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如何抓住关键句把握文章的主要内容的答题模板嘿，伙计们！今天咱们来聊聊如何抓住关键句，把握文章的主要内容。
这可是个非常重要的技能哦，无论是在学习、工作还是生活中，都能派上用场。
那我们就开始吧！咱们得明白什么是关键句。
关键句就是文章中最重要的句子，它承载了作者的观点、主题和中心思想。
抓住关键句，就等于抓住了文章的灵魂。
那么，如何找到这些关键句呢？下面，我给大家分享几个小技巧。
1. 找主题句每个段落都有一个主题句，它是这个段落的核心思想。
主题句通常出现在段落的开头或结尾，用简短的语言概括了这个段落的主要内容。
找到主题句，就能迅速了解这个段落的重点。
例如，这篇文章的第一段是这样写的：“亲爱的朋友们，今天我们要聊聊如何抓住关键句，把握文章的主要内容。
这可是个非常重要的技能哦，无论是在学习、工作还是生活中，都能派上用场。
”看到这里，我们就能明白这篇文章的主题是关于如何抓住关键句的。
接下来，我们就要仔细阅读每一段，找到其中的主题句。
2. 留意转折词和连接词转折词和连接词可以帮助我们更好地理解文章的结构和逻辑。
它们通常出现在段落之间的衔接处，如“然而”、“所以”、“因此”等。
找到转折词和连接词，就能把握文章的脉络，找到关键句所在的位置。
例如，这篇文章的第二段是这样写的：“咱们得明白什么是关键句。
关键句就是文章中最重要的句子，它承载了作者的观点、主题和中心思想。
抓住关键句，就等于抓住了文章的灵魂。
那么，如何找到这些关键句呢？”看到这里，我们就能明白转折词“首先”引导着我们进入下一个要点。
接下来，我们就要仔细阅读每一段，找到其中的转折词和连接词。
3. 分析句子结构有时候，关键句可能隐藏在复杂的句子结构中。
我们需要仔细分析句子的结构，找出其中的关键信息。
一般来说，主语、谓语和宾语是句子的基本成分。
如果一个句子中的主语、谓语和宾语能够清晰地表达出作者的观点和主题，那么这个句子很可能就是关键句。
例如，这篇文章的第三段是这样写的：“那么，如何找到这些关键句呢？有几个小技巧可以帮到你：找主题句、留意转折词和连接词、分析句子结构。
小学生阅读理解掌握提取文章中关键信息的方法阅读是小学生学习中非常重要的一项能力，掌握良好的阅读理解能力对他们的学业发展至关重要。
其中，提取文章中关键信息的方法是帮助小学生理解文章内容的一种有效策略。
本文将介绍一些适合小学生的方法，帮助他们提高对文章关键信息的把握。
一、预读标题和首句首先，预读标题和首句是提取文章关键信息的首要步骤。
标题通常能给出文章的主题，首句则为整篇文章的导入，两者能够帮助小学生快速了解文章的主旨和基本内容。
当小学生在阅读时先对标题和首句进行预读，能够在接下来的阅读过程中更有目的地寻找关键信息，提高阅读效率。
举例来说，假设文章标题为"猫咪的日常生活"，首句为"猫咪是世界上最受人们喜爱的宠物之一"。
通过预读，小学生可以推测该文章将会介绍关于猫咪的一些日常生活情况，这样在后续的阅读中，他们就能够更有针对性地寻找与猫咪相关的关键信息。
二、注意标点符号和关键词标点符号和关键词在文章中常常扮演着“关键信息”的角色。
小学生在阅读时，应该特别留意标点符号以及关键词的出现。
例如，问号常常出现在问题的结尾，逗号常常出现在列举的地方，冒号常常出现在解释或者引出例子的地方。
这些标点符号常常能够帮助小学生找到文章中的重点内容。
此外，关键词也是提取关键信息的重要线索。
具体事物的名称、事件发生的时间地点等，都是文章中的关键词。
小学生在阅读时要留意这些关键词，在自己的脑海中进行记忆和整理，以便更好地理解文章内容。
三、利用首字母缩写和关键句子首字母缩写和关键句子是帮助小学生提取关键信息的有力工具。
当小学生在阅读过程中遇到一些重要的概念或者信息时，可以将这些概念或者信息的首字母缩写下来，以形成一个简短的记忆提示。
这样，当他们回顾文章内容时，就能够通过这些缩写迅速回想起文章中的关键信息。
此外，关键句子也能够帮助小学生进行信息提取。
在每段文章中，通常会有一到两个关键句子，它们承载着该段落的主要内容。
三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
阅读理解中的关键信息提取方法在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解考试中的阅读材料，能否准确提取关键信息直接影响着我们对内容的理解和把握程度。
那么，如何才能有效地提取阅读理解中的关键信息呢？首先，我们要明确阅读的目的。
在开始阅读之前，先思考一下为什么要读这篇文章，是为了获取知识、解决问题，还是为了娱乐？不同的阅读目的会影响我们关注的重点和提取信息的方式。
比如，如果是为了应对考试，我们可能更侧重于寻找与题目相关的关键信息；如果是为了学习新知识，可能会更注重概念、原理等方面的信息。
其次，学会快速浏览文章。
在初步阅读时，不要逐字逐句地精读，而是先浏览标题、副标题、开头和结尾、段落的开头和结尾，以及图表、加粗或倾斜的文字等。
这些部分往往包含了文章的主旨和重要观点。
通过快速浏览，我们可以对文章的大致内容和结构有一个初步的了解，为后续的深入阅读和关键信息提取打下基础。
然后，要善于抓住关键词和关键句。
关键词通常是能够概括文章主题或核心内容的词汇，比如名词、动词、形容词等。
关键句则可能是表达作者观点、结论、论点的句子，或者是对内容进行总结、概括的句子。
在阅读过程中，一旦发现这些关键词和关键句，要特别留意，并做好标记或记录。
再者，注意文章的逻辑结构。
很多文章都有一定的逻辑顺序，比如总分总、总分、分总等。
了解文章的逻辑结构有助于我们更好地把握其重点和关键信息。
例如，在总分总的结构中，开头的总述部分往往会提出文章的主题和主要观点，中间的分述部分会通过具体的例子、数据等来支持和阐述这些观点，最后的总结部分则会再次强调重点并得出结论。
另外，提高自身的知识储备和背景知识也很重要。
如果我们对所阅读的主题有一定的了解，那么在阅读过程中就能更容易地理解和识别关键信息。
相反，如果对相关领域一无所知，可能会在理解和提取信息时遇到困难。
还有，培养良好的阅读习惯也是必不可少的。
保持专注，避免分心，不要一边阅读一边做其他事情。
如何抓住关键句把握文章的主要内容的答题模板一、引言在阅读一篇文章时，我们往往会遇到很多信息，有时候我们甚至会感到困惑，不知道作者到底想表达什么。
这时候，抓住关键句就显得尤为重要。
关键句是文章的精华所在，它能够帮助我们快速了解文章的主题和观点。
本文将从理论和实践两个方面，探讨如何抓住关键句，把握文章的主要内容。
二、理论分析1.1 关键句的概念关键句是指在一篇文章中，能够概括文章主题和观点的那句话。
它通常具有较强的表达力和感染力，能够引起读者的兴趣和共鸣。
抓住关键句，就是抓住了文章的灵魂，能够让我们更好地理解和评价文章。
1.2 关键句的判断方法(1)主题句法：找出每段的主题句，主题句通常是段落的核心观点。
通过主题句，我们可以了解到该段的主要论述内容。
(2)逻辑关系法：观察文章中的句子之间的逻辑关系，找出那些能够连接各个部分的句子。
这些句子往往是关键句，因为它们能够帮助我们梳理文章的结构和思路。
(3)修辞手法法：关注文章中的修辞手法，如排比、对仗、设问等。
这些修辞手法往往能够突出关键句，使其更加醒目和有力。
1.3 关键句的层次感在一篇文章中，关键句往往具有层次感。
一般来说，文章的第一句话或者最后一句话往往是关键句，因为它们能够直接或间接地反映出文章的主题和观点。
而在中间的部分，关键句则需要我们通过前面提到的方法进行寻找和判断。
三、实践操作2.1 仔细阅读要想抓住关键句，首先要做到的就是仔细阅读。
在阅读过程中，我们要保持专注和耐心，避免匆匆忙忙地浏览。
我们还要学会换位思考，站在作者的角度去理解他们的观点和意图。
这样，我们才能更好地发现和把握关键句。
2.2 做好笔记在阅读过程中，我们要做好笔记，记录下那些重要的信息和观点。
这些信息包括关键词、短语、句子等。
通过整理这些信息，我们可以更好地理清文章的结构和思路，从而更容易找到关键句。
2.3 分析比较在阅读完一篇文章后，我们可以尝试将它与其他文章进行比较。
通过比较，我们可以发现那些相似之处和不同之处，从而更好地理解文章的主题和观点。
阅读理解技巧如何快速捕捉关键信息阅读理解是我们在学习和工作中经常会遇到的重要任务。
而快速捕捉关键信息是提高阅读理解效率的关键。
下面，我将分享一些实用的技巧，帮助您快速捕捉关键信息。
1. 预读题目和标题在阅读一篇文章之前，先预读题目和标题。
标题通常会提供关键信息的提示，帮助我们预判文章的主题和重点。
同时，阅读问题或题目也可以帮助我们在阅读过程中有针对性地寻找答案，而不是进行泛读。
2. 留意段落开头和结尾段落开头往往会直接或间接地提供文章的主题句，帮助我们快速抓住文章的核心内容。
同样，段落结尾也常常总结或重申段落的核心观点。
通过留意段落的开头和结尾，我们可以快速获取文章的关键信息。
3. 将关键信息标记出来读文章时，我们可以使用标记工具（如笔或高亮笔）将关键信息标记出来。
这可以帮助我们在整篇文章中快速定位和回顾关键信息，节省阅读时间和提高理解能力。
4. 分析文章结构文章通常有自己的结构和逻辑顺序。
通过分析文章的结构，我们可以更好地理解文章的逻辑关系和信息层次，从而更加准确地捕捉关键信息。
5. 理解上下文语境阅读理解时，我们需要理解词语和句子的上下文语境，尤其是一些有多重含义的词语。
通过理解上下文语境，我们可以排除干扰，准确理解词语和句子的意义，从而把握关键信息。
6. 注意关键词和连接词在阅读理解过程中，关键词和连接词是非常重要的线索。
关键词可以帮助我们找到文章的关键信息，解决问题或回答问题；连接词则可以帮助我们理解文章中各个部分之间的关系，把握文章的逻辑结构。
7. 合理利用图表和图像许多文章会使用图表和图像来表达信息。
在阅读理解时，我们应该适当利用这些图表和图像，通过观察和分析图表和图像中的数据和图形，来快速捕捉关键信息。
8. 多做练习阅读理解是一项技能，需要不断的练习才能提高。
我们可以多做阅读理解练习题，培养自己的阅读理解能力和快速捕捉关键信息的技巧。
通过运用以上的技巧，我们可以在阅读理解中更加轻松地快速捕捉关键信息，提高阅读理解的准确性和效率。
如何在古文阅读中快速找到关键字古文阅读是中华文化学习的必修课程，也是研究历史、文化的重要途径。
在古文阅读中，重要的是找到关键字，这能帮助我们更好地理解文章的意思和文化内涵。
下面，我们讨论一些如何在古文阅读中快速找到关键字的技巧和方法。
一、理解文章主题在古文阅读中，了解文章主题非常重要。
在阅读文本时，应首先看清文章的标题，这可以帮助我们找到文章的主题。
通过了解文章的主题，我们可以更好地理解文章中的句子，并从中找到关键字。
因此，在阅读古文时，应时刻注意文章的主题，这有助于我们更快地找到关键字。
二、抓住主要内容在阅读古文时，应先了解文章包含的主要内容，这可以通过粗略阅读整篇文章来实现。
这样，我们可以了解文章的大致内容，从而更好地找到关键字。
在这里，我们需要注意的是，要理解文章的重点，明确文章的重点不仅有助于找到关键字，也可以帮助我们更好地理解古文。
三、注意古文的语言特点古文与现代汉语有很大的差别，因此在阅读古文时，应注意其语言特点。
古文中存在很多含义深刻、具有象征意义的词汇，这些词汇通常会成为文章的重点。
因此，在阅读古文时，应注意这些词汇，并对其进行分析。
同时，古文的语法也与现代汉语不同，因此在阅读古文时必须熟悉其语法规则。
在熟悉古文的语法规则之后，我们可以更好地理解古文中的句子和段落，也能够更快地找到关键字。
四、重视文章连接词连接词在文章中扮演着连接语句和段落的角色。
在古文阅读中，我们应该在连词中寻找关键字。
如果我们熟悉古文中的连接词，我们就可以将文章中的句子和段落连接起来，并更好地理解文章的含义。
因此，在古文阅读中，我们不应忽视连接词，应该详细分析它们在句子中的作用，从而帮助我们找到关键字。
总之，在古文阅读中，我们应该熟悉古文的语言特点，了解文章的主题和主要内容，从而更好地找到关键字。
古文阅读需要变得有耐心，需要进行深入的思考和分析，以便更好地理解古文的意义和丰富的文化内涵。
三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
学会阅读理解中找关键句阅读理解是学习中非常重要的一项技能，通过阅读理解，我们可以更好地理解文章的含义和作者的观点。
在阅读理解中，找到关键句是非常关键的一步，因为它能够帮助我们更快速地得出正确的答案。
本文将介绍如何在阅读理解中找到关键句，并提供一些实用的技巧和方法。
一、什么是关键句关键句是一篇文章中最能概括作者意图的句子，它通常包含了文章的主题和重要观点。
在阅读理解中，找到关键句可以帮助我们快速定位文章的重点和主旨，从而更好地理解文章的内容。
二、如何找到关键句1.注意文章的开头和结尾：文章的开头和结尾通常包含了作者的主旨和重要观点，所以这些部分往往是寻找关键句的关键。
仔细阅读开头和结尾部分，分析作者的表达方式和意图，往往能够找到关键句。
2.关注段落的第一句和最后一句：段落的第一句往往是段落的主题句，而最后一句往往是段落的总结句或观点句。
通过阅读段落的第一句和最后一句，我们可以获得该段落的主题和观点，从而找到关键句。
3.寻找关键词：在阅读理解中，关键词经常会出现在关键句中。
通过寻找文章中的关键词，我们可以定位到关键句所在的句子。
关键词可以是名词、动词、形容词等，它们代表了文章的重要信息。
4.利用上下文信息：上下文信息是帮助我们理解文章的重要线索。
通过仔细阅读关键句前后的句子，我们可以推断出关键句的含义和作用，从而更好地理解文章的内容。
三、实用技巧和方法1.划线标记：当我们找到关键句时，可以通过划线标记的方式将其标记出来。
这样做可以帮助我们更好地记忆和回顾关键句，提高阅读效率。
2.做笔记：在阅读理解中，做笔记是非常有效的方法。
我们可以将关键句抄写下来，然后写下一些与关键句相关的观点或解释。
这样做可以帮助我们更好地理解文章，同时也方便我们在复习时回顾关键句。
3.多练习：阅读理解是一个需要不断练习的技能。
我们可以通过做一些阅读理解题目来提高自己的能力，在实践中不断学习和掌握找关键句的技巧。
在学习阅读理解中，找到关键句是非常重要的一步。
阅读理解中的关键信息提取技巧在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解各种文件和资料，能够准确、快速地提取关键信息都能极大地提高我们的效率和理解质量。
那么，如何才能在阅读理解中有效地提取关键信息呢？下面就为大家介绍一些实用的技巧。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，先对阅读材料有一个大致的了解是很有帮助的。
可以通过阅读标题、目录、摘要、引言等部分，初步把握文章的主题和大致内容。
这样在正式阅读时，就能更有针对性地寻找关键信息。
二、快速浏览开始正式阅读时，先进行快速浏览。
快速浏览的目的不是要理解每一个细节，而是要对文章的结构、段落分布、重点段落有一个初步的印象。
在这个过程中，可以留意段落的开头和结尾、加粗或加下划线的文字、图表等，这些往往可能包含关键信息。
三、关注关键词和关键句关键词是文章中能够表达核心概念、主题或重要观点的词汇。
例如，在一篇关于环保的文章中，“环境污染”“可持续发展”“生态平衡”等就是关键词。
关键句则通常是能够概括段落或文章主旨的句子，比如段落的首句、尾句，或者是有总结性、结论性的句子。
四、理解文章结构不同类型的文章有着不同的结构，了解这些结构有助于我们更高效地提取关键信息。
比如，议论文通常有提出论点、论证论点、得出结论的结构；说明文可能会按照总分总、分总的结构来组织内容。
通过把握文章的结构，我们能够更快地找到重点部分。
五、做笔记和标记在阅读过程中，可以适当地做笔记和标记。
比如，用下划线划出关键语句，在旁边做简单的批注，或者把重要的信息记录在笔记本上。
这样不仅能帮助我们集中注意力，还便于后续复习和回顾。
六、排除干扰信息有些文章中可能会包含一些无关紧要的细节、例子或者背景介绍，这些信息可能会干扰我们对关键信息的提取。
要学会分辨并暂时忽略这些干扰信息，将注意力集中在与主题紧密相关的内容上。
七、提问与思考边阅读边思考，针对文章内容提出问题，比如“这篇文章的主要观点是什么？”“作者是如何论证的？”“这些信息对我有什么用处？”通过这样的思考和提问，能够引导我们更有目的地去寻找关键信息。
小升初语文暑假衔接班第五讲如何寻找文章中关键句子悠悠古韵次北固山下王湾唐代客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
翻译及赏析漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。
潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。
夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上春早，年未过新春已来。
家信已传达到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。
当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。
次北固山下虽是写羁旅乡愁，但只有淡淡一缕，更多的显现了作者积极乐观的心境。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。
次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。
“悬”是端端直直地高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。
风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。
那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。
可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。
如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。
第三联脍炙人口，说：“海日生残夜，江春入旧年”，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
尾联两句紧承颈联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
总之，这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。
全诗和谐优美，妙趣横生。
堪称千古名篇。
1、颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？2、这首诗抒发了作者怎样的思想的感情。
3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?4、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。
5、请描述加横线的诗句在你脑海中的画面。
（不超过40字）6、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
美文阅读如何寻找文章中关键句子考题类型1.找过渡句（1）什么是过渡句？过渡句是连接上下文，由一个内容过渡到另一个内容的句子。
（2）过渡句的特点：前半部分总结上一层意思，后半部分总领下一层意思。
小结：从内容上看：连接上下两部分内容从结构上:承上启下试试看：问题：如果要写一只猫，前一段写的是猫长得讨人喜爱，后一段写捕捉老鼠的本领很强。
请你用一句话把这两段连接起来，让读者读起来不生硬。
例句1:我家的猫不但长得好看，还是捉老鼠的高手。
例句2：我家的猫长得好看，捉老鼠的本领也强。
前一段说竹子的作用大，后一段说竹子的生命力强。
（3）试题展示竹子1.竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
2.青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
3.翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
4.自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看见而确实存在的品格。
5.我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1、“岁寒三友”：、、。
2、“花中四君子：、、、。
3、用“＿＿＿”画出文中的过渡句。
（2分）4、作者从竹子可以作为，；；；来说明竹子“全身是宝”。
（5分）5、把第四段中表示竹子生长过程的动词找出来，写在横线上。
（2分）6、问题。
（3分）竹子的品格是。
从竹子的品格而想到我们每个人需要的是，精神。
考题类型2.找中心句（1）什么是中心句？中心句是文章或段落中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，能够概括文章或段落的主要内容（或写作目的）。
（2）中心句的特点及作用：示例1：青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
）问题设置：这段文章有没有中心句？是那句？为什么？位置：段首作用：概括、总说示例2：操场右边围了一些同学。
这些同学早跳绳。
一个女同学的绳子甩的飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
位置：中间作用：承上启下示例3：春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
春天真美啊！位置：结尾作用：归纳、总结小结：中心句的特点及作用：①一般在段的开头的中心句起概括和总起（述）作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下的作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
拓展训练①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚(shèn)；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃（yōng）肿的根。
⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块像人样。
⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒(cuán)成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
——《从百草园到三味书屋》（七下）、问：本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
①有了鸟的树显得格外生动。
②我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
③冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞（zhì）。
问：本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
考题类型3.找照应句俗语说前后呼应波澜生，写文章也要注意照应。
照应就是文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。
然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。
这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。
照应大体上可分为三种类型。
1．题文照应。
这是指文章或全篇或部分与标题相照应。
题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。
文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。
题目与正文照应，犹如日月合璧。
2．首尾照应。
指文章的开头和结尾互相呼应。
或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。
"开难起，结难收。
"一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。
3．前后照应。
它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。
有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。
拓展训练赏画(1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。
(2)画很小，用一个精致、镶有金边的画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗、树林、河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色彩。
可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画。
(3)画的主题究竟是什么呢？大家都在思索着……(4)风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。
他是一个西方画派的崇拜者。
只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，不时地点点头，发出啧啧啧的声音。
他发现大伙都在注意他，便得意地坐在沙发上，悠闲地点燃一支烟。
①(5)“谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛里闪耀着狡黠的光芒。
(6)没人回答。
大家把目光移向卢华，他是颇有成就的美院学生。
(7)卢华涨红了脸，讷讷地说：“我还没有看出什么来。
”他镇静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂，——我甚至有点怀疑这是幅画……”(8)“什么，这不是幅画?”吕林几乎从沙发上跳起来。
(9)“那就请你谈谈对这幅画的理解。
”卢华诚恳地说。
(10)“外国人有惊人的想象力和表现能力……”(11)“我只请你谈谈这幅画!”卢华截断吕林的话。
(12)“这是一幅新印象派的画，”吕林滔滔不绝地说着，“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色，这就充满了想象。
这是一幅绝妙的画。
真是太美了，多么深刻的思想呀!”(13)“我还是看不懂。
”卢华轻轻地说。
(14)苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上。
②这时众人才恍然大悟。
那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名画：《狂风中的橡树》。
试题设置请找出文章中照应段落考题类型4.画出生动描写的句子：找到人物描写和景物描写的句子：方法1：找对人物外貌、动作、语言、神态、心理描写的句子。
方法2：找有动词、形容词、副词等词语的句子。
方法3：找运用修辞手法的句子夯实基础数字成语1.成语计算，在下面括号内填上数字使等式成立。
（）言为定+（）鸣惊人=（）全十美（）亲不认+（）触即发=（）窍生烟（）体投地+（）手遮天=（）神无主（）令五申+（）平八稳=（）步之才（）通八达+（）望无际=（）湖四海2.在括号内填上数词，尽量不重复。
