参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学数学教研活动。

本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学核心素养的认识，促进教师教学能力的提升。

以下是我在本次教研活动中的收获。

二、活动内容1. 专家讲座在活动开始，我们邀请了数学教育专家进行专题讲座。

专家从数学核心素养的内涵、培养途径、评价方式等方面进行了深入剖析，使我们对数学核心素养有了更全面、更深入的理解。

通过讲座，我们认识到，数学核心素养是学生在数学学习过程中形成的数学观念、数学思维、数学方法和数学情感等方面的综合素质，是学生终身发展的重要基础。

2. 教学观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师的数学课堂。

这些教师运用多种教学方法和手段，引导学生积极参与、探究和思考，充分体现了以学生为中心的教学理念。

在观摩过程中，我们感受到了以下收获：（1）教师教学设计合理，注重培养学生的数学思维和解决问题能力；（2）课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂效果良好；（3）教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展。

3. 互动研讨在观摩课后，我们分组进行了互动研讨。

教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流，分享了自己的教学心得和经验。

以下是我在研讨中的一些收获：（1）关注学生数学思维的发展，注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等能力；（2）创设情境，激发学生学习兴趣，让学生在活动中体验数学、感受数学；（3）注重培养学生的合作意识，让学生在合作中学习、在交流中成长；（4）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到适合自己的学习方法。

4. 实践反思在活动结束后，我们要求教师结合自身教学实际，对观摩课进行反思。

以下是我在实践反思中的一些收获：（1）要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的数学核心素养；（2）要不断学习，提高自己的专业素养，以适应新时代教育发展的需要；（3）要关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展；（4）要注重培养学生的自主学习能力，让学生在数学学习中学会学习。

以校为本，是新世纪黉舍教导革新与开展的全新的教导理念。

校本教研是实施新课程革新的主要内容，是黉舍开展的动力，是促进教导教授教化提高的有效方法。

此次承德市教研室在宽城县举办的小学数学区域校本教研研究活动，为我校往后展开校本教研活动指清晰明了标的目标，成了我们往后停止校本教授教化研究的一盏明灯。

下面将参与此次校本教研研究活动的体会申报请示以下：1、重视团体教研的感化。

保持“以校为本”的教研方法，以课程实施过程当中教员所面对的各类具体后果为对象充沛发扬黉舍和教员的感化，特别重视了团体教研的感化，强调教员之间的专业商讨、调和与协作，相互进修，彼此支撑，合营分享经历。

在此次活动中，就凸起显示了团体教研的感化。

第一天，教员先讲课，下午展开团体教研活动，对本节课中出现的后果加以剖析，提出改良看法；第二天，再由讲课教员上改良课，防止了一些在第一天讲课时出现的后果，后果比拟清晰。

从中不美不美观出，团体教研发扬了宏大年夜感化。

2、多媒体教授教化深化教室，优化教授教化情况。

三节课中都应用了多媒体教授教化手腕，应用多媒体课件辅佐教授教化，收到了优胜的后果。

特别是宽城二小黄艳云教员制作的《处理后果》一课的课件，更具有代表性。

每次演示都能为师长教师了解、处理后果供给有力的协助和指导。

每步设计的都是那么入情入理，可见，教员在课前真的下了很大年夜的工夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给教室教授教化带来了生机与生机，教授教化手腕更新鲜，教室气氛更活泼。

多媒体教授教化展开的直接后果是师长教师进修的积极性提高，主动获得常识的看法提高了，教室教授教化的质量也大年夜大年夜提高。

更笼统、直不美观的将处理后果的过程展现在师长教师眼前，起到了事半功倍的后果。

3、重视课后教授教化反思。

随着新课程的逐渐推动，人们愈来愈重视教员的自我反思与举措研究的主要性。

教授教化反思是教员对自身教授教化任务的检查与评定，是教员整顿教授教化后果与反应信息，合时总结经历经验，找出教授教化中的成败与缺少的主要过程。

自参加数学校本教研活动以来，我深感这是一次难得的学习与交流机会。

在这段时间里，我不仅提高了自己的教育教学水平，还结识了许多志同道合的同行。

以下是我在数学校本教研活动中的感悟。

一、教学观念的转变在参加数学校本教研活动之前，我对于教育教学的理解较为片面，认为教学就是传授知识，学生只需要掌握课本上的内容即可。

然而，在活动中，我逐渐认识到，教育教学不仅仅是知识的传授，更是学生能力的培养、素质的提高。

教师应该以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学方法的改进在活动中，我学习了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

这些方法不仅提高了课堂的趣味性，也使学生成为了学习的主人。

例如，在教授“分数的意义”一课时，我采用了情境教学法，通过设置生活情境，让学生在具体情境中理解分数的含义。

同时，我还引导学生合作探究，通过小组讨论、交流，使学生更好地掌握知识。

三、教学评价的多元化在以往的教学中，我主要采用考试成绩作为评价学生的标准。

然而，在数学校本教研活动中，我认识到教学评价应该多元化，关注学生的全面发展。

教师应从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行评价，给予学生更多的鼓励和肯定。

四、教师专业成长的平台数学校本教研活动为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。

在活动中，我与其他教师共同探讨教学问题，分享教学经验，共同进步。

此外，活动还邀请了一些专家进行专题讲座，使我在教育教学理念、教学方法等方面得到了提升。

五、团队协作的重要性在数学校本教研活动中，我深刻体会到团队协作的重要性。

只有团结协作，才能共同完成教学任务，提高教学质量。

在活动中，我们共同备课、上课、评课，相互学习、相互借鉴，共同进步。

六、反思与改进参加数学校本教研活动后，我更加注重反思自己的教学实践。

通过反思，我发现自己在教学中还存在一些不足，如课堂气氛不够活跃、个别学生参与度不高、教学评价不够全面等。

时光荏苒，岁月如梭。

作为一名小学数学教师，我有幸参加了学校组织的小学数学教研活动。

这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对数学教育有了更深刻的认识和感悟。

以下是我对这次教研活动的几点感受。

一、理念的碰撞教研活动伊始，专家们就当前小学数学教育的新理念进行了深入剖析。

他们认为，数学教育应关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维、创新能力和实践能力。

在这次活动中，我深刻体会到了以下几点：1. 数学教育应以学生为主体，尊重学生的个体差异，关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。

2. 教师要转变教学观念，从传统的“灌输式”教学转变为“引导式”教学，培养学生的自主学习能力。

3. 注重培养学生的数学思维，让学生在学习过程中学会思考、分析、解决问题。

4. 加强实践教学，让学生在实践中感受数学的魅力，提高数学素养。

二、教学方法的创新在教研活动中，老师们分享了各自的教学经验和方法。

以下是我觉得值得借鉴的几点：1. 创设情境，激发兴趣。

通过创设生动有趣的情境，将抽象的数学知识转化为具体形象的事物，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作，共同探究。

在课堂上，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 多元评价，关注成长。

教师应采用多元化的评价方式，关注学生的成长过程，鼓励学生不断进步。

4. 创新作业设计，提高实践能力。

设计富有创意的作业，让学生在实践中运用所学知识，提高数学素养。

三、交流与反思在教研活动中，老师们积极交流教学心得，分享教学经验。

以下是我对这次活动的几点反思：1. 教师要不断学习，提高自身素质。

只有不断学习，才能跟上时代的发展，更好地为学生服务。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点和优势，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。

3. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的综合素质。

数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在这个充满活力的教育时代，我们小学数学教研活动如期举行。

这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对小学数学教育有了更深刻的认识。

以下是我对本次教研活动的几点感受。

一、团队协作，共谋发展本次教研活动以“小学数学课堂教学策略研究”为主题，旨在通过团队协作，共同探讨如何提高小学数学课堂教学效果。

活动伊始，教研组长详细介绍了本次活动的目的和意义，强调团队协作的重要性。

在活动中，我们充分发挥了集体智慧，共同研讨教学中的疑难问题，分享教学经验，为提高教学质量奠定了坚实基础。

二、理论联系实际，提升教学素养教研活动期间，我们邀请了知名数学教育专家为我们进行专题讲座。

专家结合实际案例，深入浅出地阐述了小学数学教学中的关键问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维等。

这些理论知识的传授，让我对小学数学教育有了更全面、系统的认识，为今后的教学实践提供了有力指导。

在讲座结束后，我们分组进行了教学研讨。

针对教学中的实际问题，我们结合专家的理论观点，提出了切实可行的解决方案。

例如，针对学生计算能力不足的问题，我们提出了“以学生为主体，重视计算方法的多样性”的教学策略；针对学生空间观念培养的问题，我们提出了“通过动手操作，引导学生感受空间几何特征”的教学方法。

这些研讨成果为我们今后的教学实践提供了有益借鉴。

三、教学观摩，学习先进经验本次教研活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。

在观摩过程中，我深刻感受到了优秀教师的课堂魅力。

他们巧妙地运用教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维，让我们受益匪浅。

在观摩课后，我们针对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析。

我们学习他们如何创设教学情境、如何引导学生思考、如何进行教学评价等。

这些先进的教学经验为我们今后的教学实践提供了宝贵财富。

四、反思总结，促进自身成长教研活动结束后，我认真反思了自己的教学实践。

在活动中，我发现了自己在教学中的不足，如对学生的关注不够、教学方法的单一等。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在小学数学教师的岗位上已经度过了几个春秋。

这段时间里，我深刻地体会到了作为一名数学教师的喜悦与挑战。

在教育教学的过程中，我积极参加各种教研活动，努力提高自己的教育教学水平。

今天，我就结合自己在小学数学教研活动中的体会，谈一谈自己的感想。

一、教研活动让我明确了教学方向在参加教研活动之前，我对数学教学的认识比较模糊，只知道按照教材内容进行教学。

通过参加教研活动，我明白了教学不能仅仅停留在知识的传授上，更要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教研活动让我明确了以下教学方向：1. 注重学生兴趣的培养。

兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

在教学中，我要注重创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 强化基础知识的教学。

数学是一门基础学科，基础知识是学生后续学习的基础。

在教学中，我要注重基础知识的讲解和巩固，确保学生掌握扎实的基本功。

3. 培养学生的数学思维。

数学教学不仅仅是知识的传授，更是思维的培养。

在教学中，我要注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和创新意识。

4. 关注学生个体差异。

每个学生的认知水平和学习需求都不同，我要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展。

二、教研活动让我学会了教学方法在教研活动中，我接触到了许多优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法。

以下是我从教研活动中学到的一些教学方法：1. 情境教学法。

创设与生活实际相关的教学情境，让学生在情境中学习数学，提高学生的学习兴趣。

2. 问题教学法。

以问题为导向，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

3. 合作学习法。

通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 案例教学法。

通过分析典型案例，帮助学生理解抽象的数学概念。

5. 反思性教学。

在教学中，教师要不断反思自己的教学行为，调整教学方法，提高教学质量。

三、教研活动让我提高了教学水平参加教研活动，使我受益匪浅。

参加小学数学教研活动心得体会参加小学数学教研活动心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的参加小学数学教研活动心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

参加小学数学教研活动心得体会1一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。

为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。

据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。

二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。

组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。

全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。

本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。

这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。

由xx 执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。

参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会(精选多篇)第一篇：参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校健康发展的动力，是促进教育工作方式教学提高的有效形式。

教研承德市教研室在平杰举行的小学数学区域校本此次研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。

下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注重集体教研的作用。

坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体结构性问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重着重于了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。

第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的环境问题加以分析，提出改进意见；第二天，再以由授课教师上改进课，避免了一些在第一天授课时出现的结构性问题，效果比较明显。

从中不难看出，集体教研发挥作用了巨大作用。

二、多媒体教学透彻课堂，优化教学环境。

三节课三节课中都运用了软硬件手段，利用多媒体课件辅助英语教学，收到了良好的效果。

尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。

每一次演示都能演示为家长理解、解决问题提供有力的帮助和指导。

每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师利皮扬卡在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制做与应用，给课堂教学造成了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。

多媒体教学开展直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也教学改革大大提高。

更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效用。

三、受到重视课后教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。

参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会(精选多篇)第一篇：参加市小学数学区域校本教研研讨活动心得体会以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教诲理念。

校本教研是实施新课程革新的关键内容，是学校发展的动力，是促进教育讲授进步的有用情势。

此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨运动，为我校今后开展校本教研运动指明了偏向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。

下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注意团体教研的作用。

坚持“以校为本”的教研情势，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和西席的作用，特别注重了团体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、和谐与互助，互相学习，彼此支持，配合分享履历。

在这次运动中，就突出显示了团体教研的作用。

第一天，西席先授课，下午开展团体教研运动，对本节课中出现的题目加以分析，提出改进意见；第二天，再由讲课西席上革新课，避免了一些在第一天授课时出现的题目，结果比力显着。

从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深入讲堂，优化讲授情况。

三节课中都运用了多媒体教学本领，利用多媒体课件帮助讲授，收到了精良的结果。

尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。

每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的救济和引导。

每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生气希望与活力，讲授本领更新鲜，课堂气氛更活泼。

多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获取知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大提高。

更形象、直观的将解决问题的历程展示在学生眼前，起到了事半功倍的结果。

三、器重课后讲授反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与举措研究的重要性。

教学反思是教师对自身教学工作的查抄与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不敷的关键历程。