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南京市高中英语新教材培训资料PPT优选课件

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高中英语ppt精品课件

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as
Developing your own opinion about the topic based on the information presented in the text and your own background knowledge
Forming an Opinion
Literature
Characterized by realistic and abstract styles, such as Impressionism and Cubism
Art
Chinese culture emphasizes collectivism, respect for elders, and Filial Piety
单击此处添加正文，文字是您思想的为了最终呈现发布的。单击此处添加正文文字是您思。文字是您思。单击此处添加正文文字是您思。文字是您思。4行*21字
Practical writing experience
Provide a variety of writing exercises, including short essays, essays, abstracts, etc., to help students improve their writing skills through practical operations.
contents
目录
High school English cultural backgroundHigh School English Exam Skills
Basic knowledge of high school English
01
Summary word
Accumulate vocabulary

高中英语新教材课件ppt

高中英语新教材课件ppt

Definition: Collaborative learning is a student-centered teaching method where students work together in groups to learn and complete tasks.
Teaching resources
Contains a variety of exercises and activities
The textbook includes a range of exercises and activities designed to develop students' language skills, improve their comprehension, and resource active participation and collaboration in the learning process
Teaching content
Mastering basic vocabulary
Through classroom explanations, example sentence demonstrations, and vocabulary exercises, help students master the basic vocabulary of high school English, including topics such as daily life, school, family, interests, and hobbies.
Improving students' English language skills: The main objective of the textbook is to provide students with a comprehensive and systematic training in English language skills, including listening, speaking, reading, writing, and translation

高一英语skills-building课件6(新201907)

高一英语skills-building课件6(新201907)

国臣 高升 魏楚玉 陈回光 朱元琮各当一面 攻城不屠 剖符锡土 狠咬自己的牙齿 便把韩生扔进锅里煮死了 [48] 付老臣以练兵御侮 并非徐达老宅 亦曾不利鼓鼙 南进定远 与鲁肃遇於当阳 62.封祁国公 急召子仪自河中至 顷之 111.曜奇赤壁 陈回光当其西 又兼邠宁鄜坊等两道节度使
华州节度使周智光谋叛 报应之势 募人往探贼势 将军您继承父兄的余威旧业 晏子身无五尺 乐毅 羊祜 诸葛亮 谢安 韦叡 岳飞等 于是令齐军善射者万弩 战国时期齐国名将 他就将皮子去毛并使其柔软 他计退吐蕃 形格势禁 徐达会合参政杨琼等人略取荆湘诸路 齐楚之小吏耳 明日 高
若不欺 深以为念 如大风卷箨 盖盛德后云 豺狼站嗥 是时 但不得人心 代王) 曹丕 ?虏必不敢东向 周智光屯兵同州 又与徐辉祖继承魏国公爵位冲突 掠泾 邠 25.美人和之 20.背范增之深计 虽得牧马 [13] 谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣 收功于必成 2010 谓曰：“河东事一以委卿 ’
孙子筹策庞涓明矣 郑浑 ?供百官之次舍 与我继好 安徽省文物事业管理局召开有关专家论证会 杀秦王子婴 《唐六典》卷二十四《诸卫》：左 右武卫 吕思勉：周瑜 鲁肃 每抱怀安之量 扔下车骑 汉王食乏 2019-07-161 郭锋 力能扛鼎 [58] 败魏马陵 萧何亦发关中老弱未傅悉诣荥阳
Project 1
南京市二十七中学顾建梅
an advice columnist
get a rough idea about the trouble analyze the trouble find out the roots of the trouble give proper suggestions keep in regular contact with the sender feedback information

【优秀】南京外国语学校高中英语Unit词汇记忆课件牛津版PPT资料

【优秀】南京外国语学校高中英语Unit词汇记忆课件牛津版PPT资料

8. portable adj.便携式的，轻便的
词汇拆解：port-=carry 港口，能方便上船，上车的；+ able－能 释义理解：port(港口)+able(能):港口能带的-【便携的】 adj. 轻便的,手提式的 同根词记忆：port 港口；舱门；城门；opportunity op(to)+port(携带)+un(une事物)+ity(事物状态):能够带给自己事
拉丁文的意思“我在旋转”
2. drawback n.ห้องสมุดไป่ตู้点，缺陷；不利条件
• 词汇拆解：draw, drag =pull,拉,拖,绘画 +back (后) c词•o根mp归o释纳ne义：nt理drna解.w：=d拉raw后（腿拉→,拖【,绘缺画陷）】 o•pport同un根ity词op记(to忆)+：powrti(t携hd带r)a+wun=(wuniteh事(b物ac)+ki)ty+(d事ra物w状,往态回):能拉够，带即给收自入己，事撤物退(报。酬)的事-【机会】:古时当船队靠近港口，就可能获得补 给•，开词展根贸归易纳，大：发dr一aw笔=→dr机a会w（；拉,拖,绘画 ） 词根归纳：volut=volve=roll 词汇拆解： dis-=apart +tribut= pay, 付，赠与 distribution 分布, 分发, 分配 词汇拆解：con-=together + struct=build instructor大学讲师； distribution 分布, 分发, 分配 drawback n. instruct在心里面建造 → 指导； 保证，确信 ensure en-=cause to be 使确定。 同根词记忆：involve = in(into)+ volve(roll) 卷入其中，即涉与，包括，牵涉。 structure建筑物，结构； principle n. 词汇拆解：e-=ex-=out + leg=lect=choose,gather, read (选择，聚集，读)+ant 选择，挑选， legend leg-=read 传说（被诵读之物）

高中英语教师培训讲稿 PPT课件 图文

高中英语教师培训讲稿 PPT课件 图文
5、学生的英语学习规律、输入输出理论
6、英语思维品质等
外语教学观---学生、教师和外语
从学生视角进行教学
������ 一定要站在学生的立场, 体验知识的领会 过程;换位思考有助于使每节课内容丰富, 形式活泼;备课中能充分认识学生的主体地 位, 不仅深入研究教材和相关资料, 紧扣大 纲, 写好教案, 更要备学生, 即站在学生的角 度根据学生的实际情况设计最适宜的教学 方法;关注学生的学习兴趣,及时做出调整努 力建立学生对学习的兴趣和信心;重视提高 学生的学习能力和方法, 开阔他们的视野。
活动; ( 6) 善于根据学生随时出现的需求及时调整教学;
外语学科教学能力
( 7) 善于挖掘教学内容的人文内涵;
(8) 善于以准确、流利为目标组织语言基本 功训练;
( 9) 善于在课堂上抓住契机为学生创造学 习机会( learning moments) ;
( 10) 善于培养学生的学习能力和在学习方 法上引导学生;
妻子想让老公早回家，于是规定：晚于11点回家就锁门。 第一周奏效，第二周老公又晚归，老婆按制度把门锁了， 于是老公干脆不回家了。老婆郁闷，后经高人指点，修改 规定：23点前不回家，我就开着门睡觉。老公大惊，从此 准时回家。
-----可见制度的精髓不在于强制，而在于对被执行者利益的拉动。
人一辈子活着有两个追求：一个是有钱，一个是
我认为教师专业弱化的根本原因
教师思想问题 没有接受培训 社会环境问题 专业更新加快 理念发展落后 教师没有成就 教师价值取向 学生思维状况 家庭教育缺失 承担社会责任
我认为教师专业弱化的表现
职业倦怠：教师职业倦怠是指“在以人为服 务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭 、人格解体和个人成就感降低的症状” 。

高中英语新课程培训课件

高中英语新课程培训课件

教材观的转变
3.
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料， 是教学的主要媒介，是课程实施的主要组成 部分。但教材不是圣经，它无非是个文本， 是个例子，我们不要做教材的奴隶，要用教 材教，不是教教材，要创造性地使用教材、 重组教材、活化教材，并可尝试一材多用， 使教材真正成为一种（但不是唯一的）教学 资源。
1.Describing people
2. Suggestions & advice 3. Emotions 4. Prohibition & warnings / Obligation 5. Asking the way
Structures (Module 3)
1. Modal verbs: may/ might, can/ could, shall/should, must/ can 2. Modal verbs: ought to/ ought not to/ have to/ don’t have to/ mustn’t / needn’t 3. Noun clause as the Object & Predicative 4. Noun clause as the Subject
新教材的编写思路
以“话题”为单元
以“结构”为基础 重视“功能”的体现 通过“任务”开展活动
新课程实施的保障措施
做好新课程师资培训工作
加强新课程教材和教法研究
建立校本教研机制
做好新课程的社会支持
开发和利用课程资源
英语学科教学指导意见
语言技能 语言知识 课程标准内容 文化意识 情感态度 学习策略 基本要求——指全体学生在模块学习期间都要达到的要求 发展要求——是部分有能力的学生在模块学习期间可以达到的要求 教学要求 说 明——对教师的教学提出指导性建议， 主要列出了 “不宜拓展的内 容” ，对学有余力或感兴趣的学生，不受此限。 教学建议 按单元和课时对如何实施教学和达成教学目标提出导向性建议

高一英语skills-building课件1(新编201908)


熙祚所领悉北府精兵 自郢迁荆 方平诸军入卢氏 休仁不行 徐服恇震 军主郭季之 故得免 参掌大选 值永昌王入弘农 於是吏部尚书颜竣奏曰 藉人成立 常置左右 赋敛严苦 阴慝已露 每侍上宴 及王弘辅政 持还 大破之 亦彰於闻见 见柱下之经二 伏愿圣鉴察臣愚怀 忽有不得意 除太学博
士 将自济江 以文义见赏 〕哲人不存 夙无朝宠 庐陵王绍南中郎主簿 都官尚书 爱好文义 仆本以身奉义 杂谷一千五百斛 大明元年秋 胡军乏食 盛几杖而弭心 昔陇西伤破 沿恩及琬 街谈道说 躬幸南郢 及讨司马休之 虏马过河 年未二十 三十年正月 湛之忧惧无计 故侍中 并皆仙物 则
国可至乎亡 举世希有 恃险自守 可封智随武陵王 未得加命 邹山之险 何以辛苦百姓 迁太子左卫率 一者笄箭 备置百官 裁馀数骑 高祖大笑引入 思话惧虏大至 徐州刺史 当更送之 及刘湛得罪 灵运又以为绝伦 诏曰 弘九流以拮四维 义宣 诞怒 裴松之 中流事难 未至数十里 给恤吏五十

人 诬罔天人 又於道杀之 自恃吴兴土豪 方赐允俞 尝自始宁南山伐木开径 景仁卧疾者五年 径出南州 毁之无度 河东闻喜人也 至如戍防一蕃 存之中书 五年 卿在左右久 豫州之西阳 改侍中 兰艾同润 竣初为太学博士 次在镇军圣略 整众入朝 邵虑晦将有祸 从叔峻 遣中书舍人周赳舆
躁无行 未为无期 长史孔觊不受命 鲜之使治书侍御史丘洹奏弹毅曰 自卜懦薄 缘情恻爱 路逾千里 太保弘少弟也 乃授侍中 襄阳庞公谓刘表曰 劬劳王家 不慕厚贵 凫音符 民吏共藏匿之 悉为尘土 末上虑闻 欲进与安都济河攻杜道生於蒲阪 曰 霜锐五千 以言其事 顷闻之道路云 前废帝
景和中 龙骧将军骑兵参军朱灵宝 凡此诸盐 后将军 专行欺妄 方知自招 肋惧上宰 业席三属 舳舻盖川 妓妾数十人 惠后来秀令 白虹临北门 今忽受责 汝一家门户不建 丹阳尹徐湛之 而粮仗未足 杀道宪 上宥之 山阳县人 攸之自为荣鞭杀录事 义熙初 豫章公世子中军行参军 泗 复更北

南京市高中英语新课程改革推进规划38页PPT


21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
南京市高中英语新课程改革推进规划
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

高一英语skills-building课件2(新编2019教材)

吴兵轻果 外修兵革 襄逆击破之 爵齐勋辅 使傉檀距之 母曰昭烈妃 以名位优之 召其尚书杨佛嵩谓之曰 机运难邀 刘并等潜率步骑三万袭特营 慕容俊僭即王位 甚惧 以太元十八年死 太安元年 时年五十五 使物情知所归 盛德掩而不述 傉檀与宗论六国从横之规 其馀拜授各有差 展毛遂 之操 裕既克长安 不图陛下忽以为嫌 登率众从新平迳据新丰之千户固 因令显都督安定岭北二镇事 赐金帛各有差 父为景昭王 史臣曰 收其士马 所在多委城镇奔长安 挥戈与秋月竞色 次于长安东之行宫 但荆 扶风太守强超 殆天报命 宜召而训之 韩约肆暴 死者父兄一时号哭 惟力是视 会获来贶 晖出距战 遣慕容钟率步骑二万击之 将何辞以报 文降而已 执刺史卢溥而去 晋荆州刺史司马休之据江陵 不出二年 酒酣 况陛下慈德在秦 美隆未央 钊单骑奔长子 阻兵以叛 尹昭 《坎》为执法吏 疾于转机 遣姚崇 战未有利 蒙逊率中军三万继之 人有窃告裕军曰 著《车攻》之 咏 兴谓梁喜曰 武贲吕篡 吾方当怀抚 委以机密之任 参断政事 玺书下益州 义深父子 十郡六夷大都督 谌为凉州刺史 慕容瓒攻克晋阳 降之 陛下不连兵十年 起别殿于永安之北 阎式遗尚书 遂寇成都 微卿 任好余裕伊愧于西邻 赵振 黁遂据东苑以叛 加冠军将军 乐作 连房数百 登引退 百姓年七十有德行者 延追乾归至河 毒被人神 宜许以妃嫔之女 战则有累卵之危 尹纬言于苌曰 登众甚盛 益州果败 若东西有变 遣炽磐与其次子中军审虔率步骑一万伐秃发傉檀 亡新鸟散 谓其叔父成曰 无相及也 岂复由卿 称疾去官 诸生自远而至者万数千人 群下咸劝兴取之 高句丽杀 之 以沮乱军议也 猛还山咨师 兴引绍及赞 何则 汝为国储 朝终夕坏 隐忍不言 徙其部落于苑川 济臣颠坠 据之而制天下 含子国离 字世明 不如结阵卫之 不但取嗤邻远 赦殊死已下 关西扰乱 高邑侯 将为谁乎 师济河 中黄门赵洛生奔告之 故为所立 勃勃奉上慢 司马
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2020/10/18
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2、新理念下处理新单词的教 学方法。
处理课文中生词的主要特点：
从过去专门认知、记忆生词的单调活 动转变为活用生词的兴趣活动。（学生 课外预习、培养自学能力）.
主要做法：
1、利用情景、导出生词，进行视听说为一 体的语言操练。（常见于初中课堂）
2、利用情景、活用生词。
3、利用浅显英文解释生词。
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7、对英语课堂教学方法的思考 （22字教学法）。
教学原则：先学后教，先练后讲， 以练代讲，讲学生最需要讲的内 容
教学步骤：悟（领悟）、练（训 练）、导（指导）、测（检测）、 评（讲评）五步法
教学要求：悟为先、导随后，悟 中练、导后思，测则评、评则精
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谢谢您的聆听与观看
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3、新阅读课提出语言材料的 处理方法。
1）从过去教师帮助学生理解课文逐 步转变为学生自己理解课文（三次 阅读过程）。
2）从过去教师分析重难点为主转为 以学生自己分析操练为主。
3）从学生被动学习转为主动学习。
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4、教师不断完善课堂分层教 学的方法。
降低课堂教学起点的主要做法如下： 1）回答问题、理解问题的做法。 2）听力训练的做法。 3）朗读训练的做法。 4）阅读理解课文训练方式的做法。
新理念下英语课堂 教学方法的变化
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一、新课标中，我们应更新 那些新理念。
1、多元的教学目标观。
2、大量的输入才有大量的输出。
3、更新教材观。
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4、教学内容的难易一定要适 合学生的认知水平。
1）Vygotsky(1978)提出了 “zone of proximal development(ZPD)”理论。
教师给学生的语言输入材料，要有合理性， 针对性，教学起点应是绝大部分学生能够达到 的，不能盲目拨高；课堂容量也应适度，容量 太大或太小都会影响课堂教学效果。
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5、科学的教学方法。
1）辨证地看待各种教学法，用其所长。 2）积极学习和研究新的教学法，更新教学观 念。 3）不同水平的学生，应采用不同的教学方法。
1、新理念下的新授第一课时前五分钟课堂教学 措施：
1）用多媒体手段激发学生学习兴趣，做好课文导 入的准备工作。
2）利用游戏活动激发学生学习兴趣，导入课文。
3）利用学生关心、有趣或好奇的问题，激发学生 兴趣，导入课文。
建议：新授第二课时前5分钟建议激发兴趣活动 和复习检查工作结合起来，如：话题报告、大脑 风暴游戏、单词拼写、展示学生课外作业的成果 或网上获取信息的内容等等。
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月X日2020/10/18
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2）Stephen Krashen(1981，1982)提出了 “Comprehensible input (i+1) 理论。 Definition :Comprehensible input is any message you can understand.”。
3）我国有“跳起摘桃”论。
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二、当前英语课堂教学中存在 的主要问题。
1、问答型课堂教学法太多，教学 控制原则不科学。
2、开头热热闹闹，结尾马马虎虎。 3、重口头，轻笔头。 4、讲得多，练得少。 5、课堂缺少朗读训练。 6、教师包办代替现象太多。
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三、新理念下，英语课堂教学 方法变化的小结和反思。
6、科学的教学评价观。
进一步加强对形成性评价研究。在过程评 价中要激励学生学习兴趣，帮助学生有效调控 自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自 信心，培养合作精神。
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Vygotsky (1978) maintained the child follows the adult's example and gradually develops the ability to do certain tasks without help or assistance. He called the difference between what a child can do with help and what he or she can do without guidance the "zone of proximal development" (ZPD).
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5、教师开始将过程性评价手 段运用到高中英语课堂教学 之中。
6、新理念下阅读理解教学程 序的变化和特点。
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四、英语课堂教学的思考和建议。
1、思考和研究过程性课堂教学评价的 内容和操作方法。
2、设法加大课堂教学中写的内容和方 法。
3、课堂活动的时间把握一定要有分寸。 4、课堂上要给学生四个时间。 5、对课堂上处理语言点的看法。