叫声， 在小河中久久回荡。
?无论怎样必须层次清楚，文章的思路 就会清楚。
二、抓住特征
?写景物，要善于抓住在不同的地区、不同 的季节、不同时间里的景物颜色/形态/声响/ 变化等方面的特征。不能生搬硬套，春天 就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样， 你陛下的景物就会生动起来。
2019/8/26
三、层次分明
?一般来说，写景的文章有如下几种顺 序。
主题：自然景观
什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的 海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等 等。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
1、旅游景点
2、身边的景物。就是你家乡的景物。比如：乡村、 田野、江河、学校、公园、广场。
?怎样写写景作文
?一、立足于观察
?立足点可以是固定的：空间方位 ?也可以是变换的 :移步换景。
这时，教学楼传来同学们琅琅的读书声，犹如一首动听的晨曲把校园的 宁静打破了。
啊!秋天的校园，多美啊!秋天的校园——我爱你!
2019/8/26
? 2、公园一角
? 星期天，晴空万里，天气宜人。我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爸爸特意到公园里游玩。
? 走进公园，一股香气扑鼻而来，引着我们来到花坛旁。花坛里盛开着五 彩缤纷的花朵：黄的大理菊，红的状元红，白的天女散花……千姿百态，竞 相开放。它们散发出的清香随着微风，飘得很远很远。
夏天，树木长得更加茂盛，像一把把撑开的、碧绿的大伞，树下浓阴蔽日， 老人们坐在树下，孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园，他们 在河里游泳、戏水、打水仗，玩得快乐极了。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花 树香气迷人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河 上，小鱼把它当成了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船……
早晨，我穿着整齐的校服，背上书包，像一只快乐的小鸟，蹦 蹦跳跳地上学去。当我踏进校园，啊!发现一切都变了，不知 “秋姑娘”何时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上 了金黄色的秋装。你看!校园最引人注目的是升旗台旁的两棵大 榕树和升旗台的小花坛。
微风吹来，大榕树的黄叶子们伴着风向四面八方奔跑，如同 一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东 倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊!大风吹来时， 叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。
?1、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序 可按季节时令和一日的时间变化
（春夏秋冬早午晚） 3、地点转换顺序。移步换景，或参
观旅游的顺序。 2019/8/26
四、动静结合
2019/8/26
?五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但却能 给人不同的感受。写景要表达自己热 爱的景色，要表达出对自然的热爱。
? 绕过花坛，我们走到了一座圆形的人工湖边。湖水碧绿碧绿的，微波粼 粼。湖中央有只石雕的仙鹤，站在一朵“盛开”的石雕荷花上。这仙鹤脖子 细长，鹤冠鲜红，颈圈和鹤尾是黑色的，浑身则洁白光滑，在粉红的荷花衬 托下，显得格外惹人注目。这仙鹤一只脚稳稳直立，另一只脚高高抬起，昂 首挺胸，张开双翅，好像要飞上蔚蓝的天空。它尖嘴朝上喷射着水花，洒落 下来，像一串串晶莹的珍珠撤向湖面，击起了点点波纹。它那倒映在湖中的 身影随着波纹闪动，美妙极了。
冬天，大雪纷飞，雪花姐妹们肩并肩，手拉手，像要一同赶集似的拥向大 地。小河上结了一层厚厚的冰，有的孩子在河上溜冰，有的在堆雪人打雪仗， 欢声笑语充满了整条小河……
这就是我家乡的小河，你说它美吗？
2019/8/26
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2019/8/26
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