人教版数学二年级下册第一单元：数据收集整理(2)

（3）学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生的人生观、世界观、价值观、集体观得到培养，做到心中有集体，心中有他人，体会到奉献的乐趣，体验到生命的价值。
课时教学设计
课题数据收集整理（1） Nhomakorabea授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
1.核心素养目标：
①情境与问题：经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表；
环节二：合作交流，探究新知
1.讨论收集数据的方法。
2.收集并记录数据。
3.认识简单的统计表，整理数据。
教师活动：
1.引导学生讨论收集数据的方法。
2.收集、整理数据。
（1）收集数据：用举手的方式进行调查，每人只能选一种颜色，不能多选、漏选。
（2）整理数据：认识简单的统计表，师生合作完成统计表。
3.根据统计表解决问题。
2.收集、整理数据。
（1）当教师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学举手，每人只能选一种颜色。
（2）初步认识统计表，与较适合做完成统计表。（教师数人数，学生填表）
3.学生通过观察分析、小组讨论、交流来解决问题。
（1）观察统计表，自由发言，说说自己的发现。
（2）计算全班同学的人数，即把最喜欢每种颜色的人数加起来。
环节一：创设情境，导入新课
同学们，我们已经把第一单元《数据收集和整理》学完了，相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗？
教师活动：
师：同学们，我们已经把第一单元《数据收集和整理》学完了，相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗？
学生活动：
1.思索回顾已学知识。
2.学生积极发言，并全班订正。
活动意图：通过谈话方式调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂教学过程，与大家分享自己的收获，梳理知识结构。

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题, 共10分)1.下面是三一班参加校运动会项目情况。

跳绳比跑步的多（）人。

A.5B.4C.3D.22.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏, 其猜拳15次, 下图记录了丁丁的成绩, 你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.23.羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人。

A.6B.5C.44.喜欢( )小组的人数最少。

A.舞蹈组B.书法组C.围棋组5.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

（每人只选一种）最喜欢《西游记》的比最喜欢《十万个为什么》的多（）人。

A.8B.9C.10二.判断题(共5题, 共10分)1.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

（）2.下表是二（2）班学生喜欢的小动物的数量情况.学生们最喜欢狗。

（）3.统计表更能直观、形象地表示数量的多少。

（）4.下表是星光小学三年级学生参加课外兴趣小组的人数情况。

舞蹈小组的人数比航模小组的多4人。

（）5.某面包房一天内各类面包销售量如下表。

这个面包房这一天内共销售面包24个。

（）三.填空题(共5题, 共18分)1.数一数, 填一填：2.下表是某地一周的气温纪录情况。

一周中最低气温是________℃, 最高气温是________℃。

3.连环书和科技书一共借了________本。

4.数一数, 填一填。

数一数, 答问题:（1）（）的个数最多, 有（）个。

（2）（）的个数最少, 有（）个（3）最多和最少的图形数量相差（）个。

算式（）（个）5.下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况:从图中可知, 二（2）班同学借的________ 最多, ________ 最少, 11月二（2）班一共借了________ 本书。

四.解答题(共6题, 共36分)1.根据下表学生体检情况回答问题。

(1)一年级5.0以上有（）人。

(2)六年级5.0以上有（）人。

(3)六年级（）的人数最多。

人教版二年级下册第一单元《数据收集和整理》教学设计含反思教学目标：1.初步掌握数据收集和整理的方法，认识统计表并进行简单的数据分析。

2.经历数据收集和整理的过程，感受抽样调查的必要性和科学性。

3.体验数据中蕴含着的信息，借助数据有助于更好地做出判断和预测，初步培养数据意识。

教学重难点：重点：初步掌握数据收集和整理的方法，认识统计表，通过统计表进行简单的数据分析。

难点：学生感受抽样调查的必要性和科学性、随机性。

设计思路：教材中本单元的“统计”内容编排了两个例题。

例1结合现实情境初步了解数据收集和整理的方法，体验统计的必要性。

例2的重点在于让学生知道可以用不同的方法记录和收集数据，并在比较中进行优化。

本节课把两个例题整合在一个情境中，让学生经历“抽样——调查——记录——整理——分析”的统计过程，让学生感受抽样调查的必要性，落实学生在解决真实问题的过程中，感悟数据的随机性，逐步养成用数据说话的习惯。

设计流程图：教学过程：一、创设情境、引入新课（一）情境导入孩子们，我们学校准备在图书室划分出一块区域举办阅读沙龙，把大家的阅读情况进行交流和分享，学校的美术老师设计了四种既美观又安全的课桌，受校长的委托，我们需要选出一种，布置沙龙的场地。

到底选哪种呢，来听听你们的意见，好吗？（二）体会数据统计的必要性课件出示并介绍四种课桌。

师：你想选几号课桌呢？师：现在大家的选择不一样，怎么办呢？生：投票（三）激活数据收集整理经验师：谁来说说具体怎么投票?生1：老师说谁喜欢①号，然后我们就举手。

生2：喜欢①号的站起来……师：投完票之后还需要做什么呢?生：选哪种课桌的人数最多，就建议校长选哪种课桌。

师小结：大家的意思是我们先来投票，然后统计喜欢每种课桌的人数，最后根据数据多少来做决定，是吗？【设计意图】创设情境，让学生体会数据收集和整理的必要性，帮助学生经历真实情境中的问题解决过程，为培养数据意识提供现实情境。

二、经历统计，层层深入(一）经历统计，建构数据整理（1）出示投票要求师：先听老师要求：第一、我们选卡片的时候，每个人只能选几张？第二、谁也不商量，安安静静地选出自己的一张卡片。

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题，共16分)1.下面是某班学生在体育课上每分钟颠球的个数，如果30及其以上的才算合格，请问该班合格的人数为（）。

A.8B.9C.10D.112.下面哪种动物最多（）。

A.小鸟B.松鼠C.鸭子3.统计四月份天气时，一个“正”表示（）天。

A.1B.5C.4D.84.下面是二（2）班同学最喜欢的图书统计情况。

（1）根据上面统计的结果把下面的统计表补充完整。

（2）二（2）班一共有（）人。

（3）二（2）班喜欢（）书的人数最多，喜欢（）书的人数最少。

（4）根据调查结果，二（2）班在购买图书时应多买（）书。

5.停车场管理员记录了一小时内的停车情况，如下表：根据以上信息分析，管理员哪句话是正确的（）。

A.下一辆一定是小轿车B.下一辆可能是小轿车C.下一辆不可能是大客车6.下面是同学们喜欢吃的蔬菜调查情况。

同学们最喜欢吃的蔬菜是（）。

A.西红柿B.黄瓜C.茄子D.白菜二.判断题(共6题，共12分)1.可以用画“正”字的方法整理原始数据。

（）2.统计班里春季出生的人数结果是“正、正、正”，春季出生的有3人。

（）3.统计表可以直观的反映天气的变化情况。

（）4.用“正”统计五月份的天气情况：一个“正”代表一天。

（）5.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。

（）6.如图：图中共有4只小鸭子。

（）三.填空题(共6题，共27分)1.二（1）班调查每个小组同学喜欢吃的水果，第一组4个小朋友喜欢的水果如下：（1）4个小朋友最喜欢的水果是（）。

（2）你是怎么知道的？把你的想法表示出来，可以写一写、画一画。

2.三月有晴天8天，阴天9天，那么3月中既不是晴天也不是阴天的天气有________天。

3.小丽调查班里课外兴趣小组，结果如下：舞蹈：正正乒乓球：正正正绘画：正正正正乐器：正（1）根据上面的信息完成统计表。

（2）喜欢（）人数最多，喜欢（）人数最少。