下载文档原格式
如何顺利进行职业角色的转换如何顺利进行职业角色的转换大学毕业生从学生角色到职业角色的转换，必然伴随着角色冲突、角色学习和角色协调等一系列过程。
因此，大学生在开始自己的职业生涯之前，应该学习一些相关的知识，对自我，尤其是对社会，对即将从事的职业进行深入细致的了解和调查分析，找出自身的不足，提高心理承受力，加强角色认知，作好上岗前的各项准备，顺利地实现角色转换。
一、角色转换1.毕业前夕的角色转换大学生从年前11月份左右找工作直至第二年6月份毕业离校，这一阶段的时间跨度很大。
可以说，这一时期是毕业生转换角色的重要阶段，学生与用人单位签约的同时，就预示着开始迈开由学生角色向职业角色的第一步。
一般来说，这个时候学生大部分的课程已经学完，学校的教学计划主要是毕业生的实习实践和毕业论文，学生自主支配的时间相对较多。
许多毕业生难免出现这样的心态：大学四年的努力在签就业协议的那一瞬间尘埃落定，不用上班，不用上课，人生突然失去了目标，现在的感觉很空虚。
一些人难免把这段时间当成“最后的疯狂”，完全放松，甚至放纵。
其实，在校学习期间的学习环境，学习条件以及学习技能的训练都是最为理想的。
因此，毕业生应该从就业协议书签订到毕业离校这段时间，针对性地学习知识、培养能力，提前奠定良好的心理基础和知识技能基础。
(1)重视毕业实习和毕业设计，学习与未来工作岗位有密切联系的专业知识和专业技能。
大学的课程设置总体上偏重于基础知识的学习和基本技能的培养，而不一定涉及特定岗位上所需要的专业知识和技能。
毕业实习和毕业设计是毕业生步入职场的一个必要的过渡阶段。
对即将毕业的学生来说，通过毕业实习和毕业设计，他们可以将自己所掌握的理论知识运用于实际，这不仅有利于加深对书本知识的理解和巩固，还能够发现不足，对自己的知识结构进行必要的补充和调整，提高观察、分析和解决问题的实际工作能力。
(2)进行非智力因素技能的训练，提升多方面的能力。
大学毕业生智力上的相差并不太大，而非智力方面的技能却是影响毕业生择业、就业和创业的重要因素。
适应社会、迈向成功——大学生如何做好角色的转换第一节角色的转换一、从“院校人”到“职业人”的思想调试本节针对特定转折时期的具体情况，提出大学毕业生应做好的思想、心理、知识技能等方面的准备，如何尽快适应这一转折，顺利完成从学生到职业人的社会角色转换，迈好走向社会的第一步。
同时，积极倡导大学毕业生树立终身学习观念，提升自己的就业力，实现自我价值。
社会环境对人的影响是巨大的，大学毕业生从院校人到社会人，要经历一个适应环境、适应工作的角色转换过程，这个过程是青年学生成才的必经阶段，在这个过程中，大学生在心理、工作、生活等方面也会逐步由不适应到比较适应。
大学生初入社会面临的困难和原因步入社会后的几种不适应：①心理上不适应；②工作上不适应；③人际关系上困扰；④生活节奏不适应；心理调查表明:许多毕业生对于走向社会即充满了好奇，也夹杂着畏惧心理，在初入社会过程中大学毕业生会有一系列心理异常表现。
（一）心理上不适应的几种情形1、自卑心理[案例阅读]某高校04届毕业生小李刚参加工作的言行最能体现这种失望心理，他说：“我参加工作两个多月了，可就是融不到新的环境中去。
这里的人都那么现实和麻木，不像上学时同学那样坦诚天真，我每天都被指使做这做那,工作也不像我想象的那样刺激，每天就是写材料、做文案，还有吃饭、睡觉、看报纸，太枯燥乏味了，我对未来都失去信心了。
”２、失望心理对未来感到失望。
其表现形式是消极的，但若化压力为动力，积极调整，则可减轻这种心理的影响，如有些毕业生在产生失望心理后，抛弃了原来的观念，重新选择新的目标。
３、紧张焦虑心理焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧等感受交织成的情绪状态。
绝大多数大学生在择业和工作过程中，都会或多或少地出现焦虑。
如，能否找到理想单位；万一没有单位选中自己怎么办；有些边远地区的同学为不想回本地区而焦虑；恋人们为不能继续在一起而发愁；女同学为用人单位“只收男性”而气愤；还有一些大学生优柔寡断，为不知自己毕业后向何处去而焦虑。
浅论新入职大学生的角色转换问题大学生刚从求职的迷茫中走出来就踏上工作岗位，从学生角色转换为职业角色，使他们产生了角色失衡，陷入到另一个迷茫期。
角色失衡不仅导致了工作效率的下降，严重的甚至可能危害大学生的身心健康。
因此，解决初入职场大学生的角色失衡，帮助他们尽快走出迷茫期，对其完成从学生到员工的转化过程少走弯路，提高其对企业的忠诚度、认同感，进而提高工作效率和成效有着重要的现实意义。
一、新进大学生行为心理特点大学生走出象牙塔，踏上了新的工作岗位，面对环境的变化，人际关系网、工作心态和生活环境都需要重新适应，这些方面都给他们一定的心理压力。
心理学研究表明，当人面对一个陌生的环境时，很自然地产生一些迷茫和浮躁，这是人自我保护的本能反应。
据调查，在大学生入职的3-6个月的试用期中，是跳槽最频繁的时期，这个阶段被称为职业的浮躁期。
在适应的过程中，大学生所表现出的行为心理特点主要有：1.工作上（1）学生心态。
刚出校门的大学生习惯仍将自己作为学生来看待，定位不准，角色不明。
他们或者过于自信，对同事和领导的观点习惯于否定，认为工作内容太简单，自己在学校所学的一又或者非常自卑，知识和技能比企业目前运用的要先进很多。
．遇到工作上的困难，就感觉无从下手，没有办法从自己现有的能力、经验和知识来解决遇到的问题，进而完全否定自己，感觉一无是处。
（2）清高心态。
新入职大学生往往不愿意深入一线实际了解情况。
他们自以为受到过高等教育，认为自己到一线是大材小用。
对深层次的岗位技能技巧，存在眼高手低、纸上谈兵的现象，大事做不了，小事又不屑去做。
工作缺乏主动性和创造性，对于工作往往是领导安排多少就做多少。
空有一腔热情，却不得其门而入。
（3）完美心态。
刚入职大学生往往比较理想化，把工作都想象得很完美。
当认识到自己所从事的工作和理想中的差别太大时，就丧失了工作动力。
另外，因为高校人才培养计划与社会需求并不完全一致，很多大学生从事的工作与自己的专业、兴趣爱好或者价值观不符，导致很多大学生感叹自己无用武之地，丧失进取心。
