新人教版一年级语文上册,快乐读书吧——读书真快乐

快乐读书吧《读书真快乐》教案【教学内容】统编教材一年级上册第一单元快乐读书吧【学情分析】几乎所有的孩子在入学前都有过阅读的经历，有的是家庭中的亲子共读，有的是幼儿园的同伴共读，个别识字量大的孩子甚至能够独立阅读，其中一部分孩子已经掌握了一定的阅读方法，对阅读产生了浓厚的兴趣。

本册《快乐读书吧》通过4幅阅读场景图和4段提示语，引导学生了解阅读的多种途径和方式，体会读书带来的快乐。

教学内容与学生生活紧密贴合。

因此，本课教学我通过创设学习伙伴的多种阅读情境，通过对话、交流、分享等方式，唤醒学生的阅读体验，感受阅读带来的快乐。

同时，通过课堂中师生共读、学生独立阅读、好书分享、成果展示等活动，让学生体验阅读带来的收获，提升阅读期待，培养阅读兴趣。

【教学目标】1.通过主题图的观察交流，引导学生了解课外阅读的方式、途径。

2.通过师生对话、生生交流，引导学生分享阅读成果，体会阅读的快乐，体验成就感。

3.通过师生共读，激发学生课外阅读的兴趣。

【教学流程】一、快乐聊书，开启读书之旅1.猜谜引出“书”，交流自己喜欢的书。

2.引出学习伙伴乐乐，开启快乐读书之旅。

二、在家感受亲子阅读的温馨。

1.看主题图1，交流乐乐在家是怎么读书的。

2.分享亲子阅读照片，交流自己是怎么读书的。

3.交流其他可以一起阅读的对象。

4.师生共读《小魔怪去上学》片段。

三、在校体验阅读的收获。

1.看主题图2，交流读书的好处。

2.开展班级故事会。

3.开展班级古诗会。

四、在公共场所学会找书看书。

1.看主题图3，交流读书的地方。

2.结合生活，交流读书的其他途径。

3.展示公共阅读场所照片，引导学生学会找书。

五、在独立阅读中感受拼音的魔力。

1.学生独立阅读3分钟2.交流阅读中的识字障碍。

3.创设乐乐阅读情境，帮助识字。

4.交流认字办法，感受拼音的用处六、课后延伸：创建班级“快乐读书吧”展示各班快乐读书吧场景照，引导学生快乐读书。

快乐读书吧：读书真快乐1.了解课外阅读的方式和基本途径。

2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读的成果。

●重点体会阅读的快乐，产生阅读的期待。

●难点乐于和大家分享课外阅读的成果。

本课教材设计了4幅场景图，分别是“和爸爸妈妈一起读”“给小伙伴讲故事”“到书店去看书”“和伙伴一起学拼音”。

图中的提示语对课外阅读的引导有不同的指向，教学时在问题设计和引导讨论时，需有所侧重。

图一：亲子阅读的场景，“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

”通过画面的观察，感受亲子阅读的温馨、快乐。

图二：给伙伴讲故事的场景。

交流时，重在分享课外阅读带来的收获，体验成就感。

图三：在书店看书的场景。

让学生结合实际，集思广益，为课外阅读的开展拓展渠道。

图四：一起学习拼音的场景。

重在激起学生学拼音的热情。

“快乐读书吧”的学习，比其他课文更注重对现实生活的指导。

教学时，要注意联系生活实际，切实指导学生的课外阅读，帮助学生解决可能遇到的阅读困难。

建议有条件的班级可以把教室一角布置成一个小小班级“快乐读书吧”。

每个学生带一本书来，作为阅读资源，定期更换一次。

学生可以自主地选书阅读，教师每周也有意识地抽一定时间，从中选一本书，开展师生共读一本书的活动，从而激发学生的读书热情，真正发挥“快乐读书吧”的作用。

●教学准备多媒体课件。

●教学课时1课时一、借助已经读过的书，激发情感。

同学们，你们喜欢读书吗？最近读过什么书？书中有哪些有趣的故事呢？来给大家讲一讲吧！（板书课题：快乐读书吧）二、借助插图，感受阅读的乐趣。

1.引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？（图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。

）2.在课件插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

”指名学生朗读后全班齐读。

3.启发感情：小女孩在说这句话时，心情是怎样的？（高兴。

）4.小组交流、汇报。

1.引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？（小男孩在给小朋友讲故事。

人教部编版一年级语文上册教案：第一单元快乐读书吧读书真快乐一、教学目标1.掌握生字词“读书、说话、写字、唱歌”。

2.学会用正确的姿势持笔并且能够准确画出“点、横、竖”等基本笔画。

3.能够听一段文字并简单描述其大意。

4.了解图书馆的基本规则。

5.建立阅读习惯，体验阅读的快乐。

二、教学内容1.生字词：“读书、说话、写字、唱歌”。

2.笔画：“点、横、竖”。

3.阅读文章：“快乐读书吧”。

三、教学重点1.生字词的读音和基本含义。

2.用正确的姿势手写基本笔画。

四、教学难点1.能够听懂一段文字并简单描述其大意。

2.培养阅读习惯。

五、教学过程1. 情境导入通过带领学生回忆自己最喜欢的图书和为什么喜欢的方式，激发学生对阅读的热爱和兴趣。

2. 生字词学习1.教师出示生字词“读书、说话、写字、唱歌”，读音并解释其基本含义。

2.配合图片，让学生理解生字词的使用场景。

3. 笔画练习1.教师向学生展示基本笔画；点、横、竖。

2.跟着教师演示，让学生重复练习。

4. 阅读文章1.教师向学生朗读简短的阅读文章“快乐读书吧”，学生依照文中的情景进行模仿。

2.通过问题引导，让学生理解文章的大意。

5. 图书馆介绍1.教师引导学生认识图书馆的基本规则、借还书的方法等。

2.模拟图书馆借还书的流程，让学生感受学习环境的严谨和良好。

6. 总结1.阐述本课的学习内容和重点词汇。

2.鼓励学生建立起阅读的好习惯，强调阅读是快乐的。

六、教学材料1.《人教版》一年级语文上册。

2.生字词卡片、图片等辅助教学材料。

七、教学评价标准1.能够读出生字词并描述其基本含义。

2.笔画书写规范，正确且流利。

3.能够听懂一段文字并简单描述其大意。

4.学习借书的流程，遵守基本的规则。

八、教学后记本课节的教学应当确定基本阅读习惯，引导学生培养好阅读的兴趣，遵循基本的规则，打好学习的基础。

营造轻松而又愉快的学习氛围，激励学生兴趣，顺利完成本课的教学目标。

《读书真快乐》最新部编人教版一年级语文上册《读书真快乐》教案【教学内容】2024版一年级上册第一单元“快乐读书吧”《读书真快乐》【教学目标】1.了解课外阅读的基本途径和阅读的方式。

2.感受阅读的快乐，产生阅读期待，乐于和大家分享阅读的成果。

【教学重难点】感受阅读的快乐，乐于和大家分享阅读的成果。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情境创设1.说一说：（出示PPT）图中的两位小朋友和小动物都在干什么？（读书）看一看他们的表情，你感受都到他们看书时的心情怎么样（快乐）。

小朋友们看完书后，又做了什么呢？（讲故事、演故事）对呀，你看，自己读书很快乐，把读到的故事讲给别人听，大家也很快乐，读书真是一件快乐的事呀！2.板书课题：读书真快乐。

我们快乐地读一读吧！3.猜一猜：书中的四幅图，分别画的是什么内容？（简要说说，和爸爸妈妈一起读书，和小伙伴们分享读书，在读书馆读书，在书店选书。

）【设计意图】通过观察三幅图，唤起课外阅读的回忆（一年级学生在入学之前，在幼儿园也会进行一定的绘本阅读），感受阅读的乐趣，知道阅读与人分享的快乐，通过猜一猜了解课文的主要内容，为下面的学习做好铺垫。

二、活动探究（一）活动一：聊聊亲子阅读1.请小朋友们观察第一幅图，说说图上画着谁？他们一起在干什么，从表情可以看出他们的心情怎么样？（板书：一起读）2.请一位小朋友试着读读图中小女孩的话“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

”跟老师一起读读这句话。

小女孩在说这句话时，心情是什么样的，表情是什么样的？你能带上这种心情（表情）读一读这句话吗？3.一起读书真快乐。

上学前我们大都是怎么读的？（听爸爸妈妈讲故事，也会自己读读绘本）现在是一起读。

4.说一说：你和爸爸妈妈一起读过哪些故事书？你觉得哪一本最有趣？你们是怎样一起读的？什么时候让你觉得最快乐？请和大家一起分享一下吧。

5.和大人一起读，除了爸爸妈妈，还可以和谁一起读？预设：爷爷奶奶、叔叔阿姨，哥哥姐姐，高年级同学，老师……【设计意图】通过情境图和联系自己和大人一起读书的经历，引导学生初步交流读书带来的乐趣，比较与入学前读书的不同，交流亲子阅读带来的快乐与收获，激发学生课外阅读的愿望，营造热爱读书的氛围。

一年级语文上册教案-快乐读书吧：读书真快乐一、教学目标1. 让学生认识到读书的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生学会基本的阅读技巧，提高阅读能力。

3. 通过阅读，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1. 学习关于读书的名言警句，让学生懂得读书的重要性。

2. 分享有趣的阅读故事，激发学生的阅读兴趣。

3. 学习阅读的基本技巧，如预测、概括、分析等。

4. 进行阅读实践，提高学生的阅读能力。

三、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的书籍，分享阅读的快乐。

2. 学习名言警句：让学生朗读并理解关于读书的名言警句，如“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

3. 分享阅读故事：讲述一个有趣的阅读故事，如《狐狸和葡萄》等，激发学生的阅读兴趣。

4. 学习阅读技巧：引导学生学习预测、概括、分析等阅读技巧，并进行实践操作。

5. 阅读实践：让学生分组阅读一篇短文，运用所学阅读技巧，互相讨论并分享阅读心得。

四、教学评价1. 观察学生在阅读实践中的表现，评价学生的阅读能力和阅读技巧的应用。

2. 学生阅读感悟的分享，了解学生对阅读的认识和体会。

3. 学生阅读兴趣的持续性，观察学生在课后是否主动进行阅读。

五、教学资源1. 相关阅读材料，如故事书、文章等。

2. 名言警句卡片，用于引导学生学习。

3. 教学课件或黑板，用于展示阅读技巧和分享阅读故事。

4. 分组阅读的工具，如桌子、椅子等。

六、教学拓展1. 组织一次班级阅读分享会，让学生展示自己喜欢的书籍并分享阅读心得。

2. 开展“阅读小明星”评选活动，鼓励学生主动阅读并表扬他们的阅读成果。

3. 邀请家长参与阅读活动，促进家校合作，共同培养学生的阅读兴趣。

七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性，让他们在阅读中感受到快乐。

3. 考虑如何将阅读与生活实际相结合，让学生在阅读中学会思考和解决问题。

八、教学评价1. 通过阅读测试或阅读报告，评估学生的阅读能力和阅读技巧的提升。