朝读经典 教案

7 焚膏继晷教学目标:1。

我会正确流利地朗读经典。

2.我能借助注释大致了解经典的意思。

教学过程：一.看插图导入新课。

二.初读经典.1,学生自由读经典,要求借助拼音，准字音，读通句子。

2，指名检查学生。

3，采用多种方法，引导学生朗读。

三.借助注释，大致了解经典意思。

1，借助注释,自主学习，了解经典大意。

2，先在小组内交流。

3.全班交流,师相机指导。

4，指名读经典文意。

5，全班齐读经典文意。

6，用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。

7，检查背诵.四，拓展视野1,学生自读司马光惜书的故事，要求读正确，流利。

2，学生谈一谈读后的感受。

五,师总结。

8 观书有感教学目标：1.我会正确流利地朗读经典。

2。

我能借助注释大致了解经典的意思。

教学过程：一。

师谈话导入新课。

二。

初读经典。

1，学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子. 2，指名检查学生。

3，采用多种方法，引导学生朗读。

三。

借助注释，大致了解经典意思。

1，借助注释，自主学习,了解经典大意。

2，先在小组内交流。

3.全班交流，师相机指导.4，指名读经典文意。

5，全班齐读经典文意。

6,用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。

7，检查背诵。

四,拓展视野1，学生自读朱熹读书法的故事，要求读正确,流利。

2，学生谈一谈读后的感受。

五，师总结。

9、勤学苦读教学目标：1、能正确、流利、有感情地背诵古诗。

2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象。

3、知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性.教学重难点：理解诗句的意思，增强好学上进的精神。

教学准备：故事教学过程：一、说说你读过那些书。

二、书中有哪些有趣的事。

三、书中有哪些值得你钦佩的人.四、你在读书中有哪些收获.五、熟练背诵课文.六、总结。

板书设计勤学苦读三字经头悬梁，锥刺股,彼不教，自勤苦。

如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍.10、劝学教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象。

二年级下学期朝读经典教案一、教学目标：1. 通过朝读经典，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养对民族文化的认同感。

3. 引导学生理解经典故事中的道德观念和价值观，培养学生的品德素养。

二、教学内容：1. 第一周：《三字经》选段2. 第二周：《弟子规》选段3. 第三周：《千字文》选段4. 第四周：《大学》选段5. 第五周：《中庸》选段三、教学方法：1. 朗读：通过朗读，让学生感受经典的语言美，培养语感。

2. 讲解：对经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。

3. 讨论：引导学生就经典中的故事和道德观念进行讨论，培养学生的思维能力和品德素养。

4. 实践：将经典中的道德观念运用到日常生活中，培养学生的良好行为习惯。

四、教学安排：每周一次课，每次课时长为40分钟。

五、教学评价：1. 学生朗读能力的提高：通过观察学生在课堂上的朗读表现，评价学生的朗读能力是否有明显提高。

2. 学生对经典的理解程度：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对经典故事和道德观念的理解程度。

3. 学生日常行为的变化：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生是否将经典中的道德观念运用到实际生活中。

六、教学资源：1. 教材：《二年级下学期朝读经典教材》2. 辅助材料：经典故事绘本、相关视频资料、课堂活动道具等3. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等七、教学重点与难点：2. 教学难点：对经典中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》选段，了解经典背景，进行朗读和讲解。

2. 第二周：学习《弟子规》选段，进行朗读和讲解，引导学生进行讨论。

3. 第三周：学习《千字文》选段，进行朗读和讲解，结合相关绘本进行教学。

4. 第四周：学习《大学》选段，进行朗读和讲解，组织学生进行课堂讨论。

5. 第五周：学习《中庸》选段，进行朗读和讲解，引导学生将经典道德观念运用到日常生活中。

九、教学活动设计：1. 朗读比赛：组织学生进行经典朗读比赛，激发学生的学习兴趣。

第一单元孝悌先教学目标：孝敬父母，友爱兄弟，是做人的基本品德。

尊老爱幼是中华民族的传统美德。

教学重点理解。

背诵。

教学难点理解句子的含义。

教学过程：第1课时孝悌为先教学目标：1、能正确、流利诵读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。

并知道如何去做。

3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。

教学重难点体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。

”能将爱心落实到平时的行动中去，做一个有爱心的阳光少年。

教学过程（一）谈话导入1、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学。

师：上课生：起立、鞠躬师：请（还礼）2、同学们，平时我们的父母事无巨细的为我们服务，那你们又为父母做了哪些事？感受如何？指名说说。

3、是啊，俗话说：百善孝为先。

羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。

那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习《三字经》“孝悌为先”部分。

4、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，感知大意1、ppt出示“孝悌为先”内容，学生试着自由读读。

孝悌为先香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

2、指名读，师生正音。

3、ppt放录音范文，让学生听，听后学生跟着读，要求读准每个字音，读通每个句子。

4、再次指名读，师生评价。

3、学生再次自由大声读课文，边读边想想课题是什么意思？遇到不明白的地方可以借助课后注释了解字意及句意。

课文讲了什么？7、全班交流①师解题目：孝悌为先指孝顺父母，友爱兄弟是一个人最应该做到的品质。

②课文提到了古时候非常著名的两个孩子，黄香和孔融。

他们的经典孝顺故事感动所有人。

（三）学习课文，自读自悟1、播放黄香温席、孔融让梨视频。

2、看了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？3、全班交流4、师小结：我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。

一年级下学期《朝读经典》教案第一章：《三字经》教学目标：1. 让学生通过学习《三字经》，了解中国古代的传统文化和价值观念。

2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。

3. 引导学生树立正确的道德观念和行为规范。

教学内容：1. 《三字经》的背景介绍和作者简介。

2. 《三字经》的开头部分：“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”教学步骤：1. 教师向学生介绍《三字经》的背景和作者，引发学生的兴趣。

2. 教师带领学生朗读《三字经》的开头部分，让学生感受经典的语言魅力。

3. 教师逐句解释《三字经》开头部分的意思，帮助学生理解其中的道理。

4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于《三字经》的理解和体会。

5. 教师总结并强调《三字经》中的道德观念和行为规范，引导学生树立正确的价值观。

第二章：《弟子规》教学目标：1. 让学生通过学习《弟子规》，了解中国古代的家庭教育和道德规范。

2. 培养学生的品德修养和家庭礼仪。

3. 引导学生尊重父母、师长和他人。

教学内容：1. 《弟子规》的背景介绍和作者简介。

2. 《弟子规》的开头部分：“弟子规，圣人训。

首孝弟，次见闻。

”教学步骤：1. 教师向学生介绍《弟子规》的背景和作者，引发学生的兴趣。

2. 教师带领学生朗读《弟子规》的开头部分，让学生感受经典的语言魅力。

3. 教师逐句解释《弟子规》开头部分的意思，帮助学生理解其中的道理。

4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于《弟子规》的理解和体会。

5. 教师总结并强调《弟子规》中的家庭礼仪和道德规范，引导学生尊重父母、师长和他人。

第三章：《百家姓》教学目标：1. 让学生通过学习《百家姓》，了解中国的姓氏文化和家族传承。

2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。

3. 增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

教学内容：1. 《百家姓》的背景介绍和编写目的。

2. 《百家姓》中的部分姓氏及其含义。

教学步骤：1. 教师向学生介绍《百家姓》的背景和编写目的，引发学生的兴趣。

五年级朝读经典教学方案一、教学目标：1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。

2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3.直面经典，汲取中华文化的精华，提高学生的人文素质。

4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，冶情操，净化心灵。

二、教学容：本学年诵读容为六局部：1、志高远2、当志强3、贵以恒4、学与思5、勤自省6、楚史纪三、教学时间：1.每周的朝读经典诵读时间进展诵读指导。

2..学生课外复习背诵四、教学策略：1.教师读为主，辅以讲解局部知识点2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。

3、检查落实〔1〕开辟“古文诵读园地〞评出每月的诵读明星。

〔2〕每月统计学生的背诵进度。

〔3〕集体展示，评选班级明星[第一单元：志高远]1、学先立志1、正确流利有感情朗读诗文；2、理解学先立志的含义，明白确立目标是学有所成的关键。

教学过程：一、导入新课，启发谈话自古以来，许多出色人物都把立志作为迈向成功的起点。

我们该树立怎样的目标呢？二、研读诗文1、指名读2、互读三、理解诗文含义见课本P3文意。

四、你知道吗？阅读故事：王阳明立志做圣贤。

五、小结拓展师：对于学习而言，没有什么比立志更重要的了，同学们谈谈，你们会树立什么样的志向？交流讨论2、素业成于志尚教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、理解诗句的意思，细心体会树立志向的重要性。

一、导入新课，启发谈话师：今天我们来学南北朝颜之推的“素业成于志尚“，从中体会树立志向的重要性。

二、研读诗文有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无鞋立者,自兹堕慢,便为凡人1、指名读2、互读三、理解古诗句的意思有远想的人，就能自我磨砺，以成就他们伟大的事业；而没有操守的人，自己甘愿堕落，就成了凡夫俗子了！？四、讨论交流、加深感悟谈谈生活中你是否树立了志向，该怎么做实现自己的理想；五、拓展延伸1、阅读“玩物丧志“2、谈感受3、志当存高远教学目标：1、熟读古文，读出古文的节奏与韵味。

二年级《朝读经典》教案1反哺跪乳教学目标：1、正确流利有感情朗读诗文；2、理解反哺跪乳的含义，在生活中做个孝敬父母的孩子，知恩、感恩、报恩。

教学过程：一、导入新课，启发谈话师：父母给予我们生命，关心我们成长，我们作为子女应该怎么做？二、研读诗文反哺跪乳《增广贤文》羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

1、指名读2、互读三、理解诗文含义羊羔有跪着吃奶的感恩举动，乌鸦有衔食喂母的报恩情义。

四、小结拓展师：小动物们都知道报答父母，作为子女，我们该怎么做？交流讨论。

2游子吟教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、理解诗句的意思，细心体会生活中父母给予我们的关爱之情。

教学过程：一、导入新课，启发谈话师：今天我们来学习唐代诗人孟郊的《游子吟》，从中体会父母对子女的关爱之情。

二、研读诗文游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

1、指名读2、互读三、理解古诗句的意思母亲为远行的孩子赶制新衣，将衣服缝的严实紧密，担心孩子在外迟不归家，谁说孩子小草般微小的孝心，能报答的了春天阳光般温暖的母爱呢？四、讨论交流、加深感悟1、谈谈生活中父母对你的爱；2、你要做个怎样的孩子，去报答父母;五、拓展延伸1、阅读《深明大义的徐母》2、谈感受3孟母三迁教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

教学过程：一、故事导入1、教师讲述“孟母三迁”的故事。

2、教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。

孟母三迁《三字经》昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

二、不能拒绝的原因1、教师：前几天，小丁交了几个新朋友。

他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。

你瞧，他们又来了。

教师播放课件。

2、教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理。

四年级下学期朝读经典教案一、教学目标2. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。

3. 引导学生理解经典文学作品中的道德观念和人生哲理。

4. 培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

二、教学内容1. 《弟子规》选段：了解弟子规的基本内容，学习孝道、尊敬师长、诚实守信等传统美德。

2. 《三字经》选段：学习古代常识、历史故事、道德观念等，培养学生的文化素养。

3. 《百家姓》选段：学习姓氏文化，了解中国传统文化。

4. 《千字文》选段：学习汉字的基本笔画和结构，提高学生的语文素养。

5. 《二十四孝》选段：学习孝道故事，培养学生的孝敬之心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过朝读经典，让学生掌握一定的传统文化知识，提高语文素养。

2. 教学难点：引导学生理解经典文学作品中的道德观念和人生哲理。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地融入经典作品中，感受作品魅力。

2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力。

五、教学评价1. 学生阅读习惯和兴趣的培养情况。

2. 学生语文素养的提高情况，如词汇量、语言表达能力等。

3. 学生对经典文学作品的理解和感悟程度。

4. 学生审美情趣和情操的陶冶情况。

六、教学计划1. 第一周：《弟子规》选段学习，了解孝道、尊敬师长等美德。

2. 第二周：《三字经》选段学习，掌握古代常识、历史故事等。

3. 第三周：《百家姓》选段学习，了解姓氏文化。

4. 第四周：《千字文》选段学习，提高汉字书写和理解能力。

5. 第五周：《二十四孝》选段学习，学习孝道故事。

七、教学活动1. 晨读时间：安排每天晨读时间，让学生朗读经典作品。

2. 课堂讲解：对经典作品进行详细讲解，解释生僻词汇和语句。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享阅读心得和感悟。

4. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学内容。

一年级下学期《朝读经典》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读经典文学作品，提高朗读、理解和表达能力。

2. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。

3. 引导学生学会欣赏美、感受美、创造美，提升审美情趣。

二、教学内容1. 第一单元：古诗欣赏《春晓》（唐孟浩然）《静夜思》（唐李白）《悯农》（唐李绅）2. 第二单元：成语故事《亡羊补牢》《画龙点睛》《掩耳盗铃》3. 第三单元：民间故事《老鼠嫁女》《小兔子乖乖》《狼和七只小羊》4. 第四单元：传统节日《春节》（唐王之涣）《端午节》（唐杜甫）《中秋节》（宋苏轼）5. 第五单元：美德故事《孔融让梨》《黄香温席》《王戎不取道旁李》三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受作品的美。

2. 教学难点：古诗、成语、民间故事等文化内涵的理解，美德故事的品德教育。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

3. 体验教学法：让学生参与表演、动手操作等实践活动，加深对知识的理解。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、朗读表现等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。

六、教学安排1. 第一单元：古诗欣赏（2课时）第一课时：学习《春晓》、《静夜思》，了解诗歌的韵律美。

第二课时：学习《悯农》，体会农民辛勤劳作的艰辛。

2. 第二单元：成语故事（3课时）第一课时：学习《亡羊补牢》，懂得及时改正错误的重要性。

第二课时：学习《画龙点睛》，明白做好事情的细节。

第三课时：学习《掩耳盗铃》，认识自欺欺人的后果。

3. 第三单元：民间故事（3课时）第一课时：学习《老鼠嫁女》，感受民间故事的魅力。

第二课时：学习《小兔子乖乖》，培养学生的正义感。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，弘扬优秀传统文化、培养学生的文化自信成为教育的重要任务。

为了让学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，我校开展了“朝读经典”教学实践活动。

本次活动旨在通过组织学生集体朗读经典文学作品，提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣，增强学生的文化自信。

二、活动目标1. 培养学生热爱阅读、热爱传统文化的良好习惯。

2. 提高学生的文学素养，丰富学生的精神世界。

3. 增强学生的文化自信，培养学生成为具有民族精神的新时代青年。

4. 培养学生的语言表达能力、团队合作能力和创新思维。

三、活动内容1. 选取经典文学作品：根据学生的年龄特点和兴趣，选取了《论语》、《弟子规》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典文学作品作为朗读材料。

2. 制定朗读计划：每周安排一节朝读经典课，让学生在规定的时间内集体朗读经典文学作品。

3. 朗读形式多样化：采用集体朗读、分组朗读、角色扮演、辩论等形式，激发学生的朗读兴趣。

4. 举办经典诵读比赛：每学期末举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示朗读成果。

5. 开展经典文化讲座：邀请专家学者为学生讲解经典文学作品背后的文化内涵，拓宽学生的知识面。

6. 组织参观文化遗址：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让学生亲身感受传统文化的魅力。

四、活动实施1. 课前准备：教师提前备课，了解经典文学作品的背景、主题和内涵，设计朗读环节和活动方案。

2. 课堂实施：教师引导学生集体朗读，关注学生的朗读技巧和情感表达，及时给予指导和鼓励。

3. 活动评价：对学生的朗读表现进行评价，包括朗读技巧、情感表达、团队合作等方面。

4. 活动总结：每学期末对活动进行总结，分析活动效果，为下一学期活动提供借鉴。

五、活动效果1. 学生的阅读兴趣得到提高，阅读量明显增加。

2. 学生的文学素养得到提升，对经典文学作品的理解更加深入。

3. 学生的文化自信得到增强，民族自豪感得到提升。

4. 学生的语言表达能力、团队合作能力和创新思维得到锻炼。

四年级下学期朝读经典教案一、教学目标1. 通过朝读经典，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同。

2. 提高学生的朗读、理解和表达能力，丰富学生的语言积累。

二、教学内容1. 《三字经》选段：使其能熟练朗读，理解文意，背诵重点句子。

2. 《弟子规》选段：使其能熟练朗读，理解文意，背诵重点句子。

3. 《百家姓》选段：使其能熟练朗读，理解文意，背诵重点句子。

4. 古诗词选读：使其能熟练朗读，理解诗意，背诵重点诗词。

5. 经典故事讲解：使其能理解故事内涵，学会讲述故事，体会故事中的道德观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练朗读、理解经典文本，背诵重点句子，讲述经典故事。

2. 教学难点：经典文本的语言理解，诗词意境的感悟，故事道德观念的体会。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受经典文化的魅力，激发学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 示范教学法：教师示范朗读、讲解，学生跟随模仿，提高学生的朗读和讲述能力。

4. 激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性和自信心。

五、教学进度安排1. 第一周：《三字经》选段学习与讲解。

2. 第二周：《弟子规》选段学习与讲解。

3. 第三周：《百家姓》选段学习与讲解。

4. 第四周：古诗词选读学习与讲解。

5. 第五周：经典故事讲解与分享。

教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。

六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达流利程度，了解学生的学习状态。

2. 终结性评价：定期进行经典文本背诵和讲述测试，检查学生对经典文化的掌握程度。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评价学生的学习成果。

七、教学资源1. 经典文本教材：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、古诗词选集等。

2. 教学辅助材料：故事课件、图片、视频等。

3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

朝读经典教案2016秋三年级朝读经典教学计划一、教学目标：1. 初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。

2. 诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3. 直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。

4. 诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。

二、教学内容：本学期诵读内容为六部分：1、中华源2、九州同3、人文兴4、立诚信5、谨守时6、恕之道三、教学时间：每周一、三、五早读时间，朝读经典20分钟。

四、课程计划：1. 每周的朝读经典课及每天的晨间诵读时间进行诵读指导。

2. 每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。

3. 学生课外复习背诵。

五、教学策略：1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点。

2•学生反复朗读为主，要求背诵积累。

3、检查落实（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星（2）每月统计学生的背诵进度。

（3）集体展示，评选班级明星。

六、三年级课外阅读推荐书目：（一）必读书目1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《稻草人》4、《宝葫芦的秘密》（二）选读书目1、杨红樱系列2、《周恩来》3、《雷锋的故事》4、《岳飞传》5、《小学生十万个问不倒》6、《中国节日故事》7、《中华美德故事》1、始祖神话、作者简介应劭（约153-196年）,东汉学者，字仲瑗，汝南郡南顿县（今河南项城市南顿镇）人。

父名奉，桓帝时（147-167年）名臣，官至司隶校尉。

劭少年时专心好学，博览多闻。

平生著作11种、136卷，现存《汉官仪》、《风俗通义》等。

《风俗通义》存有大量泰山史料，如《封泰山禅梁父》篇记述泰山封禅轶事，《五岳》篇详载了岱庙，都有很高的史料价值。

辑入《后汉书•祭祀志》，为应劭所引用的马第伯《封禅仪记》是中国最早的游记文学作品之一。

二、初读正音，理解词意。

扌专tu <n :把东西揉成球形。

全文大意是：据民间传说，开天辟地时，大地上还没有人类，女娲用手抟了黄土创造了人类。

三年级朝读经典教案标题：三年级朝读经典教案教案目标：1. 通过朝读经典，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

2. 帮助学生理解经典作品中的核心思想和价值观。

3. 提高学生的口语表达和朗读技巧。

教学重点：1. 理解经典作品的主题和情节。

2. 分析经典作品中的人物形象和情感表达。

3. 运用适当的朗读技巧进行朝读。

教学准备：1. 经典作品的教材或文本，如《小王子》、《安徒生童话》等。

2. 多媒体设备，如投影仪或电视机。

3. 黑板、白板或幻灯片。

教学过程：引入（5分钟）：1. 创造一个温馨的阅读氛围，欢迎学生进入教室。

2. 向学生介绍今天的主题：朝读经典。

3. 引用一句经典名言或短句，让学生思考并分享他们对该句子的理解。

探究（15分钟）：1. 向学生展示选定的经典作品的封面或插图，并简要介绍作者和故事背景。

2. 与学生一起朗读故事的开头部分，注重语音语调和情感表达。

3. 鼓励学生提出问题或分享他们的理解和感受。

4. 分组讨论，让学生互相交流并分享他们对故事的理解和喜爱之处。

拓展（15分钟）：1. 分发相关的阅读材料或复印故事中的某个章节，让学生在小组中阅读并互相讨论。

2. 引导学生思考故事中的核心思想和人物形象，并在小组内分享他们的观点。

3. 鼓励学生提出问题，促使他们思考故事中的价值观和道德教育。

巩固（15分钟）：1. 选择一个重要的情节或对话段落，让学生进行朗读练习。

2. 引导学生注意语音语调、停顿和情感表达的技巧。

3. 分组进行朗读比赛，评选最佳朗读者，并鼓励其他学生给予反馈和建议。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调朝读经典的重要性和益处。

2. 鼓励学生继续朝读经典作品，并在课后分享他们的体会和感受。

3. 提供一些建议和推荐，帮助学生选择适合他们年龄和兴趣的经典作品。

教学延伸：1. 组织学生参观图书馆或书店，让他们选择自己感兴趣的经典作品。

2. 鼓励学生在家庭中进行朝读经典的活动，并与家人分享他们的收获。

四年级下学期朝读经典教案（最终5篇）第一篇：四年级下学期朝读经典教案15、君子之道教学目标：1、有感情地朗读背诵。

初步理解文意。

2、懂得待人友善，做人讲诚信的道理。

教学过程：一、创设情境，激趣导入板书课题。

读课题，释意。

二、初读课文，自主识字1、读课文，画出生字新词。

2、检测预习，生字词教学。

3、小组汇报：词语理解、通假字“见”等。

三、再读课文，整体感知1、带上生字新词大声读文。

2、划分节奏，正确、流利朗读。

3、思考这篇文章主要讲了什么？四、深入读文，理解文意1、结合图片，朗读课文。

2、理解文意。

3、教师归纳、总结。

五、感悟诗情，尝试背诵1、按节奏，有感情读文。

2、思考文章表达的情感。

3、尝试背诵六、拓展延伸，感情升华学了本课你有什么启示？你打算怎么做？16、律己爱民教学目标：1、有感情地朗读背诵。

初步理解文意。

2、能够做到严于律己。

教学过程：一、创设情境，能激趣导入读课题，理解课题意思。

二、初读课文，自主识字1、自由读课文，圈出生字词，找出不理解的词语。

2、自主识字，小组内交流，班内展示，展示自己预习内容。

三、再读课文，整体感知1、尝试划分节奏，大声读文。

（个别、小组、集体读等）2、结合注释，边读边思考，文章主要讲了什么。

3、小组合作，整合语言，派代表发言。

四、深入读文，理解文意1、深入读文，结合图片，想象情景。

2、查字典、结合注释理解文意。

出：出仕，出任官职。

关：密切相关3、小组合作交流，互相补充，班内展示。

五、感悟诗情，尝试背诵1、正确、流利、按节奏有感情读文。

2、根据对课文的理解，思考文章表达的情感。

3、尝试背诵，互相比一比谁是背诵小能手。

自背、互相背、比赛背等六、拓展延伸，感情升华结合生活中的实际，写一小段感想。

17、敦品励行教学目标：1、会正确流利地朗读经典。

2、懂得做人要砥砺德行，不断净化自己的心灵的道理。

教学过程：一、看插图导入新课。

二.初读经典。

1、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。

朝读经典活动实施方案一、活动背景。

朝读经典是一项有益于学生全面发展的教育活动，通过朝读经典，可以帮助学生提高语言表达能力、文学素养和人文情怀，培养学生对经典文化的尊重和热爱，促进学生的全面发展。

因此，本文档旨在制定朝读经典活动的实施方案，以便学校和教师能够有条不紊地组织和开展这一活动。

二、活动目标。

1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的朗读技巧和声音美感；2. 培养学生对经典文化的理解和热爱，增强学生的人文情怀；3. 促进学生的全面发展，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、活动内容。

1. 选取经典文学作品，如诗词、散文、名著等，让学生进行朗读；2. 组织学生进行朗读比赛，评选出优秀的朗读者；3. 配合朗读，组织学生进行相关的文学欣赏和讨论活动，加深学生对经典文学作品的理解和感悟。

四、活动流程。

1. 提前选定经典文学作品，让学生进行准备和朗读练习；2. 在特定时间和地点，组织学生进行朗读比赛；3. 在朗读比赛结束后，组织相关的文学欣赏和讨论活动；4. 对朗读比赛的优秀者进行表彰和奖励，激励学生对经典文学的学习和热爱。

五、活动保障。

1. 学校领导和相关老师的支持和配合；2. 提供必要的场地和设备，确保活动的顺利进行；3. 组织专业人员进行指导和评审，确保朗读比赛的公正和公平。

六、活动评估。

1. 对朗读比赛的参与者进行综合评估，评选出优秀的朗读者；2. 对活动的组织和实施进行总结和评估，总结经验，不断完善活动方案。

七、活动意义。

朝读经典活动的实施，有助于提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生对经典文化的热爱和理解，促进学生的全面发展。

同时，这一活动也有助于激发学生对文学的兴趣，提高学生的人文情怀和审美情趣，为学生的终身发展打下良好的基础。

八、活动建议。

1. 加强对经典文学作品的选取和引导，确保选取的作品能够引起学生的兴趣和共鸣；2. 加强对学生朗读技巧的指导和培养，提高学生的朗读水平和声音美感；3. 加强对学生文学欣赏和讨论活动的组织和引导，帮助学生深入理解和感悟经典文学作品。

四年级下学期朝读经典教案一、教学目标：1. 通过朝读经典，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同。

2. 提高学生的朗读、理解和表达能力，丰富学生的语言积累。

二、教学内容：1. 第一周：《三字经》选段2. 第二周：《弟子规》选段3. 第三周：《百家姓》选段4. 第四周：《千字文》选段5. 第五周：《论语》选段三、教学重点与难点：1. 重点：熟练朗读经典选段，理解其中寓意。

2. 难点：品味经典语句，体会其中哲理。

四、教学方法：1. 朗读指导：教师示范，学生跟读，注重语音语调的准确性。

2. 讲解解读：结合现实生活，引导学生理解经典中的道德观念和价值取向。

3. 分组讨论：学生分组讨论，分享对经典的理解和感悟。

4. 创意表达：鼓励学生运用经典语句进行创意表达，如写作、绘画等。

五、教学安排：1. 每周安排一节朝读经典课程，共计5周。

2. 每节课时：40分钟。

3. 教学过程中，注意调整教学节奏，保证学生充分参与。

4. 课后作业：要求学生回家后，向家长分享所学内容，并进行适当练习。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现，评价学生的学习热情和积极性。

2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调、节奏和表达能力。

3. 理解与应用：通过提问、讨论和作业等方式，检验学生对经典内容的理解和运用能力。

4. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，以改进教学方法和内容。

七、教学资源：1. 经典文本：打印或准备《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等经典文本。

2. 教学课件：制作相应的教学课件，辅助教学。

3. 录音设备：用于播放经典文本的朗读录音。

4. 作业本：用于学生完成课后作业。

八、教学进度：1. 第一周：学习《三字经》选段，了解其背景和文化意义。

2. 第二周：学习《弟子规》选段，引导学生实践其中的道德规范。

3. 第三周：学习《百家姓》选段，增进学生对姓氏文化的认识。

4. 第四周：学习《千字文》选段，培养学生对汉字的审美感受。

一年级下学期《朝读经典》教案第一章：《三字经》一、教学目标1. 让学生通过学习《三字经》，了解中国古代的文化、历史和道德观念。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 《三字经》原文讲解。

2. 《三字经》中的故事讲解。

3. 《三字经》中的道德观念解析。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解《三字经》原文、故事和道德观念。

2. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享学习心得，互相交流。

四、教学步骤1. 导入：介绍《三字经》的背景和重要性。

2. 讲解：逐句讲解《三字经》原文，讲解其中的故事和道德观念。

3. 实践：学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。

4. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

五、课后作业1. 背诵《三字经》片段。

2. 写一篇关于《三字经》学习心得的文章。

第二章：《弟子规》一、教学目标1. 让学生通过学习《弟子规》，了解中国古代的道德规范和家庭伦理。

2. 培养学生的品德素养，提高他们的道德观念。

3. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。

二、教学内容1. 《弟子规》原文讲解。

2. 《弟子规》中的故事讲解。

3. 《弟子规》中的道德观念解析。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解《弟子规》原文、故事和道德观念。

2. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享学习心得，互相交流。

四、教学步骤1. 导入：介绍《弟子规》的背景和重要性。

2. 讲解：逐条讲解《弟子规》原文，讲解其中的故事和道德观念。

3. 实践：学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。

4. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

五、课后作业1. 背诵《弟子规》条款。

2. 写一篇关于《弟子规》学习心得的文章。

第三章：《百家姓》一、教学目标1. 让学生通过学习《百家姓》，了解中国古代的姓氏文化。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

初中朝读经典教案教学目标：1. 通过阅读《论语》选段，使学生了解儒家思想的基本内涵，感受中华优秀传统文化的魅力。

2. 培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感，提高文学素养。

3. 引导学生学习孔子的人生态度、教育思想和道德观念，培养正确的价值观和人生观。

教学重点：1. 《论语》的基本情况及儒家思想的特点。

2. 孔子的人生态度、教育思想和道德观念。

教学难点：1. 古代汉语词语的理解。

2. 儒家思想在现代社会的启示。

教学准备：1. 教师提前准备《论语》选段及相关背景资料。

2. 学生预习《论语》选段，了解基本内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《论语》的作者、成书背景及地位。

2. 学生分享预习《论语》的心得体会。

二、讲解（20分钟）1. 教师讲解《论语》选段，解释生僻词语，阐述儒家思想的基本内涵。

2. 针对选段内容，引导学生探讨孔子的人生态度、教育思想和道德观念。

三、讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，结合选段内容，分析孔子的人生态度、教育思想和道德观念在现代社会的启示。

2. 各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示与《论语》选段相关的案例，引导学生运用儒家思想进行分析。

2. 学生分享案例分析的心得体会。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调儒家思想在现代社会的重要性。

2. 学生分享本节课的收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课的学习内容，写一篇关于儒家思想在现代社会启示的短文。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过阅读《论语》选段，使学生了解了儒家思想的基本内涵，感受了中华优秀传统文化的魅力。

在讲解和讨论过程中，引导学生学习孔子的人生态度、教育思想和道德观念，培养了正确的价值观和人生观。

同时，通过案例分析，使学生认识到儒家思想在现代社会的重要性。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保教学效果。