(完整版)高中生物选修三知识点整理(完整加强版),推荐文档

选修三生物知识点总结一、细胞的分子基础1. 细胞的结构与功能- 细胞膜的组成与选择性通透性- 细胞器的种类及其功能- 细胞核的结构与作用2. 生物大分子- 蛋白质的结构与功能- 核酸的分类与DNA的复制- 糖类与脂质的种类及其生物学意义二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的结构与遗传信息的传递- RNA的转录与加工- 蛋白质的翻译过程2. 基因工程- 基因克隆技术- 基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）3. 生物进化- 物种形成的基本过程- 自然选择与生物多样性- 进化树的构建与解读三、生态环境与人体健康1. 生态环境中的微生物- 微生物的分类与生态作用- 微生物与环境保护- 微生物在健康与疾病中的作用2. 人体健康与营养- 营养素的分类与功能- 营养失衡的影响- 健康饮食的指导原则3. 生物技术在医学上的应用- 疫苗的开发与应用- 基因治疗的原理与进展- 生物制药的现状与挑战四、生物技术与社会1. 生物伦理- 生物技术的伦理问题- 遗传隐私与信息安全2. 生物多样性保护- 生物多样性的重要性- 物种灭绝的原因与对策3. 可持续发展- 生物技术在农业上的应用- 生物能源的开发与利用五、实验技能与科学探究1. 基础实验技能- 显微镜的使用与细胞观察- 实验室安全与生物样本的处理2. 科学研究方法- 科学探究的基本步骤- 实验设计与数据分析3. 科学研究案例分析- 经典生物学实验案例- 当前生物学研究的热点问题请注意，以上内容是一个概要性的知识点总结，实际文档应包含更详细的解释和例子。

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高中生物选修3知识点总结(全)高中生物选修3课程主要涉及动植物的生殖与发育、生物技术与人类生活、病毒与人类健康、生态系统的稳定与破坏等内容。

下面是这门课程的主要知识点总结：1. 动物生殖与发育：- 不同动物群体的繁殖方式：无性生殖与有性生殖。

- 生殖器官的功能以及生殖激素的作用。

- 人类的生殖与发育过程，包括精子与卵子的形成、受精过程、胚胎的发育以及分娩过程等。

- 常见的生殖障碍和生育技术，如体外受精、试管婴儿技术等。

2. 植物生殖与发育：- 植物的有性生殖与无性生殖，包括花的结构与繁殖方式等。

- 花粉的产生与传播，以及受精与胚胎的发育过程。

- 植物生长发育的调控，包括植物激素的作用、光合作用与呼吸的调节、水分与营养物质的吸收等。

3. 生物技术与人类生活：- 基因工程与基因编辑技术，包括基因克隆、基因转导、基因突变等。

- 重组DNA技术在农业、医药、生物科学等领域的应用。

- 细胞培养与组织工程技术，包括细胞分裂、细胞培养、干细胞及其应用等。

4. 病毒与人类健康：- 病毒的结构、生活史以及病毒感染与人类免疫系统的关系。

- 常见病毒性疾病的传播途径、防治措施和预防方法，如流感、艾滋病、乙肝等。

- 疫苗的种类与原理，以及疫苗接种的意义和作用。

5. 生态系统的稳定与破坏：- 生态系统的组成与结构，包括生物群落、食物链、食物网等。

- 生态位与种间关系，包括捕食者与被捕食者、竞争者与合作者等。

- 生态系统的流能性与循环性，包括能量流与物质循环的路径与过程。

- 生态系统的稳定因素与破坏因素，包括人类活动对生态环境的影响与保护措施。

以上是高中生物选修3课程的主要知识点总结，希望对你有帮助！。

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载高中生物选修三知识点_保证选做题满分地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容1、限制性核酸内切酶、DNA连接酶、载体2、限制性内切酶、磷酸二酯键、黏性末端、黏性末端、平末端3、细菌的质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒、 DNA、能够在宿主细胞中复制并稳定地保存、载体DNA必须有一个或多个限制酶切点，以便目的基因插入到载体上去、具有某些标记基因，便于进行筛选4、目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定5、人工合成法、反转录法、根据已知的氨基酸序列合成DNA、基因文库、基因组文库、部分基因组文库、PCR、DNA6、聚合酶链式反应、体外复制特定DNA片段的核苷酸合成、DNA双链复制、指数、引物、高温变性解螺旋、低温复性恢复双链、中温延伸7、目的基因、启动子、终止子、标记基因8、转化、农杆菌转化法基因枪法、花粉管通道法、植物细胞组织培养、细胞的全能性、显微注射技术、动物细胞培养9、Ga2+（GaCl2）、感受态10、检测转基因生物染色体的DNA上是否插入目的基因、 DNA分子杂交技术、检测目的基因是否转录了mRMA、 DNA分子杂交技术、检测目的基因是否翻译成蛋白质、抗原－抗体杂交、个体生物学水平鉴定11、正常基因、遗传病、12、基因工程能够打破种属的界限、在基因水平上定向改变生物遗传性、已有基因的重新组合,产生的蛋白质是自然界已经存在的13、从预期的蛋白质功能出发、设计预期的蛋白质结构、推测应有的按基酸序列、找到相对应的脱氧核苷酸序列、基因、蛋白质、蛋白质、第二代基因工程选修三专题二细胞工程填空1、细胞工程：研究的水平: 细胞整体水平或细胞器水平种类: 植物细胞工程、动物细胞工程2、植物细胞工程技术有：植物体细胞杂交和植物组织培养；植物细胞工程所采用技术的理论基础是细胞的全能性。

重点高中生物选修三知识点整理(完整加强版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：生物选修3知识点（区别不同工程和不同操作水平）专题1 基因工程概念：按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基本原理：让目的基因在受体细胞内稳定且高效的表达理论基础：DNA是生物遗传物质的发现，DNA双螺旋结构，遗传信息传递方式核心：构建重组DNA分子（一）基本工具（技术基础）Cf 工具&工具酶1.限制性核酸内切酶（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的（不切割自身DNA的原因：原核生物中无该限制酶的识别序列或其已被修饰）（2）功能：识别和切割DNA分子内一小段特殊的脱氧核苷酸序列（偶数碱基对回文序列）特异性表现：识别特定片段、切割该片段中的特定位点、形成一种末端Cf —G↓GATCC— & —↓GATC—（3）结果：DNA片段末端形成末端碱基互补的黏性末端或平末端①用切割（质粒）②根据目的基因的位置或剪辑序列来确定限制酶的种类③切割后的片段要画全2.DNA连接酶（1）功能：连接具有末端碱基互补的2个DNA片段，形成重组DNA分子Cf DNA聚合酶：只能将单个脱氧核苷酸逐个添加到已有的脱氧核苷酸链之后，需模板DNA，连接磷酸二酯键3.载体（1）条件：①能在受体细胞中稳定保存并大量复制，基本不影响受体细胞正常生命活动②一至多个限制酶酶切位点（必须在所需标记基因外），供外源DNA片段插入③标记基因，便于筛选含有重组DNA分子的受体细胞——往往需要根据需求改造天然载体（2）功能：①作为运载工具将目的基因转移到受体细胞内——载体选质粒的原因：具有环状结构，能够携带目的基因②利用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制和转录/表达（3）质粒（最常用的载体）一种能够自主复制，在细菌(或酵母菌)中独立于染色体之外存在的双链环状DNA分子（4）其它载体：噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：获取目的基因1.目的基因：人们所需要的编码蛋白质的结构基因2.方法(1)序列已知①化学合成法——较长DNA单链合成过程中容易出现碱基缺失如反转录法（e.g获取mRNA逆转录成cDNA再用DNA聚合酶生成双链）②聚合酶链式反应(PCR)扩增Polymerase Chain Reaction（1）原料：水、缓冲液、4种游离脱氧核苷酸、TaqDNA聚合酶、模板DNA(……基因)、对…基因特异的2段DNA引物（防止相互或自身折叠）（2）过程：第一步：加热至90～95℃，DNA在高温下变性解链第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链（退火）第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成能量来源于dNTP(2)序列未知建立基因文库：建立一个包括目的基因在内的基因文库(保存在受体菌中)，再从基因文库中获取3.目的基因大量扩增/分子水平的克隆①利用受体细胞（如E.coli）无性繁殖，利用基因探针钓取，再导入最终受体细胞e.g目的基因→大肠杆菌→农杆菌→植物细胞→植物（主要在细菌分裂时几何级扩增，尽管质粒独立于拟核，可在分裂时发生自我复制，但由于多数细菌对胞内质粒数量有限制，故该种复制对扩增效果不大）②PCR技术第二步：形成重组DNA分子（基因表达载体：启动子＋目的基因＋终止子＋标记基因）1.目的：转运目的基因，并使在受体内稳定存在、复制、表达/转录并稳定遗传（基因型X0）2.过程：（1）单酶切：用同种限制酶分别切割目的基因和载体从而形成相同的粘性末端，然后用DNA连接酶将目的基因和载体连接起来——有时用不同限制酶也可以形成相同的粘性末端（2）双酶切：用两种限制酶切割使目的基因和载体两端各形成两种粘性末端，防止载体和目的基因自身环化第三步：将重组DNA分子导入受体细胞——需将目的基因整合到动植物细胞的染色体DNA上目的基因是否整合到染色体DNA上决定于基因表达载体上是否有相关序列（形成酶）1.植物体细胞：农杆菌转化法（插入Ti质粒上的T-DNA），基因枪法、花粉管通道法——导入叶绿体DNA中，由于细胞质/器DNA的遗传与性别相关联，故可避免因花粉传播而造成基因污染（目的基因传播到非转基因生物中）2.动物受精卵：显微注射技术用（如显微注射）技术/方法将目的基因导入cf转基因/基因工程技术3.原核细胞：CaCl2/Ca2+ 处理法（先用Ca2+处理增加细胞壁通透性，使之成为感受态细胞，再将重组质粒与感受态细胞混合，在一定温度下感受态细胞吸收DNA分子）——原核生物作为受体细胞的原因：①繁殖快②体积小新陈代谢旺盛（目的产物合成效率高）③遗传物质少（便于操作）、④单细胞（容易培养）第四步：筛选含有目的基因的受体细胞1.原因：受体细胞接纳重组DNA分子存在概率2.原理：载体如质粒上的抗性基因等标记基因3.方法：利用选择培养基筛选①蔗糖转运蛋白：仅以蔗糖作为碳源的培养基②菌落表现型：抗……不抗……第五步：目的基因的检测和表达——目的基因导入受体细胞可能仅进行大量扩增，但不一定以此为目的1.DNA/核酸分子杂交技术用cDNA作为探针与从受体细胞中提取并解旋的DNA/mRNA杂交，观察是否会出现杂交带检测①染色体DNA上是否插入了目的基因②目的基因是否转录出了mRNA——①一种基因探针只能检测水体中的一种病毒；检测病毒可对照核酸序列②放射性同位素标记探针③基因探针是一小段cDNA，可以与相应基因转录出的mRNA结合（即使被切割）采用DNA分子杂交技术/方法，用基因探针检测2.抗原－抗体杂交：目的基因是否翻译成蛋白质如E.coli合成人胰岛素原3.个体水平的鉴定：如转基因抗虫植物（让害虫吞食该转基因棉植株的叶片，观察害虫存活情况，以确定其是否具有抗虫形状）——根本原因：联系基因层面，cf基因序列&碱基对/脱氧核苷酸序列（三）基因工程的应用1.动植物基因、细胞工程：优点①所需时间短②克服远缘杂交不亲和的缺陷（对应传统缺点）2.基因工程药物：首次是生长素释放抑制激素，然后胰岛素（E.coli产酶原）、干扰素等干扰素：我国第一个基因重组新药。

选修3基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA 重组技术。

操作水平：DNA分子水平原理：基因重组优点：1.突破物种界限 2.定向改造生物的遗传特性（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别特定的核苷酸序列，并在特定的切点切割，因此具有专一性。

（3）作用的化学键：切割磷酸二酯键(4)结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)作用：将两个具有相同粘性末端的DNA片段连接起来，形成重组DNA（2）连接的化学键：磷酸二酯键（3）与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是质粒,它是一种环状DNA分子。

（3）其它载体：噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.从基因文库中获取（不知道目的基因的核苷酸序列的情况下采用）2.人工合成。

常用方法有：（1）反转录法（已经获得mRNA的情况下采用）（2）化学合成法（知道目的基因的核苷酸序列、基因比较小的情况下采用）3.PCR技术扩增目的基因（知道目的基因两端的核苷酸序列、基因比较大的情况下采用）（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

（2）目的：获取大量的目的基因（3）原理：DNA双链复制（4）过程：第一步：变性，加热至90～95℃DNA解链为单链；（高温解旋）第二步：复性，冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合；第三步：延伸，加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。

高中生物选修3知识点总结(全)第一篇：细胞一、细胞的基本结构1. 细胞膜：具有半透性，细胞内外物质交换的主要通道。

2. 细胞质：包括细胞器、细胞基质和细胞骨架等。

3. 细胞核：储存和传递遗传信息。

4. 质体：植物细胞特有的细胞内含体，具有代谢和储存的功能。

二、细胞的代谢活动1.蛋白质合成：转录、翻译和修饰等。

2.细胞呼吸：分为有氧呼吸和无氧呼吸，产生能量。

3.光合作用：植物细胞中进行的一种能量转化过程，产生的有机物供给后续细胞代谢。

三、细胞分裂1. 有丝分裂：包括纺锤体形成、核分裂、细胞质分裂等。

2. 减数分裂：包括两个减数分裂、四个核的形成等。

细胞作为所有生命活动的基本单位，具有极其重要的地位。

对于细胞的基本结构和代谢活动的了解，可以更好的理解生命现象的起源和本质，为后续的学习打下坚实的基础。

第二篇：遗传和基因工程一、遗传与基因的相关概念1. 遗传：生物种类在基因水平上延续的现象。

2. 基因：遗传信息的基本单位，包括DNA分子、克隆基因等。

二、遗传的规律1. 孟德尔遗传定律：包括单因遗传、基因相对论、自由组合继承法等。

2. 染色体遗传学定律：包括第一、二、三定律，描述了基因在染色体上的分布和随机分离现象。

三、基因工程1. 基因克隆技术：包括DNA切割、连接和转化等。

2. 基因编辑技术：如CRISPR/Cas9等。

基因的研究和应用，已经逐渐成为生命科学、医学、农业等领域的重要组成部分。

对于相关知识和技术的掌握，有助于更好地理解生命的本质和生命学科的研究方向。

第三篇：进化和生态一、进化的基本概念和特点1. 进化：生物在长期的时间尺度上发生的适应、变异和演化。

2. 生物分类学：基于相似性和进化关系的生物分类体系。

3. 进化论：基于遗传学和生态学原理的生物进化学理论。

二、进化的驱动力1. 自然选择：适应环境的有利特征被选择并延续。

2. 形态拟态：物种进化逐渐趋向相似，以适应环境。

3. 适应性辐射：物种在分布区域上快速演化，适应多样的生态位。

高中生物选修3知识点总结(全)达。

2.构建方法：将目的基因插入载体中，形成重组DNA，再将重组DNA导入受体细胞中。

3.常用的构建方法：限制酶切割、连接酶连接、PCR扩增等。

第三步：重组DNA的导入1.方法：化学法、电渗法、微射法、冷冻法、基因枪法等。

2.最常用的方法：化学法和电渗法。

第四步：筛选和鉴定重组菌落1.筛选方法：靶向筛选、颜色筛选、药物抗性筛选等。

2.鉴定方法：限制酶切割、PCR扩增、Southern印迹等。

三）基因工程在生产和生活中的应用1.农业方面：转基因作物、转基因动物、基因治疗等。

2.工业方面：生物制药、基因工程菌株的构建等。

3.环境保护方面：基因修复、污染物降解等。

4.生活方面：基因检测、基因治疗等。

基因工程是一项具有广泛应用前景的技术，但同时也存在一定的风险和争议。

在推广应用的过程中，需要加强监管和评估，确保其安全性和可持续性。

基因工程是一种通过改变生物体的遗传物质来实现人类需求的技术。

其中，目的基因是指要改变的遗传物质，而基因表达载体则是将目的基因导入受体细胞的工具。

基因表达载体由目的基因、启动子、终止子和标记基因组成。

启动子位于基因的首端，能够驱动基因转录出mRNA；终止子位于基因的尾端；标记基因则用于鉴定受体细胞中是否含有目的基因。

将目的基因导入受体细胞的过程称为转化。

植物细胞的转化方法主要有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法等。

动物细胞的转化方法则主要采用显微注射技术。

微生物细胞的转化方法则是先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程。

重组细胞导入受体细胞后，需要筛选含有基因表达载体受体细胞，其依据是标记基因是否表达。

检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因的方法是采用DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA的方法是采用用标记的目的基因作探针与mRNA杂交；最后检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原－抗体杂交。

高中生物选修三知识点归纳一、生物进化生物进化是指物种在不同环境中逐渐改变其遗传特征的过程。

在高中生物选修三中，生物进化主要包括以下几个方面的知识点：1.进化的证据：通过化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育、共同祖先等证据，可以推断出物种的进化关系和进化历史。

2.进化的驱动力：自然选择是导致生物进化的主要机制。

自然选择作用于个体的遗传变异，使适应环境的特征在种群中逐渐积累。

3.人类进化：人类的进化历史可以通过化石记录和基因组比较等手段进行推断。

人类与其他灵长类动物的共同祖先是大约6000万年前的一种类似猴子的动物。

4.进化与生态系统：生物的进化与生态系统之间存在着相互作用。

物种之间的进化关系影响着它们在生态系统中的角色和相互依赖关系。

二、生物多样性生物多样性是指地球上存在的各种生命形式的丰富性和多样性。

生物多样性的保护和维护是现代社会所面临的重要任务。

以下是高中生物选修三中涉及的生物多样性的几个重要知识点：1.物种多样性：物种是生物多样性的基本单元，种的形成和灭绝是生物多样性变化的重要驱动力。

2.功能多样性：不同物种具有不同的生态功能，如食物链中的不同层级、生物能量流动等。

保持功能多样性有助于生态系统的稳定和恢复。

3.遗传多样性：遗传多样性指的是物种内部个体之间的遗传差异。

保持遗传多样性有助于物种适应环境的变化和抵抗疾病的能力。

4.生态系统多样性：生态系统是由不同生物群落组成的，不同生态系统具有不同的结构和功能。

保护和维护各种类型的生态系统有助于保持生物多样性。

三、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科，关注生物和环境之间的能量与物质的转化和循环。

以下是高中生物选修三中涉及的生态学的几个重要知识点：1.生态系统的组成和结构：生态系统由生物群落、生物种群和非生物因素组成。

不同组分之间的相互关系影响着生态系统的稳定性。

2.能量流动和物质循环：生态系统中能量从太阳辐射到地球，经过生物体内部的转化和传递，最终以热能散失。

高中生物选修3知识点总结高中生物选修3通常包含了遗传学、进化论、生态学和生物技术等主题。

以下是这些主题的知识点总结：遗传学1. 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位，存在于DNA分子上。

2. DNA结构：DNA是双螺旋结构，由四种核苷酸（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶）组成。

3. 基因表达：基因通过转录和翻译过程表达为蛋白质。

4. 遗传规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和独立定律。

5. 染色体：染色体是基因的载体，存在于细胞核中。

6. 基因突变：基因突变是基因序列的改变，可能导致遗传病或进化。

7. 基因重组：在有性生殖过程中，父母基因的重新组合。

进化论1. 物种起源：达尔文的进化论，物种通过自然选择和适者生存进化。

2. 自然选择：环境压力导致有利基因的积累，不利基因的淘汰。

3. 进化证据：化石记录、比较解剖学和分子生物学等提供了进化的证据。

4. 物种形成：物种通过地理隔离、生态位分化等方式形成新的物种。

5. 共同祖先：所有生物都共享一个共同的祖先。

生态学1. 生态系统：生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用形成的系统。

2. 食物链和食物网：生物通过捕食和被捕食关系形成的营养结构。

3. 能量流动：能量在生态系统中从生产者到消费者逐级减少。

4. 物质循环：生态系统中物质如碳、氮、水等的循环过程。

5. 生态平衡：生态系统中生物和环境之间的动态平衡状态。

6. 人类活动对生态的影响：如污染、栖息地破坏等对生态系统的影响。

生物技术1. 基因工程：通过基因编辑技术改变生物的遗传特性。

2. 克隆技术：通过无性繁殖产生基因相同的个体。

3. 转基因技术：将一种生物的基因转移到另一种生物中。

4. 生物制药：利用生物技术生产药物，如胰岛素、干扰素等。

5. 组织工程：利用生物技术修复或替换受损的组织和器官。

6. 生物信息学：应用计算机技术解析生物数据，如基因序列分析。

这些知识点为高中生物选修3的主要内容，涵盖了生物学的多个重要领域。

生物选修三知识点生物选修三基础知识归纳第一部分：进化与适应1.进化生物学的基本概念：进化是指物种在漫长时间内逐渐发展和变化的过程。

进化生物学主要研究生物种群的遗传变异、适应和进化机制。

2.进化的证据：进化的证据包括化石记录、比较解剖学、生物地理学、胚胎发育比较、分子生物学等方面的研究结果。

3.进化的驱动因素：自然选择是进化的驱动因素之一，它通过适应环境的方式影响基因的传递。

其他驱动因素包括突变、基因漂移和基因流动等。

4.进化的速率：进化的速率可以是缓慢的，也可以是较快的。

它受到环境压力、遗传变异的存在和与基因传递相关的因素的影响。

第二部分：生物技术与实践1.生物技术的基本概念：生物技术是利用生物学原理和技术手段进行生物工程的学科领域，可以应用于医学、农业、环境保护等方面。

2.基因工程：基因工程是一种利用重组DNA技术将外源基因引入宿主细胞中的方法，用于改良和创造新的生物体。

3.克隆技术：克隆技术是利用细胞核移植或体细胞核移植将成年个体细胞的细胞核移入无细胞核的受精卵或胚胎细胞中，并使其发育成为与捐赠个体几乎完全相同的个体。

4.PCR技术：PCR技术是一种通过复制DNA片段来获得大量DNA分子的方法，可以用于DNA测序、检测基因突变等方面。

第三部分：生命伦理与法律1.生命伦理的基本概念：生命伦理是关于生物技术和生物实践中的伦理问题的研究，涉及到人类生命和其他生命的价值、权利和道德原则。

2.生物实践中的伦理问题：生物实践中的伦理问题包括基因工程、克隆技术、人类试验、器官移植等方面的伦理考虑。

3.生命伦理法律的制定：为了保护公众安全和道德原则，各国制定了相关的生命伦理法律和政策，如生命伦理保护法、生物安全法等。

4.生命伦理的应用：生命伦理的应用包括医学伦理、环境伦理和农业伦理等方面，用于指导生物技术和生物实践的发展和应用。

以上是关于生物选修三基础知识的归纳，涵盖了进化与适应、生物技术与实践以及生命伦理与法律等内容。