朝读经典 教案

7 焚膏继晷教学目标:1。

我会正确流利地朗读经典。

2.我能借助注释大致了解经典的意思。

教学过程：一.看插图导入新课。

二.初读经典.1,学生自由读经典,要求借助拼音，准字音，读通句子。

2，指名检查学生。

3，采用多种方法，引导学生朗读。

三.借助注释，大致了解经典意思。

1，借助注释,自主学习，了解经典大意。

2，先在小组内交流。

3.全班交流,师相机指导。

4，指名读经典文意。

5，全班齐读经典文意。

6，用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。

7，检查背诵.四，拓展视野1,学生自读司马光惜书的故事，要求读正确，流利。

2，学生谈一谈读后的感受。

五,师总结。

8 观书有感教学目标：1.我会正确流利地朗读经典。

2。

我能借助注释大致了解经典的意思。

教学过程：一。

师谈话导入新课。

二。

初读经典。

1，学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子. 2，指名检查学生。

3，采用多种方法，引导学生朗读。

三。

借助注释，大致了解经典意思。

1，借助注释，自主学习,了解经典大意。

2，先在小组内交流。

3.全班交流，师相机指导.4，指名读经典文意。

5，全班齐读经典文意。

6,用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。

7，检查背诵。

四,拓展视野1，学生自读朱熹读书法的故事，要求读正确,流利。

2，学生谈一谈读后的感受。

五，师总结。

9、勤学苦读教学目标：1、能正确、流利、有感情地背诵古诗。

2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象。

3、知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性.教学重难点：理解诗句的意思，增强好学上进的精神。

教学准备：故事教学过程：一、说说你读过那些书。

二、书中有哪些有趣的事。

三、书中有哪些值得你钦佩的人.四、你在读书中有哪些收获.五、熟练背诵课文.六、总结。

板书设计勤学苦读三字经头悬梁，锥刺股,彼不教，自勤苦。

如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍.10、劝学教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象。

二年级下学期朝读经典教案一、教学目标：1. 通过朝读经典，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养对民族文化的认同感。

3. 引导学生理解经典故事中的道德观念和价值观，培养学生的品德素养。

二、教学内容：1. 第一周：《三字经》选段2. 第二周：《弟子规》选段3. 第三周：《千字文》选段4. 第四周：《大学》选段5. 第五周：《中庸》选段三、教学方法：1. 朗读：通过朗读，让学生感受经典的语言美，培养语感。

2. 讲解：对经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。

3. 讨论：引导学生就经典中的故事和道德观念进行讨论，培养学生的思维能力和品德素养。

4. 实践：将经典中的道德观念运用到日常生活中，培养学生的良好行为习惯。

四、教学安排：每周一次课，每次课时长为40分钟。

五、教学评价：1. 学生朗读能力的提高：通过观察学生在课堂上的朗读表现，评价学生的朗读能力是否有明显提高。

2. 学生对经典的理解程度：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对经典故事和道德观念的理解程度。

3. 学生日常行为的变化：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生是否将经典中的道德观念运用到实际生活中。

六、教学资源：1. 教材：《二年级下学期朝读经典教材》2. 辅助材料：经典故事绘本、相关视频资料、课堂活动道具等3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等七、教学重点与难点：2. 教学难点：对经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》选段，了解经典背景，进行朗读和讲解。

2. 第二周：学习《弟子规》选段，进行朗读和讲解，引导学生进行讨论。

3. 第三周：学习《千字文》选段，进行朗读和讲解，结合相关绘本进行教学。

4. 第四周：学习《大学》选段，进行朗读和讲解，组织学生进行课堂讨论。

5. 第五周：学习《中庸》选段，进行朗读和讲解，引导学生将经典道德观念运用到日常生活中。

九、教学活动设计：1. 朗读比赛：组织学生进行经典朗读比赛，激发学生的学习兴趣。

第一单元孝悌先教学目标：孝敬父母，友爱兄弟，是做人的基本品德。

尊老爱幼是中华民族的传统美德。

教学重点理解。

背诵。

教学难点理解句子的含义。

教学过程：第1课时孝悌为先教学目标：1、能正确、流利诵读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。

并知道如何去做。

3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。

教学重难点体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。

”能将爱心落实到平时的行动中去，做一个有爱心的阳光少年。

教学过程（一）谈话导入1、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学。

师：上课生：起立、鞠躬师：请（还礼）2、同学们，平时我们的父母事无巨细的为我们服务，那你们又为父母做了哪些事？感受如何？指名说说。

3、是啊，俗话说：百善孝为先。

羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。

那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习《三字经》“孝悌为先”部分。

4、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，感知大意1、ppt出示“孝悌为先”内容，学生试着自由读读。

孝悌为先香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

2、指名读，师生正音。

3、ppt放录音范文，让学生听，听后学生跟着读，要求读准每个字音，读通每个句子。

4、再次指名读，师生评价。

3、学生再次自由大声读课文，边读边想想课题是什么意思？遇到不明白的地方可以借助课后注释了解字意及句意。

课文讲了什么？7、全班交流①师解题目：孝悌为先指孝顺父母，友爱兄弟是一个人最应该做到的品质。

②课文提到了古时候非常著名的两个孩子，黄香和孔融。

他们的经典孝顺故事感动所有人。

（三）学习课文，自读自悟1、播放黄香温席、孔融让梨视频。

2、看了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？3、全班交流4、师小结：我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。

一年级下学期《朝读经典》教案第一章：《三字经》教学目标：1. 让学生通过学习《三字经》，了解中国古代的传统文化和价值观念。

2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。

3. 引导学生树立正确的道德观念和行为规范。

教学内容：1. 《三字经》的背景介绍和作者简介。

2. 《三字经》的开头部分：“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”教学步骤：1. 教师向学生介绍《三字经》的背景和作者，引发学生的兴趣。

2. 教师带领学生朗读《三字经》的开头部分，让学生感受经典的语言魅力。

3. 教师逐句解释《三字经》开头部分的意思，帮助学生理解其中的道理。

4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于《三字经》的理解和体会。

5. 教师总结并强调《三字经》中的道德观念和行为规范，引导学生树立正确的价值观。

第二章：《弟子规》教学目标：1. 让学生通过学习《弟子规》，了解中国古代的家庭教育和道德规范。

2. 培养学生的品德修养和家庭礼仪。

3. 引导学生尊重父母、师长和他人。

教学内容：1. 《弟子规》的背景介绍和作者简介。

2. 《弟子规》的开头部分：“弟子规，圣人训。

首孝弟，次见闻。

”教学步骤：1. 教师向学生介绍《弟子规》的背景和作者，引发学生的兴趣。

2. 教师带领学生朗读《弟子规》的开头部分，让学生感受经典的语言魅力。

3. 教师逐句解释《弟子规》开头部分的意思，帮助学生理解其中的道理。

4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于《弟子规》的理解和体会。

5. 教师总结并强调《弟子规》中的家庭礼仪和道德规范，引导学生尊重父母、师长和他人。

第三章：《百家姓》教学目标：1. 让学生通过学习《百家姓》，了解中国的姓氏文化和家族传承。

2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。

3. 增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

教学内容：1. 《百家姓》的背景介绍和编写目的。

2. 《百家姓》中的部分姓氏及其含义。

教学步骤：1. 教师向学生介绍《百家姓》的背景和编写目的，引发学生的兴趣。

五年级朝读经典教学方案一、教学目标：1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。

2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3.直面经典，汲取中华文化的精华，提高学生的人文素质。

4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，冶情操，净化心灵。

二、教学容：本学年诵读容为六局部：1、志高远2、当志强3、贵以恒4、学与思5、勤自省6、楚史纪三、教学时间：1.每周的朝读经典诵读时间进展诵读指导。

2..学生课外复习背诵四、教学策略：1.教师读为主，辅以讲解局部知识点2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。

3、检查落实〔1〕开辟“古文诵读园地〞评出每月的诵读明星。

〔2〕每月统计学生的背诵进度。

〔3〕集体展示，评选班级明星[第一单元：志高远]1、学先立志1、正确流利有感情朗读诗文；2、理解学先立志的含义，明白确立目标是学有所成的关键。

教学过程：一、导入新课，启发谈话自古以来，许多出色人物都把立志作为迈向成功的起点。

我们该树立怎样的目标呢？二、研读诗文1、指名读2、互读三、理解诗文含义见课本P3文意。

四、你知道吗？阅读故事：王阳明立志做圣贤。

五、小结拓展师：对于学习而言，没有什么比立志更重要的了，同学们谈谈，你们会树立什么样的志向？交流讨论2、素业成于志尚教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、理解诗句的意思，细心体会树立志向的重要性。

一、导入新课，启发谈话师：今天我们来学南北朝颜之推的“素业成于志尚“，从中体会树立志向的重要性。

二、研读诗文有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无鞋立者,自兹堕慢,便为凡人1、指名读2、互读三、理解古诗句的意思有远想的人，就能自我磨砺，以成就他们伟大的事业；而没有操守的人，自己甘愿堕落，就成了凡夫俗子了！？四、讨论交流、加深感悟谈谈生活中你是否树立了志向，该怎么做实现自己的理想；五、拓展延伸1、阅读“玩物丧志“2、谈感受3、志当存高远教学目标：1、熟读古文，读出古文的节奏与韵味。

二年级《朝读经典》教案1反哺跪乳教学目标：1、正确流利有感情朗读诗文；2、理解反哺跪乳的含义，在生活中做个孝敬父母的孩子，知恩、感恩、报恩。

教学过程：一、导入新课，启发谈话师：父母给予我们生命，关心我们成长，我们作为子女应该怎么做？二、研读诗文反哺跪乳《增广贤文》羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

1、指名读2、互读三、理解诗文含义羊羔有跪着吃奶的感恩举动，乌鸦有衔食喂母的报恩情义。

四、小结拓展师：小动物们都知道报答父母，作为子女，我们该怎么做？交流讨论。

2游子吟教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、理解诗句的意思，细心体会生活中父母给予我们的关爱之情。

教学过程：一、导入新课，启发谈话师：今天我们来学习唐代诗人孟郊的《游子吟》，从中体会父母对子女的关爱之情。

二、研读诗文游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

1、指名读2、互读三、理解古诗句的意思母亲为远行的孩子赶制新衣，将衣服缝的严实紧密，担心孩子在外迟不归家，谁说孩子小草般微小的孝心，能报答的了春天阳光般温暖的母爱呢？四、讨论交流、加深感悟1、谈谈生活中父母对你的爱；2、你要做个怎样的孩子，去报答父母;五、拓展延伸1、阅读《深明大义的徐母》2、谈感受3孟母三迁教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

教学过程：一、故事导入1、教师讲述“孟母三迁”的故事。

2、教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。

孟母三迁《三字经》昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

二、不能拒绝的原因1、教师：前几天，小丁交了几个新朋友。

他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。

你瞧，他们又来了。

教师播放课件。

2、教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理。

四年级下学期朝读经典教案一、教学目标2. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。

3. 引导学生理解经典文学作品中的道德观念和人生哲理。

4. 培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

二、教学内容1. 《弟子规》选段：了解弟子规的基本内容，学习孝道、尊敬师长、诚实守信等传统美德。

2. 《三字经》选段：学习古代常识、历史故事、道德观念等，培养学生的文化素养。

3. 《百家姓》选段：学习姓氏文化，了解中国传统文化。

4. 《千字文》选段：学习汉字的基本笔画和结构，提高学生的语文素养。

5. 《二十四孝》选段：学习孝道故事，培养学生的孝敬之心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过朝读经典，让学生掌握一定的传统文化知识，提高语文素养。

2. 教学难点：引导学生理解经典文学作品中的道德观念和人生哲理。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地融入经典作品中，感受作品魅力。

2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力。

五、教学评价1. 学生阅读习惯和兴趣的培养情况。

2. 学生语文素养的提高情况，如词汇量、语言表达能力等。

3. 学生对经典文学作品的理解和感悟程度。

4. 学生审美情趣和情操的陶冶情况。

六、教学计划1. 第一周：《弟子规》选段学习，了解孝道、尊敬师长等美德。

2. 第二周：《三字经》选段学习，掌握古代常识、历史故事等。

3. 第三周：《百家姓》选段学习，了解姓氏文化。

4. 第四周：《千字文》选段学习，提高汉字书写和理解能力。

5. 第五周：《二十四孝》选段学习，学习孝道故事。

七、教学活动1. 晨读时间：安排每天晨读时间，让学生朗读经典作品。

2. 课堂讲解：对经典作品进行详细讲解，解释生僻词汇和语句。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享阅读心得和感悟。

4. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学内容。

一年级下学期《朝读经典》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读经典文学作品，提高朗读、理解和表达能力。

2. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。

3. 引导学生学会欣赏美、感受美、创造美，提升审美情趣。

二、教学内容1. 第一单元：古诗欣赏《春晓》（唐孟浩然）《静夜思》（唐李白）《悯农》（唐李绅）2. 第二单元：成语故事《亡羊补牢》《画龙点睛》《掩耳盗铃》3. 第三单元：民间故事《老鼠嫁女》《小兔子乖乖》《狼和七只小羊》4. 第四单元：传统节日《春节》（唐王之涣）《端午节》（唐杜甫）《中秋节》（宋苏轼）5. 第五单元：美德故事《孔融让梨》《黄香温席》《王戎不取道旁李》三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受作品的美。

2. 教学难点：古诗、成语、民间故事等文化内涵的理解，美德故事的品德教育。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

3. 体验教学法：让学生参与表演、动手操作等实践活动，加深对知识的理解。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、朗读表现等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。

六、教学安排1. 第一单元：古诗欣赏（2课时）第一课时：学习《春晓》、《静夜思》，了解诗歌的韵律美。

第二课时：学习《悯农》，体会农民辛勤劳作的艰辛。

2. 第二单元：成语故事（3课时）第一课时：学习《亡羊补牢》，懂得及时改正错误的重要性。

第二课时：学习《画龙点睛》，明白做好事情的细节。

第三课时：学习《掩耳盗铃》，认识自欺欺人的后果。

3. 第三单元：民间故事（3课时）第一课时：学习《老鼠嫁女》，感受民间故事的魅力。

第二课时：学习《小兔子乖乖》，培养学生的正义感。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，弘扬优秀传统文化、培养学生的文化自信成为教育的重要任务。

为了让学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，我校开展了“朝读经典”教学实践活动。

本次活动旨在通过组织学生集体朗读经典文学作品，提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣，增强学生的文化自信。

二、活动目标1. 培养学生热爱阅读、热爱传统文化的良好习惯。

2. 提高学生的文学素养，丰富学生的精神世界。

3. 增强学生的文化自信，培养学生成为具有民族精神的新时代青年。

4. 培养学生的语言表达能力、团队合作能力和创新思维。

三、活动内容1. 选取经典文学作品：根据学生的年龄特点和兴趣，选取了《论语》、《弟子规》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典文学作品作为朗读材料。

2. 制定朗读计划：每周安排一节朝读经典课，让学生在规定的时间内集体朗读经典文学作品。

3. 朗读形式多样化：采用集体朗读、分组朗读、角色扮演、辩论等形式，激发学生的朗读兴趣。

4. 举办经典诵读比赛：每学期末举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示朗读成果。

5. 开展经典文化讲座：邀请专家学者为学生讲解经典文学作品背后的文化内涵，拓宽学生的知识面。

6. 组织参观文化遗址：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让学生亲身感受传统文化的魅力。

四、活动实施1. 课前准备：教师提前备课，了解经典文学作品的背景、主题和内涵，设计朗读环节和活动方案。

2. 课堂实施：教师引导学生集体朗读，关注学生的朗读技巧和情感表达，及时给予指导和鼓励。

3. 活动评价：对学生的朗读表现进行评价，包括朗读技巧、情感表达、团队合作等方面。

4. 活动总结：每学期末对活动进行总结，分析活动效果，为下一学期活动提供借鉴。

五、活动效果1. 学生的阅读兴趣得到提高，阅读量明显增加。

2. 学生的文学素养得到提升，对经典文学作品的理解更加深入。

3. 学生的文化自信得到增强，民族自豪感得到提升。

4. 学生的语言表达能力、团队合作能力和创新思维得到锻炼。

四年级下学期朝读经典教案一、教学目标1. 通过朝读经典，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同。

2. 提高学生的朗读、理解和表达能力，丰富学生的语言积累。

二、教学内容1. 《三字经》选段：使其能熟练朗读，理解文意，背诵重点句子。

2. 《弟子规》选段：使其能熟练朗读，理解文意，背诵重点句子。

3. 《百家姓》选段：使其能熟练朗读，理解文意，背诵重点句子。

4. 古诗词选读：使其能熟练朗读，理解诗意，背诵重点诗词。

5. 经典故事讲解：使其能理解故事内涵，学会讲述故事，体会故事中的道德观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练朗读、理解经典文本，背诵重点句子，讲述经典故事。

2. 教学难点：经典文本的语言理解，诗词意境的感悟，故事道德观念的体会。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受经典文化的魅力，激发学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 示范教学法：教师示范朗读、讲解，学生跟随模仿，提高学生的朗读和讲述能力。

4. 激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性和自信心。

五、教学进度安排1. 第一周：《三字经》选段学习与讲解。

2. 第二周：《弟子规》选段学习与讲解。

3. 第三周：《百家姓》选段学习与讲解。

4. 第四周：古诗词选读学习与讲解。

5. 第五周：经典故事讲解与分享。

教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。

六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达流利程度，了解学生的学习状态。

2. 终结性评价：定期进行经典文本背诵和讲述测试，检查学生对经典文化的掌握程度。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评价学生的学习成果。

七、教学资源1. 经典文本教材：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、古诗词选集等。

2. 教学辅助材料：故事课件、图片、视频等。

3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。