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部编版六年级语文上册《语文园地五》教案教学设计语文园地教学目标：1.学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。
2.学会抓住关键字词把握文章的主要观点。
3.学会阅读非连续性文本，读懂文字，提炼关键信息。
4.了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的内容。
重点难点：1.运用一些方法去理解古诗词的含义、欣赏诗歌的美。
2.阅读时要抓住关键字词和关键信息。
3.了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.结合本单元所学的诗歌，交流理解古诗词、欣赏古诗词的好方法。
2.理解一些古代含有数字的特指名词，如“五行、五谷、五音、五彩”。
要点把握：1.掌握理解古诗词、欣赏古诗词的方法。
2.了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。
教学过程：一、交流平台1.玩游戏：诗词大串烧。
过渡：这一学期，我们已经学了不少古诗词了，如果算上语文园地中的古诗，我们一共学习了9首古诗词。
大家能说出这些诗词的题目吗？（学生一边说，教师一边板书题名。
）那么大家都会背了吗？我们现在就来一起玩一个诗词大串烧游戏，看看大家能否把它们准确、流利地背诵下来。
2.学生阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。
（1）请学生概括其中提到的几种方法，并结合已学过的诗词说一说。
①借助注释和工具书理解字词。
②通过想象去体会有画面感的诗句，边读边想边体会。
③多了解一些古代文化常识。
（2）出示有代表性的诗词，请学生试着用以上提及的几种方法来品读。
过渡：欣赏诗词并不仅仅只有这几种方法，但是却是比较实用、比较贴近我们认知的几种方法。
我们接下来就结合学过的一首诗来交流一下吧！①出示诗歌《过故人庄》，可引导学生翻回课本第14页，看看自己的笔记。
过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
②学生交流欣赏诗词的方法。
交流示例：生1：虽然这首诗我们已经学过，但再读这首诗，我发现还是有些字词很难理解，比如“鸡黍”“郭”“轩”“场圃”“桑麻”，还好我做了笔记，我再结合注释就能很容易地理解了。
部编六上语文园地五教学反思5篇部编六上语文园地五教学反思篇1由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、大方，没有当众大胆、清晰表达的习惯和胆识，并且一些学生从小用方言说话，给学习标准化的语言，培育表达力量造成了障碍。
因此，教师应把创设良好的语言气氛，大胆地让学生的嘴巴动起来，培育和训练学生敢于表达放在首位。
激发学生的动机、兴趣和追求的意向，加强教师与学生情感沟通，是促进认知进展的支柱和动力。
长期以来，语文课堂只是教师的讲坛，学生习惯了做忠实听众。
在听讲和繁琐的一问一答中，学生渐渐地丧失了说的欲望，说的力量、口语交际的力量可想而知了。
要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的语文教学观，淡化语文教师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培育学生的表现欲。
一般来说口语交际训练内容是很有吸引力的。
像这一节课中，学生主动提出教师让我们四人小组表演，好吗？这就是我们新课程所追求的，不是吗？爱护学生口语交际的自尊心、自信念至关重要。
一要在课堂上建立公平、信任、和谐的师生关系。
教师要熟悉并敬重学生作为一个人所应有的权利、尊严、共性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。
同时，教师还要熟悉到：学生是处于进展中的人，是一个正在成长的过程，因而每个学生都是等待开垦的金矿，有着进展的可能和潜力。
但要理解学生身上存在的缺乏，在课堂教学中要少一些批判，多一些表扬，把信任人人能胜利进展口语交际的期望传达给每个学生。
教师还要放下师道尊严的架子，可以作为一个听众、朋友而不是一个威武的法官，与学生一起谈天、争论，进展没有心灵距离的开放式的沟通。
二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。
学生之间的相互作用明显是不行无视的教育因素。
假如一个学生在说话时，其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至在做小动作，那么有几个学生能顺当、轻松地完成口语交际，可能连最终的一丝士气都会消逝。
系列教材
小学六年级语文教案部编版
语文园地五
教学目标1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。
2.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
3.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。
4.欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫及其楷书的特点。
5.背诵关于发展和创新的名言。
学
前准备
学生预习
整理自己在六年小学生活中养成的良好的学习
习惯。
课
时
安
排
2
课
时教师备课参见“世纪英才好课件”。
1.结合平时的学习情况交流自己养成的良好的学习习惯，懂得养成良好的学
习习惯的重要性，学会养成良好的学习习惯的方法。
2.借助文言文中学过的字词理解成语的意思，积累成语。
一、交流平台
1.阅读有关习惯的名人名言，体会好习惯对一个人的重要作用。
导语：我国著名的作家巴金先生曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。
”诸多的事实也证明一个人的成功，跟他自身的良好习惯密不可分。
如果说成功是果实，那么好习惯便是种子。
我们每个人都要在成长的过程中细心呵护这粒种子，
让它渐渐地成长壮大。
2.学生仔细阅读课本上的内容，概括其中提到的学习习惯。
（1）读懂提示性的文字，与同桌交流。
（2）指名汇报交流内容，注意要结合自己平时的学习情况来说。
交流预设：爱阅读的好习惯，勤思考、勤做笔记的好习惯，习作完成后认真修改的好习惯，勤问勤查的好习惯。
（课件出示）。
部编版小学语文六年级上册语文园地五教学反思本次教学反思是针对小学语文六年级上册课本《语文园地五》的教学情况进行的总结与分析。
本人担任本节课的授课教师，通过本次教学反思，我能够更好地了解自己在教学中存在的问题，并不断完善自己的教学方法和能力。
一、教学目标本次课的教学目标为学生通过学习课文《春天来了》并朗读，理解春天的特点和文化内涵，培养学生的观察与表达能力和良好的阅读习惯。
二、教学准备在教学前，我精心准备了教案、课件等教学资源，了解了学生的基础知识和阅读习惯，并根据学生的特点制定相应教学策略，以便更好地引导学生进行学习。
同时，我积极准备课堂物品，例如展示相关图片，以便更好地吸引学生的注意力，帮助学生理解课文内容。
三、教学过程1.导入环节我通过展示图片等形式，在课堂上引领学生感受自然之美，从而引起学生的兴趣和好奇心，为学生进入课题做好铺垫。
2.知识讲解在教学课文《春天来了》时，我注重让学生了解春天的特点和文化意义，并通过生动的形式描绘美好的春天，让学生感受到春天的美丽和生机。
3.课文朗读我让学生读课文《春天来了》，帮助学生加深对课文内容的理解，并让学生掌握正确的阅读技巧和方法。
4.展示相关图片我通过展示相关图片，让学生更深入地了解春天的特点和文化内涵，引导学生更好地体验春天的美好。
5.小组合作我组织学生进行小组合作，让学生在小组内相互交流，梳理分析地课文情节，帮助学生更好地理解课文内容。
6.课文写作为了巩固学生对课文内容的认识，我引导学生在课后进行写作练习，运用自己的语言呈现春天的美丽，提高学生的写作能力和表达能力。
四、教学反思通过本次教学，我认识到自己在教学过程中存在一些不足之处，主要体现在以下几个方面：1.教学方法不够科学在课堂上，我常常采用讲解的方式进行课程教学，但在实际教学中发现，学生的注意力不够集中，语文会俗的能力也没有得到有效提高。
因此，为更好地培养学生的语文能力，今后我将注重引导、启发学生学习，在教学中运用更科学的方法，例如探究式教学、合作学习等方式，以提高学生的学习兴趣和效果。
