汽车文化(选修)课程标准

《汽车文化》课程标准一、课程信息课程信息如表1所示。

表1 课程信息表二、课程定位本课程主要介绍汽车行业汽车文化知识，培养学生具备识别各类汽车的能力、能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义的能力、能分析汽车各项时尚活动对汽车文化发展的推动作用的能力，将智能新能源汽车1+X证书标准融入课程教学内容，是高职汽车专业群新能源汽车技术、汽车营销与服务、汽车运用技术等相关专业的专业基础课程。

本课程后续课程为机械工程英语、认知实习、汽车保险与理赔、二手车评估与交易、汽车营销与售后服务、现代企业管理。

三、课程教学目标1、素质目标通过本课程的学习应熟悉成为一个合格的汽车从业人员应该具有的基本素质，掌握汽车发展历史与基础知识；认识汽车品牌文化、汽车相关产业与组织、汽车选购以及新型汽车商业模式与智能网联汽车中的常见知识。

2、知识目标了解汽车的起源与发展及汽车基础知识；熟悉国内外汽车品牌文化及新能源汽车公司及品牌；熟悉汽车文化相关产业与汽车行业协会等组织；掌握汽车及汽车保险的选购；熟悉新型汽车商业模式与智能网联汽车；3、能力目标识别各类汽车的能力；能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义的能力；能分析汽车各项时尚活动对汽车文化发展的推动作用的能力；具备汽车和汽车保险的选购能力；具备对汽车行业新发展动向的把握和结合分析的能力。

四、课程内容、要求与学时分配本课程教学内容、要求与学时分配如表2所示。

表2 本课程教学内容、要求与学时分配五、课程评价要求课程评价要求采取形成性考核方式进行课程考核与评价，形成性考核由项目考核成绩、学习过程成绩、综合测试成绩三项组成，分别占比按40%、30%、30%。

具体要求如下。

1、项目考核要求项目考核指针对某一具体的独立项目进行考核，考核方式有产品制作、撰写项目实施方案、项目设计方案、项目设计说明书、技能考试等，考核要求如表3所示。

表3 项目考核表2、学习过程考核要求学习过程考核内容包括课堂出勤情况、课堂表现、作业情况等，考核要求如表4所示。

《汽车概论与文化》课程标准一、课程性质与任务本课程是三年制中专和职业中专汽车美容与装潢专业的专业基础课程之一。

通过本课程的学习，激发学生对本专业学习的热情和兴趣，树立学生的专业意识，培养学生的职业精神，为后续专业课程的学习打下入门的基础；同时通过本课程介绍专业的人才培养的目标和计划以及专业学习方法，更好的引导学生进行职业生涯规划与设计。

二、课程教学目标通过任务引领，项目驱动的活动，使学生培养专业兴趣，培养自主学习、团队协作学习能力，对汽车有初步和整体认识。

按照汽车的总体结构，在学生有了整体概念后，分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识，了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系，并对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象，同时将汽车新技术知识进行补充与融合，让师生共同对汽车结构知识与时俱进。

职业能力目标：1.了解汽车发展史2.了解国内外主要汽车企业及品牌3.掌握汽车分类、汽车的结构、汽车使用性能4.掌握简单的汽车拆装练习三、参考学时36学时四、教学内容与要求五、教学建议（一）教学方法本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生学习兴趣。

本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，学生在明确了实训任务后，讨论合作，以完成工作页或者达到评价标准为目标，自主操作，学生提问，教师解答、指导。

从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生学习的主动性和积极性。

（二）评价方法应注重对学生协作能力和分析、解决实际问题能力的考核，对提出新颖问题的学生要给与奖励，综合评价学生能力。

结合过程态度、合作能力、课堂提出问题的次数、完成工作页的质量、实训考核等多种方式，综合评定学生的学业成绩。

（三）教学条件1.课堂教学条件：多媒体教室、多媒体资料及设备、实车、实物及教具模型。

2.实训条件：参照实训室设备配备标准进行，建议师生比在1:15～1：20.（四）教材编写打破传统的教材学科体系模式，以本课程标准为依据来编写教材。

《汽车文化》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，其任务是让汽车修理类各专业学生掌握汽车演变、汽车行业现状与发展、汽车品牌与造型、新能源汽车与智能网联汽车等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。

二、学时与学分36学时，2学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车文化基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1 .依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车演变、汽车发展等认知能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2 .依据课程目标，以及汽车修理专业类技能岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车行业的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3 .以汽车发展、汽车品牌、汽车造型、汽车新技术为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，序化教学内容。

四、课程目标学生通过本课程的学习，能对汽车发展、品牌文化、汽车造型、汽车新技术等知识有一个整体的认识，形成良好的职业职业道德和正确的职业观念。

1 .了解汽车技术的发展与变化,能区分汽车品牌的类型及含义。

2 .能正确描述汽车史话、趣闻及名人轶事能正确理解名车、车标及赛车的特点。

3 .了解汽车车身造型和汽车色彩，能正确描述典型汽车造型的风格。

4 .了解新能源汽车、智能网联汽车的发展趋势以及与节能环保的关系，掌握新能源汽车的工作安全要求。

5 .具备分析问题、解决问题及职业规划的能力，具有良好的职业道德、求真务实的职业品质。

汽车运用与维修专业《汽车文化》课程标准【课程名称】汽车文化【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1.课程性质《汽车文化》是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业基础课程,目标是让学生了解汽车类别，熟悉汽车发展历史，增加对专业课程的学习兴趣。

2.课程的设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质.关注学生职业岗位能力的培养。

该课程是依据“汽车运输类专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车运输类专业汽车文化常识设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格等级标准对知识、技能和态度的要求。

3.课程目标通过任务驱动型的项目教学活动，激发学生对本课程的学习兴趣。

了解各种交通方式的特点，知道汽车发展历史、汽车企业家、汽车品牌、汽车色彩、汽车运动、汽车污染、未来汽车知识。

知识目标：1）能讲解汽车发展历史、汽车品牌、汽车运动、汽车色彩、汽车污染等相关汽车文化知识进行2）能正确辩证汽车编号3）能对演讲稿、说明文、手抄报、路线图、汽车商标等相关文案进行写作、创作；4）能够分小组讨论、制定任务完成方案能力目标：1）具有较强的组织协调能力2）具有较强的表达和写作能力3）具有一定的自学能力4）具有网上检索资料的能力素养目标：1）具有较强的团队合作精神；2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；3）保持积极乐观、向上的学习与生活态度；4）依据7S管理的要求，培养学生安全、规范的操作习惯4.课程内容和要求5∙实施建议⑴教材编写1）以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干任务进行学习。

2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车文化的认识和理解。

城市轨道交通机电技术专业《汽车文化》课程标准一、课程基本信息课程代码：18071682-2学时数：36 学分：2先修课程：《机械基础》、《铁道概论》、《城市轨道交通车辆构造》等。

后续课程：顶岗实习、毕业设计等。

二、课程性质本课程是五年制高职城市轨道交通机电技术专业的一门知识拓展类选修课程。

其任务是传授汽车常识，激发专业兴趣和爱好，提高学生对汽车的鉴赏能力，促进职业意识形成。

通过36学时的学习，学生可了解汽车的发展历程和未来发展趋势，接触到汽车和汽车工业相关的各方面内容，为专业课的学习打下必要的基础。

三、课程的基本理念本课程注重先进的教学理念和方法，扩展学生思维和知识面，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，达到学以致用的目的，促进其全面发展。

四、课程的设计思路本课程其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以专题形式组织课程内容，并让学生在完成专题学习过程中学会完成相应活动任务。

课程内容突出对学生汽车素养的训练，并融合了相关专业领域对汽车素质的要求。

课程设计以增强学生对汽车的兴趣，指导和帮助大学生提高认识学习的能力，并最终使学生在学习、生活、工作中能够以严谨的工作态度导向发展为线索来进行。

教学过程中，要通过理论教学与学生实践活动相结合，通过多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

五、课程的目标为了使学生对汽车及相关技术有一个全面的了解，本课程必须体现时代性、基础性和选择性，既要讲授汽车的发展史，分析公路运输在交通运输体系中的地位，介绍汽车的基础原理及各类技术的变化、汽车环保知识、品牌文化、车标识别、赛车运动、汽车对社会经济的影响、专业的发展等，同时也要为具有不同需求的学生提供更大的发展空间，拓展学生的知识面。

通过参观、上网查询等活动来组织教学，可以使学生更全面地了解本专业，热爱本专业，为进一步学习专业课程打下良好基础。

汽车文化课程以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的汽车知识为载体，提高学生的专业素养，培养学生对专业的兴趣。

《汽车文化》课程标准《汽车文化》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象三年制中等职业教育层次学生2. 参考课时40课时，理论教学课40时。

3、课程性质《汽车文化》课程在汽车修理与运用专业的课程体国中发挥着先导作用，该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识条件，同时，承担着培养学生对汽车服务类职业兴趣和职业认同的作用。

更重要的是，本课程不仅起着传递汽车文化的作用，提高学生的汽车鉴赏能力，更负有培养学生的文化判断能力和欣赏能力，全面提高大学生的综合素质。

（二）课程基本理念本课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践中职教育成为营造终身教育中心的历史使命。

（三）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，本课程通过汽车发展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等各方面的介绍，使学生熟悉相关的汽车知识，不仅为汽车电子专业学生学习后续专业课程的学习打下必要的基础，更重要的是让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，进而形成具有中国特色的汽车文化。

二、课程目标（一）知识目标1.了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史。

2.掌握汽车结构原理与使用方法。

3.掌握汽车外形和色彩要求与选择。

4.熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义。

5.了解汽车对社会生活的影响。

6.了解汽车新技术与未来发展方向。

（二）技能目标1.具备识别各类汽车的能力。

2.会操作汽车各种操作装置。

3.能正确选择汽车的外形和色彩。

4.能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义。

5.能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议。

6.能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。

（三）情感态度目标1. 巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。

《汽车概述》课程标准课程编码：课程类型：学时：64适用专业：汽车检测与维修技术1. 概述：欣赏名车，认识车标，汽车竞赛，识别汽车代码，汽车主要结构参数及性能指标，认识汽车的总体结构，认识单缸四冲程汽油发动机，了解汽车新技术，汽车使用，车辆日常检查，认识道路交通标志和标线，选车、购车、保险、事故处理。

1．1课程性质：《汽车概论》课程是汽车检测与维修技术专业课程体系中的课程。

1.2课程设计理念：《汽车文化》课程内容主要涉及汽车的发展、汽车技术、汽车外形和色彩、著名公司和汽车品牌、汽车时尚、汽车与社会、汽车与未来几个方面，力求全面准确地反映汽车文化的基本内容，揭示汽车与现代社会发展的关系。

1.3课程开发思路：（1）按照四个阶段、三个步骤、四个核心环节和三个转换开发课程。

课程开发程序如下：将典型工作任务转换为相应课程单元。

（2）校企共同开发双证课程：国家汽车维修工职业资格证书考证标准、订单企业员工技术等级考证标准融入课程标准与课程整体设计，职业资格证书考证标准、订单企业员工技术等级考证内容融入教学内容，考证方式与过程融入课程成绩评定方式与过程。

订单企业岗位工作过程融入教学过程。

2.课程目标打破“学科本位型”的课程模式，以“实用”、“够用”为原则，建立“能力本位型”的课程模式。

本课程以实践活动为主线，以学习者为中心，以顺利过渡到专业核心课程为前提，突出现场教学的作用，让学生与汽车各组成部件亲密接触，具备深刻印象。

创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。

使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。

培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力，为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。

2．1知识目标（1）了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史；（2）掌握汽车结构原理与使用方法；（3）掌握汽车外形和色彩要求与选择；（4）熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义；（5）理解汽车对社会生活的影响；2．2素质目标（1）养成主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯；（2）养成团队合作、质量、环保、效率意识；（3）具有吃苦耐劳的精神和严谨细致的作风；（4）具备探索新知识，主动学习的态度。

《汽车文化》课程教学质量标准
学时：30
适用专业及学制：汽车专业三年制中职
编制：汽车运用与维修专业
审定：汽车专业建设指导委员会
批准日期：
一、课程性质
《汽车文化》是汽车应用与维修专业学生第一学期的入门专业课。

本课程共分七个单元，从汽车的分类与编号、汽车的发展、著名汽车公司与商标、汽车时尚、汽车的外形与色彩、汽车与社会、汽车的未来七个方面为学生讲解。

主要帮助新生建立学习汽车维修的兴趣，树立基本的专业素养，为学生学习该专业的《汽车底盘》、《汽车发动机》等专业课程打下基础。

二、课时分配（如下表1）
表1
表2。

《汽车文化》课程标准一、课程定位课程类别：职业拓展课程，总计 24 学时。

课程性质：考查课程课程作用及与其它课程的关系：《汽车文化》是针对汽车检测与维修、汽车应用电子、汽车技术服务与营销专业的职业拓展课程，在一年级第一学期开设。

本课程是专业核心课程的前导课程，是一门及历史性、知识性和趣味性为一体的课程。

通过本课程的学习，旨在丰富学生有关汽车发展史、汽车造型文化、汽车名人文化、名车文化、赛车文化等方面的知识，培养学生对汽车的兴趣，使之更全面地了解、热爱本专业，拓展学生汽车知识视野，为后续综合性和专业性更强的汽车专业核心课程打下专业基础，同时是学生应具备从事汽车行业相关工作所需的汽车文化知识。

二、课程教学目标总体目标：本学习课程教学过程以学生为主体，以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、方法能力和社会能力。

（一）专业能力通过对汽车发展史、汽车造型文化、汽车名人文化、名车文化、赛车文化等教学是学生了解和掌握汽车发展历程和未来发展趋势，培养学生对汽车文化的兴趣和爱好，提高学生的汽车鉴赏能力，认识、了解和熟悉汽车文化知识，为后继专业课程打好基础。

（二）方法能力1.具有自主学习创新的能力；2.具有信息获取、制定与评估计划的能力；3.具有按计划实施的能力；4.具有解决实际问题的思路或方法；5.现实性评估、目标审查。

(三) 社会能力1.具有批评与自我批评的能力；2.具有良好的自身修养和职业道德；3.具有团队合作和协作能力；4.具有良好的心理素质和克服困难的能力；5.具有角色及利益的定位、顾及他人的能力；三、课程内容标准教学学习目标鉴定标准教学建议参考 单元课时课1. 轮子发明不仅是创造了一题1. 了解古代车轮的种器具，它还带给人类一种一 汽车发展史录像；车轮汽车的发明。

新的运动方式。

和车的典型图片或课2. 掌握瓦特对蒸汽2. 瓦特发明的蒸汽机推动了车 件；蒸汽机的典型图片发 机发明的贡献。

机械工业甚至社会的发展， 或课件；古诺发明的第 23. 掌握第一辆蒸汽 是内燃机发明的前奏展汽车的发明。