人教版科学六年级下册《宝贵的矿产资源》资源保护与环境危机2
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人教版科学六年级下册第三章第2课《宝贵的矿产资源》说课稿一. 教材分析《宝贵的矿产资源》这一课是小学科学六年级下册第三章第二课的内容。
在这一课中,学生将通过学习了解矿产资源的定义、分类、分布以及开发利用等知识。
教材通过生动的图片、实例和活动,引导学生认识矿产资源的重要性,培养学生爱护资源、节约利用资源的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的矿产资源知识,对一些常见的矿产资源有一定的了解。
但是,学生对矿产资源的分类、分布以及开发利用等方面的认识还不够深入。
因此,在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,通过生动有趣的方式,引导学生深入理解矿产资源的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解矿产资源的定义、分类、分布以及开发利用等知识,了解矿产资源的重要性。
2.过程与方法:学生通过观察、实验、讨论等方法,培养自己的科学探究能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观:学生培养爱护资源、节约利用资源的意识,树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解矿产资源的定义、分类、分布以及开发利用等知识。
2.教学难点:学生能够深入理解矿产资源的分类、分布以及开发利用等方面的知识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用以下教学方法和手段:1.引导发现法:通过问题引导,让学生自主发现矿产资源的知识,培养学生的科学探究能力。
2.小组合作法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
3.情境教学法:通过生动的图片、实例和活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
4.教学辅助手段:利用多媒体课件、实物模型等教学辅助手段,帮助学生更好地理解和掌握矿产资源的知识。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一张图片或者一个实例,引导学生思考矿产资源的定义和重要性,激发学生的学习兴趣。
2.探究矿产资源的定义和分类:让学生通过观察、讨论等方式,自主发现矿产资源的定义和分类,培养学生的科学探究能力。