《夸夸我的同学》教案

《夸夸我的同学》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册第七单元，主题为“同学之间”。

详细内容为课文《夸夸我的同学》以及课后练习相关内容。

通过学习该课文，学生能够理解并运用课文中的好词佳句，学会赞美他人，培养同学之间的友谊。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：学生通过实践活动，学会发现同学的优点，学会用恰当的语言赞美他人。

3. 情感态度与价值观：培养学生之间相互尊重、友好相处的情感，激发学生对同学的关爱。

三、教学难点与重点重点：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文中的好词佳句。

难点：如何引导学生发现同学的优点，用恰当的语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：邀请同学们参加一个“夸夸我的同学”的主题班会。

（2）讨论：让学生说说自己在班上最喜欢和谁一起玩，为什么喜欢和他一起玩。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师范读，学生注意听读音、停顿、语气等。

（3）学生分角色朗读，体会课文中的情感。

3. 学习课文（1）学习生字词：学生自学生字词，教师讲解重点词语。

（2）分析课文：引导学生理解课文内容，学习课文中的好词佳句。

4. 实践活动（1）学生分组，互相夸奖组内的同学，注意用恰当的语言表达。

（2）每组推荐一名代表，向全班同学展示夸奖成果。

（2）拓展活动：课后以“夸夸我的同学”为主题，写一篇短文。

六、板书设计1. 课题：《夸夸我的同学》2. 重点词语：赞美、友好、尊重、关爱3. 主要内容：课文摘要、实践活动、拓展作业七、作业设计1. 作业题目：以“夸夸我的同学”为主题，写一篇短文。

答案要求：内容真实，语句通顺，表达出对同学的赞美和关爱。

2. 附加作业：收集关于赞美他人的名言警句，与同学分享。

夸夸我的同学教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第六单元“赞美与被赞美的快乐”，具体内容为课文《夸夸我的同学》。

本文通过生动的语言，描绘了同学们各自的优点和特长，旨在教育学生学会欣赏和赞美他人。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解课文的主旨，学会赞美他人。

2. 培养学生的观察力和表达能力，能发现身边同学的优点并进行恰当的赞美。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现并表达身边同学的优点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、学生作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生互相赞美，引出本节课的主题。

2. 课文学习：（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。

（2）教师带领学生分析课文，讲解课文中的赞美语句。

（3）分组讨论，让学生互相分享身边同学的优点，并进行赞美。

3. 例题讲解：挑选几个具有代表性的例题，让学生学会如何发现和赞美他人的优点。

4. 随堂练习：让学生现场进行赞美实践，互相夸奖，提高表达能力。

六、板书设计1. 课文夸夸我的同学2. 主要内容：同学的优点赞美语句学会赞美他人七、作业设计1. 作业题目：请用一段话赞美你的同桌，不少于100字。

2. 答案示例：我的同桌小明，他勤奋好学，每次上课都专心听讲，积极回答问题。

他还乐于助人，经常帮助同学解决问题。

小明，你真棒！八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 引导学生发现并表达身边同学的优点2. 赞美语句的学习与实践3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、引导学生发现并表达身边同学的优点1. 创设轻松愉快的氛围，让学生愿意主动分享。

2. 提供一些引导性问题，如：“你觉得你的同学有什么优点？”“你最欣赏他的哪一点？”3. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

【导语】每个同学都有⾃⼰的长处。

有的⼈刻苦练习，能写⼀⼿好字；有的⼈喜欢看书，知道的特别多；有的⼈⼼灵⼿巧，会做各种⼿⼯；有的⼈热⼼肠，别⼈⼀有困难，就尽⼒相助……这次⼝语交际，就让我们夸夸每个同学的长处。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： ★知识与技能： 1、引导学⽣发现同学的长处，能⽤具体的事例真⼼实意地夸奖同学。

2、培养学⽣的⼝语交际能⼒，做到与⼈交际时态度⼤⽅，有礼貌，能清楚表达⾃⼰的见闻和感受，学会认真倾听。

★过程与⽅法： 通过游戏、创设情境等形式激发学⽣的交际兴趣，提⾼学⽣的⼝语交际能⼒。

★情感、态度、价值观： 在交际过程中增进同学情谊，能发现同学的优点，取长补短，共同进步。

训练重点： 通过师⽣互动，⽣⽣互动，有层次地训练⼝语交际能⼒。

训练难点： 掌握⽤具体事例真⼼实意夸奖同学的⽅法；培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。

教学准备： ①多媒体课件②“慧眼星”“参与星”“⼝才星”等⼩星星若⼲个 ③打印的“《校园报》⼩记者”聘书 教学过程： ⼀、营造氛围，引出话题 1、教师边讲述边出⽰⼀组照⽚：听说三(5)班的⼩朋友个个都很棒,你们有的专⼼听讲,积极发⾔；有的能歌善舞,多才多艺；有的是个热⼼肠,乐于助⼈；有的讲究卫⽣，是个环保⼩卫⼠……谁来告诉我，班上哪位同学像图上的这位⼩朋友⼀样热爱学习的？ 2、引导学⽣当⾯夸同学。

3、师：ＸＸ同学，刚才你被⽼师夸奖了，⼼情怎样？（⾼兴）是呀！真诚的夸奖能给别⼈带来快乐。

今天我们就来当⼀回“快乐⼩天使”（出⽰⼀个玩具“快乐⼩天使”），夸夸我们的同学吧！（板书课题，齐读⼀次） 【设计意图：教师开场的欣赏和夸奖营造了⼀个和谐、快乐、温馨的“交际场”，在这样的“场”中，学⽣的⼼理状态被激活，情绪被调动，⾃然地投⼊到“夸夸我的同学”的这个话题中。

】 ⼆、简述优点，拓展思路 1、“快乐传递”的游戏：每个同学都有优点和长处，（出⽰玩具“快乐⼩天使”）这是“快乐⼩天使”，⾳乐响起时，请把“快乐⼩天使”往后传，⾳乐停⽌时，“⼩天使”在谁⼿上，谁就站起来⽤⼀句话夸夸同学。

夸夸我的同学教案一、教学目标：1. 让学生学会发现同学的优点，提高同学们的自我认识和团队凝聚力。

2. 培养学生的观察力和表达能力，提升人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重和欣赏他人。

二、教学重点：1. 学会观察和发现同学的优点。

2. 学会用恰当的语言表达对他人的赞美。

三、教学难点：1. 如何引导学生发现同学的优点。

2. 如何帮助学生用恰当的语言表达赞美。

四、教学准备：1. 课前准备一张白纸和一支笔。

2. 教师准备一些关于同学优点的示例。

五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标，引导学生关注同学们的优点。

2. 主题活动一：我发现你的优点（1）教师给出一个关于同学优点的示例，如：“小明同学善于沟通，团结同学，上次团队活动表现出色。

”（2）学生分组讨论，每组选出一个同学，大家轮流发表对该同学优点的看法。

（3）教师引导学生用恰当的语言表达对他人的赞美，如：“你真棒！”、“你做得很好！”等。

3. 主题活动二：我的同学我夸夸（1）学生自由组合，两人一组，互相夸夸对方的优点。

（2）教师巡回指导，引导学生发现同学的优点，并学会用恰当的语言表达。

（3）每组选出一个代表，分享他们的夸奖过程和感受。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的收获，如发现同学的优点、学会赞美他人等。

（2）学生分享自己的感受，谈谈在活动中的成长和收获。

（3）教师对学生的表现给予肯定，并提出在今后的学习和生活中，要持续关注和赞美同学的优点。

5. 课后作业：学生回家后，向家人介绍一位同学的优点，并试着用恰当的语言表达赞美。

六、教学拓展：1. 开展“优点传递”活动，让学生在班级内互相传递正能量。

2. 设立“优点墙”，让学生定期展示和分享同学的优点。

3. 开展“优点搜索”比赛，鼓励学生发现更多同学的优点。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对于发现同学优点和表达赞美的掌握情况。

2. 课后与学生交流，了解他们在家庭中的实践情况，以及对本节课的评价和建议。

三年级作文优秀教案：夸夸我的同学一、教学目标：1. 让学生学会观察和发现身边同学的优点和特长。

2. 培养学生积极向上的心态，学会赞美和鼓励他人。

3. 提高学生的写作能力，能够用流畅的语言表达对同学的赞美之情。

二、教学内容：1. 学习观察和发现同学身上的闪光点。

2. 学习使用恰当的词语和句式表达赞美之情。

3. 练习写作，完成一篇赞美同学的作文。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会观察和发现同学的优点，培养学生赞美他人的能力。

2. 教学难点：如何用恰当的语言表达赞美之情，提高学生的写作能力。

四、教学准备：1. 教师准备范文，供学生参考。

2. 准备写作纸张和文具。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过谈话方式引导学生关注身边同学的优点和特长，激发学生赞美他人的欲望。

2. 学习范文：教师展示一篇赞美同学的范文，让学生感受赞美的力量，并学习范文中使用的恰当词语和句式。

3. 观察和发现：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相观察和发现组内同学的优点和特长，并记录下来。

4. 表达赞美：教师指导学生如何用恰当的语言表达赞美之情，让学生练习口头表达。

5. 写作练习：教师布置写作任务，要求学生以夸夸我的同学为主题，写一篇作文。

教师在过程中提供必要的指导和建议。

8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生继续观察和发现身边同学的优点，并尝试用写作的方式表达赞美之情。

9. 教学拓展：教师可以根据学生的兴趣和需求，组织相关的活动，如夸夸我的同学演讲比赛，进一步提高学生的表达能力和自信心。

六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对同学优点的观察和赞美能力的提升。

2. 通过学生的口头表达，评价学生赞美他人能力的提升。

3. 通过学生的课堂参与和作业完成情况，评价学生对课程内容的掌握程度。

七、教学反馈：1. 学生对同学的赞美作文进行互评，教师对每篇作文进行点评，给出改进建议。

2. 学生对自己的口头表达进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

最新夸夸我的同学教案(一、教学内容本节课选自《综合素质》教材第五章“我们都是好朋友”，具体内容为夸夸我的同学。

通过本章节的学习，学生将学会如何发现并赞赏他人的优点，增进同学间的友谊。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握夸赞他人的技巧，提高人际交往能力。

2. 培养学生善于发现他人优点，学会尊重和欣赏他人，增进同学间的友谊。

3. 培养学生的表达能力，提高自信心。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生发现并真诚地夸赞他人的优点。

重点：夸赞他人的技巧和表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、夸赞卡、示范视频等。

2. 学具：笔、纸、夸赞卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一组同学互动的图片，引导学生关注并思考如何在生活中夸赞他人。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解夸赞他人的意义和技巧，如关注具体行为、真诚表达等。

3. 例题讲解（15分钟）教师给出几个具体的场景，让学生尝试用所学夸赞技巧进行夸赞。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，互相夸赞对方的优点，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调夸赞他人对人际交往的重要性。

六、板书设计1. 夸赞他人的意义2. 夸赞技巧：关注具体行为、真诚表达等3. 夸赞实践：场景、示例七、作业设计1. 作业题目：夸夸你的同学，至少写出三个同学的优点，并说明为什么。

答案示例：我的同学小明，他非常乐于助人，每次有同学遇到困难，他都会主动伸出援手。

2. 作业要求：不少于300字，要求真实、具体、真诚。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多夸赞他人，学会尊重和欣赏他人，增进人际关系。

同时，可以组织一次班级夸赞大会，让学生在集体中展示自己的夸赞能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生发现并真诚地夸赞他人的优点。

《夸夸我的同学》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元“赞美与感谢”主题下的《夸夸我的同学》。

教学内容主要包括：通过课文学习，让学生掌握如何用恰当的语言表达对他人的赞美和感谢；分析课文结构，理解作者如何围绕中心思想组织材料；学会运用具体的事例来支持观点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握课文的中心思想，学会用恰当的语言表达对他人的赞美。

2. 过程与方法：通过小组讨论、个人展示等形式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学会发现他人的优点，学会赞美和感谢他人，增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点重点：如何用恰当的语言表达对他人的赞美。

难点：如何通过具体事例来支持观点，使赞美更具说服力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课文预习、赞美卡（课前准备）。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中受到他人帮助的经历，引导学生学会感谢和赞美他人。

2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，小组讨论课文的中心思想，教师进行讲解。

3. 例题讲解：教师通过讲解课文中的例子，引导学生学会运用具体事例来支持观点。

4. 随堂练习：让学生模仿课文中的例子，写一段赞美同学的话，并进行展示。

5. 小组活动：学生分组，互相交换赞美卡，学会欣赏他人的优点，增进同学间的友谊。

六、板书设计1. 主题：《夸夸我的同学》2. 内容：a. 学会赞美他人b. 运用具体事例c. 增进同学友谊七、作业设计1. 作业题目：请你写一段赞美你的好朋友的话，要求用到课文中学到的表达方式。

2. 答案示例：我的好朋友小明，他学习勤奋刻苦，总是在课堂上积极发言。

有一次我在数学题上遇到了困难，他耐心地教我解题方法，让我受益匪浅。

我要赞美他乐于助人的精神！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了如何用恰当的语言表达对他人的赞美。

案例1 夸夸我的同学［设计依据与教学目标］《语文课程标准》强调：“努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。

”“教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

”《夸夸我的同学》的口语交际训练，十分贴近学生的生活实际，因为同学之间朝夕相处，彼此了解。

因此，在教学时，应采用灵活多样的形式，调动学生交际的积极性和主动性，让学生在具体的交际情境中学会交际。

本课的教学目标是：(1)通过“夸夸我的同学”口语交际的训练，让学生懂得发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

(2)能清楚明白地表达自己的感受和想法。

(3)创设交际的情境，充分调动学生交际的积极性和主动性。

［教学过程与教学策略］一、启发谈话，激发兴趣师：每个同学都有自己的长处。

有的人刻苦学习，能写一手好字；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，经常帮助有困难的同学……这次口语交际，就让我们一起来夸夸某个同学的长处，夸奖同学的长处，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

二、创设情境，引导交际1. 写一写让学生照样子填表，写出同学的优点。

看谁发现别人的优点多。

(通过写，一是可以为下面的口语交际提供素材；二是可以提高学生说和写的综合能力。

)2. 说一说(1)先在小组里说说自己发现的某些同学的优点，一人说后，其他同学可以作补充。

说的时候，要求学生用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空泛。

(2)在小组交流的基础上，让每一个小组选派代表在班上说一说，一人说后，其他同学可以补充。

在小组和班级交流时，教师一要注意让每一位学生有被夸奖的机会，二要注意以参与者的角色与学生交流，特别要注意发现班上的后进生身上的优点。

3. 演一演鼓励学生合作，把所发现的某位同学的优点以小品的形式演一演，演完后，让大家猜一猜这位同学是谁。

4. 访一访让学生自找采访对象，开展一次小记者采访活动，了解某位同学为什么会有这些优点的。

5. 评一评在全班汇报完的基础上，教师可以先让全班同学评一评哪组同学发现别人的优点多，哪些同学汇报得生动。

一、教学目标2. 提高学生的语言表达和思维能力。

3. 增进学生之间的友谊，营造和谐的班级氛围。

二、教学重点与难点重点：学会赞美他人，增进同学间的友谊。

难点：如何用恰当的语言表达赞美之情。

三、教学准备1. 准备一张座位表，方便学生了解班级同学的名字和特点。

2. 准备一些关于人物特点的词汇和表达赞美的话语。

四、教学过程1. 导入：教师以生动的故事或实例引出主题，让学生认识到赞美他人重要性。

2. 讲解：讲解赞美他人的方法和技巧，引导学生学会用恰当的语言表达赞美之情。

3. 实践：学生分组进行实践活动，互相赞美同学的特点和优点。

4. 分享：每组选取一名代表分享赞美他人的心得体会，大家互相借鉴和学习。

5. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结赞美他人的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中多赞美他人。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍班级同学的特点，并尝试用恰当的语言赞美家人。

2. 学生第二天在课堂上分享作业完成情况，大家互相评价和学习。

六、教学评价1. 通过课堂表现、实践活动和课后作业，评价学生在赞美他人方面的进步。

2. 关注学生在人际交往能力、语言表达和思维能力方面的提升。

3. 评估学生对赞美他人重要性的认识，以及班级氛围的改善。

七、教学拓展1. 组织一次班级赞美大会，让学生充分展示自己的优点和特长，增进同学间的了解和友谊。

2. 开展类似“夸夸我的老师”、“夸夸我的家人”等活动，培养学生的感恩意识和赞美他人的习惯。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

2. 注重个体差异，鼓励内向或表达能力较弱的学生积极参与，提高他们的自信心。

九、教学资源1. 教师可以利用网络资源，寻找相关的人物赞美案例，作为教学参考。

2. 推荐学生阅读有关人际交往、沟通技巧的书籍，提高他们的综合素质。

十、教学计划1. 本单元的教学计划分为十个课时，每个课时围绕一个主题展开。

2. 教学计划要注重循序渐进，从理论讲解到实践操作，让学生逐步掌握赞美他人的技巧。