2019-2020年七年级政治下册 第六课第1站 感受友谊教案 北师大版

[北师大版]思想品德七年级下册第六课珍视友谊第一站感受友谊教学设计[设计思路]本课是“成长、交往、规则、理想”中的“交往”部分，而友谊又是“我与他人”板块的重要方面。

关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在我们身边，伴随我们的成长历程，是我们人生道路上不可或缺的宝贵财富。

友情是中学生非常看重的精神领地。

这一课时主要是帮助学生形成友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。

在设计感受友谊这一课时，主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。

主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、自学探究、小组讨论、自由展示、心理咨询、我说你猜、课堂故事会、自查自省、真情互动、思维训练等。

在活动前，师生要做大量的预习准备、资料搜集工作，让学生做好“扩展阅读”，教师可以推荐书目、网址供学生查阅，也可以让学生广泛搜集和整理，主要搜集一些与本课话题密切相关又能拓展思维的哲理散文、名言警句、谚语、诗歌、故事等。

一方面为课堂的展示活动做充分的准备，另一方面学生在阅读中自主思考、自我感悟，得到了美与善的熏陶，更为重要的是培养了学生自主学习的能力。

在课堂上，主要采用活动激励、感悟提高的方法，让学生广泛参与、自主学习，实现个性化发展。

设计本课时，我还借鉴了一些名校和本地兄弟学校的一些好做法，结合我校校情，设计了本课的课堂基本流程：设置情境导入新课——自学感知活动激励——交流提升点拨引导——课堂小结畅谈收获——反馈检测运用创新。

在课堂中，教师主要起到组织、引导、点拨的作用，学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等。

按照新课程在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在设计本课时的课堂检测时，我主要采用了“真情互动增进友谊”的材料分析和“发散思维理解友谊”的卡片交流方式来进行，旨在引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也培养了学生的创新思维能力。

七年级政治下《珍视友谊》教学设计北师大版七年级政治下《珍视友谊》教学设计北师大版课件七年级政治下册《珍视友谊》教学设计北师大版—感受友谊教学目标1、知识目标：通过教学，使学生懂得友谊的积极作用，也需要很多朋友，懂的朋友对自己的重要性，从而建立起友谊。

2、能力目标：通过教学，锻炼学生观察问题，思考问题的能力，进而学会辩证的认识和分析问题，提高自己的口头表达能力。

3、情感、价值目标：通过教学，使学生感受到友谊的快乐，认识、理解人对友谊的需要。

教学重点体会友谊的重要性。

教学难点友谊的作用。

教学方法谈话法、讲授法、启发式教学模式教学过程一、导入：请学生思考并说出所知道的一些关于珍惜友谊的名句。

1、海内存知己，天涯若比邻。

（《杜少府之任蜀洲》——王勃）2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（《送元二使安西》——王维）3、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄）4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（《赠汪伦》——李白）5、有朋自远方来，不亦乐乎。

（《论语》——孔子）二、教授新课。

完成课本P54页，感受友谊请填写卡片：（1）你拥有来自：同学、朋友、兄弟姐妹、父母、老师的友谊。

（2）你们这样相互表达友谊：聊天、写信、学习上互助、生活上互帮、一起玩耍。

（3）你对友谊的感受是：心情愉快、精神振奋、情绪激扬、信心倍增。

（4）你认为这样才能更好地发展友谊：宽容、谅解、理解、信任、真诚。

1、友谊的重要性。

（板书）（1）每个人都需要友谊。

（板书）联系“世界上没有真正独立而生存的人”进行讲解，并让学生明白：友谊是把人与人的感情通过共同的活动联系起来的纽带。

古希腊哲学家亚里士多德说过，没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。

友谊是心理健康的重要保证。

（板书）我们都渴望爱与被爱。

这种渴望能否得到满足，直接影响到一个人的心理是否健康。

友谊是承载与实现爱的重要方式。

没有友谊的社会就像沙漠。

一个长期得不到友谊的人，性格就会孤僻，甚至心理异常。

七年级思品下册《第6课珍视友谊》讲学稿第6课珍视友谊第1站感受友谊班别：姓名：座号：●目标与要求1.重难点：友谊的作用2.教学目标：（1）了解友谊的含义；（2）掌握友谊的作用●教学方法：自主学习、夯实基础（一）阅读课文《6.1感受友谊》，完成《思维点拨》。

●过程课堂学习与探究一、构建知识体系6.1感受友谊1、友谊的定义：2、友谊两个重要特征：①②3、为什么要建立友谊？（友谊的作用）①②③④二、综合探究我叫小明，是一名七年级的学生，从小我就性格内向，上课不敢积极发言，也没有可以倾诉衷肠的朋友，看到别的同学下课是欢天喜地，互相交谈，心情是那么地愉快，我非常羡慕，但是又融不到他们中间，我真苦闷，每天总是心情抑郁，闷闷不乐，我这是怎么了？心理医生，你能不能帮帮我？三、课堂检测1.古希腊哲学家亚里士多德说过，没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。

这表明（）A.友谊每个人都需要的B.友谊可有可无C.友谊不过是朋友之间的相互利用D.同龄人之间才有真正的友谊2.“独学而无友，则孤陋而寡闻。

”这句话给我们的启示是：我们在学习生活中多交朋友（）①能帮助我们获得更多的知识②会给我们温暖，支持和力量③会使我们感到孤独④能使我们生活的更美好A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③3.对中学生来讲，同学友谊（）①在爱的需要中，占有重要的地位②是特别渴求的一种心理需要③是必不可少的“心灵养料”④是保持健康心理的重要条件A.①②③④B.①③④C.②③④D.②④4.你认为每个人都需要友谊的理由有（）A.友谊是心理健康的重要保证B.友谊使我们分享快乐，共同面对困难C.友谊让人进步D.友谊是一个人成功的决定因素5.被誉为“微软之父”的比尔·盖茨在读初中的时候结识了比他高两届的保罗.艾伦。

两人很快成为了朋友，建立了深厚的友谊。

他们在生活上相互帮助，在学习上相互鼓励，后来又一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，取得了惊人的业绩。

七年级下《珍视友谊》教学设计北师大版七年级下《珍视友谊》教学设计北师大版七年级下册《珍视友谊》教学设计北师大版—感受友谊教学目标1、懂得友谊是人的一种心理需要，人人都需要友谊。

2、友谊有着重要作用。

重点理解每个人都需要友谊。

难点友谊有着重要作用。

教学方法讨论式教学法、情境式教学法。

教学过程一、导入新课活动导入——请填写卡片：你拥有来自：同学、（）、（）、（）、（）、（）的友谊。

你们这样互相表达友谊：聊天、（）、（）、（）、（）、（）。

你对友谊的感受是：心情愉快、（）、（）、（）、（）、（）。

你认为这样才能更好地发展友谊：宽容、（）、（）、（）。

二、讲授新课阅读材料。

我们在社会和群体中生活，都对生活的强烈渴望，每个人都希望得到他人的友谊，同时，也希望将自己的友谊献给他人。

朋友处在困境时，你尽力支援一下；朋友心灰意冷时，你送他一句暖心话；朋友在堕落的边缘时，你拉他一把…这些使朋友终身难忘。

你把快乐告诉朋友，你将得到两个快乐；你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。

思考：友谊有什么作用？阅读课文，找出答案：1、每个人都需要友谊。

2、友谊是心理健康的重要保证。

3、友谊使我们分享快乐，共同面对困难。

4、友谊诗人进步、三、真正的好朋友都乐于取长补短。

朋友之间的彼此启发、相互学习、共同专研会使大家共同收益。

朋友之间的提醒、告诫也常常使我们能够冷静下来，避免错误发生。

朋友的一些高尚品质也感染我们，使我们的思想水平不断提高。

阅读课本55页材料《伟大的友谊》，并从马克思与恩格斯伟大友谊的故事中，你有什么感想？请你谈谈这种真正的友谊会有什么作用？马克思和恩格斯的友谊：真正的友谊作用体现在，它是我们每个人的心理健康的保证，为大家提供一种交流的途径。

友谊能够让我们不仅在生活上、事业上互相关怀共同分享快乐，也共同面对困难。

真正的好朋友能取长补短。

友谊使人进步，学会与人交流，相互启发。

能够冷静思考，避免错误的发生，朋友的品质感染，提高我们的道德水平。

政治七年级下北师大版 2.6.1 感觉友谊教课设计
本站的主要目标是帮助学生认识、理解友谊的意义，进而明确为
何要成立友谊。

为了实现这一目标，教材主要从四个方面睁开：每一个人都需要友谊；友谊是心理健康的重要保证；友谊使我们分享快乐，共同面对困难；
友谊令人进步。

一、情境导入
二、出示目标
自主学习目标：认识友谊的含义和友谊的踊跃作用。

合作学习目标：经过格言来感觉友谊对我们的生活的帮助。

教课器具小黑板、图片、自己及学生资源
教课方法发问法、议论法、解说
三、自主学习（我能行）
1、友谊的含义是什么？
2、你对友谊的感觉是：心情快乐、_______、_________、 ________等。

3、没有友谊的社会就像荒漠。

你是如何理解的？
4、“一个篱笆三个桩，一个豪杰三个帮。

这句话对你有何启迪？
5、友谊的作用什么？
四、合作研究
1、人们常说：“友谊是保证心理健康的良药” ，这句话有道理吗？请
说说你的见解。

五、展现反应
六、总结拓展
1、“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，愿我
们永久是朋友 -----”这是一首人人皆知的赞叹友谊的歌曲，它表达了
人们对友谊的盼望和对友谊真理的研究。

人们为何盼望和研究友谊？
2、没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。

古今中外，人们追求
友谊，颂扬友谊。

请你收集颂扬友谊的名言或诗句，领会友谊的难得。

板书设计。