常见动物手语教学课件
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手语《小蚂蚁》教案中班
手语《小蚂蚁》教案中班一、教学目标：1. 能够理解并学会手语表达《小蚂蚁》这首儿歌的内容。
2. 能够模仿老师的手语动作，跟随音乐节奏进行手语表演。
3. 能够理解小蚂蚁的故事情节，培养对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点：1. 学习手语动作，掌握《小蚂蚁》儿歌的手语表达。
2. 跟随音乐节奏进行手语表演。
三、教学难点：1. 学生需要理解并掌握手语动作，配合音乐进行表演。
2. 学生需要理解小蚂蚁的故事情节，培养对动物的关爱和保护意识。
四、教学准备：1. 准备《小蚂蚁》的音乐。
2. 准备手语表达《小蚂蚁》的动作示范。
3. 准备小蚂蚁的图片或玩具道具，用于故事讲解。
五、教学过程：1. 初识《小蚂蚁》教师播放《小蚂蚁》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习手语动作教师利用手语动作，向学生展示《小蚂蚁》的手语表达。
教师可以慢慢地、重复地展示手语动作，让学生跟随学习。
3. 跟随音乐进行手语表演教师播放《小蚂蚁》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行手语表演。
教师可以带领学生一起进行练习，让他们感受音乐与手语的结合。
4. 讲解小蚂蚁的故事情节教师可以利用图片或玩具道具，向学生讲解小蚂蚁的故事情节。
教师可以通过手语和简单的语言来讲解，让学生理解小蚂蚁的生活和故事。
5. 小结与展示教师可以让学生进行小结，复习手语动作和小蚂蚁的故事情节。
并可以邀请学生进行表演，展示他们学到的手语技能。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并学会手语表达《小蚂蚁》这首儿歌的内容。
在跟随音乐进行手语表演的过程中，学生能够模仿老师的手语动作，培养对动物的关爱和保护意识。
同时，通过讲解小蚂蚁的故事情节，学生也能够理解小蚂蚁的生活和故事。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行调整，让每个学生都能够充分参与到手语表演和故事讲解中来。
手语
兔
猪
羊
一手食指弯曲如钩，虎口贴近 太阳穴，如绵羊头上弯曲的长 角。
象
植物
双手伸出食指，指尖向上， 交替上下动几下，象征丛生 的野草。
花
草
树
事物特性
好
坏
对
错
多
少
大
小
长
短美丑来自真假新
旧
快
慢
轻
重
强
弱
热
冷
困难
一手食指抵于太阳穴部，并 钻动一下。
容易
右手拇指捏食指指尖，在左臂上打 一下，再抽出来抖动几下，表示 “不费力”、“简单”、“方便”。
成功
失败
安全
危险
干
脏
硬
软
手语学习
——心灵的沟通
By:林家珍
动物植物
狗
左手五指撮合成尖形，指尖向前不 动。右手伸食、中指，指尖分开， 贴在左手背上，模拟狗头的外形。
猴
一手伸掌，掌心向下，五指并拢弯曲， 反转来以小指边沿贴在前额，模仿猴 的动作。
虎
（一）双手搭成“王”字置于前额，象征 虎额花纹。（二）双手五指弯曲如兽爪， 一前一后，向前伸出如攫物状。
鹿
马
一手食指直伸，虎口贴近太阳穴， 前后微动几下，如马的耳朵。
猫
牛
蛇
一手伸出食、中指，指尖分开， 腕部贴近口边，向前下方作游动 状，象征蛇分叉的舌头。
狮
（一）双手五指弯曲如钩，自头部两 侧向下划如梳头状。象征雄师头部的 鬃毛。（二）双手五指弯曲如兽爪， 一前一后，向前伸出如攫物状。
鼠
一手五指撮合成尖性，放在另一 手掌心上，向前快速作曲线运动， 象征老鼠的灵活动作。
手语基础公开课PPT幻灯片
6
第一环节：十组日常短语
3 再见
等
会儿
见
7
第一环节：十组日常短语
4 谢谢
不
客气
8
第一环节：十组日常短语
5 对不起
没
9
关系
第一环节：十组日常短语
6
请
快
一
点
请
慢
一
点
10
第一环节：十组日常短语
7
请
等
一
下
请
看
一
下
11
第一环节：十个日常短语
8
Q
Q
号
码
手机
号
码
12
第一环节：十组日常短语
9
玩游戏
上
网
一分钟后看谁猜对的多，便是哪组获胜
37
游戏：你画我猜
第一组
等等
38
游戏：你画我猜
第一组
39
游戏：你画我猜
第一组
晚上
40
游戏：你画我猜
第一组
41
游戏：你画我猜
第一组
号码
42
游戏：你画我猜
第一组
43
游戏：你画我猜
第一组
QQ
44
游戏：你画我猜
第一组
45
游戏：你画我猜
第一组
上网
46
游戏：你画我猜
场景二：办公室
A：
请
问
有
什么
帮助
你
20
第二环节：场景对话
B：
我
找
辅导
员。
21
第二环节：场景对话
A：
稍等
我
帮
B：
第一环节：十组日常短语
3 再见
等
会儿
见
7
第一环节：十组日常短语
4 谢谢
不
客气
8
第一环节：十组日常短语
5 对不起
没
9
关系
第一环节：十组日常短语
6
请
快
一
点
请
慢
一
点
10
第一环节：十组日常短语
7
请
等
一
下
请
看
一
下
11
第一环节：十个日常短语
8
Q
Q
号
码
手机
号
码
12
第一环节：十组日常短语
9
玩游戏
上
网
一分钟后看谁猜对的多，便是哪组获胜
37
游戏：你画我猜
第一组
等等
38
游戏：你画我猜
第一组
39
游戏：你画我猜
第一组
晚上
40
游戏：你画我猜
第一组
41
游戏：你画我猜
第一组
号码
42
游戏：你画我猜
第一组
43
游戏：你画我猜
第一组
44
游戏：你画我猜
第一组
45
游戏：你画我猜
第一组
上网
46
游戏：你画我猜
场景二：办公室
A：
请
问
有
什么
帮助
你
20
第二环节：场景对话
B：
我
找
辅导
员。
21
第二环节：场景对话
A：
稍等
我
帮
B：
手语7 动物
动物词语打法的习得
教学班级：中班（20人左右）
教学时长：40分钟
教学方法：手语教学
教学形式：主要还是采取互动的方式，让孩子回答我动物有哪些种，选取教学。
教学目的：让孩子掌握部分常见动物或者自己喜爱动物的打法。
教学内容：动物狮子、老虎、豹子、熊（走路状态）象（鼻子）、猴、猩猩（金刚）、骆驼（一
起一伏向前移动）、狼（嘴巴）、狗、狐狸
（狼）、熊猫（眼睛）、猫（摸猫）、鼠（移
动）、鳄鱼（嘴巴）、蛇（舌头）、青蛙（跳
跃）、鹰（嘴巴）、啄木鸟、燕、麻雀（麻
点）、虫、蚂蚁（m）、蜈蚣（脚）、苍蝇(眼
睛)、蚊子（叮咬）、企鹅（走路）、鹤（嘴）、
蜘蛛（网）、天鹅（三指）、乌鸦（黑）、蜻
蜓（干）、兔子（t）〃〃〃〃〃〃。
社会生活类手语学习—水果蔬菜类手语
25、高粱—gaoliang （一）一手平伸，掌心向下，高举过头。（ 二）双手微曲，掌心相合，如高粱穗形状。
26、青稞—qingke （一）手指字母“Q”的指式。 （二）左手食指微曲，右手拇、食指相捏， 从左手食指跟部向上捋动两下，象征麦芒状 。
27、玉米—yumi 一手五指撮合，如玉米棒子，放在嘴前转动， 如啃吃玉米状。
4、梨—li （一）手指字母“L”的指式。 （二）双手拇、食指搭成梨的形状。
5、枣—zao （一）手指字母“Z”的指式。 （二）一手拇、食指捏成小圆，如枣子大小 。
6、苹果—pingguo （一）双手并排，掌心向下，向两边平行 拉开。 （二）双手拇、食指搭成圆形，如苹果大 小。
7、桔子—juzi 左手五指朝上虚握，右手五指沿左拳向下 扯，如剥桔皮状。
8、李子—lizi （一）手指字母“SH”的指式。 （二）一手拇、食指捏成小圆形，如李 子大小。
9、柿子—shizi （一）手指字母“SH”的指式。 （二）双手拇、食指搭成圆形，如柿子大小。
10、香蕉—xiangjiao 左手食指向上直伸，右手拇、食指沿左手食 指尖向下扯，反复几下，如剥香蕉皮动作。
36、芥菜—jiecai （一）一手拇、食指与另一手食、中指搭成“ 介”字形。（二）双手五指撮合，指尖向上。 向上伸出，同时放开五指。
37、莴苣—woju 左手微曲，五指并拢，指尖向下。右手五指分开 ，指尖向上，腕部贴在左掌上，象征莴苣外形。
38、辣椒—lajiao （一）一手五指撮合，指尖放于嘴边，向外拉出 ，五指同时放开，并嘴微张，如尝辣味表情。 （二）一手拇、食指沿另一手食指向外移动，并 两指相捏成尖状，模拟辣椒状。
14、石榴—shiliu （一）手指字母“SH”的指式。 （二）左手五指成半圆形，掌心向上。右手 拇、食指相捏，在左掌心上点几下，象征石 榴多子。
手语学习PPT
嘴部
说、问答、兴趣、讨论、吵架
说
讨论
吵架
兴趣
问答
肩部
责任、任务、历史、昨天、以前、负担、 管理
责任
任务
昨天
以前
历史
胸部
快乐、兴奋、幸福、难过、担心、犹豫、 放心、怀疑、
快乐
兴奋
担心
放心
幸福
难过
怀疑
犹豫
复习巩固
记忆、忘记、纪念、麻烦、 思想、想念、期望、希望 厉害、态度、听、声音、电话、 西瓜、相信、看、奇怪、惊讶、 观察、责任、任务、历史、昨天、 以前、负担、管理、快乐、兴奋、 幸福、难过、担心、犹豫、放心、 怀疑
我们现在把这种肢体语言定为手语， 那它表述的形式就更复杂、更细腻。但 这并不是难。它的复杂性是在表述中要 结合“各种表情”，也就是我们讲话时 所谓的“神情并茂”；细腻性是它再不 是简单地肢体摆动，有很多语义只要舞 动手指就能表示。手语也象文字一样有 “部首”、有“同意词”、“反意词” 等等。我们举一些例子看看：
谢谢！
因为有聋人的存在，因为社会发展的需 要，手语始终都没有停止过它的使用。这也 就是说，手语不仅聋人在用，其实在很多方 面，很多能听会说的人也在用,这里包括你、 我、他（她）。比如：交通警察指挥交通的 手语、高空作业的人员和地面交流时的手语、 还有计算机手语、体育手语、远洋轮上用的 旗语、铁路上的灯语、音乐指挥手语等等； 人们每天的生活中挥手再见、点头表示认同 或承认、招手叫某人来、甩手撵某人走、眨 眨眼暗示某事等等，真是枚不胜举。
黔西县特殊教育学校 手语学习交流
甘 静
2017.9.19
简单地说是我们祖先那里来的，它
是我们祖先留给我们的一种优美的语言。
手语知识入门PPT课件
5.关联性：希望. 梦. 聪明（与脑关联、与心关联、与眼关联、与肩关联） Relevance: wish, dream, clever, etc. (about your brain, heart, eyes, shoulder)
6.词语随方向有变化性：开--关、长--短、进--退、高--低 Direction change: [open--close],[long--short],[in--out],[high--low], etc.
• 手侧伸，掌心向侧上方或侧下方，指尖朝侧上方或侧
下方。
精选
手 指 字 母 Alphabet
标 题
精选
数 字： Number
数 字：
精选
注释：
1、表示二十以上的数字，每逢十位数整数时所表示数字的手指弯动二下，即 表示十位数字后面的“0”； Wave your fingers twice to express the number. Like “ Thirty ”, you need to stretch out three fingers and wave twice.
7.用字母来表示：科学KX，姓陈Ch.姓邓D（以方便表示抽象词语） Use the letters to express your name.
8.用书空法来表示：千、万、厅、厂（一般以笔划在四笔以下的字） Write the words on the air
9.用仿字法来表示：公、工、区、介、业 （用双精手选的手指架构而成） Use your hands to imitate the words.
2、“百”用一横来表示，即百字的第一笔是一横； Draw a line like this “ ”to show “hundred”.
6.词语随方向有变化性：开--关、长--短、进--退、高--低 Direction change: [open--close],[long--short],[in--out],[high--low], etc.
• 手侧伸，掌心向侧上方或侧下方，指尖朝侧上方或侧
下方。
精选
手 指 字 母 Alphabet
标 题
精选
数 字： Number
数 字：
精选
注释：
1、表示二十以上的数字，每逢十位数整数时所表示数字的手指弯动二下，即 表示十位数字后面的“0”； Wave your fingers twice to express the number. Like “ Thirty ”, you need to stretch out three fingers and wave twice.
7.用字母来表示：科学KX，姓陈Ch.姓邓D（以方便表示抽象词语） Use the letters to express your name.
8.用书空法来表示：千、万、厅、厂（一般以笔划在四笔以下的字） Write the words on the air
9.用仿字法来表示：公、工、区、介、业 （用双精手选的手指架构而成） Use your hands to imitate the words.
2、“百”用一横来表示，即百字的第一笔是一横； Draw a line like this “ ”to show “hundred”.