新版苏教版四年级数学上册《角的度量》课件

▲判断（请用手势“√”或“×”表示）。 这个角是80 °
▲判断（请用手势“√”或“×”表示）。 这个角是110°
▲判断（请用手势“√”或“×”表示）。 这个角是40 °
数学作业： 1.数学书第80页。 2.《练习册》“角的度量”。
顶
边
▲角通常用点符号“∠”表，ຫໍສະໝຸດ 个角记作∠？外圈刻度 外圈读数
90°刻度线 内圈刻度 内圈读数
左0刻度线
中心点
右0刻度线 1°
▲把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是1 度。 角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示，如：1度记作
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 10:54:46 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
点对点，线对线；。 内圈外圈明眼辨。

2 1
二、准确计量——需要“方法”
145° 35° 准确的计量，需要掌握正确的方法。
三、灵活计量——需要“创造”
50 60
150°－50°=100° 100°
160°－60°=100° 100°
三、灵活计量——需要“创造”
三、灵活计量——需要“创造” ？
三、灵活计量——需要“创造” 30°
苏教版小学数学教材四年级上册
角的度量
一、计量——需要“工具”
8厘米
一、计量——需要“工具”
8厘米
1厘米
8个1厘米
一、计量——需要“工具” 5厘米
一、计量——需要“工具”
1cm2
3厘米
5厘米
15个1平方厘米
5×3=15（平方厘米）
一、计量——需要“工具”
一、计量——需要“工具”
1cm2
一、计量——需要“工具”
外圈
内圈
中心点 0°刻度线
0°刻度线
一、计量——需要“工具”
1°
一、计量——需要“工具”
一、计量——需要“工具” 50°
一、计量——需要“工具”
一、计量——需要“工具” 110°
一、计量——需要“工具”
50°
110°
在测量时，通常需要选择合适的工具和恰当的计量单位。
二、准确计量——需要“方法”
三、灵活计量——需要“创造”
?Байду номын сангаас
三、灵活计量——需要“创造”
45°
三、灵活计量——需要“创造”
三、灵活计量——需要“创造”
工具的发明和创造凝聚着人类的智慧，需要我们借用和活用。
感谢聆听 恳请指导

30°
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
60°
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5 四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
90°
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
四年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
角的度量
用三角尺上的角量出这个角有多大。
用∠1量，有 2个那么大。
用∠2量，有 4个那么大。
用∠3量，还 不到3个。
为了准确测量角的大小，要用量角器。
外圈刻度
仔细观察，量角器上有什么?
刻度线
0刻度线
中心点 0刻度线 内圈刻度
角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。把半
圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作
1°。
1°
小组讨论: 怎样测量下面年级上册数学课件8 2 角的度量苏教版2 5
.1
用量角器量角的步骤 1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
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2
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小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?
1
2
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判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
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课堂巩固
第八单元
第２课
1.填空题。 (1)从一点引出两条( 射线 )可以组成一个( 角 )，这个点叫作角的
( 顶点 )，这两条( 射线 )叫作角的( 边 )，角通常用符号( ∠ )表示。
(2)角的大小和角的两边( 开口 )的大小有关。
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第八单元
第２课
2.精心挑选。
(1)度量一个角，角的一条边对着量角器上内圈“0”刻度，另一条
孩春 子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第八单元
第２课
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第6页
第八单元
第２课
4.仔细观察，说一说量角器上有什么。 量角器的中心是一个点，叫中心点。量角器上有许多刻度，从中心 到各刻度之间的连线叫作刻度线。为了方便使用，量角器上有两条 0°刻度线和两圈刻度，一个是内圈刻度，一个是外圈刻度。
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5.小组讨论:怎样用量角器量出下面两个角的度数？
第八单元
第２课
第八单元
第２课
第3页
探究新知
第八单元
第２课
在教学中，教师要引导学生在充分观察的基础上，明确测量角 的大小时的“两个重合”和从0°开始数角的大小方法，避免内圈 测量记外圈度数的错误。
任务驱动 阅读教材例3的内容，尝试解决下列问题。 1.我们身边有哪些地方有角？ 桌子有角，黑板有角，三角尺有角……
第4页
(1)用量角器量角的时候，把量角器放在角的上面，使量角器的中 心点和角的顶点重合。 (2)0°刻度线和角的一条边重合。 (3)角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 ∠1＝60° ∠2＝120°