《开开心心上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》《别说我小》

《开开心心上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》《别说我小》4）静态画面，动态表达——“我们一起表演小袋鼠妈妈的这段故事内容好吗？”5）体验小袋鼠帮妈妈的心理感受：——“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”6）教师完整讲述故事三、质疑假设1）启发幼儿质疑想象：——“看完故事你有什么问题吗？”“假如你是小袋鼠，你会怎么做？”2）师生共同交流分享教学反思：孩子和母亲永远是最亲近的，在讲述故事的过程中，小朋友们都非常认真的在听，但是在活动进行的过程中提到小朋友们平时帮妈妈做过些什么事情的时候，大家因为要讲的很多所以有些乱，不过可以理解小朋友们对于母亲的那种熟悉的程度，对于两人之间发生的事情记忆深刻。

ø学习活动四：小帮手活动目标：1）学念儿歌，知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情2）体验做小帮手的快乐重点与难点：1）要求幼儿听清怎样当爸爸妈妈的小帮手2）取多种形式念儿歌环境与材料：收集在家学当爸爸妈妈小帮手的记录资料（录像带、照片、文字等）设计思路：升入中班后，老师家长都会认为孩子长大了一些，在孩子的心中他们也会认为自己长大了，老师教育他们应该为父母做一些事情，他们就会想到帮自己的父母做一些力所能及的事情，体验着长大的快乐。

活动流程：交流体验——理解、体验——内化迁移活动过程：一、交流“我当爸爸妈妈小帮手”的体验——“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的？”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情？”“爸爸妈妈是如何评价你的？”二、理解、体验1）教师示范，幼儿欣赏——“刚刚老师念的儿歌的名字叫什么？”“儿歌里的小朋友是怎么当爸爸妈妈的小帮手的？”“为什么要当爸爸妈妈的小帮手？”2）示范欣赏，重点要求幼儿听清楚是怎样当爸爸妈妈的小帮手的：——“请小朋友说说儿歌里我帮爸爸做了什么事情？”“我帮妈妈做了什么事情？”“你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？”3）幼儿学念儿歌：可以采取轻声跟念、接龙念儿歌等形式学习。

中班社会活动公开课教案《别说我小》现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。

活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。

我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。

也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

活动目标：乐意帮助家人做力所能及的事。

活动内容：别说我小准备：统计表图片若干相关视频活动过程：一．谈话：1．你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛苦吗？2．尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？3．爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？二．统计小朋友会做的事情。

1．我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。

2．你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？3．请把你会做的事情，用图片表示出来。

4．将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。

三．说儿歌《别说我小》有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！四．制作评比计划表1．我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)2．为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。

开开心心上幼儿园小班教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”等，培养文明礼仪意识。

2. 帮助幼儿认识基本颜色，并能准确表达出来，提高观察力和表达能力。

3. 教育幼儿养成饭前便后洗手的好习惯，增强卫生意识。

三、教学难点与重点重点：礼貌用语的运用、颜色识别、洗手方法。

四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、颜色样品、洗手液、毛巾。

学具：彩笔、画纸、玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早晨入园的场景，与幼儿互相问好，引导幼儿使用礼貌用语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图和卡片，教幼儿认识基本颜色，如红色、蓝色、绿色等。

（2）教师演示洗手方法，并讲解洗手的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相练习使用礼貌用语。

（2）分发颜色样品，让幼儿进行颜色识别。

（3）组织幼儿排队洗手，巩固洗手方法。

六、板书设计1. 课题：开开心心上幼儿园2. 内容：（1）早晨问好：早上好、谢谢、再见等礼貌用语。

（2）认识颜色：红色、蓝色、绿色等。

（3）我会洗手：洗手方法、洗手的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起练习使用礼貌用语。

（2）找出家里的物品，分辨颜色，并告诉家长。

（3）在家练习洗手，让家长监督并签字。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在颜色识别和礼貌用语方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让家长与幼儿共同完成课后作业，提高家庭教育的效果。

（2）开展主题活动，如“我会洗手”比赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 作业设计的可操作性与家长参与5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

诗歌《别说我小》优秀教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的诗歌《别说我小》优秀教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诗歌《别说我小》优秀教案1活动目标:1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜悦心情。

活动准备：1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。

3.挂图《别说我小》一幅。

活动过程：一、情境导入1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。

2、谈话师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?”幼：帮妈妈扫地、搬凳子。

幼：给妈妈锤锤背...师：你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。

(引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，)二、说说自己的变化(1)幼儿讨论在家的情况师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。

幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我...师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同?幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

幼：我过去很矮，现在我长高了...(2)观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么?(逐一出示图片，幼儿讲述)幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗脚...师：你能够做到吗?幼：能。

(引导幼儿发现自己已经长大了，不小了)三、我长大了1、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

幼儿园小班《我是妈妈小帮手》优秀精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《我是妈妈小帮手》，主要围绕教材第二章节“我会帮忙”进行详细教学。

内容包括：认识常见家务劳动，学习简单整理、清洁技能，培养幼儿动手能力和责任感。

二、教学目标1. 让幼儿解家务劳动意义，知道自己在家庭中也能发挥作用。

2. 培养幼儿整理、清洁能力，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿责任感，学会关心和帮助他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单整理、清洁技能，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿责任感和动手能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（家务工具、清洁用品等）学具：小扫把、小簸箕、小拖把、小抹布等家务工具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示妈妈做家务图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，让幼儿解家务劳动意义。

2. 例题讲解（5分钟）讲解简单整理、清洁技能，如整理玩具、擦桌子、扫地等，并现场演示。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组分配不同家务任务，让幼儿动手实践，教师巡回指导。

5. 情景剧表演（10分钟）组织幼儿参与情景剧《我是妈妈小帮手》，巩固所学内容，培养幼儿责任感。

六、板书设计1. 课程主题：我是妈妈小帮手2. 教学内容：认识家务劳动、学习整理、清洁技能3. 教学重点：责任感、动手能力七、作业设计1. 作业题目：帮助妈妈完成一项家务劳动，并记录下来。

答案示例：我今天帮妈妈擦桌子，妈妈夸我擦得很干净！2. 家长评价：请家长对幼儿完成家务劳动表现进行评价，鼓励幼儿持续参与家务。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、分享、表演等多种形式，让幼儿掌握简单整理、清洁技能，培养责任感和动手能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：结合家庭实际情况，鼓励幼儿在家中参与更多家务劳动，提高生活自理能力。

同时，开展“我是小帮手”主题活动，让幼儿在园内也积极发挥自己作用。

2024年幼儿园语言教学工作计划本学期，我班教师遵循教材大纲的指导，结合班级幼儿的年龄特征和学习体验，确定语言领域的培养为学期重点。

培养策略将从词汇入手，逐步引导幼儿掌握量词、形容词、反义词，并能在日常生活情境中准确、完整地表达事物和情感。

为系统推动大班幼儿语言能力的发展，我们制定了以下月份计划：____月份：1. 培养幼儿的倾听习惯。

2. 养成幼儿良好的阅读习惯。

3. 提高幼儿与他人交往的意愿。

4. 初步培养幼儿理解幼儿文学作品的能力。

____月份：1. 词汇教学：幼儿将学习形容词和量词，大班组将以海报形式发布相关词汇，与家长互动，为幼儿创造良好的语言环境，使他们能更准确地使用这些词汇，丰富词汇量。

2. 开展词的扩散练习，通过一个词为扩散点进行组词造句训练，如“火车”-“火箭”，引导幼儿说出更多相关词汇，并逐渐过渡到完整的句子。

____月份：1. 在本月的家长开放日活动中展示语言领域的教学成果。

2. 学习相反词的概念。

3. 视觉训练说话法：从单一动作的分步表述过渡到完整连续的表述。

____月份：1. 在幼儿能完整表述的基础上，鼓励他们创造性地使用词汇，描述周围的事物。

2. 举办幼儿谜语大赛，将幼儿原创的谜语以彩纸灯谜的形式展示，邀请家长参与猜测。

以上为____月至____月份的大班组月度计划。

我们还将在幼儿的一日生活中融入以下环节：1. 报菜谱：幼儿根据幼儿园的每日食谱进行三餐播报，既培养了良好的饮食习惯，又促进了家长对幼儿园膳食的了解。

2. 娃娃报新闻：通过读报、说报、剪报的形式，让幼儿与家长共同整理新闻，然后在幼儿园进行播报。

3. 天气预报员：幼儿通过观看天气预报，记录下第二天的天气，并向其他幼儿播报。

大班组将严格按照此计划对幼儿进行语言能力的培养，同时在具体实施过程中，如发现不足，我们将及时调整，以期更好地促进幼儿语言领域的发展。

2024年幼儿园语言教学工作计划（二）一、班级状况概述随着炎炎夏日的到来，我们迎来了新的学期，我在此承担中二班的语言学科教育任务。

《小帮手》中班教案《小帮手》中班教案作为一名静静奉献的教育工，时常需要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。

我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《小帮手》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小帮手》中班教案1幼儿园中班玩耍教案：小帮手。

设计思路：前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。

同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了爱好。

结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以玩耍实践为途径，关怀幼儿熟识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标：1、初步熟识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问。

2、在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。

3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4、宠爱关怀别人，与同伴友好相处。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

活动预备：1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签（5以内）3、购物篮，自制纸币。

活动过程：（一）导入“母亲节”我们想了很多方法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？（二）启发玩耍1、以妈妈的苦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗力气的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗力气的食品？2、幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么方法拿到5元钱的？如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？3、争辩购物留意点。

引导：买东西的时候要留意什么？（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗力气的食品）（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）（三）幼儿操作1、观看幼儿在选择物品时消逝的问题，启发幼儿间相互检查。

幼儿园小班社会教案《我是妈妈的小帮手》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《家庭生活》，详细内容为第三节《我是妈妈的小帮手》。

通过本节课的学习，让幼儿了解家庭生活中的一些简单事务，学会帮助妈妈做力所能及的事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些基本事务，培养他们的观察力和动手能力。

2. 培养幼儿的责任感和家庭意识，让他们懂得自己是家庭的一员，要学会关心家人。

3. 培养幼儿的合作意识，让他们在帮助妈妈的过程中学会与他人合作。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握一些家庭生活中的基本技能，如整理玩具、摆放餐具等。

重点：培养幼儿的责任感、家庭意识和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：妈妈做家务的图片、玩具、餐具等。

2. 学具：小扫把、小拖把、小簸箕、小垃圾桶、玩具、餐具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈做家务的图片，引导幼儿观察并讨论：妈妈在家里都做哪些事情？我们能为妈妈做些什么？2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解如何整理玩具、摆放餐具等，让幼儿学会一些基本的家庭生活技能。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个任务（如整理玩具、摆放餐具等），合作完成。

教师在旁边指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 板书主题：《我是妈妈的小帮手》2. 板书内容：家庭生活中的基本事务整理玩具、摆放餐具等基本技能合作、责任、家庭意识七、作业设计1. 作业题目：我是家里的小帮手让幼儿回家后，观察家里有哪些事情需要帮助，并选择一件事情完成。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在家庭意识、责任感和合作意识方面的培养情况，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿和家长共同完成一项家务任务，增进亲子关系，培养幼儿的家庭意识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的针对性和具体性。

中班语言教案：别说我小中班语言教案：别说我小篇1设计意图：《别说我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的儿歌，很适合刚升入中班的幼儿学习。

本学期，我园搬进了职中进行过渡，我班的幼儿对于新环境适应得比较快。

但是也经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。

于是我们老师天天在幼儿园鼓励孩子：你们是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。

似乎这些话说多了也不怎么见效。

《别说我小》这节集体教学活动的目标是使幼儿知道自己长大了，应该自己能做的事情自己做，学习很多的本领。

活动过程：1、谈话导入，引起幼儿回忆。

运用幼儿带来的照片进行谈话，唤起幼儿的已有经验及回忆，使幼儿知道小时候与长大的不同，发现自己的成长与进步。

2、朗诵儿歌，提出倾听要求。

提问：说说儿歌里说到了自己有什么本领。

3、排放图标，理解儿歌内容。

根据幼儿的回答把洗衣服、洗脚、擦桌、扫地、花、浇水等小图标按照儿歌内容及顺序贴好，让幼儿看着图片再次欣赏儿歌，加深对儿歌内容的理解。

4、藏图游戏，巩固练习儿歌。

“捉迷藏”游戏：选一幅图片藏起来，让幼儿说一说藏掉了的图片内容，学一学儿歌中的话。

5、创编儿歌，拓展幼儿思维。

提问：“你们已经长大了，还会干些什么？”，“在家还会做哪些事？”，引导幼儿进行创编活动，经过整理后鼓励幼儿边念儿歌边做动作：刷牙、洗脸、吃饭、洗脚、排椅子、喂乌龟……活动反思：1、整节活动，我运用并发挥小图标的提示作用，增添了教学内容的直观性，吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿学习的兴趣。

引导幼儿用“我会__”的句式进行大胆表述，并根据幼儿说的内容及时画出相应的新图标，使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到自己的现实生活经验中，从而自然地进入创编儿歌环节，让幼儿体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。

2、在语言区提供儿歌中的角色、道具等进行儿歌表演。

3、提醒幼儿每天回家帮爸爸妈妈或爷爷奶奶做一件事情，并与家长沟通，让家长放手给孩子做力所能及的事情，体验长大的快乐。

中班语言领域教案活动：别说我小设计意图：幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，但是由于众多家长的宠爱，孩子往往有心却做不成任何事情。

根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。

活动目标：1.理解儿歌《别说我小》的内容。

2.通过音乐和图片体会助人的快乐。

3.体验自己长大的喜悦心情。

活动重点：理解儿歌内容，体验自己长大的喜悦心情。

活动难点：通过学习儿歌，体验自主助人的快乐。

活动准备：1.材料准备（1）音乐《我的好妈妈》。

（2）图片。

活动过程：一、组织幼儿听音乐《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题导入语：小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的儿歌，大家想不想听啊？那就跟着老师一起来听听，看看儿歌里讲了些什么？小朋友们听出来了吗？噢，有的小朋友说他听到儿歌里说妈妈很辛苦，对啊，我们的妈妈这么辛苦，那我们大家应该怎么做呢？那小朋友自己有没有在家帮妈妈做事啊？请小朋友举手回答。

过渡语：小朋友们说的都很好，都是妈妈的好宝宝，接下来啊，老师想给你们讲个小故事，大家可要仔细听好咯!二、通过小故事，告诉幼儿已经长大了小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，它觉得它一下子长大了很多，所以，它不但自己的事情自己做，而且还是爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢！爸爸妈妈还是什么也不让它做，总是说，小乌龟，你还太小，太小。

引导语：老师的故事讲完了，老师想请小朋友猜猜为什么小乌龟的爸爸妈妈什么事情也不让小乌龟做？噢，有的小朋友猜是因为小乌龟的爸爸妈妈就得它太小了，所以才不让它做的，对不对？小朋友说的真好!不过呢，小乌龟偷偷的告诉老师，说它觉得自己很快乐，因为它已经长大了，会做很多事情呢!那我们的小朋友是不是也会做很多事呀？那是不是也很快乐啊？噢，原来我们的小朋友和小乌龟一样都已经长大了啊!过渡语：接下来啊，老师给小朋友们带来了一些图片，我们来看看图片上画了些什么？三、引导幼儿观察并描述图片引导语：我们来看看图片上画了些什么啊？噢，有小朋友啊，小朋友是不是都长大了啊，他们在都干什么呢？请小朋友描述一下，那你们能够做到吗？四、学习儿歌《别说我小》引导语：咦，老师发现图片里藏了一首儿歌，大家想不想学啊？那就跟老师一起来学学吧!这首儿歌的题目叫做《别说我小》，先请听老师读一遍。