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第三单元第二章第一节根的生长班级：姓名：组号：学科组长签字：上课时间：学习目标：（1分钟）1.总结根生长的主要部位。
2.描述根尖的各部分结构和功能。
3.说明在农业中保护根的措施。
复习检测：（5分钟）1、在测定种子的发芽率时，随机选出了350粒小麦种子，在适宜的条件下，有5粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为 ( )A．9.8％ B．99％ C．9％ D．98.5％2、在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的根的是（）A、胚根B、胚乳C、子叶D、胚芽3、种子萌发需要的内部和外部条件各是什么？情境导入：花的幼苗刚栽下时有很少的根，但过一段时间后给花“倒盆”时却发现土壤下部长满了毛茸茸的根。
你还记得根是从何发育而来的吗？你观察过哪些植物的根？根的形态是怎样的？根是怎样生长的？根有怎样的作用？（2分钟）自主学习：（10分钟）1、根尖的结构分为几部分？根生长的主要部位是什么？（并参照12页知识链和13页图3—2—3填写右图）2、总结根尖各结构的特点与功能（参照12页知识链）根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形态功能3、想一想根的生长和根尖的哪部分有关？（参照12页知识链第二段）跟踪练习：（2分钟）1、在显微镜下观察根的结构，自下而上是、、和。
2、根尖各部分细胞伸长最快的是（）A.根冠B. 分生区C.伸长区D.成熟区3、分生区细胞的特点是（）A.细胞小，排列紧密细胞壁薄，细胞核大B.细胞伸长，液泡增大C.细胞大，排列疏松，细胞质浓厚D.细胞排列紧密整齐，细胞较小合作讨论：（5分钟）1、猜一猜植物的根是朝着哪个方向生长的？为什么？（参照知识链第三段）2、在对植物移植时为什么要特别注意保护它们的根部？在农业生产过程中保护根的措施有哪些？（参照13页实际用并结合自己的话说一说）展示提升：完成自主学习和合作讨论，3组展示自主学习1题、可画简图，4组自主学习2题，5组自主学习3题和跟踪练习、6组展示讨论1题、1组展示2题、2组把所学内容总结纠错。
《根的生长》教学设计
题目: 第二章根的吸收作用与水肥管理第一节根的生长
一. 教学目标
知识性目标
1.区分根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用
2.分析根主要靠哪部分生长
技能性目标
1.尝试探究根的生长方向.
情感性目标
1.形成结构和功能相适应的观点
2.体验科学探究成功的乐趣
教材分析
本节<<根的生长>>主要的知识点是根尖的各部分的结构.作用以及根主要生长的部位,根生长的向性.首先通过肉眼观察分辨出根尖可分为四部分,然后通过挂图和模型分辨出根尖的根冠,分生区,伸长区,成熟区四部分的细胞大小,形状以及细胞的排列状况.根生长的部位主要是通过实验得出来的,而对根向性知识的探究,不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识,而且培养了他们的质疑和探究精神.
二、结构
1.根尖结构:成熟区作用 :吸收
伸长区作用 :生长
分生区作用 :生长
2.实验分析:根主要是靠哪部分伸长的
3.探究根的生长方向
四.教学过程。
根的生长教案教案标题：根的生长教案教学目标：1. 理解根的结构和功能。
2. 掌握根的生长过程和影响因素。
3. 能够观察和描述根的生长现象。
4. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学准备：1. 教学素材：种子、花盆、土壤、透明塑料袋、水、放大镜、实验器材等。
2. 图片或视频资料：展示根的结构和生长过程。
3. 教学工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔、投影仪等。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资料展示根的结构和生长过程，激发学生对根的兴趣。
2. 引导学生思考：根在植物生长中的作用是什么？根的结构有哪些特点？探究活动：1. 实验设计：a. 将一颗种子放在湿润的纸巾上，放入透明塑料袋中，观察种子的生长过程。
b. 将几颗种子分别种植在不同的土壤中（如沙土、泥土、腐殖质土壤等），观察根的生长情况。
c. 在一颗种子的根部涂抹一层黑色墨水，观察根的生长过程中是否有色素转移。
2. 学生实践：a. 学生根据老师的指导，自行进行实验设计，并记录实验过程和结果。
b. 学生观察和描述根的生长现象，如根的延伸方向、根毛的生长等。
讲解与总结：1. 教师根据学生实验结果，引导学生分析根的生长过程和影响因素。
2. 通过讲解，向学生介绍根的生长过程中的关键概念，如根尖分裂、根毛吸收等。
3. 教师总结根的结构和功能，强调根在植物中的重要性。
拓展活动：1. 学生可以自行选择其他植物进行观察和实验，比较不同植物根的生长特点。
2. 学生可以通过绘制根的结构图或制作模型来加深对根的理解。
3. 学生可以参观植物园或农田，观察实际植物根的生长情况。
评价与反馈：1. 教师根据学生的实验记录和观察描述，进行评价和反馈。
2. 鼓励学生提出问题和思考，促进学生对根的生长过程的深入探究。
教学延伸：1. 将根的生长与其他植物器官的生长进行比较和联系，探究植物的整体生长过程。
2. 探讨根的生长对植物生长和发育的重要性，如根的吸水、养分吸收等。
3. 进一步了解根的适应性和对环境的响应，如根在干旱条件下的生长策略。
根的生长-冀少儿版八年级生物上册教案概述本教案主要介绍根的生长的基本过程和影响因素，旨在帮助学生加深对生物学的理解和认识。
通过课堂讲授和实验操作，学生将掌握根的生长和发育的基本原理和实验方法，培养科学实验精神和解决问题的能力，从而提高综合素质。
教学目标1.理解根的生长和发育的基本原理；2.掌握根系生长的条件和规律；3.学会用实验方法研究根系生长的变化。
教学重点1.根系生长的规律；2.实验方法的应用；3.生长激素对根系生长的影响。
教学难点1.如何有效控制实验条件；2.如何解释生长激素对根系生长的影响；3.如何分析根系形态特征和功能。
教学过程导入（5分钟）通过讲述“植物的生长之谜”引入本课的内容，让学生认识到根系生长的重要性，激发学生的学习兴趣。
理论讲授（30分钟）1.根的结构和功能；2.根系生长的规律；3.影响根系生长的因素；4.生长激素对根系生长的影响。
实验操作（40分钟）1.实验前缀置换法；2.实验后缀置换法。
总结（10分钟）让学生总结本堂课的重点和难点，让学生根据自己的实验结果得出结论，引导学生深刻认识到实验是科学探究的最有效方法。
教学方法本课采用讲授和实验相结合的教学方法。
在讲授环节，教师通过课件和图表的方式，向学生介绍根的生长的基本原理和影响因素。
在实验环节，教师通过实验操作，教会学生如何应用实验方法解决根系生长的问题。
同时，本课程注重培养学生观察能力和实验精神，帮助学生深度理解和掌握知识。
教学评价教师评价1.配合课件展示和图表的方式，使得课程讲解简单易懂；2.确保学生在实验环节中的安全性和实验成果的可靠性；3.恰当运用启发式问题，引导学生主动思考和探究，培养学生创新和解决问题的意识。
学生评价1.较好的实验操作体验；2.更深入地了解植物生长；3.学习到了科学实验的方法和技巧。
总结本课让我们通过生物学的角度去重新认识植物生长的过程，了解根的结构和功能，掌握了根系生长的规律和影响因素，学习到了根系形态特征和功能的分析方法。
《根的生长》教学设计
一、教学内容
本课旨在让学生通过对《根的生长》的学习，了解根结构和特点，欣
赏根部所表现出的坚韧、活力和生命力，增强对根的感悟和珍惜。
二、教学目标
1.了解根结构和特性，如构造、形状、功能等；
2.掌握根的生长特征及影响因素，如生长状态、生长方向、侵蚀状况等；
3.感受根部的生长状态、生命力和活力，珍惜根的作用；
4.培养学生深入观察自然、思考和发现的习惯。
三、教学方法
1.讲授法：由教师先对根的结构及特性介绍，引出《根的生长》话题，然后结合相关图片和照片，详细讲述根的生长特性及影响因素，帮助学生
了解根的生长状况等。
2.讨论法：在讲授完根部生长特性后，教师可以引导学生就根的影响
因素以及根的作用进行讨论，通过讨论活动，培养学生的发现、分析以及
总结能力。
3.小组合作学习：教师可以将学生分为多个小组，要求每个小组准备
一张大大的A3纸，然后由教师介绍完植物的根结构、特性后，小组自主
绘制根的形状，并用彩色笔将其地下部分（根）涂色，以彰显根的重要作用。
四、教学过程
1.导入：教师开展观察活动，学生在课堂上观察周围的植物，并进行讨论，发现植物根部的存在及其重要性。
初中生物根的生长教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解植物根的结构和功能。
2. 掌握根的生长过程和影响因素。
3. 能够描述植物根的主要作用。
教学重点：1. 根的结构和功能。
2. 根的生长过程和影响因素。
教学难点：1. 根的生长过程。
2. 根的影响因素。
教学内容和步骤：一、根的结构和功能（30分钟）1. 导入：通过图片展示不同植物根的形态，引发学生对根的讨论。
2. 讲解根的结构：主根、侧根、细根、根毛等。
3. 分组活动：让学生分组讨论根的不同结构对植物的作用，并向全班汇报。
4. 讲解根的功能：吸收水分、营养物质、固定植物在土壤中、保持植物的稳定等。
二、根的生长过程和影响因素（30分钟）1. 导入：放映视频展示根的生长过程。
2. 讲解根的生长过程：拉伸生长、分生组织、分化组织等。
3. 分组讨论：让学生讨论影响根生长的因素，并向全班汇报。
4. 讲解影响根生长的因素：水分、光线、温度、土壤等。
三、植物根的作用（20分钟）1. 导入：通过实例展示植物根的作用。
2. 讲解植物根的主要作用：吸收、支持、稳固、储存等。
3. 提问互动：老师提问学生植物根的作用，并引导学生回答。
四、总结和反思（10分钟）1. 综合讨论：让学生总结本节课所学内容。
2. 反思：学生思考如何保护植物根，促进植物健康生长。
教学方法：多媒体展示、小组讨论、视频展示、提问互动。
教学工具：图片、视频、PPT、黑板、笔记本等。
作业布置：设计一个实验，观察不同条件下植物根的生长情况，并撰写实验报告。
评价方式：课堂表现、小组讨论、作业表现。
